二氧化碳的性質(zhì)和制法 同步習(xí)題 初中化學(xué)科粵版九年級(jí)上冊(cè)（2022-2023學(xué)年）

1、5.3 二氧化碳的性質(zhì)和制取一、選擇題1下列關(guān)于二氧化碳的說法正確的是（）二氧化碳可用于制汽水將二氧化碳通入紫色石蕊試液，紫色石蕊試液會(huì)變紅二氧化碳有毒，不能供給呼吸二氧化碳?xì)怏w可作制冷劑干冰用于人工降雨二氧化碳可以用向上排空氣法收集AB CD【答案】A【解析】二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，可用于制汽水，正確；將二氧化碳通入紫色石蕊試液生成碳酸，碳酸會(huì)使紫色石蕊試液會(huì)變紅，正確；二氧化碳是空氣的成分，沒有毒，不能供給呼吸，錯(cuò)誤；固態(tài)的二氧化碳可作制冷劑，氣體不可作制冷劑，錯(cuò)誤；干冰升華吸熱，用于人工降雨，正確；二氧化碳密度比空氣大，且不與空氣成分反應(yīng)，可用向上排空氣法收集，正確。所以正確。故選A。

2、2用石灰漿抹墻，逐漸變硬的原因是（）A石灰漿跟空氣中的氧氣反應(yīng)生成碳酸鈣B石灰漿與水作用生成碳酸鈣C石灰漿日久水分蒸干變硬D石灰漿與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣【答案】D【解析】石灰漿的主要成分是氫氧化鈣，氫氧化鈣可以與空氣中二氧化碳反應(yīng)生成堅(jiān)硬的白色固體碳酸鈣；故選D。3固態(tài)二氧化碳又名干冰，下列關(guān)于干冰的說法錯(cuò)誤的是（）A干冰不是冰 B干冰可用于人工降雨C干冰做制冷劑利用的是其化學(xué)性質(zhì)D干冰可用于制造舞臺(tái)煙霧效果【答案】C【解析】A、干冰是固態(tài)二氧化碳，不是冰，說法正確，不符合題意；B、干冰易升華，可用于人工降雨，說法正確，不符合題意；C、干冰做制冷劑利用的是其升華吸熱，獲得低溫，屬于物

3、理性質(zhì)，說法錯(cuò)誤，符合題意；D、干冰易升華，可用于制造舞臺(tái)煙霧效果，說法正確，不符合題意。故選C。4下列現(xiàn)象不能用CO2Ca（OH）2 CaCO3H2O解釋的是（）A二氧化碳通入澄清石灰水，石灰水變渾濁B長期放置的石灰水表面生成一層白膜C粉刷石灰漿主要為Ca（OH）2的墻壁一段時(shí)間后變硬D二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液變紅色【答案】D【解析】A、二氧化碳通入澄清石灰水，二氧化碳與石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，石灰水渾濁，該現(xiàn)象可用方程式解釋，不符合題意；B、長期放置的石灰水表面生成一層白膜，是由于二氧化碳與石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，該現(xiàn)象可用方程式解釋，不符合題意；C、

4、粉刷石灰漿主要為Ca（OH）2的墻壁一段時(shí)間后變硬，是由于二氧化碳與石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成堅(jiān)硬的碳酸鈣和水，該現(xiàn)象可用方程式解釋，不符合題意；D、二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液變紅色是由于二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊溶液變紅色，該現(xiàn)象不可用方程式解釋，符合題意。故選D。5下列關(guān)于二氧化碳的用途只利用了其物理性質(zhì)的是（）A二氧化碳用作滅火劑B二氧化碳用作大棚蔬菜的氣體肥料C干冰能用于人工降雨D二氧化碳用于生產(chǎn)汽水等碳酸飲料【答案】C【解析】A、二氧化碳用作滅火劑是利用了是利用了它不支持燃燒不能燃燒和密度大于空氣的性質(zhì)，其中不支持燃燒不能燃燒是二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，不符合題

