幼兒園大班音樂活動方案紅綢舞范文-幼兒園音樂活動方案

1、Word 幼兒園大班音樂活動方案：紅綢舞范文_幼兒園音樂活動方案 幼兒園音樂活動方案。 各個地方都常常會開展一些不同的活動，節(jié)日或者活動的來臨代表著要做活動方案了，活動方案其實質是為了防止不行抗因素破壞活動的進行，你對這次的活動方案有什么樣的想法呢？下面是我細心為您整理的“【有用方案】幼兒園大班音樂活動方案：紅綢舞范文”，盼望能對您有所關心，請保藏。 設計思路 在愛祖國的主題活動中，孩子們搜集了一些民族舞曲和舞蹈道具，我把它們投放到了表演區(qū)。經(jīng)過幾天的觀看，我發(fā)覺孩子們對紅綢很感愛好，常常邊聽音樂邊拿著紅綢舞蹈，但播放的樂曲多數(shù)是我們曾觀賞過的啤酒桶波爾卡、獅王進行曲等西洋樂曲，很少播放民族樂

2、曲。通過和孩子們的談話，我了解到這是由于他們對觀賞過的樂曲特別熟識，覺得更好表演。為了滿意孩子們表演的需求，使他們體會到自由表達和制造的歡樂；同時也為了使他們感受民族舞曲的風格，了解和寵愛我們的民族文化，感受民族樂曲帶來的愉悅體驗，從而更多角度地了解祖國，激發(fā)他們的愛國情感，我設計了紅綢舞活動。03Kkk.coM 活動一音樂觀賞紅綢舞 活動目標 1了解和寵愛民族文化，感受民族樂曲中熱鬧歡騰的氣氛。 2感知樂曲ABA的結構。 3能大膽表達自己獨特的感受與見解。 活動預備 1磁板一塊。 2彩筆、畫紙人手一份。 3錄音機、磁帶。 4在過渡環(huán)節(jié)播放紅綢舞。 活動過程 1創(chuàng)設情境，引起幼兒觀賞的愛好。

3、師：剛才這首樂曲聽起來怎么樣?聽了以后你有什么想法? 2完整觀賞，感受樂曲心情。 完整觀賞樂曲后提問：你覺得這首曲子從開頭到結尾旋律是一樣的嗎?你最喜愛哪一部分? 3分段觀賞，初步理解樂曲的結構。 師：我們再觀賞一遍樂曲。 (1)觀賞第一段并提問：聽了這一段音樂感覺怎么樣?節(jié)奏是快還是慢? (2)觀賞其次段并提問：這一段樂曲和第一段樂曲一樣嗎?怎么不一樣?你覺得這一段音樂表現(xiàn)了什么? (3)觀賞第三段：最終一段樂曲和第幾段樂曲一樣? (4)分段觀賞完，請幼兒用符號把自己的感受畫出來，要求旋律相近的兩段要用相同的符號表示，鼓舞幼兒用自己的想法大膽表達。 (5)共享、溝通自己的畫并貼到磁板上。 4

4、再次完整觀賞樂曲，老師告知幼兒這首樂曲的名字叫紅綢舞，并引導幼兒小結：這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快，表現(xiàn)了一種喜洋洋的喧鬧氣氛；樂曲分三段，第一段和第三段旋律基本相同。 活動二舞蹈創(chuàng)編紅綢舞 活動由來 在第一次活動后，孩子們對民族樂曲有了極高的愛好，但他們的表演只是停留在聽著樂曲隨便地表現(xiàn)。一段時間后，我發(fā)覺孩子們的愛好慢慢地消退了，有時甚至拿著紅綢相互打鬧。為了豐富幼兒的舞蹈閱歷，使他們能夠更好地表達表現(xiàn)，我覺得首先應當引導幼兒進一步了解樂曲紅綢舞的旋律特點，并對舞蹈道具紅綢有更進一步的熟悉(紅綢是中國民間舞蹈的常用道具，它能夠很好地詮釋人們在歡快、重大的場合中的喜悅心情)，使他們了解并寵愛民族民

