部編八年級語文上冊第四單元檢測題含答案

1、Word文檔，下載后可任意編輯 部編八年級語文上冊第四單元檢測題含答案中小學教育資源及組卷應(yīng)用平臺部編版語文八年級上冊第四單元測試題時間：120分鐘滿分：120分一、積累運用(28分)1下列加點字注音全部正確的一項是 ( ) (2分)A凋謝(dio) 洗滌(tio) 躊躇(ch) 旁逸斜出(y)B遏制() 罕見(hn) 狼藉(ji) 無邊無垠(yn)C頹唐(tu) 柵欄(zh) 鮮腴(y) 情郁于中(y)D瀕臨(bn) 蹣跚(shn) 瓦礫(l) 井然有致(zh)2下列詞語中書寫完全正確的一項是 () (2分)A交卸 避邪蹬堂入室禍不單行B星辰 秀頎 連綿不斷 夷為平地C遵循 露出 觸目傷懷

2、張目接舌D賦閑 穩(wěn)定 一事無成 深受訖害3下列句子中加點詞語使用有誤的一項是 ( ) (2分)A我感謝那個種樹的素未謀面的前房東。B汪曾祺的散文，平淡自然，卻饒有情趣。C回顧敘利亞戰(zhàn)亂的新聞報道，真正讓人觸目傷懷的不是各種有關(guān)死亡人數(shù)的報道，而是承載大量苦難內(nèi)容的照片。D學校合唱團的同學們正嚴陣以待，迎接“紅歌傳唱”大賽的到來。4下列句子沒有語病的一項是 ( ) (2分)A兒童文學家要帶領(lǐng)孩子們走進自然，認識自然，培養(yǎng)和提高他們的生態(tài)道德意識。B每一個學生都具有創(chuàng)新的潛能，要激發(fā)這種潛能，就要看能否培養(yǎng)學生自主學習的能力。C當前，全國多個城市市民響應(yīng)“全國共享單車行業(yè)文明騎行倡議活動”，主動規(guī)

3、范自身用車行為。D我們希望通過舉辦紀念抗戰(zhàn)勝利70周年活動，喚起每一個善良的人對和平的向往與堅守，避免歷史悲劇不再重演。5下面的文學常識表述不正確的一項是 () (2分) A背影的是朱自清，現(xiàn)代散文家、詩人、學者。 B昆明的雨是汪曾祺，他曾在昆明西南聯(lián)大教過書，對昆明有很深記憶。沈從文是他的高徒。C要生活得寫意的是法國作家蒙田。D羅素是英國哲學家、數(shù)學家，獲1950年諾貝爾文學獎。6下面的句子沒有運用修辭手法的一項是 () (2分) A這三種感情就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。 B樹苗在風中顫栗，就像一個哭泣的孩子。C我想象過樹的綠色冠蓋和褐色樹干。D而且

4、我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？7下列句子中標點符號使用不正確的一項是 ( ) (2分)A2017年4月1日，中共中央、國務(wù)院決定設(shè)立雄安國家級新區(qū)。B父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”C乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？！D在漫漫歷史長河中，中華民族產(chǎn)生了儒、釋、道等各家學說。8.下面關(guān)于西游記水滸傳朝花夕拾格列佛游記等名著讀書筆記，哪一項標書有錯誤？ （ ） （2分）A.三調(diào)芭蕉扇時，在眾神佛的幫助下，孫悟空調(diào)得芭蕉扇，滅了火焰山的火，師徒繼續(xù)西行取經(jīng)。B.宋江做了梁山泊山寨之主后，把忠義堂改為聚義廳，后來又在聚義廳前樹起了“山東呼保義”“河北玉麒麟”兩面繡

5、字紅旗。C.朝花夕拾中父親的病一文，敘寫了當?shù)貛讉€醫(yī)生為“我”父親治病的情形，醫(yī)生開的藥方里常有奇特的藥引。D.在特別重大的節(jié)日，利立浦特小人國有一種專門表演給皇帝、皇后和首相看的游戲，游戲的獎品是不同顏色的精美絲線。9綜合性學習。(12分)在青少年中，網(wǎng)絡(luò)語言已成為了一種時髦。班上決定圍繞“網(wǎng)絡(luò)語言，應(yīng)不應(yīng)該進入中學生作文”的話題，舉行一次辯論性的班會。請你按要求完成下面的任務(wù)。 請你為本次班會設(shè)計一個簡要的實施方案。(不包括準備、組織，只包括具體步驟) (3分)_ (2)請你為活動的主持人準備一段開場白。(4分) _ (3)假設(shè)你是辯論的反方，請你根據(jù)正方的觀點發(fā)表你的不同意見。(5分)

