小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

1、小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃一、指導(dǎo)：提優(yōu)生的自主和自覺，進(jìn)一步鞏固并提中等生的成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提成績(jī)，并較好的慣，形成基本。二、現(xiàn)狀分析我班共有人，從情況及知識(shí)技能掌握情況看，大分積極性，目的明確，認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少分基知識(shí)弱，態(tài)度欠端正，書寫較潦，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、任務(wù)和目標(biāo)通過和個(gè)別相結(jié)合的方式，充分掘每個(gè)的潛能，端正態(tài)度，提成績(jī)。爭(zhēng)取在今年的，所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的

2、成績(jī)。四、措施、課堂時(shí)間輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的；對(duì)后進(jìn)生多提問一些基知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，我要當(dāng)面批，指誤，指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基差而難以跟班聽課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好的心。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表揚(yáng)，以此來提他們的成績(jī)。、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同的需要的。因此，課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，我打算制定課外讓他們閱讀，布置較的作業(yè)讓他們思考，他們對(duì)其他進(jìn)

3、行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的，技能、達(dá)到更的水，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每的星期二、四下午課外活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)掌握特別差的，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績(jī)好等。、家長(zhǎng)和相配合我打算布置適當(dāng)、適量的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們?cè)诩业那闆r和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。提優(yōu)生的自主和自覺，進(jìn)一步鞏固并提中等生的成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提成績(jī)

4、，并較好的慣，形成基本。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并一批尖子，掘他們的潛能，從入手，訓(xùn)練良好慣，從而形成較扎實(shí)的基和閱讀寫話，并能協(xié)助進(jìn)行輔差活動(dòng)，提整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)能按照計(jì)劃提讀、說、寫的綜合，成績(jī)?cè)诜肿笥遥f(xié)助實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差能按照的做好，成績(jī)有一定的提。特別是這一基本的。培優(yōu)主要是繼續(xù)提的閱讀和寫話。介紹或適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能運(yùn)用，提寫話水，定時(shí)一定難度的練任務(wù)他們完成，全面提。輔差的內(nèi)容是教會(huì)敢于做題，會(huì)做題，比較基的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得

5、出，可先布置他們摘抄。仿寫，后完成，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說。、課外輔導(dǎo)，課余時(shí)間。、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一。、請(qǐng)優(yōu)生介紹經(jīng)驗(yàn)，差生加以。、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生思維、來差生。、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并課外作品閱讀，不斷提做題和寫作。、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和成功感。、充分了解差生現(xiàn)行，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生善目前差的狀況，提成績(jī)。、重視中等成績(jī)，保持其成績(jī)和提。、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助差

6、生的。培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃一、指導(dǎo)的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)都能在原有基上得到提發(fā)展，體驗(yàn)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提素質(zhì)的目的，我們根據(jù)理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實(shí)施特殊計(jì)劃，分層教學(xué)，在班級(jí)中掘的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。二、工作目標(biāo)、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使能充分認(rèn)識(shí)到的重要性。、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的。、認(rèn)真做好的輔導(dǎo)工作,每至少次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。三、具體內(nèi)容培優(yōu):華燁 趙俊賢 姜涵繆 嘉穎。培優(yōu)工作的內(nèi)容:成立課外興趣小組，通過活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良在時(shí)間上

7、把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會(huì)吃好，因此各教研組任課教成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動(dòng)來提他們的積極性，從而逐步提優(yōu)良的成績(jī)。補(bǔ)差:徐曉婷 景元 煜班主任工作計(jì)劃篇一一個(gè)班級(jí)的進(jìn)步，需要很多方面的原因。的情況，的教學(xué)和教學(xué)態(tài)度都是很重要的，當(dāng)然的認(rèn)真程度和的努力情況是最重要的。作為一名班主任，教好是最重要的。一個(gè)班主任就是帶領(lǐng)班級(jí)繼續(xù)前進(jìn)的最大的動(dòng)力，我相自己能夠做好，只要自己不斷的努力，我就堅(jiān)自己的班級(jí)可以走的更遠(yuǎn)!時(shí)光悄然而逝,回眸班主任歷程,我付出，我無悔。新的學(xué)期又是一次新的,本學(xué)期班主任工作計(jì)劃如下：

8、一、幫助學(xué)困生樹立心隨著新課程的不斷深化,對(duì)班主任的素質(zhì)也越來越。班主任不僅是知識(shí)的傳播者,還是班級(jí)的者、管理者、班的創(chuàng)建者。我努力做到對(duì)待學(xué)困有足夠的和愛心,我覺得這一點(diǎn)對(duì)班主任來說很重要。愛能融化冰雪,愛能打開人們心靈,愛能縮短人的距離,愛能使一切不能變成可能。自從我踏上工作崗位以來我一直用這份愛來縮短融化生間的距離,同時(shí)我也從中享受這份真摯的生間的感情。從而使學(xué)困生在不同程度上都有一定的進(jìn)步。二、大膽放手小干一個(gè)班是否有團(tuán)結(jié)向上的凝聚力,不但要靠和同學(xué)們的一致努力,還要有一個(gè)負(fù)有的小干。的榜樣心理很強(qiáng),所以選出有心、上進(jìn)心、成績(jī)較好、大公無私的小干很重要。開學(xué)的天,我把班干的職務(wù)寫在黑板

