四年級上冊道德與法治教案-第五課《這些事我來做》第一課時部編版

1、這些事我來做教學設計 備課人：教學目標：1.認識做家務的重要意義。2.學習和掌握一定的做家務的技能。教學重難點：1.認識做家務的重要意義。2.學習和掌握一定的做家務的技能。教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前搜集資料教學時間：第一課時教學過程：教與學活動過程教師活動學生活動設計意圖一、談話導入 1.平時都有哪位同學做過什么家務活,跟大家分享一下。老師也特意請我們的家長配合，用相機記錄下了你們做家務的瞬間我來看一下都是誰?請3-4位學生交流，讓學生感受身邊的小伙伴中有做家務的小能手。2.追問:為什么要做家務呀?要求要說清理由不少于兩個。1.學生思考，并回答預設：擦桌子、洗碗、墩地學生

2、分小組討論，再由一名學生發(fā)言。預設： 可以幫父母分擔家務，可以鍛煉自己動手能力，可以讓媽媽開心，可以提升自己的責任感通過師生對話、采訪交流等方式激活學生生活烴驗，營造人人做家務的氛圍，調動學生做家務的積極性。通過理清做家務的理由，引導學生意識到做家務的意義，激發(fā)學生做家務的愿望，培養(yǎng)家庭責任感。二、教學活動（一）活動一：家務擂臺賽 1.家務活有很多，你們是不是真的會做家務了呢，我們來比試比試。選擇折衣服這項家務活，組織現(xiàn)場比賽活動。折衣服比賽規(guī)則：小組進行折衣服比賽；推薦獲得小組第一名的同學參加決賽；小組成員可以幫助本組決賽代表把衣服折得更快更好。先四人小組比賽，再進行全班決賽。教師巡回指導。

3、2.教師賽后對成績最佳的三名學生進行采訪：（問題預設：你什么時候開始學習折衣服的?你學做這項家務活的原因是什么?你為什么能折得又快又好?你贏得比賽后有什么感受?）教師的評價要引導學生關注:做家務不僅能夠減輕大人的負擔。而且在動手做的過程中，還會有許多收獲。1.學生在小組內展開比賽，用時最短的學生再進行全班決賽，選出用時最短，疊的最好的三名同學。2.學生根據自己的實際情況進行回答。通過參加“家務擂臺賽”，學生了解自己和別的同學的差異，意識到自己在做家務這件事上自己做的還遠遠不夠，應該多學習。采用小組賽選出成績最好的再參加全班決賽，這樣可以讓每個孩子都有參與實踐的機會。決賽時組員通過幫助本組代表比

4、賽，讓學生真正參與其中，而不是只做課堂的旁觀者。在互助的過程中，每個孩子的勞功技能又再次得到了鞏固和提升。擂臺為孩子們提供了實踐的機會，但在實踐之后還需要進一步梳理和提升，教師引導學生通過采訪，交流明確做家務的意義和帶來的好處，從而激發(fā)學生主動做家務的意愿和積極性。（二）活動二：我來做總結1.教師引導學生思考：通過參加這次比賽，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.教師引導學生探討自己在做家務活的過程中，有哪些收獲呢？你認為做家務活有什么好處？ 3.教師出示教材P33知識富，并板書:家務勞動好處多。1.學生把自己的想法進行交流，預設：平時做家務的干得又快又好；平時自己做的還不夠，做家務并不是一件很輕松的事情。學

5、生深入思考，交流想法。2.學生首先在小組內討論，然后派一名代表進行全班交流分享。收獲：有助于形成良好的勞動態(tài)度；為父母分擔；有助于體會家庭責任；有助干提高生活技能 通過對做家務活好處的總結，加深學生對其重要性的認識，為下一步踐行愛做家務、能做家務打下思想基礎。（三）活動三：愿做哪種人1.主動做力所能及的家務。(1)播放夏叢艷日記錄音。請學生說說聽了這篇日記后的感受。小結：作為家中的小成員，我們應當做些力所能及的家務事，減輕父母的負擔。（2）不愿主動承擔家務。出示教材P35上方插圖，組織學生生進行小組討論:從他們的做法中你們覺得他們的想法是怎樣的?組織學生繼續(xù)討論：你們覺得這些孩子卡愛嗎？想想自

6、己身上有他們的影子嗎？你現(xiàn)在是怎么想的？3.組織小討論，引導學生說說對教材35頁下部分的這些觀點的看法。相比之下，你更愿意做哪種人？小結：家務勞動好處多，通過討論，大家都覺得作為家中的小成員，應該為父母分擔家務，應力所能及主動承擔家務勞動，老師為你們點贊！1.學生活動預設（1）學生自由發(fā)言：夏叢艷非常能干；她的生活很辛苦，但是她能做很多事情來給父母分擔；她比我們都厲害，吃苦耐勞，我們應該向她學習學生交流活動預設：這些孩子的想法：媽媽應該把我的校服洗干凈，我下周一要穿；我要去上學了，媽媽應該把我的被子疊好；我要寫作業(yè)了，爸爸應該把桌子擦干凈學生聯(lián)系自己的生活實際說說自己的 想法，認為家務事是父母的事這種想法是不正確的，這些力所能及的事物應該自己來做。學生展開全班交流討論，認為這些觀點都是有問題的。作為家庭的一個成員，做家務也有我們的一份，父母都不是我們的傭人，也不能怕辛苦學生們最終都選擇做主動承擔家務勞動的人。認識主人公身上自立自強、堅韌不拔的品質，給學生樹立一個學習的榜樣，讓學生明白作為家中的小成員，應該主動做些力所能及的家務事，替家長分擔。通過反面舉例，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己身上是否也有這種錯誤的想法，讓其意識到這是錯誤的，要進行改正。通過不斷的討論，引導學生做出正確的選擇三、布置作業(yè) 相信通過本課的討論，你一定對做家務躍躍欲試，那么今天回家就行動起來吧，挑選一兩件簡單的家務