廣東省華附、廣雅省實(shí)深中2015屆高三上學(xué)期期末四校聯(lián)考語文

1、一、本大題 4 小題，每小題 3 分，共 12 分。 1下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是 A. 桎梏/紈绔襤褸/傴僂針灸/內(nèi)疚 B告罄/肯綮誹謗/緋聞?lì)孪?豢養(yǎng) C. 巷子/巷道拮據(jù)/盤踞嘖嘖稱贊/令人咋舌 D. 鐫刻/狂狷露怯/露骨酩酊大醉/孤苦伶仃2下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是盜夢(mèng)空間，的電腦視覺技術(shù)已達(dá)到爐火純青的程度；而騎士則跨時(shí)代地重新定義了“型超級(jí)”，帶動(dòng)同類型題材達(dá)到了前所未有的高度。隨后的一部大家翹首以待的騎士歸來在觀眾中的口碑極佳，部分卻指責(zé)它“商業(yè)片過度文藝”。一向不受待見的部分影評(píng)家聞過則喜，紛紛撰文支持這一評(píng)價(jià)。正因?yàn)槿绱?，贏得了票房的卻不受的青

2、睞。3下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是A.從兩彈一星研制、探月飛行、北斗導(dǎo)航系統(tǒng)開通運(yùn)行到神舟飛船成功發(fā)射，中國(guó)航天事業(yè)不斷取得突破，這些舉世矚目的成就靠的是幾代航天工作者艱苦奮斗，自強(qiáng)不息，開拓進(jìn) 取取得的。B.昨晚，2014 屆世界中國(guó)區(qū)總決賽在海上世界落下帷幕。來自各地的 30 名佳麗經(jīng)過激烈角逐，27 號(hào)選手最終摘得本屆世界中國(guó)區(qū)總決賽桂冠，16 號(hào)徐聰聰和 30 號(hào)分獲亞軍和季軍。 C.天文學(xué)家認(rèn)為，由于彗星自身溫度極低并置身寒地凍”的宇宙空間，因此自系誕生以來，彗星成分幾乎不變，對(duì)這些成分進(jìn)行研究將有助于揭開系形成的諸多奧秘。 D.音樂劇校長(zhǎng)塑造了以為首的愛國(guó)為民族獨(dú)立、的社會(huì)理想而努

3、力的“棟梁”形象，以及“、兼容并包”的教育觀念和沖擊舊文化體得的成就。4把下列句子組成語意連貫的語段填入畫線處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是好生活的真和文學(xué)的真之間的關(guān)系，才可能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。它是作家創(chuàng)造出來的作用于人的知覺和情感的人類經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槎吒髯宰裱约旱倪壿?。反之，在客觀世界說得通的東西，在文學(xué)世界中未必合乎邏輯。文學(xué)從本身的意義來說，并不是對(duì)一件真實(shí)事件或一個(gè)人物的真實(shí)敘述，因此，在文學(xué)世界中說得通的東西，在客觀世界未必說得通。所以，文學(xué)世界中發(fā)生的事件只是文學(xué)事件而不是生活中的真實(shí)事件。這樣，現(xiàn)實(shí)生活中的客觀世界和文學(xué)作品所創(chuàng)造的藝術(shù)世界是大不相同的，A. B.C. D. 二、本大題

4、 7 小題，共 35 分。閱讀下面的文言文(文中四個(gè)“”是為考查而設(shè))，完成 5-9 小題。席書，字文同，遂寧人。三年進(jìn)士。入為工部主事，移戶部，進(jìn)員外郎。十六年，云南晝晦，命侍郎巡視，奏黜監(jiān)司以下三百余人。書上疏言：“災(zāi)異系，不系云南。如人元?dú)鈨?nèi)損，然后瘡瘍發(fā)四肢。，元?dú)庖?；云南，四肢也，豈可舍致毒之源，四肢之末？今內(nèi)府供應(yīng)數(shù)倍于往年，冗食官數(shù)千，織造頻煩，賞賚逾度；皇親奪民田，宦官增遣不已；大文學(xué)的真不等于生活的真。作家只有認(rèn)清這兩種邏輯，處理A.望其項(xiàng)背B.爐火純青C. 聞過則喜D.青睞是同時(shí)代的許多導(dǎo)演不可望其項(xiàng)背的優(yōu)秀人。從碎片到臣賢者未起用小臣言事謫者未復(fù)災(zāi)異之警偶泄云南欲以遠(yuǎn)方外

5、吏當(dāng)之此也？今職巡察，不能劾戚畹、大臣，獨(dú)考黜云南官吏，而治末。乞以臣所言弊政，一切厘革。他大害當(dāng)祛，大政當(dāng)舉者，悉令所司條奏而興革之?！睍r(shí)不能用。 知學(xué)。屢遷福建使。濠反，急募兵二萬討之。至則賊已平，乃返。尋以右副都御史巡撫湖廣。中官、張旸假進(jìn)貢及御鹽名斂財(cái)十，書疏發(fā)之。嘉靖元年改兵部右侍郎。江南北大饑，奉命振江北。令州縣十里一廠，煮糜哺之，無算。 大同軍變，殺巡撫，毀總兵官印，而出故帥硃獄，。帝因而命之，諭禮部鑄新印。書持不可，請(qǐng)討之，忤。時(shí)執(zhí)政者、石珤、，書心也，乃力薦、入閣，且曰：“今諸大臣皆中材，無足與計(jì)天下事。定亂濟(jì)時(shí)，非不可?！钡墼唬骸皶鵀榇蟪迹?dāng)抒大略，共濟(jì)時(shí)艱，何以中材諉？”

6、迄不獲柄用。 書以議禮受帝知，倚為親臣，雖諸輔臣望。后書得疾不能視事，舉自代。屢疏乞休，帝輒慰留不允。其后疾篤，請(qǐng)益力，詔加武英殿大學(xué)士，賜第京師，支俸如故。甫聞命卒。贈(zèng)太傅，謚。 書遇事敢為，性頗偏愎。初，長(zhǎng)沙人為盜，知府論之死。書湖廣，發(fā)卿贓私，劾卿故入鑒罪。帝遣大臣按，不如書言。而書時(shí)已得幸，命逮鑒入京再訊。書遂言：“臣以議禮犯 眾怒，故刑官率右卿而重鑒罪，請(qǐng)敕法司辨雪?！奔胺ㄋ咀椛蠠o異詞，帝重違書意，特減鑒死遣戍。其他庇陳洸，率恣行私意，為時(shí)論所斥。 有刪改）5對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A. 賞賚逾度賚：賜予B. 延教之延：邀請(qǐng)C. 書心也善：善良D. 帝遣大臣

