心理咨詢師真題和標準答案職業(yè)道德理論知識技能

1、2010年5月心理咨詢師三級真題（職業(yè)道德+理論知識+技能案例分析）及答案詳解 完美完整版第一部分 職業(yè)道德 （第1-25題，共25道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分 答題指導(dǎo)： 該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，其中單項選擇題只有一個選項是正確的，多 項選擇題有兩個或兩個以上選項是正確的。 請依照題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。 錯選、少選、多選，則該題均不得分。（一）單項選擇題（第18題）1、職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)遵循的( B )。 (A)法律要求 (B)行為準則 (C)風(fēng)俗適應(yīng) (D)官方意志2、依照公民道德建設(shè)實施綱要的規(guī)定，下列講法中正確的

2、是( B )。 (A)要把道德特不是職業(yè)道德作為從業(yè)人員崗前和崗位培訓(xùn)的唯一內(nèi)容 (B)要把遵守職業(yè)道德的情況作為考核、獎懲從業(yè)人員的重要指標 (C)要把服從領(lǐng)導(dǎo)要求的狀況作為從業(yè)人員職務(wù)晉升的決定因素 (D)要把經(jīng)濟效益作為從業(yè)人員聘用的全然標準3、對從業(yè)人員來講，所謂職業(yè)化指的是從業(yè)人職員作狀態(tài)的( D )。 (A)國際化、科學(xué)化、現(xiàn)代化 (B)標準化、固定化、長期化 (C)合同化、法制化、終身化 (D)標準化、規(guī)范化、制度化4、下列選項中，屬于公民道德建設(shè)實施綱要提出的職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容是( B )。 (A)以人為本 (B)老實守信 (C)榮辱與共 (D)寬容和諧5、社會主義職業(yè)道德的差

3、不多原則是( A )。 (A)集體主義 (B)個人主義 (C)有用主義 (D)功利主義6、下列講法中，反映了職業(yè)道德特征的是( C )。 (A)適用領(lǐng)域、邊界難以確定，職業(yè)道德適用范圍具有模糊性 (B)企業(yè)任務(wù)變則職業(yè)道德規(guī)范變，職業(yè)道德規(guī)范具有多變性 (C)多以行業(yè)公約、規(guī)章制度等形式存在，職業(yè)道德表現(xiàn)形式具有多樣性 (D)可采取多種手段推動實施，職業(yè)道德執(zhí)行手段具有強制性7、孔子在敬業(yè)上提出了“執(zhí)事敬”的要求，其意為( A )。(A)尊敬地對待工作(B)開展工作時保持靜心 (C)尊敬領(lǐng)導(dǎo) (D)堅持人格平等8、某中國留德學(xué)生才華出眾，畢業(yè)后留德應(yīng)聘工作。企業(yè)發(fā)覺該生乘坐公交車時有三次逃票記

4、錄，因此拒絕錄用。看過這則信息，你對該生求職失敗的感受是( C )。 (A)德國企業(yè)在招聘人員時，要求過于嚴格 (B)這名中國留學(xué)生怨不得不人，是他自己運氣不行 (C)誠信是做人做事的全然，不管有無監(jiān)督 (D)歐洲企業(yè)對中國人求職具有卑視傾向（二）多項選擇題（第9l6題）9、社會主義職業(yè)道德的特征是( ACD )BC (A)自主性與制造性相統(tǒng)一(B)階級性與人民性相統(tǒng)一 (C)先進性與廣泛性相統(tǒng)一 (D)物質(zhì)性與精神性相統(tǒng)一10、從業(yè)人員踐行職業(yè)道德規(guī)范“公道”的差不多要求是( AC )ACD(A)公私分明 (B)因人制宜(C)堅持原則 (D)追求真理11、職業(yè)道德的具體功能包括( AC )。

5、BCD(A)責(zé)備功能 (B)創(chuàng)新操作規(guī)程(C)整合功能 (D)嚴守法律法規(guī)1 2、從業(yè)人員踐行職業(yè)道德規(guī)范“紀律”的差不多要求是( AC )。(A)學(xué)習(xí)崗位規(guī)則 (B)節(jié)約資源(C)遵守行業(yè)規(guī)范 (D)計較得失13、從業(yè)人員踐行職業(yè)道德規(guī)范“節(jié)約”的差不多要求是(AC )。ABC (A)愛護公物(B)導(dǎo)向功能 (C)困難奮斗 (D)激勵功能14、職業(yè)道德規(guī)范“合作”的特征包括( BCD )。(A)唯利性 (B)互利性(C)平等性 (D)社會性15、職業(yè)道德規(guī)范“奉獻”對實現(xiàn)職業(yè)理想的具體意義在于( ACD )。ABC (A)具有奉獻精神，能把職業(yè)當作事業(yè)來做 (B)對工作積極主動，總會遇到成才