5、意；B、二氧化碳用作大棚蔬菜的氣體肥料，是利用二氧化碳能參與植物的光合作用的性質(zhì)，是通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)，不符合題意；C、干冰是固態(tài)二氧化碳，干冰在汽化時(shí)要吸受周圍環(huán)境中的熱量，使周圍環(huán)境的溫度降低，空氣中的水蒸氣凝結(jié)成小水滴，形成降雨，是利用它的物理性質(zhì)，符合題意；D、二氧化碳能用來生產(chǎn)汽水等碳酸飲料，是因?yàn)槎趸寄芘c水反應(yīng)生成碳酸，該性質(zhì)是通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)，不符合題意。故選C。6可用作溫室氣體肥料（）A二氧化碳B氧氣 C生石灰D活性炭【答案】A【解析】二氧化碳是植物光合作用的原料，可用作溫室氣體肥料。故選A。7下列關(guān)于二氧化碳的敘述錯(cuò)誤的是（）

6、A環(huán)境監(jiān)測(cè)中心在公布城市空氣質(zhì)量狀況時(shí)不包括該氣體B是造成全球氣候變暖的主要?dú)怏wC在蔬菜大棚中，適量補(bǔ)充其含量有利于農(nóng)作物的生長D能與血液中的血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白攜氧能力降低【答案】D【解析】A、二氧化碳雖然會(huì)形成溫室效應(yīng)，但它不是空氣的污染物，所以在空氣質(zhì)量報(bào)告中不包括它，說法正確；B、二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，它的影響最大，范圍最廣，說法正確；C、二氧化碳參與植物的光合作用，因此在溫室大棚里使用二氧化碳能促進(jìn)蔬菜生長，提高產(chǎn)量，說法正確；D、二氧化碳是人體代謝的一種產(chǎn)物，它無毒，不會(huì)降低血紅蛋白運(yùn)輸氧氣的能力，說法錯(cuò)誤。故選D。8如圖所示，將一截兩端不封口的玻璃管一端系上個(gè)氣球

7、，另一端穿過雙孔橡皮塞橡皮塞和U形管相連，向一個(gè)盛滿二氧化碳的錐形瓶中加入足量的石灰水，迅速塞緊橡皮塞打開止水夾，觀察氣球和U形管的變化（）A沒有明顯變化，U形管左右水位不變B氣球膨脹變大，U形管水位左高右低C氣球膨脹后又癟下去，U形管水位右高左低D氣球比原來更癟，水全部進(jìn)入錐形瓶【答案】B【解析】二氧化碳能與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀，二氧化碳被消耗，使錐形瓶內(nèi)的壓強(qiáng)減小，在大氣壓的作用下，氣球膨脹變大，U形管中的液面會(huì)出現(xiàn)左高右低的現(xiàn)象。故選B。9區(qū)別一氧化碳和二氧化碳的好方法是（）A試驗(yàn)它們的毒性B觀察它們通入澄清石灰水中的現(xiàn)象C觀察它們能否使帶火星的木條復(fù)燃D觀察它們?cè)谒械娜芙庑浴?/p>

8、答案】B【解析】A、一氧化碳具有毒性，試驗(yàn)毒性具有一定危險(xiǎn)性，且操作不便，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，用澄清石灰水區(qū)分簡單可行，故選項(xiàng)正確；C、一氧化碳和二氧化碳均不能使帶火星的木條復(fù)燃，不能用帶火星的木條區(qū)分，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、二氧化碳能溶于水，一氧化碳難溶于水，溶解度均很小且兩者皆為無色氣體，不易觀察，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。10下列關(guān)于二氧化碳(CO2)，說法正確的是（）A二氧化碳分子是由碳原子和氧分子構(gòu)成的B保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是碳原子和氧原子C向一定量石灰水中持續(xù)通空氣，石灰水會(huì)變渾濁D二氧化碳是由碳原子和氧分子構(gòu)成的【答案】C【解析】A、二氧化碳分子

9、由碳原子和氧原子構(gòu)成，不符合題意；B、二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成，保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是二氧化碳分子，不符合題意；C、空氣中含有二氧化碳，向一定量石灰水中持續(xù)通空氣，石灰水會(huì)變渾濁，符合題意；D、二氧化碳是由碳元素和氧元素組成，不符合題意。故選C。11如圖所示，某同學(xué)為驗(yàn)證空氣中含有少量二氧化碳，將大針筒內(nèi)的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變化。據(jù)此，你認(rèn)為該同學(xué)應(yīng)該（）A繼續(xù)用大針筒向澄清石灰水中壓入空氣B撤去大針筒，用嘴向澄清石灰水中吹氣C得出空氣中沒有二氧化碳的結(jié)論D得出空氣中含有少量二氧化碳的結(jié)論【答案】A【解析】A、空氣中二氧化碳含量較低，可能因?yàn)槎趸剂?/p>

