生藥學(xué)畢業(yè)論文范文

1、畢業(yè)設(shè)計（論文）報告題 目 學(xué) 院 學(xué) 院 專 業(yè) 學(xué)生姓名 學(xué) 號 年級 級 指導(dǎo)教師 畢業(yè)教務(wù)處制表畢業(yè)參考范文一、論文說明本人擅長數(shù)據(jù)處理、建模仿真、程序設(shè)計、論文寫作與指導(dǎo)，畢業(yè)論文、期刊論文經(jīng)驗(yàn)交流。單獨(dú)輔導(dǎo)寫作五千字三百起，公眾號：克拉博士。二、范文思路參考生藥學(xué)畢業(yè)論文論文題目：新工科背景下生藥學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法的應(yīng)用探究論文思路生藥學(xué)是藥學(xué)專業(yè)的主修課程，在新工科建設(shè)形勢下，改進(jìn)生藥學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型藥學(xué)人才對新工科建設(shè)至關(guān)重要。而基于問題教學(xué)的、以學(xué)生為主體的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式提供了一個新的適應(yīng)未來技術(shù)發(fā)展的思路。本文從生藥學(xué)課程入手，以藥學(xué)專業(yè)本科學(xué)生為載

2、體，探討了新工科建設(shè)背景下基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的生藥學(xué)課程教學(xué)模式的研究與實(shí)施。 論文題目：以“專業(yè)技能培養(yǎng)”為導(dǎo)向的藥用植物學(xué)與生藥學(xué)興趣課堂建設(shè)論文思路： ;藥用植物學(xué)與生藥學(xué)是藥學(xué)、臨床藥學(xué)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門實(shí)踐性、直觀性、綜合性很強(qiáng)的課程，且課程內(nèi)容繁多松散、知識點(diǎn)掌握困難。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與積累，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、自學(xué)能力和課程特點(diǎn)，圍繞激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深化潛能，借助網(wǎng)絡(luò)信息開展多形式、多元化的興趣課堂的探索與實(shí)踐，加強(qiáng)課程學(xué)習(xí)的實(shí)用性、綜合性和創(chuàng)新性，培養(yǎng)出具有專業(yè)技能的藥學(xué)人才 論文題目：民族藥黑鎖梅根的生藥學(xué)研究段烘葉論文思路目的：建立黑鎖梅根的生藥學(xué)研究方法，找出

3、鑒別特征，為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究及深入研究開發(fā)提供依據(jù)。方法：采用性狀鑒別、顯微鑒別、化學(xué)成分分析及薄層色譜鑒別等方法進(jìn)行系統(tǒng)的研究。結(jié)果：黑鎖梅根表面有較密并深陷的細(xì)縱皺紋。根橫切面木栓層有石細(xì)胞散在。韌皮部寬廣，射線向外呈喇叭狀并漸彎曲。木質(zhì)部發(fā)達(dá)。粉末特征中石細(xì)胞類方形、長方形或類圓形，胞腔較大，紋孔明顯。淀粉粒臍點(diǎn)點(diǎn)狀、短縫狀、人字形;層紋不明顯。經(jīng) 論文題目：陜產(chǎn)重樓的生藥學(xué)研究論文思路：采用原植物形態(tài)、性狀、顯微、薄層鑒別等方法對陜西產(chǎn)重樓進(jìn)行生藥學(xué)鑒定， 為其更好的應(yīng)用提供科學(xué)依據(jù)。 結(jié)果表明：通過對原植物和藥材性狀的描述，顯微實(shí)驗(yàn)、理化實(shí)驗(yàn)，能夠很好的鑒定此藥材。 論文題目：黃褐毛忍冬

4、生藥學(xué)鑒定研究論文思路：; 黃褐毛忍冬具有消炎、抗菌、免疫調(diào)節(jié)等多種功效，但容易與忍冬屬其他物種混淆，通過生藥學(xué)研究將為黃褐毛忍冬的鑒定工作和藥材標(biāo)準(zhǔn)的制定提供科學(xué)依據(jù)。該文采用植物學(xué)鑒定、顯微鏡觀察、薄層色譜鑒定和分子鑒定的方法從植物學(xué)性狀、藥材顯微特征、薄層色譜和ITS（internal transcribed spacer）序列特征等方面對黃褐毛忍冬進(jìn)行了專屬性特征鑒定。結(jié)果表明：（1）黃褐毛忍冬花朵橫切面分泌細(xì)胞較多，花瓣外表面有黃褐 論文題目： 論文題目：向日葵葉的生藥學(xué)研究論文思路 目的：對向日葵葉進(jìn)行系統(tǒng)的生藥學(xué)鑒定。方法：對向日葵葉進(jìn)行性狀、顯微鑒別;采用薄層色譜法和HPLC法