9、上,并提出競(jìng)爭(zhēng)上崗,自愿報(bào)名,每個(gè)同學(xué)都可以報(bào)名當(dāng)班干,同時(shí)也都有機(jī)會(huì)當(dāng)選班干。然后是由公布報(bào)名的情況,等給一段互相的時(shí)間后,產(chǎn)生班干,這樣使很多同學(xué)不會(huì)因?yàn)楫?dāng)班干鬧情緒,同時(shí)合公公開公正的原則。對(duì)于那些不能入選的同學(xué)也可以其抗挫折的。小干們選出來了。我告訴他們,這可不是戴個(gè)標(biāo)志牌那么簡(jiǎn)單,凡是有為班的,將無條件退出干隊(duì)伍。讓小干產(chǎn)生“憂患意識(shí)”,極大的促進(jìn)了他們的工作積極性,“火車跑得快,全靠車頭帶”,小干的積極性感染著同學(xué)們,榜樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們。班主任工作計(jì)劃篇二本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)班的班主任，二零XX學(xué)年學(xué)期開始了。為了更好地開展工作，本學(xué)期班主任工作計(jì)劃如下。一、本班基本情況、成績(jī)。

10、全班共有人，的成績(jī)很差，的紀(jì)律性、自覺性很差，希望經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力，同學(xué)們能不斷努力，爭(zhēng)取不斷前進(jìn)，取得好的成績(jī)，能使我班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)能有明顯的提。二、基本措施和。、了解狀況。了解和是做好班主任工作的前提，為了深入了解的狀況，我主要采取以下幾種途徑：與交談。課余時(shí)間多和談心，通過和中下生多接觸、召開班干等方式來了解情況，增加生感情，消除與教之間的隔，有利于開展工作。按時(shí)檢查的作業(yè)。通過時(shí)的與檢查的書面作業(yè)，了解的態(tài)度和，出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)與表揚(yáng)，當(dāng)?shù)某煽?jī)出現(xiàn)較大的時(shí)，要及時(shí)原因，扭轉(zhuǎn)局勢(shì)。多和家長(zhǎng)聯(lián)系，通過與父母的，了解在家庭、社會(huì)等方面的表現(xiàn)情況。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)工作的配合。、好班級(jí)日常工

11、作。()充分晨間談話，班會(huì)向進(jìn)行。向了解日常行為規(guī)，并遵守其中的規(guī)章，對(duì)進(jìn)行行為慣。讓之間友好相處，不吵架，不，增強(qiáng)班級(jí)凝聚檢查本班值日生工作。班級(jí)的值日制是良好道德品質(zhì)和自理的重要途徑。通過班級(jí)的值日工作，對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心他人，關(guān)心，熱愛勞動(dòng)，勞動(dòng)慣等方面的，都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。、課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，盡可能提他們的成績(jī)。正確對(duì)待后進(jìn)生，在生活上、上從“愛出發(fā)”。主動(dòng)接近，真誠(chéng)、等對(duì)待，深入了解他們的原因，幫助他們困難，還要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，努力他們對(duì)的興趣。、選拔、和使用班干。下一頁更多精彩“班主任工作計(jì)劃”教研工作計(jì)劃 篇一、指導(dǎo)我們中年級(jí)(三、四年級(jí))教研組在認(rèn)真和領(lǐng)會(huì)我

12、校教研室在本學(xué)期下達(dá)的關(guān)于教學(xué)工作的之后，同時(shí)結(jié)合我們中段教學(xué)實(shí)際,現(xiàn)將本學(xué)期教研工作的開展、實(shí)施設(shè)計(jì)如下：具體實(shí)施：根據(jù)教研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的年段為基，本學(xué)年將著重以好的閱讀慣，以讀促寫，全面提三、四年聽、說、讀、寫水為目標(biāo)，加強(qiáng)教研組內(nèi)的教學(xué)，充分發(fā)揮日常備課、授課、教研和批閱作業(yè)等工作的性、實(shí)效性、創(chuàng)新性和合作性，全面提教學(xué)質(zhì)量。二、關(guān)于備課教案的使用、做好完善備課教案和日常教學(xué)反思工作。為了使教學(xué)工作不斷發(fā)展和提，我們將在認(rèn)真?zhèn)湔n和使用教案的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)自己教學(xué)工作的反思。在實(shí)踐與反思中，逐漸建立自己風(fēng)格，并對(duì)隨時(shí)根據(jù)授課的情況對(duì)備課教案進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和動(dòng)，充分發(fā)揮其教學(xué)的作用。

13、我們將對(duì)本學(xué)期教材中的精讀課文中的八篇教案進(jìn)行和，并從后的得與失兩個(gè)方面，寫出個(gè)人教學(xué)反思。學(xué)期末，每位教交一份本學(xué)期的個(gè)人教學(xué)總結(jié)，字?jǐn)?shù)在字左右。、不斷增加優(yōu)秀教案篇目。根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合上級(jí)和校視導(dǎo)活動(dòng)、“輪教”課和教研組內(nèi)的觀摩交流課，不斷掘、教材，爭(zhēng)取在已有教案的基上有所創(chuàng)新；并對(duì)其中的非熱點(diǎn)課文做重點(diǎn)，整理出新的課教案。每人學(xué)期末至少交一份新課教案及教后反思。三、不斷完善教學(xué)工作、明確年段教學(xué)工作重點(diǎn)。如:四年級(jí)下冊(cè)在讀寫、慣方面訓(xùn)練目標(biāo)：（）讀時(shí)要想象畫面的慣；（）邊讀邊想提的慣；（）并聯(lián)系上下文理解詞語的慣；（）認(rèn)真、細(xì)致地慣；（）主動(dòng)積累詞語的慣。、教學(xué)工作力求有側(cè)重、

