“愛(ài)”的體驗(yàn)教育課題論文開(kāi)題結(jié)題中期研究報(bào)告（經(jīng)驗(yàn)交流）

1、“愛(ài)”的體驗(yàn)教育課題論文開(kāi)題結(jié)題中期研究報(bào)告（經(jīng)驗(yàn)交流） 有愛(ài)才會(huì)有奉獻(xiàn)。愛(ài)與奉獻(xiàn)的有機(jī)結(jié)合，必然是將愛(ài)內(nèi)化為高度的社會(huì)責(zé)任感，良好的社會(huì)公德和健全的人格，外化為關(guān)心他人、服務(wù)于社會(huì)的自覺(jué)行為習(xí)慣品質(zhì)。 一、撒遍溫暖夕陽(yáng)紅 1、真實(shí)感知，勝于說(shuō)教。在“社會(huì)問(wèn)題即是少先隊(duì)體驗(yàn)教育工作課題”理念的指導(dǎo)下，適時(shí)開(kāi)展“學(xué)雷鋒送溫暖”活動(dòng)。首先做到“兩去”。即深入下去和走進(jìn)家門去。“深入下去”是組織高年級(jí)隊(duì)員到黨員、老干部、老鄰居和老年人中去走訪調(diào)查，初步掌握優(yōu)撫對(duì)象的基本情況?！白哌M(jìn)家門去”是深入到每戶優(yōu)撫對(duì)象家中去，面對(duì)面“家訪”，在多聽(tīng)多看的體驗(yàn)中感受。其次，反饋交流，激發(fā)情感。在召開(kāi)“我所見(jiàn)到的

2、優(yōu)撫對(duì)象”信息交流的反饋中提升情感、態(tài)度和價(jià)值觀。第三，深化感知，及時(shí)明理。在“老人有困難，我們?cè)趺崔k”的大討論中，將宣講名人敬老愛(ài)老的典型故事與揭示中華民族傳統(tǒng)美德相結(jié)合。對(duì)道德理念和道德概念及時(shí)知曉明理，利于深化認(rèn)知，提升道德品質(zhì)，激發(fā)愛(ài)心。 2、紅領(lǐng)巾志愿者溫暖夕陽(yáng)紅。實(shí)踐證明，把隊(duì)員們被激發(fā)出來(lái)的樸素情感適時(shí)地引導(dǎo)到“學(xué)雷鋒見(jiàn)行動(dòng)，送溫暖獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)之中，是在體驗(yàn)生活中培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，提升道德品質(zhì)的根本途徑。要做到“四結(jié)合一堅(jiān)持”。即主動(dòng)性與實(shí)效性相結(jié)合，經(jīng)常性與全面性相結(jié)合，重點(diǎn)戶與一般戶相結(jié)合，重大節(jié)日與過(guò)生日相結(jié)合，寒假暑假堅(jiān)持活動(dòng)不間斷。為老人送去了溫暖獻(xiàn)上了愛(ài)，紅領(lǐng)巾為夕陽(yáng)

3、再添紅色，使之溫馨又從容。 3、形成習(xí)慣，自覺(jué)踐行。(1)貴在養(yǎng)成道德習(xí)慣。研究表明“道德行為是一種自動(dòng)化的道德行為，它不需要任何條件，會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生，而且十分穩(wěn)定?！钡赖滤降奶岣?，促進(jìn)關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)等良好道德行為習(xí)慣在實(shí)踐中的提升和拓展。(2)拓展延伸，奉獻(xiàn)擁軍優(yōu)屬情。在做到“四結(jié)合一堅(jiān)持”中，除了物資贈(zèng)送、娛樂(lè)活動(dòng)和簡(jiǎn)單服務(wù)性勞動(dòng)外，突出“八一”建軍節(jié)和春節(jié)獻(xiàn)愛(ài)心送真情于宣讀立功喜報(bào)，展覽軍功章、獻(xiàn)辭、貼對(duì)聯(lián)、掛燈籠之中，使活動(dòng)始終洋溢著濃濃擁軍優(yōu)屬情。 二、攜手幫扶貧困生 1、營(yíng)造溫馨和諧的氛圍。一是平等相處，不以物質(zhì)條件優(yōu)劣做為交往與評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，交談中避免觸及短處。二是情同手足