6、的機遇 (C)能夠使個人價值融入到集體價值之中 (D)能夠改善人際關(guān)系，從而制造好的工作環(huán)境16、從業(yè)人員在選擇離職時，關(guān)于離職信用的差不多要求是( ABC )。 (A)按照合同規(guī)定離職 (B)做好離職前的工作交接 (C)保守離職單位的商業(yè)秘密 (D)努力獵取新單位的商業(yè)秘密以為原單位服務(wù)二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分（第1725題） 答題指導(dǎo)： 該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，您只能依照自己的實際狀況選擇其中一個選項作為您的答案。 請在答題卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。17、工作中，經(jīng)常有同事對企業(yè)治理講風(fēng)涼話，這時你會( C )。(A)贊同并積極參與其中 (B)反對并盡力遠離他們(C)觀

7、望，聽其言但不參與 (D)向企業(yè)要緊領(lǐng)導(dǎo)反映18、由于受全球經(jīng)濟危機阻礙，你所在企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品出口下滑，導(dǎo)致職職員資降低，你的工資除去生活費用外已所剩無幾。假如你所在企業(yè)是一家私營企業(yè)，你會( )。(A)動員同事討薪 (B)離開公司(C)忍受一段時刻再講 (D)怠工19、假如你在業(yè)余時刻搞出一項技術(shù)發(fā)明，該項發(fā)明與自己所在企業(yè)有一定業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)a你想把技術(shù)發(fā)明賣給公司，然而公司沒有同意。這時，在另一家公司供職的一個好朋友邀你加盟，并向你許諾，只要你帶來發(fā)明的新技術(shù)就會給你高薪，你會( )。 (A)技術(shù)是自己在業(yè)余時刻搞出來的，能夠考慮加盟 (B)人往高處走，不管其他人如何看，自己一定會離開 (C)

8、先考察一番，哪里用得上自己的技術(shù)就到哪里去進展 (D)不離開，但會把自己的技術(shù)發(fā)明賣出去20、你善于研究市場，但你所提出的拓展市場的許多建議從未被領(lǐng)導(dǎo)采納過，你會( )。 (A)以后不再提建議了 (B)不再投入那么多的精力研究了 (C)轉(zhuǎn)而給不的公司提建議 (D)依舊接著給領(lǐng)導(dǎo)提建議，但會改變方式21、一個十分要好的朋友在另一家公司就職，他邀請你吃飯并要你透露一些你公司的進展戰(zhàn)略，你會( )。 (A)給他講一些無關(guān)緊要的信息（B)給他一份完整的資料(C)少透露一點給他(D)講點不的話題，但可不能涉及企業(yè)戰(zhàn)略22、春節(jié)到了，人們都希望回家過年。公司來了一項緊急任務(wù)，公司領(lǐng)導(dǎo)征求大伙兒加班的這時條

9、件，你的態(tài)度是( )。 (A)不管給出什么條件，自己都可不能同意加班 (B)法律規(guī)定春節(jié)加班需支付三倍工資，只要達到那個條件就能夠加班 (C)公司要給出更高條件，自己才考慮是否加班 (D)不管如何樣都不樂意加班，但最終依舊會去23、眼下就業(yè)形勢嚴峻，你對自己所從事工作的認識是( )。 (A)正是因為就業(yè)形勢不行，才屈尊在此工作 (B)因為就業(yè)形勢不行，感到自己有如此一份工作不容易 (C)不管就業(yè)形勢好壞，干什么就得把它干好 (D)等就業(yè)形勢好了，再考慮找新的工作24、春節(jié)期間，都市治理部門設(shè)置了煙花爆竹燃放點，然而，部分居民并沒有按照規(guī)定在燃放點內(nèi)進行燃放，治理部門也難以有效治理。假如你要燃放

10、煙花爆竹，到燃放點你就需要走專門長一段路程，你會( )。 (A)認為禁止燃放的規(guī)定不合理，自己想如何放，就如何放 (B)按照規(guī)定進行燃放 (C)只要治理人員管不了，能夠少燃放一點 (D)只是觀看不人燃放25、職工張某是你的好友。一次，你發(fā)覺張某和另一個同事劉某把公司下腳料運到廢品收購站變賣，顯然，種種跡象表明他們是偷著干的。你平常不喜愛劉某，這時你會( )。 (A)不管是誰，都會舉報 (B)只舉報劉某，不舉報張某 (C)考慮到假如舉報了劉某就會牽涉到自己的好友，故而把此事隱瞞下來 (D)私下勸講張某下不為例 26、猴子能認識事物的外部聯(lián)系，講明它們的心理進展到了( B )時期。(A)知覺 (B