14、落實(shí)根據(jù)本學(xué)期教學(xué)任務(wù)規(guī)劃，三、四年級(jí)組將在教學(xué)中側(cè)重于閱讀和作教學(xué)的。上好作指導(dǎo)課，講評(píng)課。精講閱讀課，每單元選取兩篇課文精講精練，在理解內(nèi)容后，重領(lǐng)會(huì)表達(dá)，發(fā)揮示功能，以讀引寫，以讀促寫，把閱讀與作緊密結(jié)合。、日常教研與三教研緊密結(jié)合。為充分發(fā)揮教智慧，發(fā)揮教研活動(dòng)性、指導(dǎo)性、創(chuàng)新性和實(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)，在每三教研活動(dòng)時(shí)間，采用輪流備課制。備課過程實(shí)現(xiàn)“講評(píng)看定”四個(gè)字。一講：每由主要發(fā)言人分析單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和作指導(dǎo)的基本思路。二評(píng)：其他成員就基本思路進(jìn)行評(píng)議，補(bǔ)充，。三看：明確分工，借助優(yōu)勢(shì)，搜集好的教案和課件以供。四定：在的后，確定作和練筆的內(nèi)容和指導(dǎo)思路。在教研活動(dòng)記錄中具體體現(xiàn)。、

15、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論，提文學(xué)修養(yǎng)。根據(jù)我校資培訓(xùn)，主動(dòng)閱讀書目，并做好讀書筆記。每三教研活動(dòng)時(shí)間，十五分鐘，交流讀書。、發(fā)揮“合作團(tuán)隊(duì)”力量。為激活教個(gè)體智慧和潛能，發(fā)揮好“發(fā)展性教”互學(xué)、互助、互查合作小團(tuán)隊(duì)的力量。評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)教之間每學(xué)期互聽課，促進(jìn)交流，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。、制定月查。采用月聽課，月互查備課、互查作業(yè)的方式，促進(jìn)交流，相互，提教學(xué)水，完善個(gè)人工作。三、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置（一）作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃，以日常教學(xué)為基，以促進(jìn)發(fā)展，減少過重負(fù)擔(dān)，提興趣為目標(biāo)，以督促、檢驗(yàn)學(xué)常為目的，三、四年級(jí)教在上學(xué)期作業(yè)布置的基上，優(yōu)化設(shè)計(jì)作業(yè)，整合練，求同存異，爭(zhēng)取更加、全面地布置本學(xué)期作業(yè)。（二）

16、作業(yè)種類及、常規(guī)作業(yè)：作業(yè)：（）作業(yè)本書寫格式（頁空白目錄，每次作業(yè)寫日期、寫課題）（）錯(cuò)及批閱形式（每個(gè)一遍，句子一遍）（）書寫使用藍(lán)黑鋼筆。、作：大以園地每單元的為主，本學(xué)期共八篇，小練筆以為例，并結(jié)合生活、活動(dòng)確定內(nèi)容和主題。教全批全。對(duì)課外練中好的作內(nèi)容，進(jìn)行有選擇地布置。、綜合實(shí)踐活動(dòng)：為更好地激發(fā)對(duì)的興趣，本學(xué)期我們將注意把握年段特點(diǎn)，有計(jì)劃地整合教材，設(shè)計(jì)豐富有趣的實(shí)踐活動(dòng)，如：與大自然的親密接觸、環(huán)境等，以手抄報(bào)、形式展示。、讀書活動(dòng)：合理規(guī)劃和充分每一節(jié)的閱讀課。課內(nèi)與課外時(shí)間，向適合年齡段的書。本學(xué)期根據(jù)教材，我們向一千零一夜和伊索寓言等。在班內(nèi)開展讀書活動(dòng)，樹立年級(jí)、班級(jí)

17、愛書、讀書的小標(biāo)兵，向同學(xué)們介紹讀書的經(jīng)驗(yàn)。、單元作業(yè)復(fù)紙：復(fù)紙以幫助理清本單元思路，掌握知識(shí)要點(diǎn)為基。目的在于加強(qiáng)時(shí)，淡化期末復(fù)，減輕期末的壓力。本學(xué)期尚處于嘗試階段。內(nèi)容包括：本單元講讀課文的知識(shí)要點(diǎn)、課文中出現(xiàn)的多音字、容易的形近字、出現(xiàn)的修辭及閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)。（三）評(píng)價(jià)方式采用“常督促，月檢查，相互檢驗(yàn)，互相，促進(jìn)交流，促進(jìn)個(gè)人反思”的方式，充分日常教研活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、，對(duì)節(jié)假日的作業(yè)布置。結(jié)合我校本學(xué)期下達(dá)教研工作計(jì)劃中提到的“五點(diǎn)”（即備課嚴(yán)、教學(xué)實(shí)、輔導(dǎo)全、作業(yè)減），以上是我們中年級(jí)教研組本學(xué)制定的教研工作計(jì)劃，我們?cè)刚J(rèn)真地把事情做好，用心地把事情做對(duì)；更愿借著這個(gè)牛年的新春之際，

18、在工作中，發(fā)揚(yáng)牛兒般“勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)”的戰(zhàn)斗；在困難面前，如“生之牛犢不怕虎”；爭(zhēng)取以十足的干勁，讓我們“牛氣沖天”！教研工作計(jì)劃 篇今年，局工作計(jì)劃中，有關(guān)課堂教學(xué)的是，在課堂教學(xué)效益上，追求效和有效，減少低效無效負(fù)效，努力實(shí)現(xiàn)當(dāng)下分?jǐn)?shù)和未來素質(zhì)的，教發(fā)展和發(fā)展的，共性和個(gè)性、群體和個(gè)體發(fā)展的。要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效和效，教合宜的、有效的、效的備課是基，要實(shí)現(xiàn)生的均衡發(fā)展，的分?jǐn)?shù)和未來素質(zhì)的共同提，教的課堂教學(xué)是關(guān)鍵。因此，我們把研討備課中的難點(diǎn)和探討中的作為本學(xué)年的教研重點(diǎn)，拿在手中，放在心上。XX年，我們數(shù)學(xué)工作室重點(diǎn)研學(xué)目標(biāo)和預(yù)作業(yè)的設(shè)定，為全數(shù)學(xué)教的備課以較好的指導(dǎo)和作用，XX年，