5、對所含綠原酸進(jìn)行鑒別和含量測定;建立小鼠耳腫脹、足腫脹炎癥模型，檢測向日葵葉醇提物對其耳、足腫脹度及抑制率的影響。結(jié)果：獲得向日葵葉的基源、性狀、橫切面及粉末顯微特征，薄層鑒別特性及含量測定結(jié)果;向日葵葉醇提物高、中、低劑量組能顯著地抑制小鼠耳腫脹及足腫脹，抑制作用呈劑量依賴性。結(jié)論：該研究初步建立了 論文題目：探討思想政治教育在生藥學(xué)課程教學(xué)中的滲透論文思路： ;“課程思政”是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，也是完善“三全育人”的重要抓手。立足思想政治教育融入生藥學(xué)的意義，闡述如何從生藥學(xué)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面滲透思想政治教育，并結(jié)合實(shí)際分析“課程思政”建設(shè)的關(guān)鍵與成效

6、。關(guān) ; ;鍵 ; 詞： ;課程思政;生藥學(xué);思想政治教育;滲透途徑 ： ;G712 ; ; 論文題目：花葉海棠果實(shí)的生藥學(xué)研究論文思路：對青海省班瑪縣瑪柯河流域及貴南縣過馬營鎮(zhèn)莫曲溝花葉海棠果實(shí)進(jìn)行生藥學(xué)研究，結(jié)果表明：班瑪縣瑪柯河流域與貴南縣過馬營鎮(zhèn)莫曲溝2個地區(qū)花葉海棠果實(shí)的性狀與顯微組織構(gòu)造存在不同程度的差異;花葉海棠果實(shí)中的多糖含量為1.95g/100g，抗壞血酸含量為2.78mg/100g。由此可見，植物果實(shí)的性狀及組織構(gòu)造會隨著生長環(huán)境的不同而發(fā)生變化。 論文題目：基于微信公眾平臺的藥用植物學(xué)及生藥學(xué)整合教學(xué)改革論文思路通過對本校藥用植物學(xué)及生藥學(xué)整合課程傳統(tǒng)教學(xué)模式的分析，探索

7、借助微信公眾平臺進(jìn)行輔助教學(xué)的新模式，通過建立理論和實(shí)踐課堂兩大模塊，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使藥用植物學(xué)與生藥學(xué)知識融會貫通，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞藥用植物學(xué) 生藥學(xué) 微信公眾平臺 教學(xué)改革AbstractThe aim of this research is explore a new model of assisted teaching with WeChat public pla 論文題目：性狀鑒別在生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)中開設(shè)的必要性論文思路：性狀鑒別是生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)中的四大鑒別實(shí)驗(yàn)之一，它的學(xué)習(xí)必須通過理論聯(lián)系實(shí)際才能真正理解掌握。本文探討了生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)中性狀鑒別的教

8、學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)一步說明了在實(shí)驗(yàn)課程中開設(shè)性狀鑒別實(shí)驗(yàn)的必要性，并結(jié)合筆者所在院校對學(xué)生的調(diào)查，總結(jié)了一些在傳授過程中的學(xué)習(xí)方法和手段，用以提高學(xué)生們對生藥的識別能力，為社會培養(yǎng)出更多的有科學(xué)思維、綜合創(chuàng)新能力、獨(dú)立工作能力的人才。關(guān)鍵詞：生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)；性狀鑒別；必要性；生藥 論文題目：生藥學(xué)課程編排合理性探析論文思路 科學(xué)合理的課程編排有助于教學(xué)效率的提高，針對本院本科藥學(xué)專業(yè)生藥學(xué)在課程編排中所存在的問題進(jìn)行分析探討，認(rèn)為生藥學(xué)是多學(xué)科理論知識與技術(shù)技能的綜合體，應(yīng)在遵循學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律的前提下，構(gòu)建梯隊遞進(jìn)式的生藥學(xué)及關(guān)聯(lián)學(xué)科課程體系，并以中國藥典為導(dǎo)向擴(kuò)充和豐富現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)計，使實(shí)驗(yàn)與理論教學(xué)的步調(diào)一致，因時制宜，將課堂上的課件講解與生藥實(shí)物特征相結(jié)合，最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能從根本 論文題目：“雨課堂”在生藥學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用論文思路 生藥學(xué)是藥學(xué)類專業(yè)的必修專業(yè)課，為緩解生藥學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率低等問題，筆者在生藥學(xué)課程教學(xué)中引入