初中英語教師個人校本研修的工作計劃

1、初中英語教師個人校本研修的工作計劃英語教個人校本研修的工作計劃所謂“校本研修”，是指以、教工作中存在的實際為切入口、著眼點，以預定目標和、教的發(fā)展規(guī)劃為基本方向，以滿足內教的專業(yè)發(fā)展需求為根本目的，以自身力量、優(yōu)勢為主要依托，在、教自我反思的基上，在教發(fā)展共同體(教的相互作用()下，進而在專家的指導與專業(yè)引領下，由自行設計與策劃實施的一系列、分階段、有層次的教(包括教、教培訓、教進修、及教繼續(xù))與(包括教學及常規(guī)教研、科研)有機融合的促進學的過程與活動。是“教研、科研、培訓一體化”。一、指導以新課程理念為指導，以“閱讀課的有效”為學科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學中英語閱讀的，重點圍繞“課例

2、研修”“城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作”“研修一體化”開展活動。通過一系例的研修活動，提升教的專業(yè)發(fā)展水，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展綜合運用，全面推進素質，大面積提教學質量。二、校本研修的基本思路依托現(xiàn)有的教學及資力量進行合我校的英語教學。英語校本教研是為提升英語教的素養(yǎng)、提課堂教學效益、發(fā)展英語意識的，其在各校開展的形式多樣，“備課”是共同關注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一?！皞湔n”的優(yōu)點是：同伴互助，發(fā)揮教的群體優(yōu)勢，集之智慧，提教鉆研、理解和把握教材的;不足之處是：英語“備課”在分名存實虛，教為了“省事”，往往是按抄寫的教案。如果真是這樣，那將是英語教學中的一大悲哀：分教可能

3、對別人所給的教案不理解至看都未看就走進教室，這對將是何等的任!英語“備課”是一把“雙刃劍”，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢，我在這一校本教研形式上作了深入的探討。三、校本研修目標首先要制定以教學設計為主題的校本研修活動。一套教材的實施需要較長一段時間摸索的過程，我們才能吃透整套教材的編體系，了解這一學段的知識框架，弄清各階段的側重面。所以這一學年教研組活動及備課活動的主題就是深教材。在教研活動時，各備課組聚，仔細教材，制訂教學目標，查找，探索教學，落實重難點，然后在此基上精心設計電子版的教案，課件，練，試卷等，通過課堂教學、作業(yè)及課外輔導，具有較為熟練的技能，豐富的知識，愉快的過程的體驗，良好的英語交際，探

4、究的和團隊合作的意識，持久的積極性，良好的慣和學好英語的自心。同時為了讓的少走彎路，較快地提教學，各備課組都把積累的及反思應毫無保留地傳到年級，供下一年級的備課組，經(jīng)驗共享，而下一年級的則可以在原有的基上不斷地，讓教學日趨完善，質量不斷提。其次開展以“課堂教學進計劃的實施”為主題的校本研修活動。并制訂本校英語課評價標準作為衡量一節(jié)好課的標準。教制定課堂教學進計劃目標和具體的實施措施來提升教的教學，其中包括：德素養(yǎng)，知識素養(yǎng)，教學和教科研素養(yǎng)等。教先英語教基本素養(yǎng)等理論之后，參照其中的各條，認真分析自己課堂教學中的優(yōu)點與不足，制訂切實可行的進目標與措施，并落實到每天的課堂教學中。同時，教要把自己

5、的課堂教學進的實施情況案例的形式記載下來，并及時進行反思，提出進一步的進措施。第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學年我們計劃以個人觀評課、備課組觀評課，教研組觀評課等多種形式進行。、完整地觀一節(jié)課，分析這節(jié)課中所蘊涵的理念，總結課例所提供的。、把兩節(jié)同課題的課例進行分模塊分析，比較他們的教學設計，教學，教學風格及其達成的教學效果，評價他們的優(yōu)缺點及對自己所產(chǎn)生的借鑒意義。、把上與自己公開課同名的課例進行對照分析，剖析各自的教學目標、教材的處理、教學、練的設計，進行，獲取新的認識與感悟。第四、以“教帶動全體教研組教”為主題的校本研修活動，我組有一位區(qū)教和兩位級教，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專