10、不足所以無法看到澄清石灰水變渾濁。所以要繼續(xù)用大針筒向澄清石灰水壓入空氣，故選項(xiàng)正確；B、用嘴向澄清石灰水中吹氣，呼出氣體含較多二氧化碳，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、單次實(shí)驗(yàn)只能證明已抽取的氣體中不含二氧化碳或二氧化碳含量較少，不能證明整個(gè)空氣中都沒有二氧化碳，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、該實(shí)驗(yàn)中澄清石灰水未變渾濁，不能證明空氣中含有少量二氧化碳，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選A。12下列關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的描述，完全正確的是（）A組成：CO2、CO均由碳元素和氧元素組成B性質(zhì)：CO2、CO密度均大于空氣C用途：CO2可用于人工降雨；CO可用于氣體肥料D危害：CO2會(huì)導(dǎo)致酸雨；CO會(huì)引起霧霾【答案】A【解析】A

11、、組成：CO2、CO均由碳元素和氧元素組成，此選項(xiàng)正確；B、性質(zhì)：CO2的密度大于空氣，CO的密度比空氣的密度稍小，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、用途：CO2不支持燃燒，可用于人工降雨，CO2也是植物進(jìn)行光合作用的原料之一，可用于氣體肥料，CO具有可燃性，可用作燃料，CO具有還原性，可用于冶煉金屬，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、危害：CO2會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，SO2會(huì)導(dǎo)致酸雨，CO會(huì)引起中毒，此選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選A。13有一種物質(zhì)：動(dòng)植物離不開它，少它地球會(huì)感冒，多它地球會(huì)發(fā)燒，它還能讓澄清石灰水變“牛奶”。它就是（）A氧氣B水C氮?dú)釪二氧化碳【答案】D【解析】二氧化碳參與自然界碳氧的循環(huán)，空氣中二氧化碳含量增多導(dǎo)致溫室效應(yīng)，二

12、氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故選二氧化碳；故選D。14下列關(guān)于二氧化碳的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A自然界中二氧化碳處于循環(huán)狀態(tài)B二氧化碳可用于生產(chǎn)碳酸飲料C大氣中二氧化碳過多會(huì)造成溫室效應(yīng)D二氧化碳有毒，空氣中含量過高，會(huì)使人中毒死亡【答案】D【解析】A、自然界中的二氧化碳通過光合作用、呼吸作用、燃燒等在不斷循環(huán)，正確；B、二氧化碳可以和水反應(yīng)生成碳酸，可用于生產(chǎn)碳酸飲料，正確；C、大氣中二氧化碳過多會(huì)造成溫室效應(yīng)，正確；D、二氧化碳無毒，錯(cuò)誤。故選D。15“碳達(dá)峰、碳中和”是近期頻繁出現(xiàn)的熱詞。關(guān)于碳循環(huán)和氧循環(huán)，下列說法不正確的是（）A碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中均發(fā)生了化學(xué)變化B碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于

13、維持大氣中二氧化碳和氧氣含量的相對(duì)穩(wěn)定C綠色植物的生長過程，既涉及碳循環(huán)，又涉及氧循環(huán)D碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是指二氧化碳和氧氣的循環(huán)【答案】D【解析】A、碳循環(huán)、氧循環(huán)主要表現(xiàn)在綠色植物從大氣中吸收二氧化碳，在水的參與下經(jīng)光合作用轉(zhuǎn)化為葡萄糖并釋放出氧氣，有機(jī)體再利用葡萄糖合成其他有機(jī)化合物。碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中均發(fā)生了化學(xué)變化，說法正確，不符合題意；B、碳循環(huán)、氧循環(huán)主要表現(xiàn)在綠色植物從大氣中吸收二氧化碳，在水的參與下經(jīng)光合作用轉(zhuǎn)化為葡萄糖并釋放出氧氣，有機(jī)體再利用葡萄糖合成其他有機(jī)化合物。有利于維持大氣中二氧化碳和氧氣含量的相對(duì)穩(wěn)定，說法正確，不符合題意；C、綠色植物既可以進(jìn)行光合作用，吸收

