高中體育教學反思范文精選

1、高中體育教學反思范文精選引導語：體育課是為了鍛煉學生的體能，下面 XX為大 家?guī)黻P于高中體育教學反思范文，歡迎大家閱讀和參考。 高中體育教學反思范文一：高中體育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程 功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面，都較傳統(tǒng)的課程有了重大創(chuàng)新和突破 .高中體育課程改革所產(chǎn)生的深刻 變化，普遍反映在教師的教育觀念、教育方式、教學行為的 改變上。在積極投身課改的具體實踐中，我充分認識感受到這些變化，對我的教學工作認識 教學習慣 教學方法，產(chǎn) 生了強烈的沖擊和影響。體育新課程的實施，為我們創(chuàng)設了充滿時代氣息的教學 情境，我們應該如何把握課改的目的 ？課程的要求 怎樣全面

2、 把握體育與健康課程標準以目標統(tǒng)領內容的要求怎樣組織教學？怎樣發(fā)揮教師的作用 ？怎樣挖掘學生的潛能 ？ 需要體育教師冷靜、積極地不斷反思，才能適應新課程下的 體育課教學。教學反思要求我們體育教師，將自己置身于新課程改革 整體的大教育情景中，以自己的事業(yè)和專業(yè)發(fā)展為基礎，以全面培養(yǎng)合格學生為由發(fā)點 ，從更寬廣的社會、倫理及教育 層面激發(fā)自我意識的覺醒，及時深刻地總結、研究教學活動中，涉及到的教學思想、教學策略、教學流程、教學方法和 教學反饋等。一、更新教育觀念，轉變教師角色.傳統(tǒng)的教育觀念和傳統(tǒng)的課程設置，使師生關系實際上成為一種不平等的關系.教師是教育教學活動的絕對的權威 不僅是教學過程的控制

3、者，教學活動的組織者，教學內容的 制定者和學習成績的評判者。傳統(tǒng)的教育觀使廣大教師習慣 了按自己的思維定式，嚴格要求學生的意識、 習慣和行為“規(guī) 范化”、“格式化”。新課程實施后，用“目標引領內容” 要求我們樹立明確的教育思想 ，面向全體學生，促進學生均 衡協(xié)調發(fā)展.教師由傳授者轉化為“首席促進者”，由管理 者轉化為“首席引導者”，就必須在教學活動中，與學生建立平等民主和諧的關系，培養(yǎng)學生的良好的興趣 愛好，培養(yǎng) 終身健康的意識和能力！只有這樣，才能實現(xiàn)“讓學生在體育 活動中，不斷認識自我；增強自信和團隊意識開放的胸懷堅定的意志，實現(xiàn)現(xiàn)代文明的展示與交流 .提高健康水平，提 高生存質量，促進學

4、生發(fā)展.”的教育目的.二、調整教學策略，改變教學方法牢固樹立“健康”的指導思想，以快樂教學為宗旨，時 刻都在想如何在體育教學中讓學生充分體驗運動的快樂，把 快樂帶入課堂，變要我學為我要學，提高學生的健康水平。 根據(jù)新課程觀念，教學由重知識傳授向重學生發(fā)展轉變，由重教師“教”向重學生“學”轉變，由結果向重過程轉變， 由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉變。教師調整教學策略，改變教學方法，使其與課改理念高度統(tǒng)一，緊密結合。1、在體育教學設計中，首先明確體育與健康課程總目 標要求，認真研究各模塊學習內容及達到目標，對每個內容 和目標進行三年、一年、學期統(tǒng)一計劃和教學設計，使每個 模塊在每節(jié)課上，實現(xiàn)更好、更