11、)思維萌芽(C)思維 (D)意識27、對弱光敏感的視覺神經(jīng)細胞是( C ) (A)錐體細胞中央窩，明視覺器官(B)雙極細胞(C)桿體細胞 暗視覺器官 視網(wǎng)膜周圍(D)水平細胞28、F奧爾波特認為社會心理學(xué)是研究( C )和社會意識的學(xué)科。 (A)社會認知(B)社會心理(C)社會行為(D)社會阻礙29、最嚴峻的角色失調(diào)是(B) (A)角色不清 (B)角色失敗 (C)角色中斷 (D)角色沖突30、皮亞杰把兒童的心理進展劃分為( c )個時期。10歲左右時形象思維向抽象邏輯思維過度的轉(zhuǎn)折期 (A)3(B)5(C)4)感知運動時期（客體永久性），前運算時期（泛靈論，自我中心，思維不可逆性，未掌握守恒，

12、具體運算時期（思維具有可逆性），形式運算時期（抽象邏輯思維水平）(D)631、幼兒提問類型的變化模式是( A )。 (A)從“是什么”轉(zhuǎn)向“什么緣故” (B)從“什么緣故”轉(zhuǎn)向“是什么” (C)從“是什么”轉(zhuǎn)向“如何樣”(D)從“什么緣故”轉(zhuǎn)向“如何樣”32、變態(tài)心理學(xué)與精神病學(xué)共同的研究對象是( B )。(A)心理與行為的聯(lián)系 (B)心理與行為的異常(C)各種不良行為模式 (D)各種腦器質(zhì)性病變33、思維奔逸是一種( B )障礙。C (A)思維內(nèi)容(B)思維邏輯 (C)思維聯(lián)想(D)思維定勢34、進展常模確實是( D )。(A)團體的分數(shù) (B)百分位數(shù)(C)個人的分數(shù) (D)年齡量表35、

13、在心理測驗中，關(guān)于非典型群體需要制定( B )。(A)一般常模 (B)專門常模(C)一般常模 (D)進展常模36、心理咨詢的總體任務(wù)，確實是達到( C )的目的。 (A)提高個人心理素養(yǎng)，使人健康無障礙地生活下去 (B)提高個人道德素養(yǎng)，使人健康無障礙地生活下去 (C)提高個人心理素養(yǎng)，使人健康、愉快、有意義地生活下去 (D)提高個人道德素養(yǎng)，使人健康、愉快、有意義地生活下去37、中年人心理問題的特點是( A )。 (A)在社會、家庭和自我需求的重壓下產(chǎn)生心理問題 (B)由于人格重建帶來的痛苦 (C)因工作中意度下降而苦惱 (D)容易陷入對過去的回憶38、對確立咨詢關(guān)系起關(guān)鍵作用的因素是( C

14、 )A (A)第一印象 (B)聲明權(quán)利 (C)承諾保密(D)心理測驗39、使用多重問題可能使求助者( A )。(A)不知所措 (B)遺漏細節(jié)(C)過度關(guān)注 (D)思路清晰40、心理咨詢師和求助者之間的人際距離應(yīng)屬于(B )。(A)公眾距離 12-25yingchi(B)社交距離 4-12(C)個人距離 1.5-4 朋友(D)親熱距離 0-18yingcun41、阻抗的本質(zhì)是( D )。 (A)增強焦慮情緒 (B)對自我暴露的服從 (C)展示焦慮情緒 (D)對自我暴露的抵抗42、用合理情緒療法指導(dǎo)求助者的一個關(guān)鍵步驟是( D )。(A)培養(yǎng)主動性 (B)消除被動(C)促進自由成長 (D)促進領(lǐng)悟

15、43、WAIS-RC中數(shù)字符號分測驗的正式測驗時限是( B )。(A) 80秒 (B) 90秒(C) 100秒 (D) 120秒44、依照MMPI中國常模，病理性異常表現(xiàn)的區(qū)分標準是量表T分大于( C ) (A) 40 (B) 50 (C) 60 (D) 7045、SDS特不適用于( A )。 (A)發(fā)覺抑郁狀態(tài) (B)焦慮癥狀評定 (C)確診抑郁狀態(tài) (D)恐懼癥狀評定46、屬于意志行動的是( A )。 (A)殘疾人登山 (B)單位會餐(C)小孩玩游戲 (D)上床睡覺47、布洛卡中樞受到嚴峻損傷后會出現(xiàn)( A )。 (A)表達性失語癥yundongyay言語運動中樞 (C)同意性失語癥shi

