班主任工作范文典型學(xué)生教育：逃課學(xué)生個(gè)案分析

1、班主任工作范文之典型學(xué)生教育：逃課學(xué)生個(gè)案分析 一、學(xué)生特征周*，開學(xué)第一天不想上學(xué)，曠課兩天，在學(xué)校通知假設(shè)第三天不到校則取消其學(xué)位時(shí)才在家長的逼迫下回校；平時(shí)經(jīng)常在周四或周五借身體不舒適到校醫(yī)室請(qǐng)假回家，周日晚不依時(shí)回校，或曠課，或遲到，數(shù)次教育后，認(rèn)錯(cuò)態(tài)度較好，均表示要改正，但堅(jiān)持不了一兩周；高二因私事幾次與家長爭(zhēng)吵，鬧情緒而不肯上學(xué)，曾想到退學(xué)。二、緣故分析通過與該學(xué)生及其四周同學(xué)的深化理解，知該學(xué)生平時(shí)性格活潑，喜交朋友，對(duì)朋友十分講義氣，確實(shí)有種能為朋友赴湯蹈火的豪情，但因受社會(huì)風(fēng)氣妨礙，從小就學(xué)會(huì)了抽煙，喝酒，愛打斗等壞適應(yīng)，以致剛開場(chǎng)接觸他時(shí)，有種怕“得罪”的感受；他來校前，利

2、用課余時(shí)間參加學(xué)校散打班的學(xué)習(xí)，因不想受束傅，不斷不想上學(xué)，是父母副迫才來到學(xué)校；通過與其父母的理解，知平時(shí)父母忙于生計(jì)，教育方式過于簡(jiǎn)單，明白無文化在社會(huì)行不通的道理，要求本人的子女都要好好讀書，該學(xué)生的哥姐學(xué)習(xí)都不差，也都有一紙文憑，父母也希望他能與哥姐為典范，努力拿個(gè)文憑，而該學(xué)生每次被父母逼著上學(xué)時(shí)，都有個(gè)條件：確實(shí)是先給錢，或是還清與朋友欠下的欠單。循環(huán)往復(fù)的，錢少時(shí)，父母會(huì)非常爽快地給，而他也能依時(shí)回校，但錢多時(shí)，父母生氣，他也生氣不上學(xué)，雙方鬧情緒，以致逃課，教師打，父母每次都礙于面子說學(xué)生是病了，給教師的教育工作造成一定的妨礙，也給學(xué)生有借身體不舒適而經(jīng)常逃課、曠課的心理，假如

3、家長依然死要面不向教師反映出真情，接著包庇他，不僅不會(huì)消除這種不健康的心理，反而會(huì)加強(qiáng)這種心理，直至不可救藥。三、心理輔導(dǎo)與教育的過程第一步：傾心而談，架起愛的橋梁，使他心向?qū)W校教師、同學(xué)，恢復(fù)心理平衡。他喜愛交朋友，性格較活潑，不是那種內(nèi)向的學(xué)生，他回到學(xué)校，與他交談，發(fā)覺他對(duì)教師和班同學(xué)并沒有敵意，只是心不在學(xué)校里。我主動(dòng)與之接近，縮短心理間隔，想用教師和同學(xué)的熱情與暖和來消除他內(nèi)心的焦慮和對(duì)學(xué)校的冷漠。我有事沒事地找他傾談，過咨詢他近來的情況，如學(xué)習(xí)上哪科跟不上，喜愛哪門課程，還專門請(qǐng)科任教師為他輔導(dǎo)他喜愛的科目，他也愛好上網(wǎng)，經(jīng)常在網(wǎng)上打游戲或上聊天，我從他的愛好入手，引導(dǎo)他如何利用網(wǎng)

4、絡(luò)查找相關(guān)的材料，有時(shí)給一些詳細(xì)材料在網(wǎng)絡(luò)上幫我完成，他非常樂意接受，并做得非常好，我及時(shí)表揚(yáng)并鼓舞他。我還專門安排幾個(gè)計(jì)算機(jī)水平較好的同學(xué)與他一起，讓他們互相學(xué)習(xí)，漸漸地，他與同學(xué)非常熟，經(jīng)常會(huì)與他們一起聊天、打籃球，有時(shí)還樂意做他們的后勤部長，高一下學(xué)期，他逃課次數(shù)明顯少了，對(duì)教師依然尊重的，不再是往常的走了都沒人知，而是學(xué)會(huì)請(qǐng)假。我還利用他本人的專長：散打，在文藝晚會(huì)上大顯身手，開場(chǎng)他說什么也不容許上臺(tái)，但在教師和同學(xué)的鼓舞下，他上臺(tái)了，而且表演得非常到位，得到會(huì)場(chǎng)的熱烈掌聲和同班同學(xué)的高度贊揚(yáng)，讓其體驗(yàn)到了成功的喜悅和榮譽(yù)，增加良性刺激，使他擺脫自閉心理，激發(fā)起他的自決心和上進(jìn)心。心靈