5、有效地分層次實施 ！在計劃的 設計上，遵循因材施教的原則 ，重視發(fā)展學生的個性，遵循 學生身心發(fā)展規(guī)律和體育興趣愛好，選擇搭配教材。同一模 塊或同一節(jié)課上，教師要根據(jù)學生體育基礎不同，制定可供 學生選擇的彈性學習目標，提供時間和練習內容，使所有學 生在原有基礎上體驗成功的喜悅，每節(jié)課學有所獲，保持興 趣。2、給學生創(chuàng)造條件，實行民主、開放式的教學。重視 學生的主體地位，努力讓學生真正成為學習的主體，引導學 生積極參與教學活動，參與管理和評價。為學生營造和諧、 民主、開放、自由的學習氛圍，體現(xiàn)“健康”的思想和以人 為本的教育理念。3、制定教學計劃時，因地制宜，因人而宜，因材而宜， 更好地體現(xiàn)學習

6、目標和教學內容的統(tǒng)一。就是說充分考慮學 校的場地、器材、教材、學生等方面，把學習的目標及教學 內容的有機結合，制定切實可行的教學計劃，實現(xiàn)學習目標和教學內容的統(tǒng)一。4、創(chuàng)設適宜教學情境，培養(yǎng)學生學習興趣.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣.教師在每一模塊教學或每 一節(jié)課上，想方設法創(chuàng)設適宜的教學情境，包括生動活潑的語言、形象詼諧的講解、規(guī)范的示范動作等，吸引學生的學習興趣，引導學生積極主動地投入到自主學習活動中去，促使學生體驗體育的快樂。還可以根據(jù)學生的年齡特征及好勝 心強的心理特點，以競賽活動誘導學生興趣，激發(fā)學生的學 習興趣，提高鍛煉學生的意志，使學生在體育活動中體驗成 功的快樂。進而使學生得到更全

7、面和更生動活潑地發(fā)展.課程改革任重道遠.現(xiàn)代教師要共同面對這新的挑戰(zhàn)， 要求我們教師本人，樹立終身學習的意識，保持開放的心態(tài)， 把課程改革作為提高自己能力的機會，把課改研究最為豐富自己的土壤，把教學實踐作為檢驗自己的課堂，把教學反思作為終身學習的習慣,.隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā) 展進行評估。在堅持實踐中學習，在不斷實踐中學習，及時對自己的教育教學進行研究、反思、總結.重組已有的知識與經(jīng)驗，學習借鑒他人的知識與經(jīng)驗，以不斷適應課程改革 新的變革。高中體育教學反思范文二：基礎教育課程改革正在全國各地如火如荼地進行，作為 新時期的體育教師，我也在課改精神的指引下摸索前進，在 新大綱頒布以后，我

8、牢固樹立“健康”的指導思想，以快樂教學為宗旨，思考如何在體育教學中讓學生充分體驗運動的 快樂，把快樂帶入課堂，提高學生的健康水平。在體育教學改革中，培養(yǎng)學生的學習興趣是調動學生學 習主動性的一個重要因素，它不但能使學生主動完成教學任 務，而且對于培養(yǎng)學生養(yǎng)成自我鍛煉的習慣有著重要的作 用。一、創(chuàng)設情境激發(fā)學生的興趣情境教學是教師運用生動形象的語言進行講解，來吸引 學生的學習興趣，促使學生體驗體育的快樂。體育教學是一 種藝術，其效果好壞與教師的語言表達有直接關系，為了調 動學生的學習興趣，我運用了生動活潑的兒童語言來帶領學 生投入體育教學中。例如課題為“搶險”、“20XX奧運會”等，均通過預設的特殊情境來完成了教學任務，較好地吸引 學生積極主動地投入到學習中去，收到了良好的教學效果。二、開展競賽培養(yǎng)學生的興趣學生對體育課有無興趣，關鍵在于教師的誘導和培養(yǎng)， 根據(jù)學生的年齡特征及好勝心強，將教學內容融入到生產(chǎn)勞 動中，例如課題“播種”、“豐收的場面”等，使學生對勞 動產(chǎn)生間接的興趣。而學生對體育活動直接的興趣于豐富多 彩的游戲與競賽活動，無論多大的學生都如此，教學時學生 自主地進行游戲競賽活動，情緒特別高漲，競爭特別激烈， 對其生理機能有良好的提高作用?；顒咏Y束后讓學生還意猶 未盡，這樣激發(fā)了學生的學習興趣， 提高了學生的鍛煉意志, 使學生在體育活動中體驗成功的快樂。如此教