19、我們將進(jìn)一步研學(xué)流程的設(shè)定，為們的備課和盡力做好。為了更好的凝聚我數(shù)量，真正實(shí)現(xiàn)讓內(nèi)“合”起來，讓熱點(diǎn)“亮”起來，讓優(yōu)質(zhì)“動(dòng)”起來，讓個(gè)性“活”起來，我們?cè)俅蝺?yōu)數(shù)學(xué)工作室成員，目的在于關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的，尋找突破的，構(gòu)筑數(shù)學(xué)教思考與探討的交流。一、標(biāo)準(zhǔn)：為了確保數(shù)學(xué)共同體的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，能真正一線教的心聲，為們憂解難，特制定出共同體成員的基本條件如下：、有較強(qiáng)的事業(yè)心和感，樂于；、具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)水和教學(xué)、教研、；、教學(xué)成績(jī)較為突出，有一定的力和知名度；、具有較濃的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作，協(xié)調(diào)強(qiáng)。二、職責(zé)：根據(jù)情況，特制定出如下共同體成員職責(zé)：、積極承擔(dān)公開課、研討課、示課的講課任務(wù)，有效開展校內(nèi)

20、、片內(nèi)、內(nèi)教研活動(dòng)。、積極參與編寫教案，、完善、整理教案，并及時(shí)上傳。、收集數(shù)學(xué)教學(xué)中的共性，開展扎實(shí)有效的“三小”活動(dòng)，并及時(shí)上傳。、立足課堂教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)效課堂教學(xué)模式。、在和日常教學(xué)工作中，為們解疑答惑，做好。、相互、相互促進(jìn)，搞好學(xué)科組建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)科。三、成員：xx組長(zhǎng)：xx成員：xx四、計(jì)劃：、不足，完善提升。深入教學(xué)一線，了解們用數(shù)學(xué)工作室中發(fā)的教學(xué)目標(biāo)和預(yù)作業(yè)中的缺陷，進(jìn)一步完善，使之日臻合理。、深入課堂，總結(jié)模式。在本學(xué)期課堂教學(xué)的基上，進(jìn)一步深入課堂，教學(xué)中融入展示的有效途徑，探索在課堂中彰顯主體地位的措施，在實(shí)踐的基上，探索出效課堂的教學(xué)模式。、了解教情，確定內(nèi)容。認(rèn)真

21、分析數(shù)學(xué)一至六年級(jí)下冊(cè)教材，確定每單元教學(xué)的重難點(diǎn)，了解教學(xué)中的，根據(jù)這些息，每單元定出兩節(jié)課精品教案的內(nèi)容，一至六年級(jí)定出約九十課時(shí)的研討知識(shí)，進(jìn)行深入細(xì)致的教研。、任務(wù)分解，形成稿。學(xué)期，把確定的精品教案的內(nèi)容分到各中心校，各中心校成立自己的教研共同體，集思廣益，在實(shí)踐的基上，形成精品教案的稿。、再次研討，形成定案。各中心校帶著研討稿，在教研室下，再次研討，對(duì)稿進(jìn)行補(bǔ)充、，形成比較合理的精品教案，發(fā)到絳息網(wǎng)之?dāng)?shù)學(xué)工作室中，供們。、專題研討，提升。針對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)中存在的，開展公開課研討活動(dòng)，以提們對(duì)次類內(nèi)容的分析與解讀，從而提升課堂教學(xué)中的有效行為，避免無效和負(fù)效的現(xiàn)象。五、時(shí)間三月：確

22、定精品教案內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)和預(yù)作業(yè)繼續(xù)進(jìn)行“三小”形成精品教案稿四月：精品教案稿，形成定稿，發(fā)至總結(jié)效課堂模式統(tǒng)計(jì)與概率專題研討五月：第二次教案稿，形成定稿，發(fā)之。教研工作計(jì)劃 篇一、指導(dǎo)：本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組以全面發(fā)展、教業(yè)務(wù)不斷提升為目標(biāo)，以提課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。現(xiàn)依據(jù)教學(xué)教研工作重點(diǎn)，現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作如下：二、工作目標(biāo)：、為們、交流、提創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的研討氛圍，提供一個(gè)良好的研討，組建好數(shù)學(xué)教學(xué)研討。、和發(fā)揚(yáng)我組教良好的德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的、良好的教風(fēng)和教學(xué)的熱情。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

23、，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。、在、實(shí)踐、研討中更新教的教學(xué)觀念，探索，總結(jié)新課標(biāo)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升本組教的教科研，組建一支適應(yīng)新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教隊(duì)伍。、規(guī)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量再上新。、按時(shí)質(zhì)量的完成的各種常規(guī)工作。三、具體措施：（一）以新課標(biāo)為開展教研活動(dòng)。、認(rèn)真課程標(biāo)準(zhǔn)，新課標(biāo)、新教材。全體教通過進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極實(shí)踐、探索新課程下的課堂教學(xué)。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，用好新教材。、加強(qiáng)教材研討、備課的研討，加強(qiáng)數(shù)學(xué)常規(guī)課的量化考核。（二）加強(qiáng)教學(xué)教研量化考核，以保證教研活動(dòng)的有效開展。、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)將把優(yōu)化課堂教學(xué)，提課堂教

24、學(xué)質(zhì)量作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實(shí)行推門聽課對(duì)分教進(jìn)行聽課、教互相聽課等多種形式，對(duì)課堂教學(xué)的規(guī)和教的教學(xué)進(jìn)行深層次地促進(jìn)和指導(dǎo)。、加強(qiáng)以“反思為動(dòng)力”的教學(xué)，鼓勵(lì)教對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深層次的思考，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)，收集，充實(shí)內(nèi)容。（三）開展多樣化教研活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教專業(yè)成長(zhǎng)。、采用集中、教自學(xué)、的，使教及時(shí)了解最前沿的教學(xué)息，擴(kuò)展教知識(shí)視野，不斷更新教學(xué)理念，豐富教的教學(xué)理論，提升教的理論水和教學(xué)教研水。、開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。、開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，每開展一次研修活動(dòng)。以課堂教學(xué)為活動(dòng)主要內(nèi)容，每次活動(dòng)完成“四個(gè)一”即：一個(gè)交流；一個(gè)教學(xué)得失