16、jue言語聽覺中樞 威爾尼克 (B)失讀癥 視覺性言語中樞 角回 (D)失寫癥 書寫性言語中樞 中央前回48、對語詞概括的各種有組織的知識的經(jīng)歷叫( C )。 (A)語言經(jīng)歷 (B)意義經(jīng)歷 (C)語義經(jīng)歷 (D)內(nèi)隱經(jīng)歷49、社會心理學(xué)的啟蒙期是(A )(A)哲學(xué)思辨時期 啟蒙期(B)學(xué)派時期 (C)實證分析時期 確立期 (D)經(jīng)驗描述時期 形成期50、“性不”表示( A )。 (A)男女在人格特征方面的差異 (B)社會對男女在態(tài)度、角色和行為方式方面的期待 性不角色 (C)男女在生物學(xué)方面的差異 (D)男女在社會學(xué)方面的差異51、第一印象作用的機制是( B )。 (A)近因效應(yīng) (B)首因

17、效應(yīng) (C)光環(huán)效應(yīng) (D)刻板印象52、人類心理進展進程表現(xiàn)為( D )。(A)只有連續(xù)性，沒有時期性 (B)只有時期性，沒有連續(xù)性(C)既無連續(xù)性，又無時期性 (D)既有連續(xù)性，義有時期性53、班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論是( A )的代表性理論。(A)新行為主義 (B)認知心理學(xué)(C)發(fā)生認識論 (D)精神分析論54、人類的生物本能是心理活動的動力，這是( C )。(A)完形主義療法的核心 (B)行為主義的觀點(C)經(jīng)典精神分析理論的推斷 (D)認知理論的核心55、在智商正常的范圍內(nèi)，智商水平與心理健康水平的關(guān)系是( D )。(A)算術(shù)級數(shù)關(guān)系 (B)有顯著相關(guān)(C)幾何級數(shù)關(guān)系 (D)無顯著相

18、關(guān)56、具有某種共同特征的人所組成的一個群體或者是該群體的一個樣本，叫做( B ) (A)團體 (B)常模團體 (C)樣本 (D)受測人群57、以50為平均數(shù)，以10為標準差來表示的分數(shù)，通常叫(C )。 (A)Z分數(shù) (B)標準九分數(shù) (C)T分數(shù) (D)離差智商58、初診接待中的語言表達應(yīng)注意( A )。 (A)語速適中 (B)不用術(shù)語 (C)語速緩慢 (D)不可重復(fù)59、提出心理評估報告時，需要對臨床資料進行核實，一般使用的方法是(B )。D (A)個案法 (B)測驗法 (C)實驗法 (D)調(diào)查法60、對“真誠不等于講實話”的正確理解是( C )。 (A)實話實講有利于表達真誠 (B)表

19、達真誠不能通過言語 (C)表達真誠應(yīng)有助于求助者成長 (D)真誠與講實話之間沒有聯(lián)系6l、具體化技術(shù)的作用在于( D )。 (A)讓求助者掌握具體的解決問題的方法 (B)讓求助者學(xué)會具體的行為技術(shù) (C)讓求助者從具體小事入手完善自己 (D)通過討論引起求助者情緒的具體事件，讓求助者明白真相62、移情的兩種不同類型是( C ) (A)正移情和反移情 (B)真移情和假移情 (C)負移情和正移情 (D)明移情和暗移情63、不屬于WAIS-RC言語測驗的分測驗是( B )。 (A)算術(shù) (B)數(shù)字符號 (C)相似性 (D)數(shù)字廣度64、MMPI是采納( C )編制的客觀化測驗。(A)因素分析法 (B

20、)總加評定法(c)經(jīng)驗效標法 (D)理論推演法65, SCL-90每個項目采納的差不多上( D )級評分。 (A)2 (B)3 (C)4 (D)566、一對青年夫婦，想生小孩又怕苦惱,這種矛盾心理屬于( C ) (A)雙趨式?jīng)_突 (B)雙避式?jīng)_突(C)趨避式?jīng)_突(D)雙重趨避式?jīng)_突67、睡眠屬于(D )狀態(tài)。 (A)潛意識 (B)無意識 (C)前意識(D)專門的意識68、由于反復(fù)操作而形成的，從事某種活動前的心理預(yù)備狀態(tài)叫( B )(A)思想預(yù)備 (B)定勢 (C)知覺預(yù)備 (D)策略69、良好人際關(guān)系的原則不包括( C )。 (A)交換原則 (B)平等原則 (C)強化原則自我價值愛護 (D)