6、_二、現(xiàn)代文閱讀 （42分）（一）閱讀白楊禮贊選段，完成下面題目。（11分）（1）那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。（2）那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。（3）這就是白楊樹，西北極普通的一種樹

7、，然而決不是平凡的樹。10.第（2）段的中心句是第 （1分）11.最能表達第二段文字的意思的詞語是：（ ）（2分）A筆直B絕無旁枝C倔強挺立D力爭上游12.這三段文字綜合運用的表現(xiàn)手法是：( ) （2分）A記敘、議論、抒情相結(jié)合B記敘、描寫、議論相結(jié)合C說明、議論、抒情相結(jié)合D描寫、議論、抒情相結(jié)合13.第二段從白楊樹的 、 、 、 四個方面描繪了它的 美；第二段最后一句已開始向描繪白楊樹的 美過渡了。（3分）14.文章反復強調(diào)：白楊樹是“西北極普通的一種樹”，“然而實在是不平凡的一種樹”。你認為“極普通”和“不平凡”矛盾嗎？說說理由。（3分） _ （二）閱讀下文，回答問題。（13分）父親的眼

8、神一個背影，讓朱自清潸然淚下；一個眼神，讓我終生悚然汗下。那是在我上中學時，因為有“瘸腿科”，加上當時傳說文理不再分科，盡管我的語文、英語成績居班里前幾名，但是數(shù)理化成績卻出奇的差。在這樣的情況下，高考肯定無望。因此，高一期末考試前，我徹底失望，回到家里。因自覺慚愧，回到家聽說父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，到田里幫忙。學都上不好，再不勤快一點，會被人罵為“二流子”的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想再上學，反正學不好了，還不如回家種田。我以為父親會勃然大怒，他對我寄予很大的希望，當了一輩子的“睜眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會我，好像并沒有聽進去我的話。我不怕

9、父親發(fā)火，卻怕父親的沉默。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽很毒，汗水在身上像蟲一樣爬，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下來中午，回家吃飯，父親仍然沒有就我退學的事發(fā)表意見。讓我說什么好？情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會有突如其來的狂風暴雨。這沉默，讓我忐忑不安。吃過飯，父親說：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就沒收成了?！蔽夷闷痄z頭就走。我就不信，父親能干，我就不行。夏日午后的太陽實在太厲害了，汗水把我弄得睜不開眼睛。要在學校，現(xiàn)在正是午睡的時候，我早已經(jīng)呵欠連天了?？纯锤赣H，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧趁著父親不注意，我跑

10、到樹陰底下枕著鋤頭就睡著了。好像沒過多大一會兒，我就被父親推醒。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復雜，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、絕望，還有許多我一下子說不出的內(nèi)容“當莊稼人你也不夠格，躺在地頭睡覺莊稼就會長出來？你那個樣，二流子也比你強。你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年。趕快起來！”父親的眼神讓我受不了，我的后脊已經(jīng)流汗了，不是熱汗，是冷汗。當天晚上，回到家，我覺得渾身骨頭都散了。摸著胳膊上已經(jīng)曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又把我推起來。一睜眼，又是那眼神我坐起來，惡狠狠地說了一句：“我要上學！”后來的事情變得很簡單。高考后，我上了大學中文系。再后來，到電視臺

11、當上了一名記者。盡管遠離家鄉(xiāng)，遠離了父親，但那眼神始終占據(jù)了我的記憶，回想起來就讓我不安。時至今日，我最喜歡的歌還是蔡琴的你的眼神。這首歌的旋律很美，很憂郁，很沉靜，很悠遠，父親的眼神不這樣，但我想起來卻抑制不住自己洶涌的感情。走到院子外，望著滿天的繁星，我不由喃喃自語：“山一樣沉默的父親，我忘不了你的眼神！”15.“一個背影，讓朱自清潸然淚下；一個眼神，讓我終生悚然汗下?！睆娜目?，這句話有什么作用？（4分）_16.“我坐起來，惡狠狠地說了一句：我要上學！”中的“惡狠狠”體現(xiàn)了“我”什么心理？（2分）_17.“你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年?！备赣H用樸素的話道出了深刻的生活哲理，你從這句話中感