5、間舞蹈。 活動目標 1在充分感知樂曲的基礎上，進一步感知舞蹈道具紅綢的特色。 2能大膽、清楚地表達自己的所思所想，并有良好的傾聽習慣。 3初步嘗試舞蹈創(chuàng)編，有肯定的想像力和制造力。 活動預備 1熟識民族舞步十字步。 2紅綢每人一條。 3多媒體設備一套及舞蹈紅綢舞光盤，歌曲閃耀的小星節(jié)奏譜。 活動過程 1出示節(jié)奏譜，進行聲勢練習閃耀的小星。 2進一步觀賞民族舞曲紅綢舞，幼兒可跟隨舞曲做動作。 3出示紅綢，鼓舞幼兒自由舞弄紅綢，感知紅綢的特性，并敘述自己的感受。 4幼兒分成兩組進行舞蹈創(chuàng)編。 (1)創(chuàng)設情景，引入主題，播放視頻紅綢舞。 (2)閱歷溝通。 師：叔叔阿姨們是怎么舞綢子的?你覺得我們剛才

6、看的是哪個民族的舞蹈?可以協(xié)作什么舞步? (3)幼兒跟隨音樂，自主探究。 (4)引導幼兒重點觀賞樂曲其次部分。 師：聽了這段樂曲有什么感受?(旋律一會高，一會低)你想做什么?老師引導幼兒用身體動作表現(xiàn)出舞曲中對話部分的旋律特點。 5兩組幼兒相互溝通觀賞創(chuàng)編的舞蹈。 活動延長 1運用繪畫方式將自己第一次創(chuàng)編舞蹈的情景及感受表達出來，并張貼在墻飾上。 2利用活動室里的大塑膠墊板幫助幼兒練習。 (1)在四個角上用數(shù)字標上秧歌十字步步伐的先后挨次。 (2)只在墊板中心標上十字標記，提高難度。 活動三小小舞臺秀出風采 活動由來 有了前兩次活動的閱歷，孩子們已經(jīng)能很好地利用紅綢進行舞蹈創(chuàng)編。但由于表演區(qū)和

7、建筑區(qū)挨得很近，又沒有明顯的場地劃分，因此表演區(qū)的孩子常常由于表演太投入而影響到建筑區(qū)孩子的活動，兩個區(qū)的孩子為此發(fā)生了沖突。于是我把這一問題拋給孩子們，請他們想方法來解決。之前，我班曾開展過童話表演活動，孩子們有布置舞臺的前期閱歷，因此很快想出了方法布置一個小舞臺，表演區(qū)的小伴侶可以在舞臺中表演。為了滿意孩子們的需求、提高他們解決問題的力量，我們設計了此活動。 活動目標 1喜愛制作活動，能依據(jù)樂曲呈現(xiàn)的風格特征進行舞臺設計。 2能依據(jù)方案選用材料進行制作活動。 3體驗分工合作的樂趣。 活動材料 1廢舊材料若干，如一次性餐盤、吸管、布頭等，按類擺放。 2膠帶、顏料等幫助材料。 3幼兒自己收集的

8、材料及具有民族特色的舞臺圖片，布置在墻飾中。 活動過程 1爭論：紅綢舞是一首怎樣的樂曲?(歡快、喜慶，人們在慶祝豐收和節(jié)日時演奏)依據(jù)這一特點，我們應當如何布置舞臺?舞臺布置包括哪些部分? 2豐富幼兒閱歷，引發(fā)其創(chuàng)作欲望。 (1)通過談話調動幼兒的原有閱歷，如，如何確定舞臺中心，并進行舞臺前后左右的對稱及放射性布局。 (2)引導幼兒發(fā)覺舞臺布置的民族特色(稻穗等圖案代表豐收，紅燈籠、窗花等體現(xiàn)喜慶)。 (3)依據(jù)樂曲呈現(xiàn)的民族風格特征，確定我班小舞臺的設計方案。 3說一說自己的方案：你想完成舞臺布置的哪一部分?你想跟誰合作?鼓舞幼兒依據(jù)需要與其他小伴侶進行合作。 4幼兒依據(jù)自己的方案，選擇相宜的材料進行制作活動，老師留意觀看，適時關心和指導有需求的幼兒(對于有需求的幼兒，老師運用提示、查找資料、示范及伙伴之間的閱歷借鑒等方法支持幼兒的活動)。 5老師幫助幼兒用自己的作品布置小舞臺。 6幼兒在布置好的小舞臺上聽樂曲自由表演紅綢舞。 活動反思 通過開展上述活動，我班幼兒充分了解和感受了民族音樂的歡樂心情以及表現(xiàn)形式的多姿多彩，充分體驗了彩綢飄舞的喧鬧情景，為幼兒了解并寵愛民族民間舞蹈，進而激