談音樂在英語教學(xué)中的重要作用

1、談音樂在英語教學(xué)中的重要作用“音樂”與“幼兒”幾乎是同步的詞匯。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授霍華德加德勒看來，每個幼兒都喜歡在音樂中暢游，每個幼兒天生就是個音樂家。喜歡音樂可以說是孩子的天性。早在生存在母體內(nèi)的胎兒時期，音樂就發(fā)揮著其獨特的作用，成為聯(lián)系胎兒與外界的紐帶。 科學(xué)家們經(jīng)過大量的實驗研究發(fā)現(xiàn)：我們?nèi)祟愖竽X掌管語言的發(fā)展，而右腦則掌管音樂。掌管音樂的右腦潛力很大，它不僅能儲存很大一部分詞匯、能閱讀，還有很多高級功能。抓住以上兩個特點，我設(shè)想：如果將音樂運用到英語教學(xué)中，效果會怎樣呢？于是我嘗試將音樂大量融入到英語的教學(xué)中，通過近四年來的實踐，我看到了音樂在英語教學(xué)中發(fā)揮的重要作用。 下面談

2、談我將音樂運用到英語教學(xué)過程中的感想： 一、聽在一日生活中讓孩子傾聽英語歌曲，激發(fā)孩子英語學(xué)習(xí)的初步興趣。 音樂是無國界的，英文歌曲所具有的異域特色則更能激發(fā)幼兒的好奇心。在小班剛開學(xué)階段，孩子的年齡偏小，常常有哭鬧現(xiàn)象的出現(xiàn)。于是我們播放既簡單又是孩子們很熟悉的英文歌曲，如 Little Star、Birthday Song。我們發(fā)現(xiàn)孩子立刻停止了哭鬧，很用心地傾聽起了歌曲。孩子很自然地對英語、英語歌曲有了一定的感知，對英語的學(xué)習(xí)建立起了初步的興趣。 幼兒的語言發(fā)展還不成熟，表達能力相對較弱。在幼兒期我們把英語學(xué)習(xí)的重點放在興趣的培養(yǎng)上，充分抓住幼兒的好奇心。對于中大班的孩子，我們利用一日生

3、活的各個環(huán)節(jié)播放一些簡單的兒童英語歌曲給他們聽，這樣既可以培養(yǎng)孩子的興趣，還可以養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。例如：早晨入園的歌曲Good morning to you、午睡時的歌曲rock a bye baby，這些英文歌曲的曲調(diào)在幼兒平日玩的各種電動玩具中也會經(jīng)常出現(xiàn)，幼兒是非常熟悉的。歌曲中有了不同于母語的歌詞，那么他們就會因好奇而逐漸注意這些歌曲時，學(xué)習(xí)的愿望也就隨之產(chǎn)生了，興趣也就初步建立起來。 二、說讓孩子有節(jié)奏的說唱英語歌謠。 幼兒生活在聲音的世界里，節(jié)奏也無處不有，無處不在，幼兒本身就對節(jié)奏很敏感也很感興趣。有節(jié)奏的chat不僅讓孩子對說唱英語歌謠感興趣，同時還能掌握很多單詞和句型。例如

4、小班的chat:“Give me a banana.”孩子不僅能掌握apple、pear、banana等單詞，還能掌握“Give me a”和“Here you are”的句型。幼兒天性好動，在學(xué)習(xí)歌謠時常常以動作相伴，像在表演又像在玩游戲。此歌謠中，一個孩子在跟另一個孩子要各種水果“Give me a banana. ”，一個人就給他“Here you are”。又例如中班的chat:“Whats this?”，孩子可以掌握cat等很多小動物的單詞，還可以掌握句型“Whats this?”歌謠中有小動物的叫聲，孩子特別感興趣，邊模仿動物叫聲邊表演，達到了很好的效果。 三、唱學(xué)唱優(yōu)美動聽的英語

5、歌曲，動靜結(jié)合，增強趣味性。 唱歌是幼兒最喜歡并且易于接受的活動之一。歌曲優(yōu)美的弦律清除了語言不通的障礙，起到溝通交流的作用。英語歌曲活動中，孩子通過老師的肢體動作和其他表演，對歌曲歌詞有了初步的了解，從而建立起了初步的興趣。如歌曲“Its raining.”中，帶領(lǐng)孩子在雨中玩一玩，孩子了解了歌詞，也特別感興趣。優(yōu)美的歌曲配上動作，孩子們學(xué)到了句型：Its raining.和其他很多單詞與句型。諸如此類的歌曲還有很多，大班的“Listen to the animals”,孩子們把手放在耳朵旁做出聽的樣子，然后模仿各種動物走路的動作和聲音，句型“Listen to the”孩子們掌握得很牢。良

6、好的興趣使孩子們學(xué)得好，學(xué)得好孩子又對英語學(xué)習(xí)特別感興趣，這樣形成的良性循環(huán)更加有利于幼兒主動積極的學(xué)習(xí)英語。 四、玩妙趣橫生的英語音樂游戲，寓教于樂，其樂無窮。 游戲是幼兒的基本活動，在游戲中幼兒可以自由自在，隨意創(chuàng)作。在游戲輕松娛樂的氛圍中，孩子們不僅能夠?qū)W到英語單詞和句型，在用不同方式與周圍幼兒交往的同時，又促進了英語口語能力的發(fā)展。 “Finger family”這是一個很有趣的音樂游戲，當中有五個人物，有媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、小寶寶，這些人物我分別請孩子來表演。整節(jié)課中孩子都很活躍，孩子在歡笑中不知不覺學(xué)會了這首歌，還學(xué)會了5個手指的英語表達方法?；氐郊抑腥责堄信d趣地與爸爸媽媽一起表演。 基于游戲的特點，我們將傳統(tǒng)的故事、游戲、兒歌進行改編，服務(wù)于英語教學(xué)。我們將老狼，老狼幾點了改編成Whats the time Mr. Wolf?(Its one ，two ，three aclock etc.) 來練習(xí)關(guān)于時間的句型。將小兔子乖乖改編成“Rabbit baby. Rabbit baby. Open the door, Hurry up. Mommy comes back.”來練習(xí)日常用語。另外，像搶椅子的游戲可以讓幼兒邊唱Apple I love you英文歌邊走，等歌曲結(jié)