2023年愛崗敬業(yè)教師演講5篇

1、 PAGE 頁碼 13 / NUMPAGES 總頁數(shù) 132023年愛崗敬業(yè)教師jiosh演講5篇一份職業(yè)zhy，一個(gè)工作崗位，都是一個(gè)人賴以生存和開展kizhn的根底gnd保障.同時(shí)，一個(gè)工作崗位的存在，往往也是人類社會(huì)存在和開展的需要.所以，愛崗敬業(yè)不僅是個(gè)人生存和開展的需要，也是社會(huì)存在和開展的需要.愛崗敬業(yè)應(yīng)是一種普遍的奉獻(xiàn)精神.下面給大家分享一些關(guān)于2023年愛崗敬業(yè)教師演講5篇，供大家參考.#2023年愛崗敬業(yè)教師演講1#尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo).各位同事：大家好!為人師表，廉潔從教，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個(gè)顯著特點(diǎn)，是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求，也是教師的崇高風(fēng)范.1以身作則，為人師表

2、.以身作則，為人師表是指教師各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會(huì)作出表率，韓詩外傳中提出“智如泉源，行為可以表儀，人師也，師者，人之模范也，教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響，所以在思想上.行動(dòng)上，用純潔的品行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生.1.品德上，遵紀(jì)守法.塑造良好的人生觀.價(jià)值觀，用高尚的情操與品德面對(duì)學(xué)生，承接正確的世界觀.人生觀，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人.2.在語言文明方面，用純潔.文明.健康的語言，不夾雜地方土語，用語要文雅.優(yōu)秀，語調(diào)要和諧.悅耳，使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感，樂于接受教師的教誨，切忌用低級(jí)庸俗.粗魯無禮的語言穢語.現(xiàn)在有些教師在批評(píng)學(xué)生時(shí)，用尖酸刻薄的語言去

3、挖苦.挖苦和嘲笑學(xué)生.因而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理.受到挫折之后，不善于言語的學(xué)生積壓在心中，久而久之，就形成對(duì)教師的反感.厭惡，從而厭學(xué).逃學(xué)，給德育工作帶來極大的傷痕，甚至?xí)苯訋砀鼮閲?yán)重的后果;其次語言要準(zhǔn)確.鮮明.簡(jiǎn)練，言簡(jiǎn)意賅，入木三分，見解獨(dú)到深切，令人耳目一新，這樣才會(huì)具有感召力，才能讓學(xué)生把美好的思想與知識(shí)帶進(jìn)心田.同時(shí)，語言要熱情.誠懇，富于鼓勵(lì)性，溢于言表，才能充分顯示生命力，才能與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴.3.儀表大方，端莊樸素.教師的儀表應(yīng)有美感，衣著.發(fā)式整齊.潔凈.樸素為特色，充分顯示了教師對(duì)生活的熱愛，精神飽滿，老實(shí)樸素的生活習(xí)慣，從而給學(xué)生以美的熏陶，相反，教師衣著不整

4、，不僅傷斯文，有失風(fēng)雅，還會(huì)對(duì)學(xué)生留下生活懶散，精神頹廢之感，同時(shí)，教師的儀表還具有時(shí)代感，教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者.在教師的身上要表達(dá)時(shí)代氣息，不能過于保守和落后于時(shí)代的開展，當(dāng)然也不能追求時(shí)髦，標(biāo)新立異，總之，使學(xué)生認(rèn)為充滿生機(jī)和活力，覺得精神振奮，神采奕奕就行.第四，教態(tài)穩(wěn)重，表情豐富，親切，顯示出一種文化修養(yǎng)，教師高雅自如.利落灑脫的教態(tài)，有助于強(qiáng)化教學(xué)效果，端莊穩(wěn)重，又利于學(xué)生聽課情緒，減輕學(xué)習(xí)壓力，切忌不能“抖腳.“翹二郎腿，以免給人放縱不羈的感覺.2愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé).教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去.托起一縷真誠，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于dang的教育事業(yè)，

5、無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感.教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任.唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興.愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶博愛之心，用愛去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長.正如某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：保護(hù)自己的孩子是人，保護(hù)別人的孩子是神.倘假設(shè)我們每位教師都是“神，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空.#2023年愛崗敬業(yè)教師演講2#各位老師.親愛的同學(xué)們：大家好!自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的.學(xué)生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干.或者“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲.這些都

6、是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無限的付出和努力.得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)愛崗敬業(yè).它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛和重視.愛崗敬業(yè)就是愛學(xué)生.曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船.老師就是學(xué)生的渡船，把學(xué)生擺渡到幸福的此岸.我認(rèn)為，老師愛崗敬業(yè)，最大的目的是讓學(xué)生因?yàn)樽约旱慕逃玫叫腋?學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德，讓學(xué)生們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力.古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也.是不完善的，老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的