21、相互原則70、信息出現(xiàn)的順序?qū)τ∠笮纬捎兄匾璧K，反映在(C )中。(A)光環(huán)效應(yīng) (B)刻板印象 (C)近因效應(yīng) (D)期待效應(yīng)71、羅特關(guān)于個體歸因傾向的理論叫( A )理論。(A)操縱點(B)三維 K凱利 (C)可控性 (D)平衡72、處于自律道德推斷時期的兒童的特征要緊是( D )。 (A)尚不能進行道德推斷 (B)進行道德推斷時要緊依據(jù)行為的物質(zhì)后果 (C)道德推斷受兒童自身以外的價值標準所支配 (D)道德推斷受兒童自己的主觀價值標準所支配73、嬰兒期思維的典型特征是( )。A (A)直覺行動思維 (B)表象思維 (C)具體形象思維 (D)邏輯形象思維74、臨床上最常見的幻覺是( D

22、 ) (A)幻味 (B)幻觸(C)幻視 (D)幻聽75、生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)功能狀態(tài)好,能夠減輕壓力后果的( B )D (A)行為反應(yīng)程度(B)情緒化癥狀(C)錯誤認知程度 (D)軀體化癥狀76、解釋心理測驗分數(shù)的比較基礎(chǔ)是( )間的一致性。B (A)常模分數(shù) (B)常模 (C)導(dǎo)出分數(shù) (D)分數(shù)77、同質(zhì)性信度要緊反映測驗內(nèi)部( )。C (A)兩半測驗 (B)題目與分測驗(C)所有題目 (D)分測驗與分測驗78、不論從哪個方面入手歸納和解釋資料，都應(yīng)具備的先決條件是(A(A)保證資料可靠 (B)遵守保密原則(C)注意第一印象 (D)慎選談話方式79、精神活動內(nèi)在一致的重要作用是( D )。C (A

23、)使得人格穩(wěn)定C (B)使自知力完整 (C)保證對客觀世界的反映準確和有效 (D)保證心理活動與客觀世界的一致性80、正確的咨詢態(tài)度包含的五種要素是尊重、熱情、真誠、共情和( D ) (A)主動 (B)充滿愛心 (C)樂觀 (D)積極關(guān)注8l、心理咨詢終極目標的含義是( C )。(A)統(tǒng)一多層次目標(B)建立積極有效的目標 (C)完善求助者的人格(D)整合近期與遠期目標82、面質(zhì)技術(shù)的含義是( B )。D(A)當面質(zhì)問求助者(B)求助者對咨詢師質(zhì)疑 (C)咨詢雙方當面對質(zhì)（D)指出求助者身上存在的矛盾83、韋氏智力量表的重量表要緊包括( A )。B(A)都市量表和農(nóng)村量表 分為都市和農(nóng)村兩式(

24、B)言語量表和操作量表(C)成人量表和兒童量表 (D)個體量表和團體量表84、在各類標準分數(shù)中，標準十分的平均數(shù)為5，標準差為( B )。 (A)3 (B)1.5 (C)10 (D)1585、SCL-90不適用于( A )。(A)診斷求助者的各類心理疾病(B)了解求助者的心理癥狀情況 (C)了解軀體疾病患者精神癥狀(D)調(diào)查不同群體心理衛(wèi)生問題二、多項選擇題（86125題，每題1分，共40分。每冠有多個答塞正確，請 在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分）86、一般來講，心理過程包括( ABD ) AB(A)意志(B)情感 (C)能力 (D)注意 是心理狀態(tài)不是心理過程

25、(B)基礎(chǔ)心理學(xué)包括心理過程和人格。心理過程包括認知、情緒情感、意志，人格包括需要、動機能力氣質(zhì)性格87、經(jīng)歷是( BC )。完全整理 (A)改變信息和知識經(jīng)驗的存儲方式的過程 (B)人腦對輸入的信息進行編碼、儲存和提取的過程 (C)過去的經(jīng)驗在頭腦中的反映 (D)人腦對客觀事物間接的、概括的反映=思維 是人腦對客觀事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的認識。88、侵犯的構(gòu)成要素包括( )ABC (A)損害行為(B)侵犯動機(C)社會評價(D)社會規(guī)范89、游戲?qū)和睦磉M展的意義在于( ABCD ) (A)促進認知(B)實現(xiàn)自我價值 ， 體現(xiàn)制造性能力(C)培養(yǎng)健全人格(D)增強體質(zhì)90、強制性思