25、；一個(gè)專題。教本學(xué)期聽課不少于節(jié)，通過互相聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研。、加強(qiáng)對(duì)教的，為教的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為教提供、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的。（四）開展校本培訓(xùn)，提升教業(yè)務(wù)和實(shí)踐，、本學(xué)期在加強(qiáng)教研組專業(yè)化建設(shè)。讓每一位教在科研中成長(zhǎng)提。教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、教研活動(dòng)與創(chuàng)造課堂實(shí)效相結(jié)合，使教研活動(dòng)經(jīng)?；?、專題化；使有過程、有成果。、作好校本培訓(xùn)工作，提數(shù)學(xué)教駕馭課堂教學(xué)的和科研。一方面邀請(qǐng)知名專家、教研員等來校做專題講座，另一方面充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的作用，教之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn)。多渠道提我校教隊(duì)伍實(shí)力，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、的

26、氛圍。、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，深化課程。以老教榜樣化，中年教典型化，教化為目標(biāo)，提升教業(yè)務(wù)和實(shí)踐。、豐富的活動(dòng)，落實(shí)素質(zhì)。（五）開展教研，促共同發(fā)展在迅猛發(fā)展的息時(shí)代，變了傳統(tǒng)的教研模式，為教研工作開辟了一個(gè)新天地。教研這個(gè)新生事物，突破了地域、時(shí)間，縮小了、地區(qū)的，拉近了教和專家的距離，為教搭建了開放、等、交互的研討。本學(xué)期，我們將發(fā)揮教研的優(yōu)勢(shì)，讓教研成為數(shù)學(xué)教研組的一大特色。、實(shí)行環(huán)境下的數(shù)學(xué)備課，開展備課研討。、努力開發(fā)建設(shè)“數(shù)學(xué)教學(xué)庫”，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)共享。、開展環(huán)境下的課堂教學(xué)，發(fā)揮息交互作用。（六）扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性、堅(jiān)持每三的教研活動(dòng)，采用理論、

27、研討等形式開展有針對(duì)性和實(shí)效性的教研活動(dòng)。、嚴(yán)格執(zhí)行備課，繼續(xù)采用電子備課的全新方式進(jìn)行。、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)是落實(shí)課的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提課堂教學(xué)質(zhì)量作為我校教的重點(diǎn)工作。、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批，力求做到“精而細(xì)”。作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)積極性。作業(yè)批要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)，不允許錯(cuò)批、漏批、代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)心，提成績(jī)。教研工作計(jì)劃 篇一指導(dǎo)我們中年級(jí)(三、四年級(jí))教研組在認(rèn)真和領(lǐng)會(huì)我校教研室在本學(xué)期下達(dá)的關(guān)于教學(xué)工作的之后，

28、同時(shí)結(jié)合我們中段教學(xué)實(shí)際,現(xiàn)將本學(xué)期教研工作的開展、實(shí)施設(shè)計(jì)如下：具體實(shí)施：根據(jù)教研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的年段為基，本學(xué)年將著重以好的閱讀慣，以讀促寫，全面提三、四年聽、說、讀、寫水為目標(biāo)，加強(qiáng)教研組內(nèi)的教學(xué)，充分發(fā)揮日常備課、授課、教研和批閱作業(yè)等工作的性、實(shí)效性、創(chuàng)新性和合作性，全面提教學(xué)質(zhì)量。一、關(guān)于備課教案的使用、做好完善備課教案和日常教學(xué)反思工作。為了使教學(xué)工作不斷發(fā)展和提，我們將在認(rèn)真?zhèn)湔n和使用教案的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)自己教學(xué)工作的反思。在實(shí)踐與反思中，逐漸建立自己風(fēng)格，并對(duì)隨時(shí)根據(jù)授課的情況對(duì)備課教案進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和動(dòng)，充分發(fā)揮其教學(xué)的作用。我們將對(duì)本學(xué)期教材中的精讀課文中的八篇教案

29、進(jìn)行和，并從后的得與失兩個(gè)方面，寫出個(gè)人教學(xué)反思。學(xué)期末，每位教交一份本學(xué)期的個(gè)人教學(xué)總結(jié)，字?jǐn)?shù)在字左右。、不斷增加優(yōu)秀教案篇目。根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合上級(jí)和校視導(dǎo)活動(dòng)、“輪教”課和教研組內(nèi)的觀摩交流課，不斷掘、教材，爭(zhēng)取在已有教案的基上有所創(chuàng)新；并對(duì)其中的非熱點(diǎn)課文做重點(diǎn)，整理出新的課教案。每人學(xué)期末至少交一份新課教案及教后反思。二、不斷完善教學(xué)工作、明確年段教學(xué)工作重點(diǎn)。如:四年級(jí)下冊(cè)在讀寫、慣方面訓(xùn)練目標(biāo)：（）讀時(shí)要想象畫面的慣；（）邊讀邊想提的慣；（）并聯(lián)系上下文理解詞語的慣；（）認(rèn)真、細(xì)致地慣；（）主動(dòng)積累詞語的慣。、教學(xué)工作力求有側(cè)重、落實(shí)根據(jù)本學(xué)期教學(xué)任務(wù)規(guī)劃，三、四年級(jí)組將

