《藍鯨》語文教學(xué)教案

1、PAGE4PAGE4藍鯨語文教案藍鯨語文教案藍鯨（蘇教版小學(xué)語文第五冊）是一篇說明文，課文按總分總的結(jié)構(gòu)，介紹了藍鯨的形體特征及行動，呼吸、吃食等方面的生活習(xí)性。文章運用了列舉數(shù)據(jù)、作比較、打比方等說明方法。根據(jù)文章的內(nèi)容及寫作特點，我設(shè)計了如下“四步”進行教學(xué)。一、填一填課文二、三自然段重點寫了藍鯨的形體很大，為了把這個特點說清楚，作者列舉了很多數(shù)字來說明。教學(xué)時我指導(dǎo)學(xué)生先讀書，圈出描寫鯨很大的數(shù)字，然后完成如下填空練習(xí)：（1）藍鯨的體長可達（）多米，體重有（）多噸，相當于（）頭黃牛的重量。鯨須有（）米多長。它每天要吃（）噸飯，每頓競能吃下（）噸魚蝦。（列舉數(shù)據(jù)）這些數(shù)據(jù)說明藍鯨很_。（2

2、）藍鯨的行動非常迅速，每小時可達（）千米。藍鯨換氣時，會從鼻孔內(nèi)噴射出高達（）米左右的水柱。（列舉數(shù)據(jù)）這些數(shù)據(jù)從另一個側(cè)面也說明了藍鯨很_。通過讀、圈、填，讓學(xué)生體會初步認識舉數(shù)據(jù)這種說明方法，更通過這些數(shù)據(jù)讓學(xué)生體會到藍鯨確實很大。二、比一比課文的二、三自然段不僅介紹了藍鯨大，還介紹了藍鯨行動、呼吸等生活習(xí)性。在列舉數(shù)據(jù)的同時，作者還運用了作比較、打比方等說明方法。教學(xué)時先引導(dǎo)學(xué)生讀書并找出這些語句，再讀一讀，比一比，切實體會藍鯨行動、呼吸、拉力等方面的.特點。具體的句子有：1、藍鯨的嘴巴容得下十幾個成年人在里面睡覺。（作比較）2、一頭藍鯨相當于300頭黃牛的重量。（作比較）3、一頭藍鯨的

3、拉力相當于一臺中型火車頭。（作比較）4、3米長的鯨須，就像一把大型的軟掃帚。（打比方）5、遠遠望去，水柱宛如一股噴泉。（打比方）怎么體會呢？就是抓住比較的事物，將兩者深入地比一比。如第一句可設(shè)計如下比法：a、這句話拿（）和（）作比較。b、估算一下“十幾個成年人”睡覺得要多大的地方？c、閉起眼睛，想像一下藍鯨的嘴巴就有多少大。d、這一句話說明藍鯨_。e、再讀一讀句子，要讀出這種感覺，這種特點。剩下幾句可在上述學(xué)法指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自行比較體會。在比一比中讓學(xué)生把語言文字轉(zhuǎn)化為具體的形象，獲得感性的體驗。這樣既深化了學(xué)生對課文的理解，又讓學(xué)生感受到作者所用的說明方法。三、演一演課文第四自然段寫了

4、藍鯨吃食的特點，即“鯨吞”。這一段內(nèi)容較長，鯨的吃食有一連串的動作：“一張”、“一推”、“一涌”、“一閉”、“一卷”、“排”、“留”等，如何理解這段話，體會這些詞？我讓學(xué)生仔細讀書，然后把自己當作是藍鯨，并用自己的嘴巴演示“鯨吞”的過程：一張一推一涌一閉一卷排留。我還讓同桌兩人一個演示，一個解說。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還深入地理解了課文。四、拓一拓學(xué)完了二、三、四自然段，引導(dǎo)學(xué)生再回到課題上。讓學(xué)生看著課題說一說通過本篇課文的學(xué)習(xí)，你懂得了哪些關(guān)于藍鯨的知識？讓學(xué)生自主總結(jié)，把剛才學(xué)得的知識，進行內(nèi)化整理成塊，并通過學(xué)生自主發(fā)言練習(xí)說話能力。通過總結(jié)，學(xué)生儲備了關(guān)于藍鯨的一定的知識，但不能讓學(xué)生滿足于這些，還要拓一拓：讀了課文后，你對藍鯨感興趣嗎你還想了解藍鯨的什么呢這一問激活了學(xué)生的思維，學(xué)生紛紛發(fā)言：我想了解藍鯨怎么睡覺的我想了解藍鯨怎么生小鯨的我想了解藍鯨到底還有多少只我想了解藍鯨究竟有哪些用思維發(fā)散開了，我趁熱打鐵：同學(xué)們，課堂上學(xué)的知識是有限的，而關(guān)于藍鯨的知識卻很多很多，有些知識科學(xué)家還在研究探索中。讓我們到資料室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)上去查一查有關(guān)資料（也可以請你們的家長協(xié)助找一找），并讀一讀、摘一摘，一周后我們開個關(guān)于“藍鯨”的知識競賽活動，看誰掌握的知識最全、最多。