7、價(jià)值觀和積極的生活方式影響學(xué)生.讓他們找到自己未來通向幸福的道路.如果說愛學(xué)生是愛崗敬業(yè)的重要局部，那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一局部的根底.不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的.表現(xiàn).在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作到達(dá)一個(gè)新的境界.更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展.而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范.表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌.教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用.一個(gè)品德高尚的教師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多.所以愛崗

8、敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己.作為一名體育老師，在熱愛自己工作的同時(shí)，我也享受到了付出帶給我的快樂.看到學(xué)生微笑著朝自己走來，打招呼;看到學(xué)生們?cè)诰G茵的球場(chǎng)上奔跑，射門;看到學(xué)生們校運(yùn)會(huì)的時(shí)候沖刺，拼搏.所有的時(shí)刻，讓我感受到作為一名教師是一件幸福的事情.對(duì)我而言，為自己作為一名教師而幸福，也是愛崗敬業(yè)的一局部吧.愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式.而我會(huì)讓教師的光芒在自己身上綻放，詮釋教師的意義.#2023年愛崗敬業(yè)教師演講3#敬業(yè)是指一個(gè)人對(duì)工作的使命感和職責(zé)感.教師的敬業(yè)，就是對(duì)國家教育開展和學(xué)生成長的強(qiáng)烈使命感和職責(zé)感，具體表現(xiàn)為對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé).一絲不茍和精益求精

9、，對(duì)學(xué)生的熱情關(guān)心.盡心盡力和無微不至.在教育教學(xué)活動(dòng)中，表現(xiàn)為在認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，不敷衍塞責(zé);也表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的熱切關(guān)注，對(duì)教育教學(xué)工作的科學(xué)設(shè)計(jì)與有效實(shí)踐;更表現(xiàn)為在細(xì)節(jié)上下功夫，如：認(rèn)真研究每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及它對(duì)學(xué)生開展的意義，從不遲到和早退，能夠叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，明白每一個(gè)學(xué)生的愛好和特長，等等.愛崗和敬業(yè)既相互聯(lián)系，又互有區(qū)別.從二者的聯(lián)系來看，愛崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛崗的表達(dá).一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人會(huì)更加認(rèn)真地創(chuàng)造性地履行好自我的職責(zé).完成好自我的教育教學(xué)任務(wù);一個(gè)敬業(yè)的人會(huì)在認(rèn)真負(fù)責(zé)其所從事工作的過程中體驗(yàn)到教育教學(xué)的歡樂和幸福，從而進(jìn)一步熱愛教育事

10、業(yè).從二者的區(qū)別來看，愛崗更多是一種情感體驗(yàn)，敬業(yè)更多是態(tài)度和行為表達(dá).二者相互聯(lián)系.相互促進(jìn)，使教師在愛崗敬業(yè)的踐行中做一個(gè)幸福和歡樂的人，一個(gè)有工作績(jī)效的人.愛崗敬業(yè)需要教師自覺的踐行.愛崗在踐行過程中體驗(yàn)，敬業(yè)在踐行過程中展現(xiàn).教師在認(rèn)真踏實(shí)創(chuàng)造性地完成教育教學(xué)任務(wù)的過程中，體驗(yàn)成功的歡樂，享受收獲的幸福，進(jìn)而提高對(duì)教育教學(xué)工作的熱情，加深對(duì)教育事業(yè)的熱愛;反之，對(duì)教育教學(xué)的熱愛又會(huì)使教師更加珍惜其工作，更加認(rèn)真地對(duì)待他的工作，更加細(xì)心地呵護(hù)他的學(xué)生.教師的高素質(zhì)是愛崗敬業(yè)的必要條件.高素質(zhì)的教師應(yīng)當(dāng)有活力.有職責(zé)心.有智慧.一個(gè)有活力的教師，能使學(xué)生感受到真善美的存在，感受到向上的力量