30、在教學(xué)中側(cè)重于閱讀和作教學(xué)的。上好作指導(dǎo)課，講評(píng)課。精講閱讀課，每單元選取兩篇課文精講精練，在理解內(nèi)容后，重領(lǐng)會(huì)表達(dá)，發(fā)揮示功能，以讀引寫，以讀促寫，把閱讀與作緊密結(jié)合。、日常教研與三教研緊密結(jié)合。為充分發(fā)揮教智慧，發(fā)揮教研活動(dòng)性、指導(dǎo)性、創(chuàng)新性和實(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)，在每三教研活動(dòng)時(shí)間，采用輪流備課制。備課過程實(shí)現(xiàn)“講評(píng)看定”四個(gè)字。一講：每由主要發(fā)言人分析單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和作指導(dǎo)的基本思路。二評(píng)：其他成員就基本思路進(jìn)行評(píng)議，補(bǔ)充，。三看：明確分工，借助優(yōu)勢(shì)，搜集好的教案和課件以供。四定：在的后，確定作和練筆的內(nèi)容和指導(dǎo)思路。在教研活動(dòng)記錄中具體體現(xiàn)。、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論，提文學(xué)修養(yǎng)。根據(jù)我校資培訓(xùn)，

31、主動(dòng)閱讀書目，并做好讀書筆記。每三教研活動(dòng)時(shí)間，十五分鐘，交流讀書。、發(fā)揮“合作團(tuán)隊(duì)”力量。為激活教個(gè)體智慧和潛能，發(fā)揮好“發(fā)展性教”互學(xué)、互助、互查合作小團(tuán)隊(duì)的力量。評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)教之間每學(xué)期互聽課，促進(jìn)交流，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。、制定月查。采用月聽課，月互查備課、互查作業(yè)的方式，促進(jìn)交流，相互，提教學(xué)水，完善個(gè)人工作。三、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置（一）作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃，以日常教學(xué)為基，以促進(jìn)發(fā)展，減少過重負(fù)擔(dān)，提興趣為目標(biāo)，以督促、檢驗(yàn)學(xué)常為目的，三、四年級(jí)教在上學(xué)期作業(yè)布置的基上，優(yōu)化設(shè)計(jì)作業(yè)，整合練，求同存異，爭(zhēng)取更加、全面地布置本學(xué)期作業(yè)。（二）作業(yè)種類及、常規(guī)作業(yè)：作業(yè)：（）作業(yè)本書寫

32、格式（頁空白目錄，每次作業(yè)寫日期、寫課題）（）錯(cuò)及批閱形式（每個(gè)一遍，句子一遍）（）書寫使用藍(lán)黑鋼筆。、作：大以園地每單元的為主，本學(xué)期共八篇，小練筆以為例，并結(jié)合生活、活動(dòng)確定內(nèi)容和主題。教全批全。對(duì)課外練中好的作內(nèi)容，進(jìn)行有選擇地布置。、綜合實(shí)踐活動(dòng)：為更好地激發(fā)對(duì)的興趣，本學(xué)期我們將注意把握年段特點(diǎn)，有計(jì)劃地整合教材，設(shè)計(jì)豐富有趣的實(shí)踐活動(dòng)，如：與大自然的親密接觸、環(huán)境等，以手抄報(bào)、形式展示。、讀書活動(dòng)：合理規(guī)劃和充分每一節(jié)的閱讀課。課內(nèi)與課外時(shí)間，向適合年齡段的書。本學(xué)期根據(jù)教材，我們向一千零一夜和伊索寓言等。在班內(nèi)開展讀書活動(dòng)，樹立年級(jí)、班級(jí)愛書、讀書的小標(biāo)兵，向同學(xué)們介紹讀書的經(jīng)驗(yàn)

33、。、單元作業(yè)復(fù)紙：復(fù)紙以幫助理清本單元思路，掌握知識(shí)要點(diǎn)為基。目的在于加強(qiáng)時(shí)，淡化期末復(fù)，減輕期末的壓力。本學(xué)期尚處于嘗試階段。內(nèi)容包括：本單元講讀課文的知識(shí)要點(diǎn)、課文中出現(xiàn)的多音字、容易的形近字、出現(xiàn)的修辭及閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)。（三）評(píng)價(jià)方式采用“常督促，月檢查，相互檢驗(yàn)，互相，促進(jìn)交流，促進(jìn)個(gè)人反思”的方式，充分日常教研活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、，對(duì)節(jié)假日的作業(yè)布置。結(jié)合我校本學(xué)期下達(dá)教研工作計(jì)劃中提到的“五點(diǎn)”（即備課嚴(yán)、教學(xué)實(shí)、輔導(dǎo)全、作業(yè)減），以上是我們中年級(jí)教研組本學(xué)制定的教研工作計(jì)劃，我們?cè)刚J(rèn)真地把事情做好，用心地把事情做對(duì)；更愿借著這個(gè)牛年的新春之際，在工作中，發(fā)揚(yáng)牛兒般“勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)”

34、的戰(zhàn)斗；在困難面前，如“生之牛犢不怕虎”；爭(zhēng)取以十足的干勁，讓我們“牛氣沖天”！教研工作計(jì)劃 篇一、指導(dǎo)xx年度，我片將繼續(xù)堅(jiān)持以新的課程理念為指導(dǎo)，以提課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以教學(xué)教研為支撐，立足各校實(shí)際，以在課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體為，以提升教專業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)水為目標(biāo)，以促進(jìn)主動(dòng)全面的發(fā)展為宗旨，推動(dòng)我片各校課程目標(biāo)的全面落實(shí)。為了更好地落實(shí)涼州區(qū)局教學(xué)工作，推進(jìn)我片整體發(fā)展，均衡發(fā)展，根據(jù)教研促教學(xué)，教研上水的內(nèi)在，我片教研工作以新課程為導(dǎo)向，以科研為先導(dǎo)，搭建相互交流、相互、相互合作、相互提的，不斷提我片教研管理水和教研質(zhì)量，引導(dǎo)教緊緊圍繞課程，深入開展教學(xué)活動(dòng)，追求課堂效益的最大化，全