7、按按：考查6. 填入下列句子“”中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分）書持不可，請(qǐng)討之，忤甫聞命卒發(fā)卿贓私，劾卿故入鑒罪而書時(shí)已得幸，命逮鑒入京再訊A.則以因乃B.與而因乃C.則而為以D.與且為因 A.大臣賢者未起/用小臣言事/謫者未復(fù)/災(zāi)異之警偶泄/云南欲以遠(yuǎn)方外吏當(dāng)之此/也B.大臣賢者未起用/小臣言事謫者未復(fù)/災(zāi)異之警/偶泄云南/欲以遠(yuǎn)方外吏當(dāng)之/此也C.大臣賢者未起/用小臣/言事謫者未復(fù)/災(zāi)異之警偶泄/云南欲以遠(yuǎn)方外吏當(dāng)/之此也D.大臣賢者未起用小臣言事/謫者未復(fù)災(zāi)異之警/偶泄云南/欲以遠(yuǎn)方外吏當(dāng)之/此也8下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（3 分） A.云南發(fā)生日食、后，侍郎前往

8、視察，經(jīng)奏準(zhǔn)了內(nèi)外三百多名監(jiān)司以下的官吏。 B.嘉靖時(shí)期鬧饑荒，席書奉命到長(zhǎng)江以北賑濟(jì)災(zāi)民，命令各州縣每十里設(shè)一個(gè)難民篷煮稀粥來供應(yīng)難民，能夠保全自己的人不計(jì)算在內(nèi)。 C.席書生病后多次請(qǐng)求退休，世宗沒有準(zhǔn)許。后來世宗還給他加官武英殿大學(xué)士，在 賞賜他一處住宅，并且讓他和從前一樣支取官俸。7. 下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是（3 分）（選自明史，時(shí)，歷僉事、提學(xué)副使。時(shí)謫龍場(chǎng)驛丞，書擇州縣，延教之，9根據(jù)具體要求分別完成下列各題。(10 分) (1)將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(7 分)書為大臣，當(dāng)抒大略，共濟(jì)時(shí)艱，何以中材諉？(4 分)后書得疾不能視事，舉自代。(3 分)(2) 從文中找出能體現(xiàn)

9、席書“遇事敢為”的兩個(gè)事例。（要求用自己的話概括。）（3 分） 10閱讀下面這首詩，然后回答問題。(7 分)江村草舍繞，柴門竹逕通。斷落日，細(xì)雨濕斜風(fēng)。煙深南浦遠(yuǎn)，難認(rèn)楚。注：，南宋、元朝初年詩人，曾因圖謀恢復(fù)舊朝之嫌，晚年隱居四明日湖。山茄:又名花。你認(rèn)為“細(xì)雨濕斜風(fēng)”一句中哪個(gè)字最有韻味？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（3 分）這首詩的感情委婉含蓄，簡(jiǎn)要分析作者表現(xiàn)了哪些感情。（4 分） 11補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選 3 題，多選只按前 3 題計(jì)分)(6 分)（1）不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；，。(寡人之于國(guó)也) （2）或取諸懷抱，一室之內(nèi)；，。（蘭亭集序）（3）有三秋，十里荷花。，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖?/p>

10、（望海潮） 三、本大題 4 小題，共 l6 分。 閱讀下面的文字，完成 l215 小題。形象學(xué)是比較文學(xué)的分支學(xué)科，它研究一國(guó)文學(xué)中異國(guó)形象及其所蘊(yùn)涵的文化意義。形象學(xué)中的“形 象”專指文學(xué)作品中的“異國(guó)形象”。與文學(xué)理論中界定的“形象”相比，形象學(xué)中的“形象”要比一般意義上的“形象”窄，它并不針對(duì)所有層面的“文學(xué)形象”，只是研究一國(guó)文學(xué)中對(duì)“異國(guó)”形象的塑造或描述。形象學(xué)中的“形象”自身可以分為三層。首先，這個(gè)形象是由作家創(chuàng)作出來的，作家根據(jù)自己的體悟去描述和塑造異國(guó)形象。不過，這個(gè)形象雖經(jīng)作家之手創(chuàng)造，但又絕不是一種單純的個(gè)人行為，這就上升到第二個(gè)層面，一個(gè)作家對(duì)異國(guó)現(xiàn)實(shí)的感知與其隸屬的社

11、會(huì)或群體的集體想象密不可分，或者說，作家對(duì)異國(guó)異族的理解來自作家本人所屬社會(huì)和群體的想象。由此進(jìn)入第三個(gè)層面，即創(chuàng)造出來的這個(gè)承載著“社會(huì)整體想象物”的“形象”是一個(gè)異國(guó)形象。所謂“社會(huì)整體想象物”，是某一社會(huì)對(duì)某個(gè)相異的集體或社會(huì)文化所作的闡釋，是一種文化對(duì)另一種文化的言說，這種闡釋一般與該社會(huì)的政治文化相關(guān)。作家在創(chuàng)作異國(guó)形象時(shí)，往往受制于各自的“社會(huì)整體想象物”，包括異國(guó)情調(diào)、對(duì)異國(guó)的親善或憎惡等文化語境和文化心理。某一特定社會(huì)文化又有主流與非主流之分，因此“社會(huì)整體想象物”不是的，而是按群體來分的。它代表一個(gè)群體對(duì)另一國(guó)家、民族的文化關(guān)照，了一個(gè)群體的認(rèn)知特點(diǎn)。例些作家站在本治立場(chǎng)，對(duì)

12、異國(guó)文明持否定態(tài)度，也有些作家則通過異域文明來批評(píng)本國(guó)的現(xiàn)狀。套話是表述“社會(huì)整體想象物”的最小，是指某個(gè)民族長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)使用、用來概括他國(guó)或他國(guó)人形象的約定俗成的詞語，是民族心理定勢(shì)推動(dòng)下對(duì)異國(guó)形象的一種象征性表述。例如，西方文學(xué)中描述中國(guó)的套話“”、“陳”、“功夫”等是特定時(shí)期西方人出于自身需要形象的幻化。套話在個(gè)人表述與社會(huì)之間建立起某種一致性，眾人認(rèn)可，眾人使用。例如猶太人在歐洲被稱為“鷹（4），,萬類霜天競(jìng)。（沁園春長(zhǎng)沙）抽花碧，山茄帶葉紅。D.知府判屬于量刑過重，所以世宗免除了的，改判為發(fā)配充軍。鉤鼻”，解放前的巡捕被叫做“紅頭”，都屬于套話。流變反映的則是異國(guó)異族形象被曲解、夸飾和