26、維（思維云集）的要緊特點是( )。AD (A)思潮大量涌現(xiàn)并不受意愿支配(B)某種觀念反復(fù)出現(xiàn)無法擺脫(C)思維內(nèi)容與環(huán)境保持聯(lián)系(D)思潮的內(nèi)容往往雜亂多變91、嚴峻心理問題的特點包括( ACDB )。ABD (A)內(nèi)容充分泛化 (B)可具有較劇烈的初始情緒反應(yīng)(C)沒有人格缺陷 (D)由相對強烈的現(xiàn)實因素激發(fā)92、抽樣的方法一般包括( ABCD )。 (A)分層抽樣 (B)系統(tǒng)抽樣(C)分組抽樣(D)簡單隨機抽樣93、心理咨詢中搜集資料的要緊途徑包括( ABCD ) (A)攝入性談話與記錄 (B)觀看與記錄(C)實驗室記錄 (D)心理測量、問卷調(diào)查記錄94、心理咨詢工作中( AD )。 (

27、A)應(yīng)該向求助者講明保密原則 (B)要在任何情況下都做到保密(C)應(yīng)該對求助者全部資料保密(D)假如泄密將會承擔(dān)法律責(zé)任95、心理診斷中應(yīng)該( ABC )。ABD (A)注意幸免“貼標簽” (B)注重現(xiàn)實臨床表現(xiàn)(C)選擇恰當?shù)母深A(yù)性措施(D)通過會診解決疑難問題96、傾聽時容易出現(xiàn)的錯誤包括(CD )。 (A)做結(jié)論過于慎重 (B)不作道德推斷(C)輕視求助者問題 (D)轉(zhuǎn)移求助者話題急于下結(jié)論 輕視求助者的問題 干擾、轉(zhuǎn)移求助者的話題 作道德或正確性的評判 不適當?shù)剡\用咨詢技巧（詢問過多 概述過多 不適當?shù)那楦蟹磻?yīng)）97、心理咨詢師能夠利用移情( C )。AD (A)宣泄求助者情緒(B)強

28、化求助者阻抗(C)減弱求助者依靠(D)引導(dǎo)求助者領(lǐng)悟98、16PF中國修訂版制訂的常模包括( )BC (A)小學(xué)生(B)中學(xué)生(C)大學(xué)生 (D)研究生中國成人 中國產(chǎn)業(yè)工人 中國專業(yè)技術(shù)人員 中國干部常模及上海市各種常模99、SAS能夠用來( AC )。AB (A)自評焦慮癥狀(B)反映焦慮者的主觀感受(C)鑒不各種神經(jīng)癥(D)臨床確診焦慮癥100、按照馬斯洛的理論，交友的需要屬于( CB ) (A)安全的需要(B)生長性需要(C)愛和歸屬的需要(D)缺失性需要101、通用的問題解決策略包括( AD )。 (A)算法策略(B)元認知策略(C)復(fù)述策略(D)啟發(fā)式策略102、人類社會化的差不多

29、條件包括( )AB (A)較長的生活依附期 (B)人腦復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(C)良好的社會規(guī)范 (D)社會角色的引導(dǎo)人類有較長的生活依附期 人類的遺傳素養(yǎng)提供了社會化的可能性1 03、阻礙自尊的因素包括( )ABCD (A)家庭教養(yǎng)方式 (B)行為表現(xiàn)的反饋(C)活動的性質(zhì) (D)參照群體1 04、嬰兒動作進展遵循的原則包括( BCD ) (A)上下原則 (B)頭尾原則(C)近遠原則 (D)大小原則05、適應(yīng)障礙在發(fā)病時刻上的特點是(BC )AD(A)通常在遭受生活事件后1個月內(nèi)起病(B)通常在遭受生活事件后數(shù)小時內(nèi)起病(C)病程一般不超過3個月(D)病程一般不超過6個月106、面臨壓力時，人的認知

30、系統(tǒng)對局面的操縱類型包括(BCD )操縱。BC 317頁 (A)人格的 (B)認知的 (C)環(huán)境的 (D)適應(yīng)力關(guān)于局面的操縱類型包括行為的自我操縱 認知的操縱 環(huán)境的操縱107、效度具有相對性，因此在評價測驗的效度時，必須考慮測驗的( )。BC (A)信度 (B)目的 (C)功能 (D)長度08、彩色的特性包括( ABDC )ABD (A)飽和度 (B)明度(C)照度 (D)色調(diào)109、對求助者形成初步印象的工作程序包括( )ACD (A)對求助者心理健康水平進行衡量 (B)對求助者心理問題的緣故作解釋 (C)對求助者的問題進行量化的評估 (D)對某些含混的臨床表現(xiàn)作出鑒不1 lO、解釋是一

