三年級語文下冊教案-5 守株待兔19-部編版

1、學(xué)科語文年級/冊三年級（下）教材版本人教版課題名稱第二單元 5守株待兔教學(xué)目標(biāo)借助注釋讀懂課文，說出農(nóng)夫被宋國人笑話的原因。重難點分析重點分析體味寓言故事寓意，懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活。具有一定的難度。難點分析這篇文章中是文言文，要借助注釋，結(jié)合插圖，疏通文意，讀懂文言文。對學(xué)生具有一定的難度。教學(xué)方法1.通過借助注釋，結(jié)合插圖，疏通文意，讀懂文言文。2.通過想象及問題探究，體驗耕田人的內(nèi)心情感，懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入由單元導(dǎo)讀引入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.根據(jù)學(xué)習(xí)過的寓言故事，體會寓言故事的特點：通過一個小故事說明一個大道理。知識

2、講解（難點突破）一、出示課文插圖，課題。借助注釋，理解“守株待兔”的意思。二、初讀課文。1.古人寫的寓言故事叫做文言文寓言，守株待兔這個故事咱們都了解過，今天咱們看看古人是怎么講這個故事的。古文言簡意賅。接下來又該怎樣讀懂古文的意思呢？大家還記得三年級上學(xué)期我們學(xué)習(xí)理解文言文的方法嗎？讓我們一起來看看。學(xué)好文言文的三大法寶：（1）讀準(zhǔn)字音，讀好句子。（2）借助注釋，結(jié)合插圖。（3）想象畫面，復(fù)述故事。2.運用第一大法寶，結(jié)合注音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍，注意文言文基本的停頓規(guī)律。讀出一定的節(jié)奏。3.師范讀課文，強調(diào)難讀的字和句子。三、理解句意，疏通文意。1.再讀課文（1）結(jié)合注

3、釋再讀課文（2）說一說故事大意。2.學(xué)習(xí)第一句（1）誰在等兔子？（2）這個宋國人是干什么的？3.學(xué)習(xí)第二句（1）圖中除了有農(nóng)夫還有什么？（2）課文中是怎么說的?4.學(xué)習(xí)第三句（1）這只又肥又大的兔子，為什么會被農(nóng)夫得到？（2）為什么兔子會撞到樹樁上？（3）強調(diào)頸字讀音，再讀一讀。（4）從哪個字你知道，兔子跑的快？5.學(xué)習(xí)第四句（1）白白撿到又肥又大的兔子后，農(nóng)夫是怎么做的呢？（2）“耒”字教學(xué)。這句話里 ，耒是生字，它的意思是什么？出示“耒”的圖片，上面有把手，下面有犁頭，它是翻土用的農(nóng)具。想一想你認(rèn)識的字中，哪個是以耒做偏旁的？觀察字形，結(jié)合圖片，聯(lián)系生活實際，你發(fā)現(xiàn)了以耒作部首的字大多和什

4、么有關(guān)？（3）耒的字意已經(jīng)了解了，釋其耒呢？原文中是怎么說的？(因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔)（4）從中你體會到什么？讀懂了什么？帶著你的感受讀出來。為了肥美的兔子，這個農(nóng)夫不吃飯、不喝水，他烈日炎炎，地里的禾苗仿佛在呼喊：我快要渴死啦，誰來幫幫我？農(nóng)夫卻寒風(fēng)呼嘯，地里的莊稼仿佛在哭泣：我們要凍死啦，誰來救救我？這個農(nóng)夫仍然6.學(xué)習(xí)第五句（1）他這樣一直等，有什么收獲嗎？（2）課文里怎么說的？7.疏通課文（1）讓我們把這幾句話送回到原文中，好好讀一讀。（2）誰能試著像讀第四句一樣讀出節(jié)奏感？課堂練習(xí)（難點鞏固）體悟感情，總結(jié)寓意想象畫面，復(fù)述故事。你能用自己的話說說守株待兔的故事。那這個種田人被嘲

5、笑的原因是什么？看，當(dāng)這個農(nóng)夫憑白撿到一只兔子時，心情特別喜悅，可以用上哪些形容詞呢？一起來讀讀吧！同學(xué)們，你能根據(jù)農(nóng)夫的表情想象一下，他心里在想些什么嗎？我們一起來想象一下：他眼睛瞪著樹樁咧開嘴笑瞇瞇的，心想:今天運氣真好，不用勞做就能撿到撞在樹樁上的子，一天撿到一只兔子，十天就能撿到十只兔子，100天就能減到100只兔子，還用干活嗎？就守著樹樁等待送上門的兔子吧！農(nóng)夫的美夢能成真嗎？當(dāng)然不能。（1）農(nóng)夫撿到兔子是一件偶然的事情，不會經(jīng)常發(fā)生。-偶然（2）那用上一句歇后語形容，就是：瞎貓碰到死耗子，趕得巧。（3）這個農(nóng)夫因為一件偶然的事情，天天都想不勞而獲。我們還可以用上這些成語，這就叫：異想天開，白日做夢。所以，不僅沒有等到兔子，估計自己田里的莊稼也種不好，當(dāng)然會被宋國人