5、的交往，熱情的鼓舞，暖和著他那顆無心向?qū)W的心，使他重新回到了班集體中。第二步：加強(qiáng)與其家庭的聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)父母的責(zé)任，擺脫社會(huì)不良朋友的糾纏，走出心理窘境。我認(rèn)識(shí)到造成他心理不健康的緣故主要在于家庭及社會(huì)的景響，因而，我加強(qiáng)與其家庭聯(lián)絡(luò)，讓其父母認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性和責(zé)任感，使這個(gè)家庭也逐步學(xué)會(huì)教育小孩的方式方法。由于其父親較要面子，認(rèn)為家中事不讓外人知，逃課幾次，聯(lián)絡(luò)其父親都較隨意應(yīng)付，一聽就明白他在說謊。我想方設(shè)法聯(lián)絡(luò)其哥哥姐姐，想通過他們理解真情，再對(duì)癥下藥。原來，學(xué)生的逃課都是他父母的“金錢教育”養(yǎng)成的。直到有一天周末，學(xué)生與一幫社會(huì)朋友（都是同村從小玩到大的）在酒吧喝酒玩而花費(fèi)上千元，

6、必須讓其父親還了才上學(xué)，否則就退學(xué)，父親一聽，火了，破口大罵后把他趕出家門。學(xué)生給我打，我好言相勸，讓他先回校，足足與他談了一個(gè)上午，最后他眼淚汪汪的，渴望回到學(xué)校，還想接著升大，我給他的條件是：必須斷決與社會(huì)朋友一起去酒吧等娛樂場(chǎng)所，周末，必須在家，不得外出，他容許了。同時(shí)，我聯(lián)絡(luò)他父母，要求他們配合做好催促工作：一是周六、周日父母一方必須一人在家陪小孩，多關(guān)懷小孩的學(xué)習(xí)、生活。二是父母出面與同村的朋友講清晰，晚上時(shí)間不能外出酒吧等娛樂場(chǎng)所，三是每周給班主任一個(gè)，以便互相催促，共同教育。在三方的共同努力下，學(xué)生不再被社會(huì)朋友糾纏，他把心思都花在學(xué)習(xí)上，他的心理發(fā)生了微妙的變化，他不再曠課、無

7、故請(qǐng)假了，高二、高三沒有科目需要再補(bǔ)考了。 第三步：班中委以重?fù)?dān)，激發(fā)其責(zé)任感，學(xué)會(huì)自強(qiáng)，講誠信，提高自律心理操縱才能。為了讓他學(xué)會(huì)自強(qiáng)，提高自律性和自我操縱才能，激發(fā)其責(zé)任感，我讓他擔(dān)任紀(jì)律委員和舍務(wù)委員，主要負(fù)責(zé)班晚自習(xí)的紀(jì)律和男生宿舍紀(jì)律，剛開場(chǎng)，他不敢大膽管學(xué)生，同時(shí)有時(shí)自控才能太差，本人也在講閑話而被同學(xué)投訴，經(jīng)教育后，他學(xué)會(huì)自律了，也大膽地治理起班集體，為班同學(xué)效勞，為班爭(zhēng)榮譽(yù)。在學(xué)校的舍務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)中，我讓他組織這次的活動(dòng)，同時(shí)給他的目的是：要拿獎(jiǎng)狀。由于往常我班舍務(wù)方面較差，臨畢業(yè)了，應(yīng)該讓班在學(xué)校有個(gè)好的印象。他表現(xiàn)得非常積極，專門邀請(qǐng)幾個(gè)班干配合，從籌劃到組織，再到自行組織競(jìng)賽，都有一定的計(jì)劃和分工，安排得井井有條，最后，我班以高分穩(wěn)拿一等獎(jiǎng)，全班同學(xué)為此興奮，我在班也大力表揚(yáng)他，并鼓舞同學(xué)們都向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他自我改造的精神，學(xué)習(xí)他積極上進(jìn)的熱情。在這種寬松、自信的心理驅(qū)動(dòng)下，他也開場(chǎng)反省本人的過去，改正往