部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第五單元練習(xí)題及答案

1、 PAGE 頁碼 8 / NUMPAGES 總頁數(shù) 8部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第五(d w)單元練習(xí)題及答案一、基礎(chǔ)知識(shí)。(40分)(一)讀拼音(pnyn),寫詞語(cy)。(4分)小妹妹把衣服弄破了,不敢向奶奶說明qn kun()。她把右臂shu su()著藏在背后,奶奶拉她過來,用針線在衣服的xi tn()上繡了一朵含苞欲放的hu li(),美麗極了!(二)給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(4分)fnfn1.我從門縫()里望進(jìn)去,看見媽媽在縫()補(bǔ)衣服。mnwn2.那些瓜蔓()長(zhǎng)得很快,四處蔓()延,爬滿了整個(gè)墻壁。(三)給下面句中加點(diǎn)的詞語找反義詞,寫在括號(hào)里。(4分)1.你看那些軟綿綿()的云

2、朵正在天空中飄浮呢。2.那冰條兒掉落下來,落在人的脖子里,涼冰冰()的。(四)把下面的詞語補(bǔ)充完整。(4分)理直氣()一絲不()()頭轉(zhuǎn)向一塵不()(五)根據(jù)要求,完成句子練習(xí)。(19分)1.我的心跳得很厲害。(8分)(1)改比喻句:(2)改夸張句:2. 聯(lián)系生活實(shí)際,用自己的話說說下面句子的意思。(5分)人也是一樣,要趕時(shí)候,趕熱天,盡量地用力地長(zhǎng)。3.下面是小明圍繞都是淘氣(to q)惹的禍為題所選擇的材料,能表達(dá)中心意思(y s)的材料有()。(6分)(多選)A.在教室(jiosh)里踢足球,把窗戶玻璃打碎了B.給金魚喂太多的飼料,把它給脹死了C.看見張奶奶過馬路,主動(dòng)把她扶過去D.好奇

3、把收音機(jī)零件拆開,卻不能還原(六)判斷正誤。正確的打“”,錯(cuò)誤的打“”。(5分)1.夏天里的成長(zhǎng)這篇課文的中心句是“人也是一樣,要趕時(shí)候,趕熱天,盡量地用力地長(zhǎng)?！?)2.課文盼是鐵凝寫的。()3.“為什么我一有了雨衣,天氣預(yù)報(bào)總是晴呢?”這句話表現(xiàn)了“我”盼望下雨的急切心情。()4.寫文章必須先確立中心,然后從不同的方面或者選取不同的事例來寫,可以使這個(gè)意思表達(dá)得更全面、更充分。()5.課文小站末尾一句“這噴泉,這杏花,給旅客們帶來了溫暖的春意?！庇靡孕∫姶蟮膶懛?歌頌了小站工作人員全心全意為旅客服務(wù)的精神。()二、積累運(yùn)用。(10分)1.課文原文填空。(6分)草長(zhǎng),樹木長(zhǎng),山是一天一天變豐

4、滿。 長(zhǎng),長(zhǎng),地是一天一天地。, 。2.古詩文填空。(4分)(1)俗話說:“不熱不長(zhǎng),?！?2)北方農(nóng)家的諺語說:“六月六,。”又說:“處暑不出頭,。”(3)文章之道,本豐則木茂。三、閱讀感悟。(20分)(一)課內(nèi)閱讀。(8分)說來也怪,雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜(njng)。我推開窗子,涼爽的空氣(kngq)撲了過來,還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷(chngshu)過的馬路,馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃;路燈照著路旁的小楊樹,小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點(diǎn)要是淋在淡綠色的雨衣上呢,那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上,一心想著明天雨點(diǎn)打在雨衣上的事。1.短文是按“

5、雨后美景”和“心中盼望”來寫的,請(qǐng)用“”把短文分作兩層。(2分)2.圍繞“雨后美景”這個(gè)中心意思,短文主要寫了()。(4分)(多選)A.四周變得安靜 B. 清爽的空氣C.明晃晃的馬路 D.掛滿雨滴的小楊樹3.“我”心中是“盼”著下雨的,可卻把“雨后美景”寫得如此美麗,這樣寫有何用意?(2分)(二)課外閱讀。(12分)夏夏天到了。好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣,山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā),林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻,輕飛曼舞的蜂蝶不見了,卻換來了煩人的蟬兒,潛在樹葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地,麥浪翻滾著,撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云,撲打著公

6、路上的汽車,像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界的一切,熱風(fēng)浮動(dòng)著,飄過田野,吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄,這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì),在田野上滾動(dòng),在天地間升騰。夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn),這大約有其中的道理。春之色為冷的綠,如碧波,如嫩竹,貯滿希望之情;秋之色為熱的赤,如夕陽,如紅葉,標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間,自然應(yīng)了這中性的黃色收獲之已有而希望還未盡,正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看,麥子剛剛割過,田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧,無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng),