12、悟到什么？（4分）_“那眼神始終占據(jù)了我的記憶，回想起來就讓我不安?！闭埜鶕?jù)文章內(nèi)容說說為什么父親的眼神會讓“我”不安。（3分）_（三）閱讀下文，回答問題。（18分）長腿的玫瑰三十五歲，他玩夠了，終于要成家了，第二天便要迎娶新娘。親人朋友們正在幫著他準備婚禮，滿屋的歡聲笑語。忙中出亂， 朋友告訴他，用來裝點洞房的玫瑰，明明已經(jīng)送來了，現(xiàn)在卻遍尋不見，真是急人，想必是哪個親朋家調(diào)皮的孩子，悄悄拿了去，只好差人再去買。突然， 姐姐慌里慌張地跑過來:“爸不見了！”他撥開人，急匆匆各屋子里找一圈，不見，登圓了眼，沖著姐姐大聲吼叫:“說了別叫他來，別叫他來，你非讓他來，來了，你可好好看著啊!要是爸有個三

13、長兩短，我跟你沒完!”父親是老來得子，四十來歲才有了他，如今七十多歲的父親，患上了老年癡呆。今天，非要鬧著到新房。他怕人多: 父親去了添亂，可姐姐央求，說兒子娶媳婦了，父親想湊湊熱鬧，親身感受一下，應(yīng)該滿足他的愿望，父親去了，她負責好好看著。哪知父親還是跑丟了。大家只好分頭去找，這么大一個城市，要想找一個人，簡直就是大海撈針。正當大家急得焦頭爛額時，他的手機響了，一個陌生的女人告訴他，有個穿紫紅色襯衣的老頭正在她們醫(yī)院。他的心“咯噔”一下，壞了，難道出了事兒?“我爸，他，他怎么了?”他有些語無倫次，女人說:“你別急， 他沒什么事兒，你過來接他吧!”等他們趕到醫(yī)院，父親正坐在一張病床上，手里抱著

14、一大束玫瑰，那正是下午送來，裝點洞房的那束玫瑰花，旁邊的小護士在他的面前，輕聲輕語地和他說著話，見他們來，小護士松了一口氣“你們可來了，這個大爺坐了好半天了，也不肯走，后來我們感覺他腦子有些問題，在他口袋里找出了這個電話，就打了過去。”他拉父親走，父親擺擺手，滿臉笑著，指指懷里那一束玫瑰，說:“別急，等會兒，等你媽回來，送給你媽，再走！”他這才意識到，這個房間，是兩年前媽媽病重時住過的，父親坐的，正是媽媽曾經(jīng)躺的那張病床。他想起，那時，女友過生日啦，情人節(jié)啦，他都會買玫瑰送女友，母親知道了，滿眼的美慕，說現(xiàn)在的年輕人真好啊，這么好看的花兒，放屋子里，香多少天啊!他總是逗笑:“讓我爸也給你買。”

15、回頭就對爸說:“爸，給我媽買捧花送送唄!”爸爸總是訕笑著，從鼻子里“哼”一聲:“還送花兒?送個狗尾巴草吧!傻老太太哪配得上花兒!”母親也笑:“媽這輩子，是沒人給送花兒咯!”看爸滿含微笑，緊握著玫瑰，固執(zhí)地坐在病床上，他的淚濕了眠眶，走到爸的身邊，說“爸，我知道媽在哪兒，我們給她送去!”父親欣然跟他走了。他徑直將車開到母親的墓地。車上，姐和朋友攔他:“還是不去了吧，大喜的日子!”“不，一定要去，這束花早就應(yīng)該送給媽!”母親的墓前，父親把花兒小心翼翼地放在墓碑下，從口袋里掏出手絹，仔細地擦母親的相片，父親滿臉的微笑，邊擦，嘴里邊絮叨著:“傻老婆子呀，我給你送花兒來了，你可得好好看，啊！”“放心吧，