14、二氧化碳，釋放氧氣，又可以進(jìn)行呼吸作用，吸收氧氣，呼出二氧化碳，既涉及碳循環(huán)，又涉及氧循環(huán)，不符合題意；D、碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是指碳元素和氧元素的循環(huán)，符合題意。故選D。16中秋佳節(jié)，雪月餅倍受青睞。為防止雪月餅上的冰淇凌融化，通常把月餅放在制冷劑干冰中低溫保存。某市民把干冰放在密閉的塑料瓶中，保存在冰箱里，其可能產(chǎn)生的效果或后果是（）A可增強(qiáng)冰箱的制冷效果，是節(jié)能的好方法B冰箱內(nèi)溫度低，便于干冰保存，以利重復(fù)使用C干冰可能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，放出大量的熱，引發(fā)冰箱爆炸D干冰易升華，因體積突然膨脹，會(huì)引發(fā)冰箱爆炸【答案】D【解析】A、干冰凝固點(diǎn)低，升華時(shí)吸熱而耗電，并且升華導(dǎo)致壓強(qiáng)增大易爆炸，不能用

15、來制冷，故A不正確；B、干冰是固態(tài)二氧化碳，要保持固態(tài)，至少要在-180，但冰箱里才-10，故B不正確；C、干冰與食物不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，故C不正確； D、干冰易升華，因體積突然膨脹，會(huì)引發(fā)冰箱爆炸，故D正確。故選D。17“雪碧”是一種無色的碳酸飲料，將少量“雪碧”滴入紫色石蕊試液中，然后再加熱，溶液顏色的變化是（）A先變藍(lán)后變紫 B變紅后顏色不再改變C先變無色后變紅D先變紅后變紫【答案】D【解析】雪碧”中含有碳酸，顯酸性，將少量“雪碧”滴入紫色石蕊試液中，石蕊試液變紅色，加熱時(shí)碳酸分解成二氧化碳和水，水不能使石蕊試液變色，石蕊試液又變成紫色。故選：D。18如圖將紙花放入集氣瓶中，表格中下列說法

16、不正確的是（）紙花集氣瓶放的物質(zhì)集氣瓶中紙花顏色的變化A紫色石蕊浸泡后，晾干的紙花二氧化碳紙花仍為紫色B紫色石蕊浸泡后的濕紙花二氧化碳紙花由紫色變?yōu)榧t色C紫色石蕊浸泡后的濕紙花少量醋酸紙花由紫色變?yōu)榧t色D紫色石蕊浸泡后，晾干的紙花少量稀鹽酸紙花仍為紫色【答案】D【解析】A、紫色石蕊浸泡后，晾干的紙花上無水，放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，二氧化碳不顯酸性，不能使紙花不變色，仍為紫色，此選項(xiàng)正確；B、紫色石蕊浸泡后的濕紙花，放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅，所以紙花由紫色變?yōu)榧t色，此選項(xiàng)正確；C、紫色石蕊浸泡后的濕紙花，放入盛有少量醋酸的集氣瓶中，醋

17、酸顯酸性，能使石蕊試液變紅，紙花由紫色變?yōu)榧t色，此選項(xiàng)正確；D、紫色石蕊浸泡后的濕紙花，放入盛有少量稀鹽酸的集氣瓶中，稀鹽酸顯酸性，能使石蕊試液變紅，紙花由紫色變?yōu)榧t色，此選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選D。二、非選擇題19選擇氧氣、一氧化碳或二氧化碳填空，并寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：（1）能使帶火星的木條復(fù)燃的是_；（2）能用于滅火的是_；（3）屬于有毒氣體的是_；（4）綠色植物進(jìn)行光合作用吸收的是_，釋放的是_；（5）能在空氣中燃燒的是_，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_；（6）能使澄清石灰水變渾濁的是_，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_；（7）能使紫色石蕊溶液變成紅色的是_，它與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是_；（8）能使氧化銅還原成銅的