6、業(yè)引領作用，帶教位教，讓他們盡快地成長起來。采取相互聽課，評課，解答她們教學中所的，指導她們撰寫，參加各種比賽。為教搭建，讓她們在各種活動中鍛煉自己;讓她們在不斷的實踐和反思中快速提。同時，還可以邀請市區(qū)教研員到里來，進行指導，聽課，研討。第五、開展人人小課題活動，每位針對自己在日常、教學過程中的，通過校本教研和備課的體驗選擇確立一個小課題，或合作、攻克。選題小，富有現(xiàn)實性、實效性，期為一學期或一學年。然后整理，撰寫，擇優(yōu)在校雜志教壇幽蘭上發(fā)表。第六、除基型課程外，加強創(chuàng)造性、探究型課程的開發(fā)，各年級可以如“小翻譯家”、“英語欣賞與學唱”、“視聽英語樂園”、“英語賞析”等課外活動小組，并鼓勵積

7、極參加全國中英語大賽等比賽，讓通過英語和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，和提綜合運用，拓展視野，汲取知識，發(fā)展個性，并提人文素養(yǎng)和素養(yǎng)，為和發(fā)展打下良好的基。、采取“分組協(xié)作、逐層推進、校本科研”的工作，構建以校為本的英語教研活動模式;、為期一年，采取以“研修一體”為主，“集中研修”為輔的方式，好教培訓，促進教的專業(yè)發(fā)展;以教為的主體，以為出發(fā)點，以常態(tài)教學的為重點，切實提英語新課程的質量。、個人自學與集中相結合，本校實踐探索與經(jīng)驗交流分享相結合，現(xiàn)場觀摩與個人提交研修成果相結合。四、形式以參加校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在下，內容，有有計劃地進行。根據(jù)內容，結合實際教學情況，反思自

8、己的教學行為并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的筆記。五、研修主要措施、認真參加的培訓，作好培訓記錄。、認真參加的校本研修活動，吸取其他的成功經(jīng)驗。、精心準備自已的研修課程，發(fā)揮息特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設備。、空余時間電腦進行研修。教的自身發(fā)展不僅是質量的基本保證，更是內涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教的專業(yè)化發(fā)展搭建，根據(jù)實際，探究和進教學，在課堂教學實踐中的。所以，我們要努力貫徹執(zhí)行本研修，提教學效率和效益，促進教專業(yè)發(fā)展。英語教個人校本研修的工作計劃校本研修作為一種新的促進教專業(yè)成長和促進自主發(fā)展的重要方式和有效，伴隨著課程的春風，走進了校園，為教造了一個型的氛圍，構建了一

9、個專業(yè)發(fā)展的自我反思。在新課程理念的引領下，作為一名農(nóng)村中學的英語教，我將在教學工作中認真踐行校本教研工作，不斷提升教學技能，我個人的校本研修計劃如下：一、校本研修的基本內容、英語教學的最新動態(tài)與成果;、英語新課程標準、政策法規(guī);、教職業(yè)道德;、校本課程的與開發(fā);、成長與身心發(fā)展;、教心理調試與情緒;、教學與教學風格。二、具體措施、加強理論，豐富理論基。認真教職業(yè)道德、政策法規(guī)等，每學期有一本筆記。、加強業(yè)務進修，主動關心國內外息和專業(yè)理論，每至少抽出小時，并通過多種途徑，如中學英語教學相關的刊物、多、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取英語學科的新知識、新技能。、積極參加的常規(guī)教研活動，主動承擔的課、