13、變化。幾個(gè)世紀(jì)以來，中國(guó)和中國(guó)文化在西方不同時(shí)代呈現(xiàn)出不同形象。遙遠(yuǎn)的中國(guó)一度在歐洲人眼中是繁榮的代名詞，這種的式的幻景一直延續(xù)到 18 世紀(jì)的啟蒙運(yùn)動(dòng)。此后，隨著的新一輪擴(kuò)張，中國(guó)形象開始變得黯淡了。西方人眼中的中國(guó)已風(fēng)光不再，爆發(fā)后，中國(guó)形象更是一落千丈。而近年來隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，西方人眼中的中國(guó)形象又大有改觀。隨著外界的了解程度進(jìn)一步加深，外國(guó)作家筆下的中國(guó)形象將會(huì)更加鮮活、更加 真。與此同時(shí)，開放中的中國(guó)對(duì)其他國(guó)家的了解和認(rèn)識(shí)也將更為客觀深入，中國(guó)文學(xué)中的異國(guó)形象也將展現(xiàn)出更為豐富的面貌。不僅如此，同時(shí)受多種文化影響的作家筆下的“異國(guó)形象”也將展示各種文化的互動(dòng)

14、，呈現(xiàn)出文化和文化融合的景觀。異國(guó)形象變遷的原因是多方面的，就西方文學(xué)國(guó)形象的變化而言，其中之一是信息源的匱乏。早期西方人帶回的有關(guān)中國(guó)的各類信息大多比較散亂或片面，信息的不全和稀少所造成的片面，埋下了“臆斷”的隱患。其二則與創(chuàng)造異國(guó)形象的主體有關(guān)。無論是還是，他們的中國(guó)想象既來自于他們對(duì)這個(gè)遙遠(yuǎn)的東方國(guó)家的某些深刻認(rèn)識(shí)，也源于他們的無知和傲慢所帶來的種種 奇思怪想。而異國(guó)形象的變化更重要的原因則是雙方社會(huì)的政治和文化。（ 選自比較文學(xué)理論概要，有刪改）1213 題為選擇題，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡“選擇題答題區(qū)”作答。(12 題選對(duì)一項(xiàng)給 2 分，選對(duì)兩項(xiàng)給 5 分。 多選不給分)12.下列說法中符合文意

15、的兩項(xiàng)是 （ ）（5 分）形象學(xué)中的“形象”是由作家創(chuàng)作出來的，作家的創(chuàng)作又與社會(huì)和群體的集體想象密不可分?！吧鐣?huì)整體想象物”是與某一社會(huì)政治文化相關(guān)的一種文化言說，代表的是某一特定社 會(huì)文化的主流意識(shí)。 C.套話在個(gè)人表述與社會(huì)之間建立起某種一致性，眾人認(rèn)可，眾人使用，所以它是對(duì)異國(guó) 形象的準(zhǔn)確描述。D.流變反映的異國(guó)形象變化既有由好而壞的變化，又有由壞而好的變化。等。13.根據(jù)文意，下列推斷不符合文意的一項(xiàng)是（ ）（3 分）B.歷史上有的稱呼西方人“子”，有的稱呼西方人“洋鬼子”，這就是 流變。C.隨著國(guó)際交流的不斷加深，國(guó)家之間的流變現(xiàn)象會(huì)逐漸弱化。D.作家筆下的“異國(guó)形象”可能產(chǎn)生消極

16、作用，也可能產(chǎn)生積極作用。14. 套話與流變同樣反 映異國(guó)形象，卻有著不同之處， 請(qǐng)概括二者的不同 。（ 4 分）15.1792 年，英國(guó)官攜帶英王信件出使一個(gè)行將的中國(guó)形象帶回 了西方。一個(gè)曾經(jīng)被描述成花園的王國(guó)變成了“滿街是開口糞池和”的骯臟之國(guó)，而曾經(jīng)富裕、優(yōu)雅的中國(guó)人也變得貧窮、和。結(jié)合文中的原理，對(duì)這種現(xiàn)象作簡(jiǎn)要分析。(4 分)四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題 3 小題，共 l5 分。選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實(shí)用類文本閱讀”試題組，考生任選 一組作答。作答前，務(wù)必用 2B 鉛筆在答題卡上填涂與所選試題組對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)；信息點(diǎn)漏涂、錯(cuò)涂、A.西方文學(xué)中

17、描述中國(guó)形象的“”、“異”等屬于套話。E.西方文學(xué)中的中國(guó)形象的變化原因有信息源的匱乏、創(chuàng)造主體的和雙方社會(huì)的政治和文化多涂的，無效。 (一)文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成 l6-18 小題。 你哪能“非美”有一件事我要坦白承認(rèn)，公開披露出去，越快越好。這件事就是：我不開汽車。人是寬宏大量的人民，哪怕是一個(gè)的家伙、吸毒成癮的鬼、妻子的牽線人，以通過這些年來的感受，我已經(jīng)發(fā)覺對(duì)任何人承認(rèn)這件事，都是令人十分難堪的；連我那些最要好的朋友也投來懷疑與輕蔑的眼光。不過正陷入窘境的，是當(dāng)我走進(jìn)一家商店想用支票物品的時(shí)候。上這種事發(fā)生了。當(dāng)時(shí)我在一座龐大的商業(yè)中心，想要買一架手提式打字機(jī)，給我看了各種

18、貨樣，態(tài)度很是。我選了一種，當(dāng)時(shí)我就說：“我開私人支票可以嗎？”“自然，”他好意地說，“你明嗎？”“當(dāng)然。”我說。我出示了運(yùn)送公司卡、記賬，此外，還有一張白宮通行證。檢查了這些卡片，然后說：“您的駕駛執(zhí)照呢？” “我沒有。”我回答說，“你丟了嗎？”“不，我沒丟。我不開汽車?！彼麚辶艘幌卢F(xiàn)金登記賬下面的按鈕，這一層樓的經(jīng)理很快就奔來了?，F(xiàn)在變得起來，他對(duì)經(jīng)理說：“這家伙想用支票兌現(xiàn)，可他連駕駛執(zhí)照也沒有。我該叫商場(chǎng)嗎？”“等一等，我和他談?wù)劇！苯?jīng)理轉(zhuǎn)過頭對(duì)我說，“你是不是出了交通事故，駕駛執(zhí)照給丟了？” “不，我從來不開車，我不喜歡開車。”“有人不喜歡開車？”經(jīng)理叫嚷起來，“那是不能原諒的！你既