35、面提升我片教學(xué)質(zhì)量，為我區(qū)教學(xué)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。二、具體情況我們黃羊片共有所，分別是：武十、武二十中、中學(xué)、七里中學(xué)、二壩中學(xué)、謝河中學(xué)、廟山中學(xué)、河?xùn)|中學(xué)。雖然本片集中在涼州區(qū)南側(cè)，遠(yuǎn)離城區(qū)，但各校都有打破校際壁壘，全力配合，全心投入，攜手共進(jìn)，共享，追求共同提的心和決心。三、機(jī)構(gòu)成立黃羊片中心教研組：武十。成立以張興輝同志為組長(zhǎng)，以尚升、謝長(zhǎng)生、華、許爾新、生龍、羅東學(xué)、開理同志為副組長(zhǎng)，以守生、學(xué)才、楊偉元、張、趙彥山、孫全文、劉銀龍、楊開和為成員的黃羊片中心教研組。四、工作目標(biāo)通過教研活動(dòng)的開展，不斷提教專業(yè)水，實(shí)現(xiàn)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，教在教學(xué)中的和，使教提升駕馭課堂和實(shí)施新課程的本領(lǐng)，

36、力爭(zhēng)我片教研工作有特色、有實(shí)效，教學(xué)工作上層次、升。五、工作重點(diǎn)與措施加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)堂教學(xué)的，強(qiáng)化提教學(xué)質(zhì)量的探索，不斷推動(dòng)我片教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提，扎扎實(shí)實(shí)好教學(xué)的管理工作的，通過召開教學(xué)研討會(huì)，片內(nèi)視導(dǎo)，提我片各校的.教學(xué)管理水。工作重點(diǎn)：、加強(qiáng)各校之間的交流與合作片中心教研組制定教研活動(dòng)計(jì)劃并定期檢查指導(dǎo)各校教研工作。各校中心教研組和年級(jí)(學(xué)科)教研組結(jié)合學(xué)科實(shí)際制訂好學(xué)科教研專題，各學(xué)科積極開展專題教學(xué)活動(dòng)、通過開展各種活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教觀念。()構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式,繼續(xù)推進(jìn)“名工程”。每個(gè)學(xué)科選出-名教學(xué)理念新、業(yè)務(wù)強(qiáng)、綜合素質(zhì)過硬的教作為學(xué)科帶頭人，讓他們發(fā)揮教的示引領(lǐng)作用,讓他們經(jīng)常給教們

37、上示課、觀摩課,起到名引路示的作用,推動(dòng)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教的成長(zhǎng)。()深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評(píng)課”活動(dòng)。通過派教外出聽課，教深入課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)，“拿來”與創(chuàng)新并舉，不斷推進(jìn)教學(xué)，提課程的實(shí)施水。變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過程成為和形成正確價(jià)值觀的過程。變的方式，確立在課堂中的主體地位，建立自主、探索、發(fā)現(xiàn)、以及合作的機(jī)制。在生等互動(dòng)中確立教的主導(dǎo)地位和的主體作用，從而促進(jìn)生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實(shí)施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式。各校年級(jí)組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，根據(jù)新課標(biāo)的，隨時(shí)就教材和教法進(jìn)行教研(

38、不僅授課內(nèi)容，更重要的是找出疑難重點(diǎn)的有效)，同時(shí)，采取教導(dǎo)處(每各科有兩節(jié)教研的時(shí)間)和聽課、教個(gè)人隨機(jī)聽課三種途徑來督促教上好每一堂課，教齡三年的教每聽課不少于節(jié);每學(xué)期進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)一次。嚴(yán)格評(píng)課。評(píng)課時(shí)，所有聽課的必須談出自己的看法，從根本上提聽課、評(píng)課效果，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。()實(shí)行定期交流“課所得”。教要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，通過自我反思，形成反思慣，倡導(dǎo)對(duì)教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思，同時(shí)及時(shí)寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及故事，分析課中的成敗得失，對(duì)成功和進(jìn)行理性思考。各校內(nèi)，隨時(shí)交流。片內(nèi)各校之間除經(jīng)常交流外，每學(xué)期交流次，在公正、公進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，課堂教學(xué)中的實(shí)際

39、。、評(píng)價(jià)，促進(jìn)生發(fā)展。建立促進(jìn)教不斷提的評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)教對(duì)自己教學(xué)方式的分析與反思，建立以教自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)，使教從多種渠道獲得息，不斷提教學(xué)水。本學(xué)期我們還將繼續(xù)對(duì)教與普通教分層管理，提出明確的，同時(shí)，使用課堂反饋表，教學(xué)反思質(zhì)量，的激勵(lì)性評(píng)價(jià)質(zhì)量等項(xiàng)目，加強(qiáng)對(duì)教的考評(píng)，進(jìn)一步完善教評(píng)價(jià)。新課程對(duì)的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)“三個(gè)維度”課程目標(biāo)，為的與發(fā)展。我們將繼續(xù)鼓勵(lì)教要不斷和探索新課程的內(nèi)容與、形式與，單一的評(píng)價(jià)模式，注重自我評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，既可采用書面、口頭表達(dá)、實(shí)踐作等方式，也可用課堂、課后訪談?？梢岳^續(xù)嘗試采用成長(zhǎng)記錄袋，家長(zhǎng)聯(lián)系卡，鼓勵(lì)教嘗試采用學(xué)科成長(zhǎng)記錄

