語文選修古代詩歌鑒賞知識點

1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁語文選修古代詩歌鑒賞知識點語文選修古代詩歌鑒賞知識點一、人物形象的鑒賞技巧1.關(guān)注背景，知人論世理解詩人的有關(guān)資料是鑒賞詩歌形象的前提。詩人的有關(guān)資料主要包括生平經(jīng)歷、代表作、所處時代特征、作者的政治主張、詩歌詳細(xì)的創(chuàng)作背景等。吟詠物象的詩 更需關(guān)注詩人的生平經(jīng)歷。如賞析陶淵明的詩歌，就必須理解他的一生，抓住“隱者”、喜歡菊花、向往自然、厭倦官場生活等關(guān)鍵點。2.聚焦【關(guān)鍵詞】：p 語，分析p 人物特點一般來說作者在塑造人物時往往綜合運用一些描寫手法，如語言、動作、細(xì)節(jié)描寫等。所以鑒賞形象時要結(jié)合作者對人物的描寫，概括人物的特點。而抓住描繪人物

2、言行情態(tài)的【關(guān)鍵詞】：p 語，揣摩詩人心理，概括形象特點更是一條捷徑。如賞析最愛東山晴后雪，抓住“逐勝”“忘寒”“最愛”等對人物的描寫， 就能概括出詩人的形象特點。再如鑒賞朱慶馀閨意獻(xiàn)張水部“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時無”，第三句的“問”含蓄而 生動地刻畫了詩人應(yīng)試前向主考官打聽情況時忐忑不安的心理。3.區(qū)分人物形象，挖掘典型意義要區(qū)分詩中人物形象是抒情主人公還是詩人之外的形象。如懷天經(jīng)、智老，因訪之中的人物形象就是詩人自己。還要注意分析p 作者塑造人物的典型意義。二、人物形象的鑒賞思路首先用簡潔的語言概括出形象(意象)的總體特征和意義;然后以此為“論點”，抓

3、住形象的詳細(xì)特點或個性特征，結(jié)合詩句進(jìn)展分析p 論證。(1)答題步驟找找到詩人描繪的形象的有關(guān)詩句;析分析p 形象的根本含義(表層含義+深層含義聯(lián)結(jié)合詩歌主旨分析p 詩人為什么要描繪這一形象;明指出描繪形象的作用或效果。(2)答題模板這首詩塑造了一個()的形象，這可以從()句中看出，這句通過()的描寫展示出來;(這個形象)是()的代表，在(他)身上集中表達(dá)了()的社會現(xiàn)實，傳達(dá)出詩人()的情感。事物形象有些作品以某些事物為詳細(xì)描寫對象，在形象描寫中將事物人格化。從全詩看，即把詩人要表現(xiàn)的品格節(jié)操或思想感情用象征性的形象曲折地表達(dá)出來，這種象征性的形象就是事物形象，如詠物詩中常見的松、梅、竹等。

4、高考中對事物形象的考察主要是針對某些事物形象的象征意義來設(shè)題。通過分析p 事物形象的特點，來探求象征體和本體之間的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)而分析p 并把握詩歌的思想和情感。方法技巧1.熟記特定物象的象征意義一個民族，由于歷史環(huán)境以及風(fēng)俗習(xí)慣等原因，不但有共同的語言，也形成了共同的心理狀態(tài)，也表現(xiàn)了某一民族對自然或社會某些事物的一定的感受方式。因此， 在閱讀古典詩歌時，對于詩中出現(xiàn)的草木花果、鳥獸蟲魚以及月露風(fēng)云等物象，我們要注意理解沉淀其中的特定含意和文化內(nèi)涵。這樣，才能分析p 事物的象征意義。2.關(guān)注色彩色彩，辨析物象特征(1)關(guān)注時令色彩古典詩詞中，不同季節(jié)的景物往往帶有詩人不同的感情色彩，早春的事物是欣

5、欣向榮的，流露出的多半是喜悅，暮春那么是感傷、可惜和留戀，秋冬那么是凄清、肅殺和 悲涼。同時，把握作品的基調(diào)底色，捕捉形象的典型特征，找到景與情的結(jié)合點，有助于體味詩歌獨特而深邃的意境。如吳松道中二首(其二)一詩中的“天 寒”“雁聲”就是深秋時節(jié)的意象，它給人的就是凄清、肅殺和悲涼的感覺。但也要注意時令色彩傳統(tǒng)上的情感意義與詩人當(dāng)下情感不一致的情況，如劉禹錫的秋 詞二首中，秋天的景物便是活力盎然的風(fēng)光。(2)關(guān)注冷暖色彩古詩中所寫物象有冷暖之分。暖色彩物象流露出的作者情感往往是喜悅和歡快，冷色彩物象流露出的作者情感往往是憂郁和愁緒。如柳永的雨霖鈴：“寒蟬凄 切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒

6、，留戀處，蘭舟催發(fā)。”開頭三句道出的時間、地點、景物。以凄清風(fēng)光揭開了離別的序曲：清秋季節(jié)的“寒蟬”，襯托著 “凄切”悲涼秋景。人將別、日已晚、雨乍停、蟬聲切。惜別的長亭，凄涼的深秋。壯士分別尚且悲傷，更何況對一別可能成永訣的戀人呢?“都門”三句，寫離別 時的心情。設(shè)宴帳中，本欲多“留戀”片刻，怎奈“蘭舟催發(fā)”，這樣的餞別酒，飲起來怎能不“無緒”?欲留不得，欲飲無緒，矛盾至極。3.解 讀表現(xiàn)手法，把握事物形象詩歌的傳情達(dá)意，往往還要借助一定的藝術(shù)手法，如比喻、擬人、借代、雙關(guān)、襯托等修辭手法及托物言志、借景抒情等表達(dá)技巧。理解詩歌這方面的特色，有助于對事物形象的把握。如劉羽的白鷺圖：“芳草垂楊