19、然沒有駕駛執(zhí)照，你為什么又用支票兌現(xiàn)呢？”“我認(rèn)為別的證件也就足夠了，我這張白宮通行證是經(jīng)過局查明后才發(fā)給?！蔽覒延邢Ｍ卣f。經(jīng)理輕蔑地看了看通行證和我所有的卡片，然后說：“任何人都可以由局查明。嘿，等一等， 要是你沒有開車的話，你怎么外出而且又能到達(dá)這商業(yè)中心呢？”“我叫了一部出租車。”“好啊，那真是再妙不過了?！彼f。 就在這時(shí)，一群人已經(jīng)聚攏過來了。 “發(fā)生什么事？”“這家伙沒有駕駛執(zhí)照。”“甚至說他不開車，從來不開車?！?“拷問他！”“給他涂焦油，叫他丟臉！”“你怎么搞非美活動(dòng)？”人們指著鼻子問。這群人更加令人厭惡了，因此，我決定不買打字機(jī)了。 “沒關(guān)系?！蔽艺f，“我到別處買去?！本驮?/p>

20、這時(shí)商場(chǎng)的總經(jīng)理來到現(xiàn)場(chǎng)。非常幸運(yùn)，他知道名字，對(duì)支票也無異議。他對(duì)我所受的至品質(zhì)惡劣的，他們都可以忍受；，假如一個(gè)人不開汽車，那他倒是會(huì)有麻煩的。深表歉意，他說：“來吧，我請(qǐng)你喝咖啡?！?“我忘記告訴你，”我說，“我不喝咖啡?！边@就太過分了，特別是對(duì)他來說總經(jīng)理把我推出門外。“出去！”他說，“再到這兒來！”16.簡(jiǎn)要分析畫線段落在文中的作用。（4 分）你認(rèn)為小說揭示了什么？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（5 分）小說的結(jié)尾有鮮明的藝術(shù)特點(diǎn)，請(qǐng)選擇兩點(diǎn)簡(jiǎn)要賞析。（6 分） (二)實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成 l9-21 小題。 茶 事艾 丹這個(gè)話題有點(diǎn)趣味，提起茶的歷史，會(huì)聊到一個(gè)人物。這位被譽(yù)

21、為“茶圣”的唐朝人，在其茶經(jīng)一書中認(rèn)為，飲茶“國(guó)朝，兩都并，以為比屋之飲”。意思是：飲茶的風(fēng)氣盛行于唐朝，長(zhǎng)安、洛陽和、一帶，家家戶戶都飲茶。唐代的飲茶方式有所變化，方法也不止一種，但大體上是將焙干的茶餅?zāi)霝榧?xì)末，放入鍋釜中煮沸之后，盛入茶盞，點(diǎn)少許食鹽后飲用。鍋釜中的茶湯每煮沸一回，味道都會(huì)有變化，認(rèn)為第二沸的味道最可口。唐之后是五代，雖是一派亂象，飲茶依舊不衰，瓷器茶具的燒制特別優(yōu)良，包括南方的越窯、北方的，這一時(shí)期的制瓷工藝直接影響了北宋。歷史上，宋朝是中原文化的盛期，經(jīng)濟(jì)上也比較富足，但給后人的印象是重文輕武，文化大家輩出，面對(duì)外族卻屢吃敗仗，簽署屈辱條約。但是一回事，生活和藝術(shù)又是一

22、回事，宋人追求安逸、崇尚雅趣、講究吃喝，所謂“茶事”又有了升級(jí)版。北宋開國(guó)，在福建的建州設(shè)立了茶園，名為“北苑”，設(shè)專職監(jiān)制御用茶業(yè)。初期的御制茶餅上壓有龍紋和鳳紋圖案，時(shí)稱“龍鳳團(tuán)茶”。其制作有多道工序，包括采茶、蒸茶、研茶、焙茶等。先要選擇時(shí)節(jié)的嫩葉，通常是在日出之前，女子凈手之后用指甲尖來，以免受到體溫的影響，再細(xì)選出長(zhǎng)短近似的葉片進(jìn)行蒸，之后研磨成泥膏狀，再經(jīng)模具壓制成餅，以炭火焙烤成型。精工細(xì)做，不計(jì)成本，產(chǎn)量顯然有限。北宋太平興國(guó)二年，建州“北苑”茶園御貢“龍鳳團(tuán)茶”計(jì)“一斤八餅，共五十余斤”。至?xí)r期，對(duì)茶事更加精益求精。當(dāng)時(shí)有一款御制團(tuán)茶的制作方法是：將新茶嫩葉的外皮去掉，留取一

23、縷細(xì)芯，放入泉水中浸泡，形成銀絲白線后，取出壓制成形，再焙烤成“團(tuán)茶”。時(shí) 稱“新龍園勝雪”。此類做法有點(diǎn)像菜肴里的燒“孔雀舌頭”?；首逋非髽O致，將一些本來簡(jiǎn)單隨意的事情搞得繁復(fù)十足。所謂柴米油鹽醬醋茶，其實(shí)都是 日常的基本需求。 北宋時(shí)期，茶葉、瓷器、絲綢均為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)支柱和對(duì)外經(jīng)貿(mào)的主項(xiàng)。國(guó)人喜好飲茶，周邊國(guó)家 也是如此，北宋與遼國(guó)接壤，遼國(guó)在五代十國(guó)時(shí)期就已建立，屬于游牧生活與農(nóng)耕生活的結(jié)合體，游牧一族在飲食上似乎更需要茶葉。宋人與遼人在飲茶上是相似的，基本屬于“點(diǎn)茶”方式。在一些細(xì)節(jié)上有所不同，比如遼人似乎喜好淺色的茶具，而宋人喜好深色的茶具；遼人看中定窯茶盞，宋人看中建窯茶盞。遼

24、與北宋相繼被女真族的金人。長(zhǎng)江以南建立起南宋，與北方的金國(guó)對(duì)峙，時(shí)打時(shí)和，前后相持了一百五十年。多數(shù)時(shí)間是南宋委曲求全或以來換取和睦。雙邊貿(mào)易中，南宋出口絲綢、茶葉等，換回馬匹、藥材以及白銀，南宋的通過邊貿(mào)又賺了回來。南宋時(shí)期，建窯以燒制精美的茶盞而著稱，兔毫盞受到朝野追捧，大江南北爭(zhēng)相仿制。金國(guó)在瓷器燒制上并不遜于南宋，耀州窯、定窯、磁州窯生產(chǎn)出的各類茶具，從品種到數(shù)量都很可觀。南宋宮廷和民間飲茶成習(xí)，寺廟亦如此，清凈的環(huán)境適合品茗。在寺院中，茶文化精細(xì)而玄妙，飲茶與禪學(xué)融為一體，影響深遠(yuǎn)。東瀛的前來取經(jīng)，將南宋的“茶道”帶回，至今。元朝一代，者對(duì)于飲酒的熱情似乎遠(yuǎn)勝于對(duì)飲茶的喜好。茶事就沒