18、是_，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_；（9）干冰是_；【答案】（1）氧氣；（2）二氧化碳；（3）一氧化碳；（4） 二氧化碳； 氧氣 ；（5） 一氧化碳 2CO+O22CO2 ；（6）二氧化碳 ；Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O ；（7）二氧化碳 ；CO2+H2OH2CO3 ；（8）一氧化碳； CuO+COCu+CO2 ；（9）二氧化碳【解析】（1）氧氣可以助燃，所以可使帶火星的木條復(fù)燃；（2）二氧化碳不支持燃燒，所以可以滅火；（3）一氧化碳有毒；（4）綠色植物進(jìn)行光合作用吸收水和二氧化碳；釋放的是氧氣；（5）一氧化碳燃燒生成二氧化碳，化學(xué)方程式是2CO+O22CO2；（6）二氧化碳能使澄清的石灰

19、水變渾濁；反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O；（7）氧化碳通入水中可以使紫色石蕊試液變紅，它與水反應(yīng)生成了碳酸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+H2OH2CO3；（8）一氧化碳具有還原性，能使氧化銅還原成銅；反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CuO+COCu+CO2；（9）干冰是二氧化碳。20二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)（1）一般情況下，二氧化碳既不_，也不能_；二氧化碳_供給呼吸。（注意：二氧化碳沒有毒性）（2）二氧化碳能與水反應(yīng)生成_，碳酸能使紫色石蕊溶液變成_，碳酸很_?；瘜W(xué)方程式為：_和_。（3）二氧化碳能使澄清的石灰水_，化學(xué)方程式為_。（4）在高溫條件下，二氧化碳能與碳反應(yīng)生成_，

20、化學(xué)方程式為_?！敬鸢浮浚?）能燃燒 ； 支持燃燒 ；不能；（2） 碳酸 ；紅色#紅； 不穩(wěn)定；CO2+H2O=H2CO3 ；H2CO3=H2O+CO2 ；（3） 變渾濁； CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O ；（4） 一氧化碳CO ； CO2+C2CO 【解析】（1）一般情況下，二氧化碳既不燃燒，也不能支持燃燒；二氧化碳不能供給呼吸。（2）二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變成紅色，碳酸很不穩(wěn)定。化學(xué)方程式為：CO2+H2O=H2CO3、H2CO3=H2O+CO2。（3）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O。（4）在高溫

21、條件下，二氧化碳能與碳反應(yīng)生成一氧化碳，化學(xué)方程式為CO2+C2CO。21許多化學(xué)反應(yīng)都能生成二氧化碳。請(qǐng)按照以下反應(yīng)類型，各寫出一個(gè)生成二氧化碳的化學(xué)方程式。（1）化合反應(yīng)：_；（2）分解反應(yīng)：_?！敬鸢浮浚?）；（2）【解析】（1），該反應(yīng)符合“多變一”特征，屬于化合反應(yīng)；（2），該反應(yīng)符合“一變多”特征，屬于分解反應(yīng)。22補(bǔ)充圖中空缺_；_?！敬鸢浮垦鯕?二氧化碳 【解析】人、動(dòng)植物呼吸作用、含碳物質(zhì)的燃燒，是與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳的過程，二氧化碳作為反應(yīng)物參與植物的光合作用生成氧氣。23某同學(xué)將收集到的二氧化碳設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。（1）實(shí)驗(yàn)1：A瓶中_（填“能”或

22、“不能”）觀察到現(xiàn)象；B瓶中可觀察到的現(xiàn)象是_，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_。該實(shí)驗(yàn)采用了科學(xué)探究中的控制變量法，控制的變量是_。（2）實(shí)驗(yàn)2：將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第_（填序號(hào)）號(hào)棉球先變色，由此現(xiàn)象可知二氧化碳具有_的物理性質(zhì)?！敬鸢浮坎荒?紙花變紅色 水+二氧化碳碳酸 水 密度比空氣大 【解析】（1）實(shí)驗(yàn)1：A瓶中不能觀察到現(xiàn)象，是因?yàn)槎趸疾荒芎褪锓磻?yīng)；B瓶中可觀察到的現(xiàn)象是紙花變紅色，是因?yàn)樗投趸挤磻?yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：水+二氧化碳碳酸；該實(shí)驗(yàn)采用了科學(xué)探究中的控制變量法，控制的變量是水。（2）實(shí)驗(yàn)2：將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第號(hào)棉球先變色，由此現(xiàn)象可知二氧化碳