31、種阻礙性技術(shù)，其含義是(CD )。 (A)不厭其煩地講明情況 (B)解答求助者提出的問題 (C)運用理論講明求助者行為背后的緣故 (D)運用理論揭示求助者情感反應(yīng)的實質(zhì)l l 1、各種心理咨詢方法有效的共同因素包括(ACBD )。ABC (A)使求助者擺脫孤獨，燃起希望 (B)為求助者提供新的信息作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) (C)使求助者產(chǎn)生成功的體驗，應(yīng)用所學(xué)的東西 (D)有扎實的理論基礎(chǔ)和具體的方法技術(shù) 雙方能夠同意的112、第三次修訂的中國比內(nèi)測驗的創(chuàng)新點要緊包括( ABC )。 (A)將適用年齡擴大為2至18歲 (B)采納離差智商表示測驗結(jié)果 (C)編制了中國比內(nèi)測驗簡編 (D)分為L型和M型兩個

32、等值量表113、肖水源編制的“社會支持評定量表”共有I0個條目，其維度可分為(ABD ) (A)客觀支持 (B)主觀支持 (C)心理支持 (D)對支持的利用度1 14、關(guān)于需要，正確的講法包括( AD )。 (A)需要都有具體對象 (B)動物也有社會需要 (C)人和動物的自然需要沒有本質(zhì)區(qū)不 (D)物質(zhì)需要和精神需要之間有緊密的聯(lián)系1 15、正常人錯覺的性質(zhì)包括(ABD )。 (A)錯覺是對客觀事物的歪曲知覺 (B)錯覺所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向 (C)錯覺是比較容易糾正的 (D)只要具備產(chǎn)生錯覺的條件，錯覺就一定會發(fā)生1 16、阻礙社會知覺的主觀因素包括( )ABCD (A)情緒 (B)興趣

33、 (C)動機 (D)經(jīng)驗117、態(tài)度的特點包括( )。BCD 態(tài)度是個體對特定對象的總的評價和穩(wěn)定性的反應(yīng)傾向 (A)完整性 (B)內(nèi)在性 (C)穩(wěn)定性 (D)對象性118、處于前運算時期的兒童具有(ABC )的特征。AB (A)泛靈論(B)自我中心(C)思維的可逆性(D)掌握守恒119、與心理不健康有關(guān)的人口學(xué)因素可包括( ABD )a ABD AD (A)文化程度 (B)性格特點 (C)動機水平 (D)生活方式120、變態(tài)心理學(xué)的研究對象包括( ABCD )。ABC (A)變態(tài)心理的定義 (B)變態(tài)心理的種類 (C)異常心理的特點 (D)異常心理的轉(zhuǎn)歸121、常模的構(gòu)成要素包括( )CD

34、(A)抽樣分數(shù) (B)原始分數(shù) (C)導(dǎo)出分數(shù)(D)對常模團體的具體描述122、初診接待時，心理咨詢師應(yīng)該( ABC )aAC(A)態(tài)度平和誠懇 (B)表現(xiàn)謙遜隨和(C)使用禮貌語言 (D)盡量有求必應(yīng)123、一般臨床資料的整理與評估工作程序包括( ACDB )。ACD(A)分析資料來源的可靠性 (B)分析資料可靠性(C)對資料按性質(zhì)分類整理 (D)歸納一般性資料124、關(guān)于不同咨詢流派的咨詢目標，下列講法中正確的是( AB )。 (A)人本主義學(xué)派強調(diào)求助者自我實現(xiàn) (B)行為主義學(xué)派關(guān)心求助者消除適應(yīng)不良行為 (C)合理情緒療法進展求助者成功的統(tǒng)整感 (D)完形學(xué)派關(guān)心求助者消除不合理的信

35、念125、陽性強化法的差不多原理是( BC )AC (A)漠視或淡化異常行為 (B)以獎勵為手段建立或保持某種行為 (C)以正面強化為主，及時獎勵正常行為 (D)以嚴厲懲處為手段消除某種行為科 目 代碼：2302010 年 5 月 人力資源和社會保障部國 家 職 業(yè) 資 格 全 國 統(tǒng) 一 鑒 定職 業(yè)：心理咨詢師級等 級：國家職業(yè)資格三級卷 冊 二：技能選擇題案例問答題注意事項：1 、考生首先將自己的姓名、準考證號等用鋼筆、圓珠筆等寫在試卷冊、答卷紙和答題卡的相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的對應(yīng)信息位。2 、考生同時應(yīng)將本頁右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處。3 、本試卷冊包括

36、選擇題和案例問答題兩部分。第一部分，技能選擇題，在答題卡上作答；第二部分，案例問答題，在答題紙上作答。4 、第一部分技能選擇題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標號處涂黑。如需改動,用橡皮擦潔凈后，再選涂其它答案標號。所有答案均不能答在試卷上。不按標準要求進行填涂，則均屬作答無效。5 、第二部分案例問答題，請在答題紙上寫明題號，用鋼筆、圓珠筆等作答，字跡工整，易于識不請勿在試卷上書寫與考試無關(guān)的內(nèi)容。6 、考試結(jié)束時，考生務(wù)必將本卷冊、答題卡和答題紙一并交給監(jiān)考人員。地 區(qū)：姓 名：準考證號：人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制第一部分 技能選擇題（1 100 題，共 100 道題