25、那么講究了，形式逐漸簡(jiǎn)化。到了明朝，開國(guó)對(duì)傳統(tǒng)的飲茶方式提出異議，以簡(jiǎn)化了的飲茶方式取而代之，一直延續(xù)至今。為“探而參造化，清心神而出塵表”。他強(qiáng)調(diào)歸真返璞，只有體驗(yàn)了茶之真味，方能精神的升華，從而“忘形地”，即天人合一。茶道也可以理解為“品茶悟道”。只是如今，誰又能領(lǐng)悟這類古人的心境呢？茶事也是如今隨時(shí)會(huì)遇見的事們對(duì)此再熟悉不過了。所謂溫故而知新，一篇，簡(jiǎn)略地 聊聊，算是茶余飯后的閑話。（對(duì)原文有刪改）作者給介紹了關(guān)于茶的哪幾方面的內(nèi)容？請(qǐng)概括回答。（5 分）文中說到宋代“所謂茶事又有了升級(jí)版”，“升級(jí)版”主要表現(xiàn)在哪些方面？（4 分）作者說這篇文章算是“茶余飯后的閑話”，你認(rèn)為這是“閑話”

26、嗎？結(jié)合文意，談?wù)勀愕?理由。（6 分）五、本大題 2 小題。每小題 6 分，共 12 分。22.閱讀下面的文字，完成后面的題目。（6 分）說漢語標(biāo)準(zhǔn)到可與央視王牌媲美，說英語還會(huì)教你美式和英式兩種發(fā)音11 月 26 日，一位機(jī)器人教師現(xiàn)身福建長(zhǎng)樂的海西動(dòng)漫創(chuàng)意之都，吸引了觀眾的眼睛。這首個(gè)機(jī)器人教師，它現(xiàn)場(chǎng)演示了多項(xiàng)功能。它身高與小學(xué)生相當(dāng)，可以行走。借助身上的感應(yīng)器和腳下的，憨態(tài)可掬的機(jī)器人教師可隨意走動(dòng)。它沒有太多的“師道尊嚴(yán)”，你叫一聲“老師”，它會(huì)挪到你跟前，你再叫一聲“老師快點(diǎn)”，它前行的速度會(huì)快些。它可以 。機(jī)器人教師利用語音和圖文與學(xué)生互動(dòng)，在課堂和家中輔導(dǎo)孩子讀課文、做作業(yè)等

27、。它可以 。它在考場(chǎng)上安靜地巡視，當(dāng)你準(zhǔn)備時(shí)，它會(huì)出其不意地走到你跟前，因?yàn)樗砩涎b有一個(gè)特殊設(shè)備，能根據(jù)考生心跳異常的頻率，及時(shí)發(fā)現(xiàn)誰想并進(jìn)行制止。它可以 。機(jī)器人教師連接家長(zhǎng)機(jī)或電腦，協(xié)助家長(zhǎng)隨時(shí)監(jiān)護(hù)孩子的身體情況，如學(xué)生獨(dú)自在家做作業(yè)，突然感到身體不適，它會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系；學(xué)生在家進(jìn)行不健康的活動(dòng)時(shí)，它會(huì)通過連接提醒家長(zhǎng)馬上干預(yù)；遇到火災(zāi)、煤氣泄漏等意外時(shí)，它會(huì)通過連接協(xié)助家長(zhǎng)及時(shí)給出逃生路線幫助學(xué)生逃生。給這則加上標(biāo)題，標(biāo)題不超過 15 個(gè)字。（3 分）在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使整段文字語意完整，前后連貫。每處字?jǐn)?shù)不超過 10 個(gè)（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）（3 分）23.住校生小莉的對(duì)她有各種各樣

28、的擔(dān)心，擔(dān)心生活，擔(dān)心學(xué)習(xí)，擔(dān)心交友于你處在小莉的位置，你來寫一封回復(fù)。要求：語言簡(jiǎn)明、得體；字?jǐn)?shù)不超過所給方格。（6 分）六、本大題 1 小題，60 分。24閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。“斷舍離”是 咬文嚼字評(píng)出的年度十大流行語之一?！皵唷本褪遣毁I、不收取自己不需要的東西； “舍”就是舍棄對(duì)自己沒用的東西。人通過“斷”和“舍”達(dá)到“離”的狀態(tài)，即脫離不需要和沒用 的物品的包圍，讓自己處于寬敞舒適的空間。是向她發(fā)出加入的請(qǐng)求，并說明了自己的理由。17 歲的小莉決定請(qǐng)求。現(xiàn)假設(shè)之子，從藩王之位退隱江湖，常以飲茶為樂，所著茶錄一書中，將飲茶升華很多人有收納一些自己不需要的物品的，即使用不上的物品

29、也要買來存放著，以備不時(shí)之需；收 拾自己的物品時(shí)，自己不需要的或早已不用的物品也不會(huì)輕易舍棄，因?yàn)樗鼈冞€有用，扔掉太可惜。于是，各種物品占據(jù)了大量空間。要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。不少于 800 字。不得套作，不得。2015 屆高三上學(xué)期期末華附、省實(shí)、深中、廣雅四校聯(lián)考語文參考及說明分值題考點(diǎn)號(hào)說明字音識(shí)記31DA g/k, l, ji/ji. B qng,fi/fi, gun/hun.C .xing /hng , j/j, z D jun/ jun, lu/l, dng/dng.詞語使用3C2A.望其項(xiàng)背：能夠望見別人的頸項(xiàng)和背脊，表示趕得上

30、或比得上。多用于否定形式。B.爐火純青：用來比喻學(xué)問、技術(shù)等達(dá)到純熟完美的地步。C.聞過則喜：過：過失；則：就。聽到別人批評(píng)自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，表示歡迎和高興。指虛心接受意見。 D.青睞:對(duì)人喜愛或重視。語病辨析3C3A .句式雜糅，“靠的是”和“是由取得的”雜糅在一起。B.暗中更換主語造成成分殘缺?！?0 名佳麗經(jīng)過激烈角逐”沒有謂語，主語換成“27 號(hào)選手”。D.搭配不當(dāng)，“塑造了”不能搭配“教育觀念和成就”， 把“以及”改成“展現(xiàn)”一詞。語言連貫3D文學(xué)的真不等于生活的真。文學(xué)從本身的意義來說，并不是對(duì)一件真實(shí)事件或一個(gè)人物的真實(shí)4 敘述，它是作家創(chuàng)造出來的作用于人的知覺和情感的人類經(jīng)驗(yàn)。