10、示課等，在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗。每至少聽課一節(jié)，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能。、積極參加科研研修，樹立教研科研意識，把研修和科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學或者教學設計，積極參加系統(tǒng)的教科研成果征集活動。、以新的理念為指導，以課堂為主陣地，積極踐行效課堂模式，精心設計教學流程，課堂教學中充分體現(xiàn)的主體作用，對每一次的教學活動認真反思，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)、不斷進步。、積極參加上級主管門的教在崗培訓，遠程培訓，認真完成作業(yè)。、樹立現(xiàn)代觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個。相的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教學活動中發(fā)揚的主體，促進的主體發(fā)展，努力做到因材施教。、息手段輔助教

11、學，充分優(yōu)勢，積極參與在線研討。總之，我決心不斷，不斷更新，豐富自己的積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提教學，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好!英語教個人校本研修的工作計劃新的一年即將開始，作為一名英語教，對今年的英語教學研修計劃如下：(一)不斷理論知識，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。、加強知識和理論，努力提升自身素養(yǎng)。具體是，認真閱讀并英語課程標準，中教職業(yè)道德等相關教學理論書籍。讓自己獲得最新的教學新理論，新理念，新，并應用這些來和提自己的教學水。、充分和提供的各種書籍，拓展教學。一方面及時了解最新的教學動態(tài)，搜索教學素材，更新教學理念;另一方面我還將認真書寫教自學筆記、讀書筆記

12、、教學反思等。、我要積極參加教研科研活動，開闊視野，真正實現(xiàn)在做中學、在學中做，推動理論素養(yǎng)的提升。(二)努力善課堂教學，讓在樂中學。、我將積極向請教，積極參加校內校外的教研活動，在實踐中不斷提自己的教學。、我將努力做到以實踐活動為載體，深入開展校本課題。與組內教互相提教學實效。立足實際，以研促教。積極主動地定期進行課教學，主動邀請與聽課評課。在實踐中提自己的教學，在總結和反思中來形成自己的教學風格。、努力做到多思考，多反思。反思自己備課時是困難，是否調整了教材，為調整教材;反思時是否發(fā)生了意料之外的，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累

13、，豐富、完善自己的課堂，最度的調動的積極性與主動性。(三)按照勤于動筆，記載教學工作案例等、我將認真寫教學敘事，記載讀書感悟、和教學反思。、努力做到積極撰寫、教學。、積極參加繼續(xù)，及時撰寫，發(fā)表日志，完成該完成的作業(yè)?？傊覍⑴ψ龅剑?、使獲得成就感。、努力加強對的指導。、努力增強學好英語的心。、努力進自身的教學。、收集新的息;、掌握現(xiàn)代化技能與先進手段。、科研成果既有數(shù)量又有質量;水與職業(yè)道德水得到社會與上級門的普遍認可!、認真參加備課;、自修新課程標準，在實際教學中實踐新課標理念;、自學新的教學理論，采納的教學經(jīng)驗;、收集總結新的實踐成果和科研成果。英語講練結合校本研修計劃一、指導按照本

14、學期英語教研計劃和教務處工作計劃，以全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀為指導，結合英語學科特點，制定本學期教研工作計劃，旨在樹立的質量觀,加強有效教學，提教室的有效性，促進教學質量的提;以基新課程實驗工作為中心,推動教學繼續(xù)深入，教圍繞新課程實驗中的重點、難點開展教研活動，加強和進我校英語學科教學工作，推進英語新課程的實施，深入教學中存在的，精心造有利于成長的環(huán)境，進一步加強組內教的交流，努力探索和創(chuàng)造各種與合作交流機制，開展形式多樣、注重實效的教研活動;創(chuàng)設寬松的氛圍，激勵我在教學中，在中教學，提專業(yè)水和教學。二、主要工作要點.以新教材的使用為重點開展校本教研，重點做好備課工作，提效果，進一步發(fā)揮教