11、.有職責(zé)心意味著對(duì)自我負(fù)責(zé).對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé).對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé).對(duì)自我負(fù)責(zé)，體此刻對(duì)待自我的工作認(rèn)真.敬業(yè).投入;對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，體此刻對(duì)待自我的學(xué)生坦誠.友善.包容.公正;對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，體此刻把自我當(dāng)作學(xué)校的主人，把自我的行動(dòng)看作是學(xué)校工作的有機(jī)組成局部，把自我的價(jià)值實(shí)現(xiàn)融入學(xué)校的開展之中.一個(gè)有智慧的教師首先是有知識(shí)的人，他擁有廣博的科學(xué)文化知識(shí).新興的各種學(xué)科知識(shí).精深的專業(yè)知識(shí).科學(xué)的教育教學(xué)和管理知識(shí);一個(gè)有智慧的教師還是一個(gè)有本領(lǐng)的人，他擁有高強(qiáng)的思維本領(lǐng).流暢的語言表達(dá)本領(lǐng).獨(dú)特的創(chuàng)造本領(lǐng).總之，一個(gè)高素質(zhì)的教師，能以活力燃燒活力，以智慧啟迪智慧.以職責(zé)心滋養(yǎng)職責(zé)心;一個(gè)高素質(zhì)的教師，能以活力感染

12、學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的成長;能以智慧感化學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的開展;能以職責(zé)心感動(dòng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的完善.教師的高素質(zhì)有賴于其不斷開展.作為一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地開展自我.一是要善于學(xué)習(xí)，不斷地豐富自我.要向前人學(xué)習(xí).向同時(shí)代的人學(xué)習(xí)，異常要向同事學(xué)習(xí);要學(xué)習(xí)他人的理論;要不斷積累，及時(shí)梳理，將各種知識(shí)內(nèi)化為自我的思想觀點(diǎn).二是要勇于探索，不斷地超越自我.要深入研究生的成長規(guī)律和特點(diǎn)，研究教育教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，也要研究自身成長的規(guī)律和特點(diǎn)，尋求優(yōu)質(zhì)教育和高效教學(xué)的模式和自身成長的途徑.三是要勤于反思，不斷地完善自我.要及時(shí)地.深入地反思自我的語言.行動(dòng).經(jīng)驗(yàn).思想，在反思中不斷地提程式自我.四是要敢想敢做，不斷

13、地構(gòu)成自我.在敢于突破既有的思維模式，勇于實(shí)踐自我的靈感和思想，在創(chuàng)造性的工作中構(gòu)成自我的教育教學(xué)風(fēng)格.是指一個(gè)人對(duì)工作的使命感和職責(zé)感.教師的敬業(yè)，就是對(duì)國家教育開展和學(xué)生成長的強(qiáng)烈使命感和職責(zé)感，具體表現(xiàn)為對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé).一絲不茍和精益求精，對(duì)學(xué)生的熱情關(guān)心.盡心盡力和無微不至.在教育教學(xué)活動(dòng)中，表現(xiàn)為在認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，不敷衍塞責(zé);也表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的熱切關(guān)注，對(duì)教育教學(xué)工作的科學(xué)設(shè)計(jì)與有效實(shí)踐;更表現(xiàn)為在細(xì)節(jié)上下功夫，如：認(rèn)真研究每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及它對(duì)學(xué)生開展的意義，從不遲到和早退，能夠叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，明白每一個(gè)學(xué)生的愛好和特長，等等.愛崗和敬業(yè)

14、既相互聯(lián)系，又互有區(qū)別.從二者的聯(lián)系來看，愛崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛崗的表達(dá).一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人會(huì)更加認(rèn)真地創(chuàng)造性地履行好自我的職責(zé).完成好自我的教育教學(xué)任務(wù);一個(gè)敬業(yè)的人會(huì)在認(rèn)真負(fù)責(zé)其所從事工作的過程中體驗(yàn)到教育教學(xué)的歡樂和幸福，從而進(jìn)一步熱愛教育事業(yè).從二者的區(qū)別來看，愛崗更多是一種情感體驗(yàn)，敬業(yè)更多是態(tài)度和行為表達(dá).二者相互聯(lián)系.相互促進(jìn)，使教師在愛崗敬業(yè)的踐行中做一個(gè)幸福和歡樂的人，一個(gè)有工作績(jī)效的人.愛崗敬業(yè)需要教師自覺的踐行.愛崗在踐行過程中體驗(yàn)，敬業(yè)在踐行過程中展現(xiàn).教師在認(rèn)真踏實(shí)創(chuàng)造性地完成教育教學(xué)任務(wù)的過程中，體驗(yàn)成功的歡樂，享受收獲的幸福，進(jìn)而提高對(duì)教育教學(xué)工作的熱情，加