31、所以，文學(xué)世界中發(fā)生的事件只是文學(xué)事件而不是生活中的真實(shí)事件。這樣，現(xiàn)實(shí)生活中的客觀世界和文學(xué)作品所創(chuàng)造的藝術(shù)世界是大不相同的，因?yàn)槎吒髯宰裱约旱倪壿?。因此，在文學(xué)世界中說得通的東西，在客觀世界未必說得通。反之，在客觀世界說得通的東西，在文學(xué)世界中未必合乎邏輯。作家只有認(rèn)清這兩種邏輯，處理好生活的真和文學(xué)的真之間的關(guān)系，才可能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。能來推托呢？（抒:表達(dá)、提出、獻(xiàn)出；濟(jì):渡過、挽救；諉:推托、推諉；各 1 分。大意 1 分?！盀椤笨勺g為是、作為、擔(dān)任；“濟(jì)時(shí)艱”也可譯為挽救艱難的時(shí)局。）后來席書生病不能處理事務(wù)，舉薦自己。（視事：到職辦公、處理事務(wù)、履行職責(zé)等；自代：或代替自

32、己，賓語前置；各 1 分。大意 1 分。）（2）【信息篩選】在云南發(fā)生日食、之后只處理地方，主張?jiān)谂d利除弊。濠時(shí)，他緊急召募了二萬士兵前往。揭發(fā)、張旸假借進(jìn)貢和御用食鹽的名義搜括錢財(cái)。世宗遷就叛亂士兵任命硃振做總兵官，并與內(nèi)閣大臣發(fā)生。不喜歡當(dāng)時(shí)的閣員，極力、入閣。（答對(duì)一點(diǎn)得 2 分，兩點(diǎn)得 3 分）參考譯文：席書，字文同，遂寧人。三年(1490)考取進(jìn)士。進(jìn)入朝中擔(dān)任工部主事，后來調(diào)到戶部，晉升為員外郎。十六年，云南發(fā)生日食命令侍郎前往視察，經(jīng)奏準(zhǔn)了三百多名監(jiān)司以下的官吏。文言實(shí)詞35C善：喜愛文言虛詞36B與：介詞，同、和；而：連詞，表承接關(guān)系，就；因：連詞，于是、就 ；乃：連詞，于是，

33、就文言斷句37B大臣賢者未起用，小臣言事謫者未復(fù)。災(zāi)異之警，偶泄云南，欲以遠(yuǎn)方外吏當(dāng)之，此也？理解文意38C的是云南地方官吏；B.“無算”意思是保下來的人無法計(jì)算；D.不是因?yàn)榱啃踢^重，而是席書從中作梗起了作用。信息篩選5DE12A：擴(kuò)大范圍。形象學(xué)中的“形象”與其隸屬的社會(huì)或群體的集體想象密不可分。B：縮小范圍?！吧鐣?huì)整體想象物”是按群體來分的，可代表主流或非主流的群體。C:強(qiáng)加因果。套話是一種象征性表述，是心理定勢(shì)推動(dòng)下的想象，不一定準(zhǔn)確。內(nèi)容理解313 B“子”、“洋鬼子”是不同地域或不同對(duì)外國(guó)人形象的概括，同一地域或同類會(huì)在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)使用該稱呼，所以它是套話。9.（1）【文言翻譯】席書擔(dān)

34、任大臣，應(yīng)當(dāng)提出遠(yuǎn)大的謀略，一起渡過現(xiàn)在的難關(guān)，怎么能拿中等才席書說：“災(zāi)異的來由和有關(guān)聯(lián)，和云南自己沒有關(guān)系，就如同人的元?dú)庠隗w內(nèi)受到損害，然后四肢才長(zhǎng)出瘡疤一樣。就是元?dú)猓颇暇褪撬闹?。怎么能撇開生成毒氣的根源不管而專門去醫(yī)治四肢上的小毛病呢？現(xiàn)在內(nèi)府所要求的供應(yīng)量比往年大了幾倍，吃閑飯的冗官有幾，織造的事情頻繁地?zé)_百姓，各種賞賜了應(yīng)有的限量；皇親吞并百姓的田地，宦官又不停地派出為官；賢能的大臣閑住在家不加委任，因諫諍被貶的下級(jí)也未予復(fù)職。災(zāi)異給的警告偶然在云南出現(xiàn)，想拿遠(yuǎn)方的地方官吏來抵罪，這是什么道理呢？現(xiàn)在擔(dān)任巡察，沒能力彈劾外戚和大臣，卻去考核、云南的地方官吏，真是治末。我請(qǐng)求把

35、我所說的這些弊端全部予以革除！其他大的弊端應(yīng)當(dāng)革除的，或是大事應(yīng)該舉辦令各有關(guān)部門列舉上奏，該舉辦的舉辦，該革除的革除?！碑?dāng)時(shí)沒有采用他的主張。，請(qǐng)教育他們，由此這個(gè)地方的年青懂得學(xué)習(xí)學(xué)問。經(jīng)幾次升遷，他又做了福建使。濠時(shí)，他緊急召募了二萬士兵前往。到江西時(shí)反賊已被平定，他于是返回去了。，憑右副都御史的名義前往巡察安撫湖廣?；鹿?、張旸假借進(jìn)貢和御用食鹽的名義搜括了十錢財(cái)，席書揭發(fā)了他們。嘉靖元年(1522)，他改任兵部右侍郎。那年長(zhǎng)江南鬧饑荒，他奉命到江北賑濟(jì)災(zāi)民，命令各州縣每十里設(shè)一個(gè)難民篷，煮稀粥供應(yīng)難民，使無數(shù)人得以生存。大同發(fā)生，殺死了巡撫，毀壞了總兵官的大印，從中放出原先的將領(lǐng)硃振，

36、讓他代替。世宗（遷就叛亂士兵）就此任命硃振做總兵官，指示禮部鑄造新印。席書堅(jiān)持意見，請(qǐng)求他，與內(nèi)閣（大臣）發(fā)生。當(dāng)時(shí)掌管朝政的閣員是、缶、，席書心里不喜歡他們，于是極力、入閣，并且說：“現(xiàn)在朝中的大臣都才能平平，不能和陛下共商國(guó)家大事。平定天下禍亂，挽救時(shí)局，非用不可?！笔雷谡f：“席書作為大臣，應(yīng)當(dāng)提出遠(yuǎn)大的謀略和我一起渡過現(xiàn)在的難關(guān)，怎么能以才能一般來推托自己的責(zé)任呢？”始終沒能得到重用。席書因?yàn)椤按蠖Y”一事受到世宗信任，成為依賴的親近的大臣，即使幾個(gè)內(nèi)閣大臣也沒法和他攀比，后來席書得病后不能處理公事，舉薦自己。多次請(qǐng)求退休，世宗總是安慰、挽留他，他退休。后來病重，更加堅(jiān)決要求退休，世宗傳令