16、沒花錢，錢攢著，給咱兒子娶媳婦!”那一刻，他的淚流了滿臉，一轉(zhuǎn)身，正遇上父親微笑的臉，卻看見，父親眼里閃著晶瑩的光，墓碑上的媽媽，滿臉微笑，似在看著父親，也似在看著花，那一刻，他知道，父親一生沒有送過花兒給母親，那情義卻比玫瑰花香更綿長。那刻，他懂得，這束長了腿的玫瑰，告訴了他， 在漫長的歲月里，在凡俗的日子里，靠什么堅持一份無聲的誓言。19.用簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容。（2分） _ 20.第段在文中有什么作用?（3分） _ 21.分析第段加點詞語的作用。（4分） _ 22.文章結(jié)尾說“在漫長的歲月里，在凡俗的日子里，靠什么堅持一份無聲的誓言”。請談?wù)劇笆裁础钡暮x。（3分） _ 23.下面

17、對文章理解和分析不正確的一項是（3分）A.文章開頭以裝點洞房的玫瑰，參加婚禮的父親不見了巧設(shè)懸念，吸引讀者。B.文章第段畫線句子寫父親由“固執(zhí)”到“欣然”。表現(xiàn)了父親對母親的一往情深。C.“放心吧，沒花錢，錢攢著，給咱兒子娶媳婦!”這句話交代了父親以前沒有給母親送玫瑰花的原因，也體現(xiàn)了父親的愛子情深。D.文章以第一人稱敘述故事，生動地刻畫了一個可親可敬的父親形象。24.分析標題“長腿的玫瑰”的妙處。(3分)_三、寫作（50分）25.鮮花感激雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感激天空，因為天空讓它飛翔；高山感激大地，因為大地讓它高聳我感激您明眸的凝視，因為它像一股暖流，永遠奔流在我的心谷。請以那一股

18、暖流為題目，寫一篇作文。要求：（1）書寫工整規(guī)范，不少于600字；（2）詩歌戲劇除外，選擇你最能駕馭的文體。參考答案1.C 2.B 3.D（“嚴陣以待”指擺好嚴整的陣勢，等待來犯的敵人。） 4. C（A.搭配不當，把“提高”改為“增強”；B.一面對兩面，可刪掉“看能否”；D.否定不當，“避免”與“不再”連用導致表意錯誤，刪掉“不再”） 5.B（汪曾祺曾在西南聯(lián)大讀書，是沈從文的學生。） 6.C（A.比喻；B.擬人；D.反問。）7.D 8 .B(B項，應(yīng)為把“聚義廳”改為“忠義堂”，在“忠義堂”前樹的旗。) 9. (1)主持人宣布辯論開始；正反方分別闡述自己的觀點，限時5分鐘；雙方辯論，限時10

19、分鐘；正反方各派一名代表最后綜述；評委(老師)總結(jié)表彰。（2）例：同學們：當今，網(wǎng)絡(luò)語言已不可避免地侵入了我們的中學語文課堂，赫然出現(xiàn)在我們的作文本上。作為青少年，我們深知祖國語言文字在我們學習中的意義。為了更深入地思考網(wǎng)絡(luò)語言與語文學習，尤其是與我們作文的關(guān)系，確立明晰的方向，我們主辦了這次以辯論形式開展的班會活動，請正反雙方，各抒己見，踴躍發(fā)言。（3）例：正方：我贊成網(wǎng)絡(luò)語言進入中學生作文。首先，語文課程標準中沒有明文規(guī)定作文不能使用網(wǎng)絡(luò)語言，而是要求作文語言通順，用詞貼切等；其次，網(wǎng)絡(luò)語言中有許多生動形象的詞匯，它可以極大地豐富我們的語言，使我們的作文更富有表現(xiàn)力；最后，網(wǎng)絡(luò)語言常常富有時代氣息，與我們的生活聯(lián)系緊密。反方：我反對網(wǎng)絡(luò)語言進入中學生作文。首先，青少年應(yīng)該自覺維護祖國語言的純潔性，網(wǎng)絡(luò)語言的用語常常是不規(guī)范的；其次，網(wǎng)絡(luò)語言影響交流，雖然它比較時尚、新潮，但是有些詞匯別人看不懂、不理解，經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)語言寫作文，對我們的學習會產(chǎn)生很大