7、而是在暑氣的蒸騰下,蓬蓬勃發(fā),向秋的終點(diǎn)做著最后的沖刺。夏天的旋律(xunl)是緊張的,人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些(nxi)揮鐮的農(nóng)民,彎著腰,流著汗,只是(zhsh)想著快割,快割;麥子上場(chǎng)了,又想著快打,快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?半夜醒來還要聽聽窗紙,可是起了風(fēng);看看窗外,天空可是遮上了云。麥子打完了,該松一口氣了,又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤镩g少閑月,五月人倍忙”,他們的肩上挑著夏秋兩季。遺憾的是,歷代文人不知寫了多少春花秋月,卻極少有夏的影子。大概,春日融融,秋波澹澹,而夏呢,總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人,自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間

8、的黃金的夏季。1.通讀全文,作者筆下的“夏”有()等特點(diǎn)。(2分)(多選)A. 夏天的色彩是碧綠的B. 夏天的色彩是金黃的C. 夏天的旋律是輕松的D. 夏天的旋律是緊張的2.下面句中加點(diǎn)的詞語能否換成其他詞語?說說理由。(3分)火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地,麥浪翻滾著,撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云,撲打著公路上的汽車,像海浪涌著的一艘艘的艦船。3.“夏天的旋律是緊張的”表現(xiàn)在()。(2分)A. 揮鐮的農(nóng)民,彎著腰,流著汗,只是想著快割,快割B. 麥子上場(chǎng)了,又想著快打,快打C. 早起晚睡亦夠苦了,半夜醒來還要密切關(guān)注天氣變化D. 麥子打完了,該松一口氣了,又得趕快去給秋苗追肥、澆水4.第3自然段

9、中畫線的句子主要運(yùn)用了什么修辭手法,簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(3分)5.古代的詩人也描寫了很多關(guān)于鄉(xiāng)村人們勞動(dòng)繁忙的古詩,你還記得其中的哪一首?請(qǐng)默寫下來。(2分)四、習(xí)作(xzu)平臺(tái)。(30分)你一定品嘗過成長(zhǎng)(chngzhng)的滋味,請(qǐng)你從下面(xi mian)詞語中任選一個(gè)寫一篇作文,題目自擬。注意圍繞中心意思選擇材料,把中心意思寫生動(dòng),寫具體,表達(dá)自己的真情實(shí)感。高興憂傷痛苦幸福激動(dòng)期盼焦急煩惱參考答案第五單元提升練習(xí)一、(一)情況收縮袖筒花蕾(二)1.2.(三)1.硬邦邦2.熱乎乎(四)狀茍暈染(五)1.(1)我的心里像裝了一只小兔子一樣,撲騰得非常厲害。(2)我的心跳得快要從嗓子里

10、蹦出來了。2.“熱天”不僅僅是指季節(jié),而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí),利于成長(zhǎng)的時(shí)間、環(huán)境等,主要指青少年時(shí)期?！伴L(zhǎng)”不僅僅指身體的成長(zhǎng),年齡的增長(zhǎng),體重的增加,還要看知識(shí)的積累,認(rèn)識(shí)的提高,對(duì)時(shí)間的珍惜,對(duì)機(jī)遇的把握,努力學(xué)習(xí)。3.ABD(六)1.2.3.4.5.二、1.稻秧甘蔗高起來水長(zhǎng)瀑布長(zhǎng)河也是一天一天地變寬變深2.(1)不熱不大(2)看谷秀割谷喂老牛(3)必先立本三、(一)1.“說來也怪掛滿了珍珠瑪瑙?！薄翱捎挈c(diǎn)要是淋在打在雨衣上的事?！?.ABCD3.短文(dun wn)寫“雨后美景”,是為了(wi le)突出“我”盼望第二天能看到雨點(diǎn)淋在雨衣(yy)上出現(xiàn)更美的情景。(二)1.BD2.不能。因?yàn)椤皳浯颉睂懗鳆溊朔瓭L的氣勢(shì);“涌”描寫麥浪翻滾的動(dòng)態(tài)情景,準(zhǔn)確生動(dòng)。3.ABCD4.比喻。形象生動(dòng)地寫出了春秋兩季的色彩特點(diǎn)。5.示例:范成大的四時(shí)田園雜興:晝出耘田夜績(jī)麻,村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。四、提示:這是一次以描寫人物心情為主的作文。習(xí)作要求從所提供的詞語中任選一個(gè),作為本次習(xí)作的中心意思。寫作之前,先想一想你的生活經(jīng)歷中發(fā)生的哪一件事情,最能與所有提供的詞語相吻合,這件事的前因后果是怎樣的。寫作的時(shí)候,想一想哪些事例可以為中心意思服務(wù),就把這些環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)來寫。注意人物的心理描寫是這篇文章中必不可少的部分,可通過直接表白