15、研備課的作用。.主動開展教學常規(guī)管理工作。特別是備課和作業(yè)批等方面的檢查工作。.繼續(xù)開展“帶徒”活動，使新教盡快適應教學工作。.結合新教材，樹立新課程的基本理念和現(xiàn)代，提教的專業(yè)素養(yǎng)，以教研促課，在課中提教科研。適時開展優(yōu)秀教學研討活動。.做好科研課題的工作。結合新教材實驗和教實踐，主動開展課題工作，以科研帶教研，促進教學，提教學質量。本學期重點做好本組課題“英語寫作形成性”的課題工作。.好三四八年級的教學及復研討工作。.與輔導我校入圍優(yōu)秀參加兵團英語風采大賽。同時緊做好八年級英語競賽的準備工作。三、活動次：每一次日期：星期四下午活動內容：三個教室的計劃教學活動以及自我總結教學經(jīng)驗。我們一直很

16、重視英語的，從中的英語分值就可體現(xiàn)，我的研修總結英語。各種社會和歷史原因，使得英語越來越重要。英語幫我們開闊眼界，增長見識，以下是在農(nóng)村教書年的我，一名普通的英語，通過這次研修后，以及以往的經(jīng)歷中總結的幾個方面，和交流下：一、英語單詞是英語各種的基為到了很多放棄英語，多數(shù)會告訴你單詞不認識啊，題目都看課文也聽，都是因為單詞以前沒背熟，現(xiàn)在不認識，所以在七年級的時候就要嚴格單詞的拼寫及背誦，只能看說單詞是遠遠不夠的。還要了解單詞的讀音規(guī)則及對應的法，讓把讀音，拼寫和意義結合起來，才能更好地記住單詞，學好對某些所謂最難的科目英語。二、興趣外還需要加強的七年級時為興趣，我們會想很多，等各種方式來增強

17、興趣，但可能新鮮感過后，以會有厭煩。所有各種活動只能作為課堂一分而不是主體，我們更應學會其他方式來幫助背單詞，語法，英語應用。為提供更多聽，說，讀，寫的機會，不單單是聽力和口語，其實閱讀寫作同樣重要的，也需要進行大量的練的。此外，堅持每天練是很重要的，在反復的練中，才能真正提。三、提我們的自身素養(yǎng)很多人有誤解，認為英語的自身不需要很，只要有一定基，教學好一定要以成為好的，其實不然，工作總結我的研修總結英語。更新地很快，社會不斷進步，化后人與人之間交流增多方便。我們若和以前一樣滿足現(xiàn)狀，原地踏步，只能是不進則退，遲早會被社會和淘汰的，不會滿意這樣的。英語課本不是也更新了好幾版了，也是為了跟上時代

18、。使我們的交流更方便和簡單，qq，論壇各式交流充斥我們的生活，大多求簡，所以因為很多單詞有了新的用法，這也是我們需要。在在進步，每天都有新的產(chǎn)品出來，所以有很新增的單詞也需要我去掌握?？谡Z不斷地著書面語，我們不能太英語教的校本研修計劃一、指導以新課程理念為指導，以“閱讀課的有效”為學科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學中英語閱讀的，重點圍繞“課例研修”“城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作”“研修一體化”開展活動。通過一系例的研修活動，提升教的專業(yè)發(fā)展水，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展綜合運用，全面推進素質，大面積提教學質量。二、校本研修的基本思路依托現(xiàn)有的教學及資力量進行合我校的英語教學。英語

19、校本教研是為提升英語教的素養(yǎng)、提課堂教學效益、發(fā)展英語意識的，其在各校開展的形式多樣，“備課”是共同關注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一?！皞湔n”的優(yōu)點是：同伴互助，發(fā)揮教的群體優(yōu)勢，集之智慧，提教鉆研、理解和把握教材的；不足之處是：英語“備課”在分名存實虛，教為了“省事”，往往是按抄寫的教案。如果真是這樣，那將是英語教學中的一大悲哀：分教可能對別人所給的教案不理解至看都未看就走進教室，這對將是何等的任！英語“備課”是一把“雙刃劍”，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢，我在這一校本教研形式上作了深入的探討。三、校本研修目標、要制定以教學設計為主題的校本研修活動。一套教材的實施需要較長一段時間摸索的過程，我們才能