4、。以“同在一片藍(lán)天下”的大家庭式的友愛(ài)關(guān)懷他們，為他們排除學(xué)習(xí)、生活等方面困難，減輕他們精神和經(jīng)濟(jì)壓力，寓潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲于和諧親情氛圍之中。 2、幫助克服困惑，高揚(yáng)生活風(fēng)帆。貧困生易產(chǎn)生自卑心理，為利于克服他們心理障礙，做到“三心”。一是教師做有心人。經(jīng)常與他們交談溝通，及時(shí)掌握貧困變化程度，避免傷害他們自尊心。二是學(xué)生做知心人。少先隊(duì)園地設(shè)立“悄悄”話專欄，為幫貧助困開(kāi)辟一個(gè)提供“情報(bào)”，交流情感，服務(wù)跟蹤的平臺(tái)。在親情和行動(dòng)中排除他們?cè)诟鞣矫娴目鄲?、困惑甚至困難，使他們?cè)隗w驗(yàn)愛(ài)中認(rèn)識(shí)自我，戰(zhàn)勝自我，高揚(yáng)起生活和理想的風(fēng)帆。 三、體驗(yàn)教育中實(shí)踐教育體驗(yàn) 養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，在系列體驗(yàn)實(shí)踐

5、活動(dòng)中得以延伸和發(fā)展。教師也在組織實(shí)施師生參與體驗(yàn)教育中教學(xué)相長(zhǎng)，不斷進(jìn)取與拓展，體驗(yàn)教育中實(shí)踐教育體驗(yàn)。 1、提煉主題，巧奪天機(jī)。教師們關(guān)注社會(huì)和時(shí)代發(fā)展，提升自己的政治素質(zhì)，在錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境中，尋找開(kāi)展利于少年兒童成長(zhǎng)，提升思想道德的契機(jī)，保持高度靈敏的政治嗅覺(jué)，巧奪天機(jī)，提煉主題，適時(shí)地把活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)，把握體驗(yàn)教育的主動(dòng)權(quán)。 2、貼近生活，勇于創(chuàng)新。實(shí)踐反復(fù)證明，聽(tīng)到的容易忘記，看到了記憶不深，只有親身實(shí)踐和體驗(yàn)到的才刻骨銘心。開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，貼近孩子生活實(shí)際，收到實(shí)效，務(wù)必做到“三到”，即看得到、摸得到、做得到。在以社會(huì)為舞臺(tái)的實(shí)踐中，將社會(huì)熱點(diǎn)與少年兒童關(guān)注熱點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，小中見(jiàn)大，求真務(wù)實(shí)，在互動(dòng)中不走過(guò)場(chǎng)。 3、提高素質(zhì)，教育中體驗(yàn)。首先，明確提高自身綜合素質(zhì)和能力的目標(biāo)。正如徐剛同志概括，要在“戰(zhàn)略思維能力、洞察隊(duì)員心理能力、創(chuàng)造性思維能力、分析預(yù)測(cè)能力、決策判斷能力、依照程序辦事能力、學(xué)習(xí)與批判能力、變革與創(chuàng)新能力、服務(wù)能力”等。其次，更新觀念，轉(zhuǎn)換角色。要在以人為本、進(jìn)取創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、社會(huì)責(zé)任理念引導(dǎo)下，當(dāng)好參謀和策劃者。既不包辦代替，又不放任自流，重在策劃與服務(wù)上下功夫，把指導(dǎo)作用與發(fā)揮隊(duì)員主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性結(jié)合起來(lái)，把少先隊(duì)工作推向新臺(tái)階。第三，教育中體驗(yàn)，率先垂范。一要兌現(xiàn)承諾，做出樣子。無(wú)私奉獻(xiàn)不