7、蔭碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意無人識，獨向斜陽嘆白頭?！痹娙诉\用擬人等手法塑造了一個孤獨、寂寞、追求清高而無人理解的悲劇形象。4.明確解題關(guān)鍵點，把握事物形象特點鑒賞物象需要從物人一體的角度來把握事物的特點：如外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。鑒賞時需從以下關(guān)鍵點入手：解題關(guān)鍵點：抓副詞、動詞抓抒情、議論句關(guān)注隱含信息抓注釋(綜合考慮詩詞中物象的內(nèi)涵)5.答題步驟第一步，總結(jié)概括出詩中描繪歌詠的主要物象;第二步，結(jié)合詩句分析p 所詠物象的特點，關(guān)注描寫用語及評價用語的感情色彩，尤其要分析p 出其內(nèi)在神韻;第三步，結(jié)合詩人自身經(jīng)歷、思想感情，剖析所寄托的感情。6.答題模板描寫了一個_的形象，這個形

8、象具有_特點，在全詩中具有一種_的作用，表達(dá)了詩人_的情感。附口訣：細(xì)讀全詩莫慌張，審題揣摩繪形象。冷暖色彩須區(qū)分，知人論世看簡況。深層含意要挖掘，【關(guān)鍵詞】：p 句不要忘。整合答案有形式，先總后分說打量。三、景物形象景物形象指寫景詩或雜詩中的一般景物。抒情詩往往借助客觀事物來表達(dá)感情，這種承載主觀感情的客觀事物也是景物形象。詩中的景物主要有季節(jié)、時令、地域等景物描寫，農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等場面描寫，以及色彩描寫等?！痉椒记伞恳?、解題思路1.詩中賞畫看畫面的形、色、動、靜，欣賞詩的畫面美。古代許多寫景詩多具有“詩中有畫”的特點。欣賞詩的畫面美，主要從四個方面入手：一是物象的組合方式，二是畫

9、面色彩，三是動態(tài)，四是靜態(tài)。2.畫中品詩由形象畫面的色彩，把握詩人的情感思想。品一首詩，首先看它描寫了什么形象，它呈現(xiàn)一種怎樣的色彩，并由此推及其內(nèi)在情感。一般而言，作品所描繪的外在形 象畫面是鮮活、明麗和昂揚(yáng)向上色彩的，其內(nèi)在形象情感那么是高昂樂觀的;反之，外在形象畫面是陰暗、凄涼和消沉色彩的，其內(nèi)在形象情感那么是消沉傷感的。二、答題步驟分析p 景物形象類題目，其答題步驟歸納如下：步驟一：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描繪時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。步驟二：概括景物所營造的氣氛特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如孤寂

10、冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地表達(dá)景物的特點和情調(diào)。步驟三：分析p 作者的思想感情。切忌空洞，答案要詳細(xì)。比方只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么“感傷”。(有時這幾步經(jīng)常合在一起作答，并且詳細(xì)作答時要根據(jù)題目靈敏處理)三、鑒賞詩歌運用的修辭手法對修辭手法的考察一般分兩個層面，一是識別修辭格，二是說明表達(dá)效果。此類試題所涉修辭手法主要有比喻、比較、夸大、借代、雙關(guān)、頂真、設(shè)問、反問等。高考對于修辭手法的考察，一般要求結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容作詳細(xì)分析p ，而不能只就共性泛泛而談?！痉椒记伞?.解題思路(1)理解重要修辭手法的概念及表達(dá)效果。(2)貼近詩句分析p 修辭格

11、的形成過程及表達(dá)效果。如上面的例題就涉及了這一點。在分析p 時注意三部曲：點明概念分析p 形成說明效果。(3)欣賞詩歌不能分開詩歌整體。因此不要忘了最后要在關(guān)鍵處點明作者的情感態(tài)度。2.答題步驟(1)運用了什么修辭手法。(2)結(jié)合詩句解釋這種修辭格在詩中是怎樣運用的。(3)指出運用此種修辭的藝術(shù)效果。語文閱讀理解解題技巧(一)先看問題，帶著問題讀作品做閱讀理解題時，建議先閱讀一下問題，看看這篇文章主要的問題是什么，帶著問題有目的性的閱讀文章，可以加快解題的時間，有目的性的閱讀，而不是盲目的閱讀，不然讀完好篇文章也沒有抓住重點。(二)快速粗略閱讀，整體感知全文根據(jù)試卷上的問題，快速粗略閱讀，把握文章大意，理解根本信息，理解文體，理清文章的層次和段落，把重點畫下來。(三)精讀原文，找“原話”所謂的找原話就是找到文章作者說的關(guān)鍵字、詞、或者句子，答題時可以利用文章的原話來提取答題的重要信息，更有甚者有些試題完全就可用原話來答復(fù)，或者引用局部文章的原話來答復(fù)，保證答題的準(zhǔn)確率，碰到采分點。中考語文易考詩句關(guān)于黃河的詩句1.君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。