20、吃透整套教材的編體系，了解這一學段的知識框架，弄清各階段的側重面。所以這一學年教研組活動及備課活動的主題就是深教材。在教研活動時，各備課組聚，仔細教材，制訂教學目標，查找，探索教學，落實重難點，然后在此基上精心設計電子版的教案，課件，練，試卷等，通過課堂教學、作業(yè)及課外輔導，具有較為熟練的技能，豐富的知識，愉快的過程的體驗，良好的英語交際，探究的和團隊合作的意識，持久的積極性，良好的慣和學好英語的自心。第二、開展以“課堂教學進計劃的實施”為主題的校本研修活動。并制訂本校英語課評價標準作為衡量一節(jié)好課的標準。教制定課堂教學進計劃目標和具體的實施措施來提升教的教學，其中包括：德素養(yǎng)，知識素養(yǎng)，教學

21、和教科研素養(yǎng)等。教先英語教基本素養(yǎng)等理論之后，參照其中的各條，認真分析自己課堂教學中的優(yōu)點與不足，制訂切實可行的進目標與措施，并落實到每天的課堂教學中。同時，教要把自己的課堂教學進的實施情況案例的形式記載下來，并及時進行反思，提出進一步的進措施。第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學年我們計劃以個人觀評課、備課組觀評課，教研組觀評課等多種形式進行。、完整地觀一節(jié)課，分析這節(jié)課中所蘊涵的理念，總結課例所提供的。、把兩節(jié)同課題的課例進行分模塊分析，比較他們的教學設計，教學，教學風格及其達成的教學效果，評價他們的優(yōu)缺點及對自己所產(chǎn)生的借鑒意義。、把上與自己公開課同名的課例進行對照分析，剖析各自

22、的教學目標、教材的處理、教學、練的設計，進行，獲取新的認識與感悟。第四、以“教帶動全體教研組教”為主題的校本研修活動，我組有一位區(qū)教和兩位級教，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專業(yè)引領作用，帶教，讓他們盡快地成長起來。采取相互聽課，評課，解答她們教學中所的，指導她們撰寫，參加各種比賽。為教搭建，讓她們在各種活動中鍛煉自己；讓她們在不斷的實踐和反思中快速提。同時，還可以邀請市區(qū)教研員到里來，進行指導，聽課，研討。第五、開展人人小課題活動，每位針對自己在日常、教學過程中的，通過校本教研和備課的體驗選擇確立一個小課題，或合作、攻克。選題小，富有現(xiàn)實性、實效性，期為一學期或一學年。第六、除基型課程外，加強創(chuàng)造性

23、、探究型課程的開發(fā)，各年級可以如“小翻譯家”、“英語欣賞與學唱”、“視聽英語樂園”、“英語賞析”等課外活動小組，并鼓勵積極參加全國中英語大賽等比賽，讓通過英語和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，和提綜合運用，拓展視野，汲取知識，發(fā)展個性，并提人文素養(yǎng)和素養(yǎng)，為和發(fā)展打下良好的基。、采取“分組協(xié)作、逐層推進、校本科研”的工作，構建以校為本的英語教研活動模式；、為期一年，采取以“研修一體”為主，“集中研修”為輔的方式，好教培訓，促進教的專業(yè)發(fā)展；以教為的主體，以為出發(fā)點，以常態(tài)教學的為重點，切實提英語新課程的質量。、個人自學與集中相結合，本校實踐探索與經(jīng)驗交流分享相結合，現(xiàn)場觀摩與個人提交研修成果

