二年級數(shù)學(xué)下冊教案-1 有余數(shù)的除法（23）-蘇教版

1、有余數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容書本P45例題及“想想做做”課型新授施教日期年 月 日星期教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在具體的實(shí)際問題中學(xué)習(xí)除法豎式以及有余數(shù)除法的求商方法，強(qiáng)化對“余數(shù)要比除數(shù)小”的認(rèn)識。在經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識和解決問題的能力，同時(shí)促進(jìn)抽象思維的發(fā)展。3讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中獲得成功、愉快的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷規(guī)律的探究過程。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)、歸納算式及其結(jié)果的特點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)、歸納一些數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)資源學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)初步掌握了表內(nèi)乘除法的豎式計(jì)算，前一節(jié)課又認(rèn)識了有余數(shù)的除法，初步知道了余數(shù)要比除數(shù)小的道理，

2、而且學(xué)生在生活中也已有“分東西時(shí)，能再分的要再分下去“的經(jīng)驗(yàn)。教材分析：由于教學(xué)表內(nèi)除法時(shí)教材沒有安排除法豎式的內(nèi)容，而除法豎式又是學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必備基礎(chǔ)，因此先教學(xué)除法豎式，再教學(xué)有余數(shù)除法的計(jì)算。教師準(zhǔn)備：掛圖、小黑板、PPT.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備15個(gè)圓片或小棒，課堂隨練本等。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略修改調(diào)整導(dǎo)學(xué)單：1擺一擺，分一分，說一說，分的結(jié)果。2試一試，你會用豎式計(jì)算嗎？看看書上是怎么寫的，除法豎式中的各部分表示什么意思？3比一比，用豎式計(jì)算，兩道豎式有什么不同？在小組中交流自己的想法一、預(yù)習(xí)拓展引新（預(yù)設(shè)：3分鐘）1.引入：下面我們來玩一個(gè)游戲：學(xué)校里有3種顏色的彩旗，每當(dāng)學(xué)校里有活動

3、時(shí)，就會把彩旗插在校園里，現(xiàn)在我們按紅、黃、綠這樣的順序來插，隨便你說第幾面旗，老師都能猜出是什么顏色，你信嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這其中的奧秘！2揭示課題，板書課題有余數(shù)的除法（2）。二、自主嘗試解答（預(yù)設(shè)：7分鐘）1出示情境圖。2學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，解答后小組中進(jìn)行交流分享。教師深入組中幫扶弱勢群體，收集有效資源，以便在下一環(huán)節(jié)中，適時(shí)滲透和利用。三、分享提煉解法（預(yù)設(shè)：10分鐘）1.全班交流匯報(bào)（1）12個(gè)蘋果，每4個(gè)放一盤，可以放3盤。每5個(gè)放一盤，可以放2盤，還剩2個(gè)。（2）學(xué)生說老師示范除法豎式。學(xué)生認(rèn)識除法豎式中的各部分名稱。明白：（1）下面的12是商3和除數(shù)4相乘的積；0表示12個(gè)蘋果正好分完，沒有剩余。（2）要求12除以5的商，要看12里最多有2個(gè)5，商2。2回顧小結(jié)。四、鞏固內(nèi)化（預(yù)設(shè)：10分鐘）完成“想想做做”P 5第15題。學(xué)生動手分一分，讀題后獨(dú)立完成，再指名口答。五、課堂檢測反饋（預(yù)設(shè)10分鐘）板書設(shè)計(jì)有余數(shù)的除法（2） 余數(shù)一定要比除數(shù)小作業(yè)設(shè)計(jì)1必做題：補(bǔ)充練習(xí)P2