班主任工作范文寫學生鑒定的幾點體會

1、班主任工作范文之寫學生鑒定的幾點體會 給學生寫操行評定，關鍵是要表達出對學生的教育性來，為此，需留意以下幾個方面：一、注重平時記錄，為寫學生鑒定提供客觀依照。我設置了兩個記錄本，一個是班級日記，由值周的班干部輪番記錄，記下班級每天出現(xiàn)的好人好事、衛(wèi)生、學習、紀律、各項活動等方面的情況。另一個本子是由班主任掌握的學生思想品德評分卡，這個本子每一個學生一張評分卡片，依照評分標準和班級日記的記錄，每月給學生打一次思想品德分。這兩個本子確實是我學期末寫學生鑒定的主要材料依照。二、指導學生搞好個人總結，開展“本人的鑒定本人寫”的活動。自我鑒定不僅為班主任寫學生鑒定提供參考材料，也是學生進展自我教育的一種

2、重要手段。首先，我們應相信學生在班主任的指導下，是可以寫好個人總結進展自我鑒定的。其次，要向學生講清晰進展自我 鑒定的意義，做好方法上的指導，使學生克服敷衍塞責，應付了事的態(tài)度，引導學生盡量深入、全面地認識本人，自覺地提高自我鑒定的水平。三、堅持群眾道路，開展“照鏡子”活動，搞好民主評議。學生假如態(tài)度端正，認真負責，一般是可以寫好自我鑒定的。但有時還存在著“當局者迷，旁觀者清”的情況。因而，在學生寫好自我鑒定的根底上，還要召開班級生活會，以小組為單位，對每一個學生的自我鑒定進展民主評議，共同修正每一個學生的自我鑒定。詳細方法是：在小組長的主持下，每一個學生先進展自我總結，然后大家對他的總結進展

3、評議。活動要求每一個人的發(fā)言坦誠相見，實事求是，講成績不夸張，講咨詢題不回避；每一個人都要對照別人，找本人的差距?；顒又?，每一個人既是鑒定的主體，又是被對照的對象，用互相觀察的方法，發(fā)覺本人難于發(fā)覺的咨詢題，最后重新整理自我鑒定。由于同學之間朝夕相處，彼此理解，通過民主評議，不僅使每一個學生的自我鑒定趨于完善，也使同學之間在充滿團結、和諧、民主的氣氛中交流思想，互相學習、遭到教育。四、班主任對占有的“材料”進展理性分析，歸納，總結，寫出學生鑒定。通過以上的步驟，班主任已占有兩個方面的材料：一是平時記錄所積累的材料（兩個本子），二是通過民主評議，修正后的學生自我鑒定。班主任對這兩個方面的材料要進展分析、綜合，使其條理化，寫出學生鑒定。寫學生鑒定時，要留意以下幾點：一要一分為二，既寫優(yōu)點，也寫缺乏，不能“報喜不報憂”。二要和事實保持平衡，寫優(yōu)點不過頭，寫缺點不失實，使學生心悅誠服。三要寫出每一個學生的特點，盡量做到“人如其面”。四要留意用語的藝術性，多一點愛心，多一點信任，多一點鞭策，多一點鼓勵。如此寫出的學生鑒定，做到了平時評定和學期末評定相結合，自我評定和別人評定相結合，班主任評定和民主評定相結合，通過了自評、互評、班主任評三個