24、相結合。四、形式以參加校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在下，內容，有有計劃地進行。根據(jù)內容，結合實際教學情況，反思自己的教學行為并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的筆記。五、研修主要措施、認真參加的培訓，作好培訓記錄。、認真參加的校本研修活動，吸取其他的成功經(jīng)驗。、精心準備自已的研修課程，發(fā)揮息特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設備。、空余時間電腦進行研修。教的自身發(fā)展不僅是質量的基本保證，更是內涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教的專業(yè)化發(fā)展搭建，根據(jù)實際，探究和進教學，在課堂教學實踐中的。所以，我們要努力貫徹執(zhí)行本研修，提教學效率和效益，促進教專業(yè)發(fā)展。英語教的校本研修計劃校本研修作為一

25、種新的促進教專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的框架，造了一個型的氛圍，為教構建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思通過教學反思提教學水，借助同伴互助提升理念。為使自己不斷提理論增強知識更新和教學，從各方面不斷完善自己，提自身綜合素質，不斷適應新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來，特制定個人研修計劃；一、基本情況：作為一名工作者，從教年來一直擔任英語科教學工作，在不斷地提自身專業(yè)水和的同時，面對和創(chuàng)新需要新突破的新形勢，不斷探索，整體優(yōu)化，創(chuàng)造性的進行工作，取得了較好的效果，得到的認可。但是水低大，使教在授課中難以兼顧，教材的詞匯量大、內容多、語法較零碎，

26、作難度大。以新課程為指導，著眼于教學實踐中出現(xiàn)的，通過校本研修，不斷進教學行為，提自身的專業(yè)素質和教學質量，以全面實施素質為目標，以推進課程為重點，轉變教學觀念、深化教學、優(yōu)化教學方式，提自身的專業(yè)發(fā)展水。堅持理論與實踐相結合，并及時發(fā)現(xiàn)、教學中的存在，以教研促教。同時共同這個，互相，為提教學質量而努力。二、研修目標、共同這個，積極參修。使自己由型向型轉變，不斷進行教學，努力探索和適合特點、能促進全面發(fā)展的教學，推動教學質量穩(wěn)步提升。、以人為本，以關注的全面發(fā)展為目標。、以新的理念為指導，以課程重點，以促進生共同發(fā)展為目的，以課堂教學為突破口。把立足點放在教學和實驗中所的實際上；著眼點放在理論

27、與實踐的結合上；切入點放在教教學方式和方式的轉變上。、加強教學，尋找適合自己的分層教學方式和，努力提課堂教學效率。、樹立的理念，不斷，不斷提自己的底蘊、理論水和實踐。、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個的校本研修而努力。三、研修內容：、新課程理念、新課標、及新的、和，課堂教學等，努力提自己的執(zhí)教、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提自己教學的同時也大面積提的成績。、精讀一本教學專著，寫好個人表在個人。在有計劃地下認真聽課、評課。、認真教材、教材教法，認真寫好教學設計。、課前精心備課，認真上好課，課后及時進行小結、反思。并認真開展聽課、評課活動

28、。、認真參加“教研組研討”活動，將在培訓中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水逐步提，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路。、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經(jīng)驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。四、活動與實施：、以、教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自主研修。在有計劃地下認真聽課、評課。、認真參加“小組研討”活動，將在培訓中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水逐步提，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色設計出富有個性的教案。、進行與交流。、廣泛地閱讀各類有益的書籍，現(xiàn)代息，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水。、教研并進：課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。努力提課堂教學效率。課堂上尊重個體發(fā)展，并鼓勵創(chuàng)新。課后認真反思，不斷提，用心輔導，讓每位都能有最大程度的發(fā)展。、積極參加，認真的讀一本有關的書籍，并及時反思，做好筆記。、認真做好每天的教學后反思，得出成功經(jīng)驗和存在。、認真教材教法，認真寫好教學設計。通過此次校本研修，要對自己的專業(yè)水有一個重新認識，我要不斷，不斷更新，豐富自己的底蘊，充盈自