二年級數(shù)學(xué)下冊教案-測定方向（7）-蘇教版

1、測定方向教學(xué)目標(biāo) 1經(jīng)歷觀察場景和參與在校園測定方向的綜合實(shí)踐活動過程，進(jìn)一步應(yīng)用和鞏固相關(guān)知識，學(xué)會用指南針或方向板測定、辨認(rèn)不同方向和確定物體方位，并能根據(jù)測定記錄、說明現(xiàn)實(shí)情境中物體的方位。 2通過實(shí)踐活動體驗(yàn)用指南針或方向板測定方向、確定物體方位的方法，進(jìn)一步熟悉自己周圍的方向和環(huán)境，感受物體間的位置關(guān)系，增強(qiáng)在現(xiàn)實(shí)生活里的方向感，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 3在實(shí)踐和解決實(shí)際問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；增強(qiáng)小組合作、互相協(xié)作的意識，初步形成與他人合作、協(xié)調(diào)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)環(huán)境里用指南針（方向板）測定方向。教學(xué)準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備自制方向板；學(xué)生分組，每個(gè)小

2、組準(zhǔn)備1個(gè)指南針或自制方向板。教學(xué)過程室內(nèi)活動（一）找方向1.老師給大家?guī)砹税藗€(gè)方向?qū)殞?，知道他們都是誰嗎？哪個(gè)小朋友能上來叫醒他們？（課件出示方向板，孩子點(diǎn)哪兒顯示哪兒）2.這些方向?qū)殞氀?，就圍在咱們小朋友身邊，你能邊指方向邊叫出他們的名字嗎？自己先試一試。（指名）哎，愿意分享一下你的好方法嗎？哦，原來，?dāng)咱們一時(shí)找不著八個(gè)方向?qū)殞毜臅r(shí)候，可以借助方向板，面朝哪個(gè)方向，就把方向板上的哪個(gè)字朝前，然后就可以看著方向板找到其他方向了！學(xué)會了，其他小朋友也再試一試。（指名三人，面朝不同方向）（二）找朋友，說方向剛才小朋友們都能很快找到八個(gè)方向?qū)殞毩?，現(xiàn)在我們來找找你的好朋友，看看他在你的哪個(gè)方向

3、。用上這句話：（ ）是我的好朋友，他（她）在我的（ ）面。（指名三人說）添上一句話再試試：（ ）是我的好朋友，他（她）在我的（ ）面，我在他（她）的（ ）面。追問：為什么都是你們倆，一會兒是東南面，一會又是西北面呢？說明：是呀，雖然都是他們倆，但是一個(gè)是從這個(gè)小朋友這里觀察過去的，一個(gè)是從好朋友那里觀察過來的，觀察的點(diǎn)不同，所以結(jié)果就不同。比如：他們同桌兩個(gè)人，男孩在女孩的北面，女孩就在男孩的南面；再比如：倪老師站在這里不動，你說說我在你的哪面？你呢？你呢？（問一圈，得到不同答案）指出：所以，觀測點(diǎn)不同，得到的位置關(guān)系就不同。（板書：觀測點(diǎn) 位置關(guān)系）（三）場景圖談話：同學(xué)們在教室里已經(jīng)能正確

4、地辨認(rèn)方向，看出不同方向有什么了。 那到校園里要怎樣辨認(rèn)方向、看出每個(gè)方向有些什么呢？有個(gè)學(xué)校的小朋友正在測定方向呢，我們來看一看可以怎樣做。（呈現(xiàn)教材中的場景圖）提問：觀察場景圖，你們看到了什么，知道了什么？（追問：這幅圖上的北面和我們以往看到的平面圖一樣嗎，有什么不同？這幅圖上的正北方向在哪里？你是怎么知道的？） 交流：在校園里可以怎樣測定方向？圖里小朋友是怎樣測定方向的？（用指南針） 你能根據(jù)指南針找到圖里校園中的幾個(gè)方向嗎？請哪位小朋友來指一指。（指南針放大變亮，背景圖變暗）指出：在校園里測定方向，可以根據(jù)學(xué)校大門朝哪個(gè)方向，再用方向板來測定；也可以直接用指南針測定。用指南針測定方向時(shí)

5、，只要把指南針放平，就能根據(jù)指針指向的北或南來確定各個(gè)方向。引導(dǎo)：你能從指南針?biāo)傅姆较?，知道在他們測定地點(diǎn)的各個(gè)方向上分別有些什么嗎？在小組里指一指，互相討論一下。交流：他們測定地點(diǎn)的各個(gè)方向分別有些什么？怎樣看出來的？請到圖上指一指、說一說。指出：從圖里的情境看，可以在確定方向后，再按指南針（方向板）表示出的方向，看各個(gè)方向分別有些什么。室外活動（一）準(zhǔn)備工作大家想不想到自己的校園里去測定一下方向啊，別急，準(zhǔn)備工作得做充分了。引導(dǎo)：通過上面的學(xué)習(xí)，你們能說說如果自己去校園里測定方向、找不同方向的物體，需要有哪些準(zhǔn)備，應(yīng)該注意什么嗎？各小組討論討論。（帶上指南針或方向板，選好觀測點(diǎn)，帶好書、

6、筆）（二）學(xué)生活動，測定方向。學(xué)生按事先劃分的小組，到自己確定的觀測點(diǎn)，開展測定、觀察、填表活動。（三）匯報(bào)交流幼兒園大班的小朋友馬上要來上一年級了，如果他們來到了操場，你會說，歡迎你們，看，操場的東面是（ ），（師引導(dǎo)孩子繼續(xù)往下說）。（課件出示小朋友圖片）他們又來到了行知園，你會說，（ ）（以接龍的形式讓幾個(gè)小組都匯報(bào)一下）（四）暢想未來師：咱們小朋友可都是出色的小導(dǎo)游！請小朋友們展開想象的翅膀，設(shè)想一下，10年后，如果學(xué)校要建一個(gè)體育館，你會建議校長建在哪個(gè)地方呢？科技館呢？音樂樓呢？等等等等。請大家閉上眼睛，想象一下。（配音樂）你能描述一下，你腦中那美麗的校園嗎？說得真好，為實(shí)現(xiàn)心中的夢想，讓我們從現(xiàn)在起更加努力學(xué)習(xí)，為學(xué)校美好的未來添磚加瓦。三、活動總結(jié)，體驗(yàn)收獲孩子們，今天這節(jié)課我們在教室里找到了方向?qū)殞?，?/p>