15、深對(duì)教育事業(yè)的熱愛;反之，對(duì)教育教學(xué)的熱愛又會(huì)使教師更加珍惜其工作，更加認(rèn)真地對(duì)待他的工作，更加細(xì)心地呵護(hù)他的學(xué)生.教師的高素質(zhì)是愛崗敬業(yè)的必要條件.高素質(zhì)的教師應(yīng)當(dāng)有活力.有職責(zé)心.有智慧.一個(gè)有活力的教師，能使學(xué)生感受到真善美的存在，感受到向上的力量.有職責(zé)心意味著對(duì)自我負(fù)責(zé).對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé).對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé).對(duì)自我負(fù)責(zé)，體此刻對(duì)待自我的工作認(rèn)真.敬業(yè).投入;對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，體此刻對(duì)待自我的學(xué)生坦誠.友善.包容.公正;對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，體此刻把自我當(dāng)作學(xué)校的主人，把自我的行動(dòng)看作是學(xué)校工作的有機(jī)組成局部，把自我的價(jià)值實(shí)現(xiàn)融入學(xué)校的開展之中.一個(gè)有智慧的教師首先是有知識(shí)的人，他擁有廣博的科學(xué)文化知識(shí).新興的各種

16、學(xué)科知識(shí).精深的專業(yè)知識(shí).科學(xué)的教育教學(xué)和管理知識(shí);一個(gè)有智慧的教師還是一個(gè)有本領(lǐng)的人，他擁有高強(qiáng)的思維本領(lǐng).流暢的語言表達(dá)本領(lǐng).獨(dú)特的創(chuàng)造本領(lǐng).總之，一個(gè)高素質(zhì)的教師，能以活力燃燒活力，以智慧啟迪智慧.以職責(zé)心滋養(yǎng)職責(zé)心;一個(gè)高素質(zhì)的教師，能以活力感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的成長;能以智慧感化學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的開展;能以職責(zé)心感動(dòng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的完善.教師的高素質(zhì)有賴于其不斷開展.作為一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地開展自我.一是要善于學(xué)習(xí)，不斷地豐富自我.要向前人學(xué)習(xí).向同時(shí)代的人學(xué)習(xí)，異常要向同事學(xué)習(xí);要學(xué)習(xí)他人的理論;要不斷積累，及時(shí)梳理，將各種知識(shí)內(nèi)化為自我的思想觀點(diǎn).二是要勇于探索，不斷地超越自我.要深入

17、研究生的成長規(guī)律和特點(diǎn)，研究教育教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，也要研究自身成長的規(guī)律和特點(diǎn)，尋求優(yōu)質(zhì)教育和高效教學(xué)的模式和自身成長的途徑.三是要勤于反思，不斷地完善自我.要及時(shí)地.深入地反思自我的語言.行動(dòng).經(jīng)驗(yàn).思想，在反思中不斷地提程式自我.四是要敢想敢做，不斷地構(gòu)成自我.在敢于突破既有的思維模式，勇于實(shí)踐自我的靈感和思想，在創(chuàng)造性的工作中構(gòu)成自我的教育教學(xué)風(fēng)格.#2023年愛崗敬業(yè)教師演講4#尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認(rèn)為，對(duì)于一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了責(zé)任感.一個(gè)人不管從事什么行業(yè)，首先必須熱愛自己的職業(yè).只有這樣他才會(huì)全心全意的投入.而熱愛自己

18、職業(yè)的動(dòng)力在于能在工作中得到快樂.陶行知先生曾對(duì)教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無利沒有尊榮的事，純系效勞的時(shí)機(jī)，奉獻(xiàn)的時(shí)機(jī).而無絲毫名利尊榮可言.現(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的迅速變化，面臨許多挑戰(zhàn)，如知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，教學(xué)技術(shù)的改良，新型教學(xué)手段的嘗試，日益難以應(yīng)付的雜事.為應(yīng)付這些變化，教師必須付出代價(jià)，而付出的代價(jià)往往無法獲得可見的收益.正因?yàn)槿绱?，教師更傾向于從社會(huì)地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來獲得尊嚴(yán)，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的，并不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益來取勝.那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂.首先.愛崗敬業(yè)是樂教勤

19、業(yè)的動(dòng)力源泉.教師只有在愛崗敬業(yè)，把學(xué)校教育工作的開展.國家教育事業(yè)的興旺和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上，而且以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領(lǐng)悟從師的樂趣，才能以從師為榮，以師為自豪.在“愛崗敬業(yè)這種精神支配下，教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎，而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育，教學(xué)的過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，于細(xì)微處顯精神，于小事上下工夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛崗敬業(yè)的精神.說他要害，是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮透?，又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動(dòng)力源泉.其次.愛崗敬業(yè)

