世說(shuō)新語(yǔ)兩則第一課時(shí)

1、世說(shuō)新語(yǔ)兩則第一課時(shí)第1頁(yè)，共7頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)24分，星期日學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能結(jié)合注釋疏通文義,積累重點(diǎn)字詞。(重點(diǎn))2.能讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀出韻味,并在讀中理解故事內(nèi)容、感知人物形象。(難點(diǎn))第2頁(yè)，共7頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)24分，星期日百歲老人冰心寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī):“萬(wàn)千的天使/要起來(lái)歌頌小孩子/小孩子那細(xì)小的身軀里/含著偉大的靈魂/有著無(wú)窮的機(jī)智?！敝袊?guó)歷史上曾出現(xiàn)過(guò)許許多多聰穎機(jī)智的少年兒童,關(guān)于他們的故事,你知道哪些呢?世說(shuō)新語(yǔ)記載了很多魏晉時(shí)代少年兒童的智慧故事,你讀過(guò)嗎?下面就讓我們一同去再認(rèn)識(shí)兩個(gè)聰穎機(jī)智的少年兒童吧。 第3頁(yè)，共7頁(yè)，2022年，5月20日，

2、2點(diǎn)24分，星期日1.小組成員齊讀詠雪,完成下列任務(wù)。(1)讀準(zhǔn)下列句子的節(jié)奏,并與小組同學(xué)討論總結(jié)出常見(jiàn)文言句子節(jié)奏的劃分方法。謝 太 傅 寒 雪 日 內(nèi) 集俄 而 雪 驟即 公 大 兄 無(wú) 奕 女, 左 將 軍 王 凝 之 妻 也句子節(jié)奏的劃分方法:/根據(jù)文言句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)劃分朗讀節(jié)奏;根據(jù)句首的連詞或總結(jié)性的詞語(yǔ)劃分朗讀節(jié)奏;根據(jù)文句內(nèi)在的邏輯意義劃分朗讀節(jié)奏。第4頁(yè)，共7頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)24分，星期日 (2)詠雪給我們營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍?你從哪些詞語(yǔ)中可以感受到?營(yíng)造了一種輕松、溫馨的家庭氛圍。從“內(nèi)集”“欣然”“大笑”可以感受到。第5頁(yè)，共7頁(yè)，2022年，5月2

3、0日，2點(diǎn)24分，星期日 (3)文中兄子謝朗和兄女謝道韞將“白雪紛紛”分別比作“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”,謝太傅認(rèn)為哪個(gè)更好,為什么?你會(huì)把雪比作什么呢? 請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。謝太傅應(yīng)該是認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”更好,從文章中“公大笑樂(lè)”的“大”可見(jiàn)他對(duì)謝道韞的回答很是滿意和高興。同時(shí),從文末補(bǔ)充謝道韞的身份可以看出,作者也在暗示讀者謝太傅更贊賞兄女的才氣。 雪的比喻能言之成理即可,如“撒糖空中差可擬”“未若槐花迎風(fēng)飄”“未若鵝毛當(dāng)空舞”“棉絮紛飛差可擬”“未若梨花漫天飛”“未若天仙散百荷” 。第6頁(yè)，共7頁(yè)，2022年，5月20日，2點(diǎn)24分，星期日2.分角色朗讀陳太丘與友期,完成下列任務(wù)。(1)用原文填補(bǔ)下列空白。友人不守信的表現(xiàn)是“_”。友人發(fā)怒的原因是“ _ ”。友人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤是“ _ ”。期日中,