37、給他加官武英殿大學(xué)士，在賞他一處住宅，并且和（生病前）在一樣支取官俸。席書剛剛接到這個(gè)命令就死掉了。追贈(zèng)他為太傅，謚號(hào)。席書遇事敢作敢為，但性情很偏激執(zhí)拗。早先，長(zhǎng)沙人做了偷盜之事，知府判他。席書當(dāng)時(shí)正巡察安撫湖廣，揭發(fā)了貪贓的事，于是彈劾有意把定為死罪。世宗派大臣下去考查，并不像席書所說的那樣。當(dāng)時(shí)席書已經(jīng)并受到世宗寵信，于是就命令把逮城再次審訊。席書這時(shí)說：“我因?yàn)榇蠖Y一事觸犯了大家的怒火，所以刑官們都偏向，把的罪加重懲辦，請(qǐng)傳令要法司審問后給他昭雪?！钡确ㄋ緦徲嵑髨?bào)上情況，和當(dāng)初并無不同，世宗很不同意席書的意見，但還是把特別減免，發(fā)配充軍了事。其他如包庇陳洸，排擠等，席書都無所顧忌地按自

38、己的意志做事，受到當(dāng)時(shí)的指責(zé)。10.（1）【鑒賞詩歌表達(dá)技巧】參考一：“濕”字最有韻味。（1 分）濕，意為打濕、濕潤(rùn)。詩人想象豐富，用詞新穎，（1 分）生動(dòng)形象地描繪出和風(fēng)伴隨細(xì)雨的景象。（1 分）參考二：“濕”字最有韻味。（1 分）濕，意為打濕、濕潤(rùn)。風(fēng)本來是看不見的，詩中描繪細(xì)雨打濕斜風(fēng)，將無形的清風(fēng)化為有形（1 分），寫出了雨隨風(fēng)飄的旖旎之態(tài)（1 分）。（“濕”字 1 分，結(jié)合詩句分析作用或特色 1 分，分析效果 1 分。意思對(duì)即可，其他言之有理的酌情給分。）（2）【分析詩歌感情】參考一：前三聯(lián)描寫自己隱居的環(huán)境，草屋前后菜畦環(huán)繞，竹徑通幽，舉目遠(yuǎn)眺，云靄遮住落日，細(xì)雨伴著微風(fēng)，碧綠的艾

39、草與火紅的山茄交相輝映。表達(dá)了詩人對(duì)村居（隱居）生活的喜愛之情。（2時(shí)，席書先后僉事、提學(xué)副使。當(dāng)時(shí)被貶任龍場(chǎng)驛丞，席書選取州縣分）尾聯(lián)遙想當(dāng)年，南浦遙遠(yuǎn)，難辨，濃重的家國(guó)之思涌突然上心頭，兼有平生志愿無法實(shí)現(xiàn)的惆悵之情。（2 分）參考二：先描寫自己隱居的環(huán)境，草屋前后菜園環(huán)繞，柴門后是一條兩旁種著竹子的小路。舉目遠(yuǎn)眺，云靄遮住落日，細(xì)雨伴隨著微風(fēng)。艾草茂盛，山茄盛開。表達(dá)了詩人對(duì)村居（隱居）生活的喜愛之情。（2 分）接著運(yùn)用了樂景襯哀情法。在美好閑適的環(huán)境中，往事難以忘懷，遙想當(dāng)年離別時(shí)的南浦已相隔遙遠(yuǎn)，中的楚葉已無從辨識(shí)，抒發(fā)了作者雖然隱居江村，但是心系國(guó)事， 平生志愿無法實(shí)現(xiàn)的惆悵之情。

40、（2 分）（“南浦”是水邊送別之所，“楚江”是長(zhǎng)江，都是當(dāng)年去隱居時(shí)的離別之地。要結(jié)合注解來理解思想感情。）11. 【名句名篇默寫】(1) 數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。(寡人之于國(guó)也) (2) 或因寄所托，放浪形骸之外。（蘭亭集序）(3) 羌管弄晴，菱歌泛夜。（望海潮） (4) 鷹擊長(zhǎng)空，淺底。（沁園春長(zhǎng)沙）14. 【對(duì)文中概念的理解】不同點(diǎn)：套話是用來概括異國(guó)形象的詞語，流變是對(duì)異國(guó)形象曲解、夸飾和 前后變化；（2 分）套話是某個(gè)民族長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)使用的詞語，具有相對(duì)穩(wěn)定性；流變?cè)诓煌瑫r(shí)代呈現(xiàn)不同形象，出現(xiàn)較大的變化。（2 分）15. 【對(duì)文中觀點(diǎn)的理解與運(yùn)用】流變反映的是異國(guó)異族形象被曲解、

41、夸飾和變化。（2 分）幾個(gè)世紀(jì)以來，中國(guó)和在西方不同時(shí)代呈現(xiàn)出不同形象。以前中國(guó)被夸飾或想象成花園的王國(guó)被想象成富裕、優(yōu)雅的人。（1 分）而后來的英國(guó)官把中國(guó)想象和描繪成骯臟、貧窮的國(guó)家，把描繪成和的人。（1 分）中國(guó)和的形象被曲解、夸飾和想象，先后出現(xiàn)了較大的變化，這就是流變。16【鑒賞評(píng)價(jià)語言】（4 分）人對(duì)不良現(xiàn)象能夠，但一個(gè)不開車的正常行為。前后對(duì)照，突出了不開車的人受到的強(qiáng)烈（或：揭示了這個(gè)社會(huì)荒誕的一面）；（2 分）為后面寫人們對(duì)“厭惡（、）態(tài)度作鋪墊。（2 分）17.【分析作品】（5 分）（1）小說揭示了與眾不同的個(gè)性（行為），哪怕是正常的個(gè)性（行為），也會(huì)受到他人的強(qiáng)烈。（3

42、分）不開車、不喝咖啡，是正常的行為，只不過與大家的不一樣，卻受到了大家的歧視甚至，這正是與他格不入的個(gè)性受到眾人的表現(xiàn)。（2 分）（2）小說揭示了（保守、教條主義）的強(qiáng)大。（3 分）開車、喝咖啡是人的生活，沒有這兩種的人被視為異類，受到和指責(zé)，這說明強(qiáng)大，支配著人們的生活和行為。（2 分）（3）小說揭示了工業(yè)文明對(duì)人的異化。（3 分）開車、喝咖啡是工業(yè)社會(huì)里汽車文化和飲食文化的代表。不開車、不喝咖啡的人已經(jīng)無法正常生活，甚至受到排擠，說明它們已經(jīng)深入人心，著人的和行為，人已成為了它們的，喪失了（人的本質(zhì)）。（2 分）（4）小說揭示了式的霸權(quán)主義。（3 分）開車、喝咖啡代表了式的生活方式和價(jià)值觀

