三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案-13 花鐘46-部編版

1、學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)/冊(cè)三年級(jí)（下）教材版本人教版（部編版）課題名稱單元四13花鐘體會(huì)用不同的說法表達(dá)鮮花開放的好處，并借鑒課文的表達(dá)進(jìn)行仿寫。教學(xué)目標(biāo)體會(huì)用不同的說法表達(dá)鮮花開放的好處，并借鑒課文的表達(dá)進(jìn)行仿寫。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析用不同的說法表達(dá)鮮花開放的好處，有些詞語(yǔ)比較陌生，見得少，學(xué)生理解起來比較困難。難點(diǎn)分析平時(shí)積累的詞語(yǔ)較少，仿寫時(shí)積累量不夠，一時(shí)想不出來。教學(xué)方法1、圖片觀察花開放的姿態(tài)。2、通過語(yǔ)句對(duì)比感受句子的不同。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入同學(xué)們，你知道這些都是什么花嗎？圖片展示同學(xué)們說得很準(zhǔn)確，同學(xué)們認(rèn)識(shí)的花卉可真多啊！你知道這些花是在一天中的什么時(shí)候開放的嗎？其實(shí)自然界中的花兒也可以

2、像鐘表一樣報(bào)時(shí)，這究竟是怎么一回事呢？讓我們一起走進(jìn)課文，去探一探究竟吧！知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）一、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式認(rèn)真朗讀課文第一自然段，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 1.思考：課文開頭12個(gè)字有什么作用？ 爭(zhēng)奇斗艷鮮花朵朵 爭(zhēng)奇斗艷 芬芳迷人多 美 香這里有一個(gè)多音字，哪位同學(xué)用他撲閃撲閃的大眼睛發(fā)現(xiàn)了呢？同學(xué)們將他積累下來。 斗 du (爭(zhēng)奇斗艷)du (北斗)2.請(qǐng)同桌兩人合作，圈出課文中介紹的每種花及每種花開放的時(shí)間，老師看到已經(jīng)有同學(xué)們舉起激動(dòng)的小手，老師知道同學(xué)們已經(jīng)圈好了。這位同學(xué)你來說，說的可真好。請(qǐng)同學(xué)們抬頭看老師標(biāo)出其他顏色的詞語(yǔ)，同學(xué)們有沒有什么特別的發(fā)現(xiàn)呢？這位同學(xué)

3、說得真好，你發(fā)現(xiàn)不同的時(shí)間開放的花是不一樣的。3.文章最后有一個(gè)省略號(hào)，誰(shuí)能來說一說用在這里有什么作用呢？ 4.接下來啊。老師要讓同學(xué)們填一填鐘表了，老師的鐘表上填了時(shí)間，可是卻忘記填時(shí)間了，請(qǐng)同學(xué)們幫老師填一填。 凌晨四點(diǎn)， 五點(diǎn)左右， 七點(diǎn)， 中午十二點(diǎn)， 下午三點(diǎn)，下午五點(diǎn)，七點(diǎn)，晚上八點(diǎn)，九點(diǎn)左右， 5.同學(xué)們看看鐘表上的花，思考：這段話是按照什么順序介紹九種花的開放時(shí)間的？ 對(duì)，時(shí)間順序，寫了一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。接下來，老師帶同學(xué)們?nèi)タ匆豢疵糠N花開放的姿態(tài)是什么樣的？牽?；ù灯鹆耍ㄩ_放）薔薇綻開了笑臉（擬人） 睡蓮從夢(mèng)中醒來（擬人） 萬(wàn)壽菊欣然怒放（欣然：是指愉快的

4、樣子；怒放：盛開) 紫茉莉蘇醒過來（蘇醒：昏迷后醒過來） 月光花舒展開自己的花瓣（用肢體語(yǔ)言表達(dá)舒展，舒展：伸展張開，不卷縮。） 含笑一現(xiàn)：形容花開時(shí)的姿態(tài)優(yōu)雅美麗，仿佛帶著微笑，但花開的時(shí)間很短。6.同學(xué)們，同樣是描寫鮮花開放，下面兩組句子卻不同。請(qǐng)你比較哪一種寫法好？ 已經(jīng)有同學(xué)搶著要回答了，你來說一說？你觀察的可真仔細(xì)，有些詞語(yǔ)運(yùn)用了擬人的修辭手法，所以第二種好。 還有沒有其他要補(bǔ)充的小朋友了 ？ 你來說，第二種寫法寫鮮花開放的句式不同，說得真好?？偨Y(jié)：第二種寫法好，“吹起、綻開了笑臉、從夢(mèng)中醒來、蘇醒、舒展、含笑一現(xiàn)等運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予不同的花以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了這些花開

5、放的樣子。”同樣是寫鮮花，第二種運(yùn)用不同的句式進(jìn)行豐富的表達(dá)，使我們更能感受一天內(nèi)百花爭(zhēng)艷的盎然生機(jī)。同學(xué)們。我們欣賞完不同的花開放的姿態(tài)是不同的后思考：第一自然段的中心句是哪一句?要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）春夏秋冬，大自然有“花的日歷”，一天之內(nèi)，花朵會(huì)在不同的時(shí)間開放，大自然創(chuàng)造了自己的“花鐘”，作者運(yùn)用大量擬人的修辭手法和多種句式來寫鮮花開放的情景，是語(yǔ)言生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的趣聞性和可讀性。同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了花鐘，感受了作者筆下每種花開放的時(shí)間和姿態(tài)都不同，欣賞了百花爭(zhēng)奇斗艷之姿。接下來請(qǐng)同學(xué)們拿起自己手中的筆仿照課文中表達(dá)鮮花開放的語(yǔ)句，寫一寫你喜歡的花。展示圖片例文：早晨七點(diǎn)，牡丹花睜開了朦朧的睡眼。中午十二點(diǎn)，向日葵朝著太陽(yáng)露出了笑臉。下午四點(diǎn)左右，蝴蝶蘭盡情綻放，在微風(fēng)中翩翩起舞 寫作一定要有平時(shí)有意無意的積累，你才能在用的時(shí)候信手拈來，所以同學(xué)們一定要在平時(shí)多閱讀、多積累好詞好