40、袋?！俺砷L(zhǎng)即成果”，通過自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教評(píng)等定性評(píng)價(jià)和這樣的定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的定時(shí)評(píng)價(jià)，從而全面促進(jìn)的成長(zhǎng)。、為教綜合素質(zhì)的提，創(chuàng)設(shè)展示的。加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提升教綜合素質(zhì)。各校以校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、教、教學(xué)能手等專業(yè)帶頭人為龍頭，積極聽課和評(píng)課活動(dòng)。做到聽評(píng)結(jié)合，節(jié)節(jié)提。并就教學(xué)實(shí)踐中所積累的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)或新的教學(xué)進(jìn)行專題講座;通過“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”教研活動(dòng)，有計(jì)劃、有步驟地邀請(qǐng)教科研中心的、外校先進(jìn)教來校作專題講座或示教學(xué)，不斷開闊教眼界;有重點(diǎn)、有層次地教外出參加培訓(xùn)或聽課研討，回校后傳經(jīng)送寶，提的效益。通過上網(wǎng)，到閱覽室等多種方式等途徑，贏得專業(yè)指導(dǎo)。扎實(shí)做好“五個(gè)一”活動(dòng)。即有一本培訓(xùn)筆記本，作

41、好培訓(xùn)筆記;有每一節(jié)課的全程反思，做好經(jīng)驗(yàn)積累;有一本案例集，每一個(gè)課案例;有一堂優(yōu)質(zhì)課，每學(xué)期一節(jié)校公開課;有一篇有價(jià)值的，每月提一個(gè)有關(guān)教學(xué)并研討。帶頭，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課進(jìn)程中好的給以肯定、總結(jié)好的予以、搞好教的工作。并加強(qiáng)校際之間的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。元月份.制定黃羊片教研工作計(jì)劃.制定教研工作計(jì)劃片中心教研組各中心教研組十各元月日元月日各校校長(zhǎng)、專(兼)職教研員及相關(guān)三月份.教專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)研討.邀請(qǐng)專家培訓(xùn)中的與十中心教研組片中心教研組十月日各校校長(zhǎng)、專(兼)職教研員及相關(guān)四月份.八年級(jí)研討課.教研理論廟山中學(xué)中心教研組廟山中學(xué)月日各校校長(zhǎng)、專(兼)職教研員及相關(guān)五月份.八年級(jí)數(shù)學(xué)課觀

42、摩教學(xué).教科研工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)二壩中學(xué)中心教研組各校中心教研組二壩中學(xué)月日各校校長(zhǎng)、專(兼)職教研員及相關(guān)份.八年級(jí)英語課堂教學(xué)研討與觀摩.階段教研工作總結(jié)謝河中學(xué)中心教研組片中心教研組謝河中學(xué)月日各校校長(zhǎng)、專(兼)職教研員及相關(guān)七月份多教學(xué)與課堂整合七里中學(xué)中心教研組七里中學(xué)月日各校校長(zhǎng)、專(兼)職教研員及相關(guān)九月份班主任工作研討新時(shí)期班主任工作二十中中心教研組二十中月日各校校長(zhǎng)、專(兼)職教研員及相關(guān)十月份.多元化教學(xué)課例研討.教研理論中學(xué)中心教研組片中心教研組中學(xué)月日各校校長(zhǎng)、專(兼)職教研員及相關(guān)月份.息與學(xué)科整合研討.全年教研工作總結(jié).表彰教研先進(jìn)和個(gè)人.匯總區(qū)局教研室具體措施()加強(qiáng)

43、、落實(shí)措施，形成“我為人人，人人為我”齊共研的新局面。片中心教研組人要實(shí)行月碰頭會(huì)制。()加強(qiáng)“科研促教，科研興?！苯M成員的職能作用，做到校長(zhǎng)，分管具體，形成“層級(jí)”。各要相應(yīng)地制定出本校教科研和具體實(shí)施辦法，并匯編成冊(cè)供片內(nèi)交流使用。()加強(qiáng)教研理論，更新科研理念，增強(qiáng)科研質(zhì)量意識(shí)，片中心教研組每學(xué)年教研理論不少于兩次，校中心教研組每學(xué)期教研理論不少于兩次，年級(jí)組或教研組每學(xué)期教研理論不少于次，并做好記錄和收集。教研工作計(jì)劃 篇一、指導(dǎo)根據(jù)總體工作計(jì)劃的和教導(dǎo)處的教學(xué)工作，認(rèn)真先進(jìn)的和新的課程標(biāo)準(zhǔn)、積極實(shí)踐課理念，全面深化素質(zhì)，以更新觀念為前提，以提資整體素質(zhì)為，緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主線

44、，結(jié)合本校特點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)，不斷教學(xué)中的新，更新教學(xué)觀念，變教的教學(xué)行為和的方式，以提課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)，提升我組教的教學(xué)和科研水，使我組教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，二、目標(biāo)和任務(wù)、以學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)槠鯔C(jī)，進(jìn)教學(xué)，重視的。、提教自身的教學(xué)素養(yǎng)，不斷新的教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)思維。、拓展教學(xué)圍，把課從課內(nèi)象課外延伸，積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓更多的得到參與的機(jī)會(huì)，使之更好的展示自己的才能。三、主要措施、切實(shí)實(shí)施課，加強(qiáng)研討，善于發(fā)揮的力量，探法、交流經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，實(shí)行定期集中研討，及時(shí)教學(xué)中的，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提教學(xué)水。本學(xué)期教學(xué)管理的重點(diǎn)是繼續(xù)做好校本教研的與指導(dǎo)。在全面開展校本教研工作情況的基上，采取有效措施，指導(dǎo)各教開展好校本教研活動(dòng)，、以提教課堂教學(xué)為重點(diǎn)，開展系列教研活動(dòng)：人人寫教學(xué)隨筆，人人上教研課與說課，人人參與評(píng)課，交流教學(xué)。繼續(xù)開展課堂教學(xué)，積極探索有效教學(xué)模式;結(jié)合優(yōu)質(zhì)課、說