43、，不開車、不喝咖啡的人脫離了式的生活方式和價(jià)值觀就受到排擠和打擊。一句“你怎么搞非美活動(dòng)？”點(diǎn)明了式的意識(shí)。（2 分）（小說可多元理解，答出一點(diǎn)即可。其他言之有理的可酌情給分。）18.【探究作品藝術(shù)特征】（6 分）（1）結(jié)尾可謂一波未平，一波又起。（或答制造了新的轉(zhuǎn)折。1 分）前面的剛剛平息，又突然產(chǎn)生了新的，使故事情節(jié)波瀾起伏，產(chǎn)生了藝術(shù)效果。（1 分）同時(shí)引人深思，更深刻地揭示了。（1 分）（2）結(jié)尾有“在意料之外，又在情理之中”的特點(diǎn)（1 分）。經(jīng)理請(qǐng)我喝咖啡，以為已經(jīng)解決，但令人意想不到的是，我不喝咖啡這件事引起了經(jīng)理的強(qiáng)烈，而這種和和前面不能容忍不開車的人的現(xiàn)象聯(lián)系起來看，二者如出一

44、轍，所以經(jīng)理的又是正常的。（1 分）這也更深刻地揭示了。（1 分）（3）結(jié)尾戛然而止，簡(jiǎn)短有力而耐人尋味。（1 分）簡(jiǎn)短的一句“出去！再到這兒來！”表明了人們對(duì)不喝咖啡行為的強(qiáng)烈，和前面不開車的現(xiàn)象聯(lián)系起來，（1 分）再次強(qiáng)化了主題（1 分）。（寫出特點(diǎn) 1 分，結(jié)合內(nèi)容正確的分析 1 分，寫出作用 1 分。答對(duì)兩點(diǎn)即可。） 19.【篩選整合文中信息】茶的歷史(淵源)；飲茶的方法；茶具的制作；茶葉的制作；茶葉的貿(mào)易；飲茶與悟道（茶道文化）（一點(diǎn) 1 分，回答五點(diǎn)得滿分，意思對(duì)即可）20.【分析理解文章內(nèi)容】設(shè)立茶苑，設(shè)專職監(jiān)制御用茶業(yè)，制茶精工細(xì)做，不計(jì)成本，制造出了“團(tuán)茶”。講究飲茶的器具，

45、燒制精美的茶具，各類茶具涌現(xiàn)，從品種到數(shù)量都很可觀，出現(xiàn)了“兔 毫盞”。賦予飲茶以玄妙的內(nèi)涵，把品茶和悟道聯(lián)系在一起，出現(xiàn)了“茶道”。（答對(duì)一點(diǎn)得 2 分，答對(duì)兩點(diǎn)得 3 分，答對(duì)三點(diǎn)得 4 分。如果沒有答出“團(tuán)茶” “兔毫盞” “茶道”，則在原得分的基礎(chǔ)上扣 1 分。因?yàn)橹换卮鹆恕吧?jí)版”中“升級(jí)” 的含義，沒答出 “版”的內(nèi)容。）21. 【探究文本中的某些問題】不是閑話。因?yàn)槲恼抡f的是茶，又不止于茶，由茶說到了茶本身的一些道理： 飲茶可品味人生。（1 分）飲茶可以本味，體悟人生的味道，忘卻現(xiàn)實(shí)的煩惱（1分）?；颍猴嫴杩善肺度松?，（1 分）歸真返璞，體驗(yàn)茶之真味，精神的升華，從而“忘形地”（

46、即天人合一）。（1 分）品茶可以悟道。（1 分）創(chuàng)造的茶文化精細(xì)而玄妙，甚至與禪學(xué)融為一體，影響 深遠(yuǎn)。（1 分）所謂柴米油鹽醬醋茶，其實(shí)都是日常的基本需求。（1 分）飲茶最重要的還是品茶的味道，簡(jiǎn)單隨 意就好，沒有必要追求過程的繁復(fù)。（1 分）皇族往往追求極致，將一些本來簡(jiǎn)單隨意的事情搞得繁復(fù)十足。制作團(tuán)茶，燒制茶具，不計(jì)成本，唯求精良（1 分）。正因?yàn)樗未适业臉O致追求，才為后代留下了精工細(xì)作的團(tuán)茶，細(xì)膩 而光彩照人的茶具以及不朽的茶文化。（1 分）茶原本是日常生活的基本需求，什么樣的形式并不重要。（1 分）茶事由簡(jiǎn)入繁，又回歸簡(jiǎn)，起決定作用的只是皇族的追求。（1 分）宋人追求安逸、崇尚雅

47、趣、講究吃喝，表現(xiàn)之一就是在茶事上追求奢華，因此輸了、丟了土地、年年上貢也毫不在意，更何況邊貿(mào)又賺回了地白銀呢。（1 分）因?yàn)樵谒麄兛磥?，生活和不是一回事。然而面?duì)異族，如果一個(gè)只圖生活的安逸，不加抗?fàn)幍脑?，最終帶來的必然是政權(quán)，宋朝就是例子。（1 分）（從熱愛生活的角度分析可酌情給分。）（評(píng)分說明：得分點(diǎn)在“結(jié)合文意談?wù)勀愕睦碛伞保饘?duì)三點(diǎn)得 6 分；只答“不是閑話， 因?yàn)槲恼掠刹枵f到了一些道理”不得分；答“是閑話”的，如言之有理，可酌情給分。） 22. 【壓縮語段】（1）中國(guó)首個(gè)機(jī)器人教師現(xiàn)身（福建或長(zhǎng)樂）。（中國(guó)首個(gè)、機(jī)器人教師、現(xiàn)身各 1 分。地點(diǎn)可有可無。超出字?jǐn)?shù)、出現(xiàn)錯(cuò)別字或語法錯(cuò)誤整體扣 1分。）（2） 輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。巡視監(jiān)考。協(xié)助家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)孩子。（答對(duì)一點(diǎn)給得 1 分，超出字?jǐn)?shù)、出現(xiàn)錯(cuò)別字或語法錯(cuò)誤整體扣 1 分。） 23. 【表達(dá)準(zhǔn)確、連貫、得體】評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：格式正確，1 分；表達(dá)內(nèi)容完整并照應(yīng)材料：理解的關(guān)心；表達(dá)的態(tài)度；表達(dá)的理由；希望放心。4 分。語言得體，1 分。超出字?jǐn)?shù)、有錯(cuò)別字或語法錯(cuò)誤，整體扣 1 分。示例：您好！我知道您十分關(guān)心學(xué)習(xí)和生活，我非常感謝您。我已 17 歲了，有了自己的獨(dú)立空間，有了自己的朋友和。有些事我只能和朋友，朋友也不愿意讓自己的心里話讓大人知道。所以我不能讓您加入。請(qǐng)您理解我，也請(qǐng)您放心，我在學(xué)校能照顧好自己的生活，認(rèn)真地學(xué)