20、是保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的根底.古人云：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅.當(dāng)今世界，一個(gè)國家或民族的教育事業(yè)的開展?fàn)顩r，直接關(guān)系到國家.民族是否能夠興旺興旺.并立于不敗之地.假設(shè)說開展教育事業(yè)關(guān)乎國家.民族命運(yùn)，那么能否保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定就是一個(gè)要害.因此，要加強(qiáng)師德教育，促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)廣闊的教師職業(yè)責(zé)任感，義務(wù)感，自豪感，榮譽(yù)感，只有當(dāng)所有教師都培育或開展自己的愛崗敬業(yè)精神，任勞任怨，奉獻(xiàn)和忠誠于教書育人的大業(yè)時(shí)，教師隊(duì)伍才能穩(wěn)定開展.再次.愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提.教師能否作到愛崗敬業(yè)，是決定他的工作績(jī)效的主要因素之一，只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位

21、上有所作為.這是因?yàn)椋瑦蹗従礃I(yè)的不懈追求能夠?yàn)榻處熣_處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個(gè)良好的根底或提供必要的前提.只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù).加里寧說：“國家和人民把兒童托付給了教師們，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人，托付教師來培養(yǎng)，教育和造就這一代青年人，也就是說，把自己的希望和未來都囑托給了他們.國家和人民的這種委托不是無條件的，在將兒童交給教師同時(shí)，規(guī)定了教師應(yīng)履行的責(zé)任和義務(wù)，這些責(zé)任和義務(wù)是在綜合熟悉教育開展規(guī)律的根底上提出的.即我們應(yīng)該明確一點(diǎn)：愛崗敬業(yè)是教師對(duì)各種標(biāo)準(zhǔn).要求的自覺認(rèn)同和內(nèi)化，是自覺承諾履行社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn).所以說愛

22、崗敬業(yè)是教師有所作為的根本保障.任何人都能成為一名教師，但并非任何人都能成為一名合格的教師.教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí).合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu).高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng)，這些要求主要是依靠教師的自我教育.自我修養(yǎng).自我完善到達(dá)的.那么這些做法的動(dòng)力來自何方?來自教師對(duì)教育活動(dòng)的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神.有了愛崗敬業(yè)精神，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個(gè)理性熟悉，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和開展，為更好的完成教育任務(wù)提供保證.假設(shè)說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的根底，那么愛崗敬業(yè)就是

23、根底的根底.愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會(huì)關(guān)系，化解各種矛盾，提高工作效率.教師要想取得工作成就，必須有社會(huì)的理解，同事的支持，家長的配合.學(xué)生的自覺努力，而“愛崗敬業(yè)精神在這些方面有很大的助益，有助于教師提高工作效率，穩(wěn)固并不斷開展教育事業(yè).總之，教師只有愛崗敬業(yè)，才能在教育活動(dòng)中有所收獲，反之，只能是一事無成，空嗟嘆.一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師，既依靠經(jīng)驗(yàn)教書育人，又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無論備課.上課，還是批改作業(yè).治理班級(jí)，它都會(huì)將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃.組織.實(shí)施，因材施教.顯然，教師的工作不僅有一個(gè)態(tài)度問題，而且包含著探索科學(xué)

24、.追求最優(yōu)教育效果的主體性要求，有效教育方法.換句話說，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它表達(dá)著動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求.人類已邁入一個(gè)新的世紀(jì).新的世紀(jì).新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速開展，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師.為適應(yīng)社會(huì)開展的這種需要，培育出一代新人，就必須做到.謝謝大家!#2023年愛崗敬業(yè)教師演講5#各位評(píng)委.老師們：大家下午好!今天我演講的題目是：愛崗奉獻(xiàn)與責(zé)任.每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他努力的方向.安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏.這是詩人杜甫的理想;先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，這是宋代文學(xué)家范仲淹的理想;用筆桿子喚醒沉睡的中國人，這是革命作家魯迅的理想.而我在少年時(shí)也曾經(jīng)有過許多理想，但我的理想就是成為一名人民教師，希望自己桃李滿天下.我如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻處?我知道教師的偉大之處就在于奉獻(xiàn)，所以才有了初為人師時(shí)的激情滿懷，躊躇滿志;工作上早來晚走，踏踏實(shí)實(shí)，多少個(gè)夜晚，挑燈夜戰(zhàn)，多少次探視生病的學(xué)生;多少次與家長溝通交談，多少回課下與學(xué)生促膝長談.當(dāng)學(xué)生思想迷茫時(shí)，我苦口婆心，積極開導(dǎo);當(dāng)學(xué)生進(jìn)退兩難時(shí)，我審時(shí)度勢(shì)，及時(shí)引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，我熱情鼓勵(lì)，因勢(shì)利導(dǎo);當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，我不厭其煩，耐心說服，以博大的愛心打動(dòng)學(xué)生.如果說教師的人格力量是一種無窮的典范力量，那么教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力.陶行知先生說過：真的