37、）本部分由十三個案例組成。請分不依照案例回答 1 100 題，共 100 道題。每題 1 分，滿分 100 分。每小題有一個成多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，該題不得分。案例一：一般資料：求助者，女性， 18 歲，大專學(xué)生。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話：心理咨詢師：你好，請坐。你有什么問題，咱們談?wù)劙?！求助者：我心情專門不行，總是煩躁，老感到有什么情況要發(fā)生，你能幫幫我嗎？心理咨詢師：你能談?wù)勑那槿绾瘟藛?？什么讓你煩躁？求助者：我原先學(xué)習(xí)一直專門好，一年前因為頭痛期末考試沒考好，以后一到考試前就緊張、心慌。近一個月來，不愿去教室，在教室里總感到心

38、慌，看書也不能集中注意力?，F(xiàn)在人多時感到渾身不舒服，呼吸都感到不順暢，當眾寫字手會發(fā)抖。專門煩躁，睡眠也不行。你講我該如何辦？我不學(xué)習(xí)沒方法畢業(yè)，前途就毀了。心理咨詢師：哦，聽了你講的情況我也專門為你著急，本來應(yīng)該在學(xué)校上課，卻為此缺課這么多，這讓你感到心煩是嗎？求助者：是的，因此就來求你告訴我該如何辦。心理咨詢師：我想告訴你，我年輕時也曾考試緊張，因此，我專門理解你現(xiàn)在的心情。求助者：你能告訴我該如何辦嗎？心理咨詢師：我還需要進一步了解你的情況，然后我們共同討論下一步如何辦，好嗎？單選：1 、該求助者當眾寫字手發(fā)抖最可能是一種（C ）（A）情緒癥狀 （B）軀體疾?。–）行為癥狀 （D）精神疾

39、病單選：2 、該求助者的情緒癥狀不包括（D ）（A）痛苦 （B）苦惱（C）焦慮 （D）氣憤單選：3 、該求助者的行為癥狀最突出的是（A ）C（A）生活退縮 （B）沖動失控（C）學(xué)習(xí)困難 （D）社交困難單選：4 、該求助者的求助行為表現(xiàn)為（A ）（A）主動求助 （B）被動求助（C）家人強迫 （D）大夫轉(zhuǎn)介單選：5 、該求助者的自知力表現(xiàn)在對（C ）（A）軀體疾病的了解 （B）心理問題的解釋（C）內(nèi)心感受的覺察 （D）生活現(xiàn)實的分析單選：6 、引發(fā)該求助者心理問題的最要緊緣故是（D ）（A）嚴峻軀體疾病 （B）缺乏社交（C）缺乏社會理解 （D）認知偏差多選：7 、該求助者心理沖突的性質(zhì)是（AD ）

40、的。BC（A）道德性 （B）變形卷冊二：專業(yè)能力部分（心理咨詢師 國家職1業(yè)資格三級） 第 1 頁 共 13 頁（C）非道德性 （D）常形多選：8 、心理咨詢師在這段咨詢中使用的提問方式包括（BCD ）。（A）間接詢問 （B）直接逼問（C）開放提問 （D）封閉提問單選：9 、心理咨詢師在這段咨詢中不恰當?shù)奶釂柗绞绞牵˙ ）。（A）間接詢問 （B）直接逼問（C）開放提問 （D）封閉提問多選：10 、心理咨詢師在這段咨詢中使用的技術(shù)包括（AD ）。ABC（A）情感表達 （B）情感反應(yīng)（C）內(nèi)容反應(yīng) 釋義（D）內(nèi)容表達單選：11、心理咨詢師在這段咨詢中使用過的技術(shù)是（A ）。（A）自我開放 （B）解

41、釋技術(shù)（C）面質(zhì)技術(shù) （D）指導(dǎo)技術(shù)多選：12 、心理咨詢師在這段咨詢中表現(xiàn)出（ AD） 。AB（A）完全接納 （B）感同身受（C）通情達理 （D）耐心指導(dǎo)單選：13 、心理咨詢師在這段咨詢中沒有（C ）。（A）表達共情 （B）表達熱情（C）積極關(guān)注 （D）表達尊重多選：14 、心理咨詢師在這段咨詢中應(yīng)該（BC ）。ABC（A）明確表明態(tài)度 （B）介紹求助者權(quán)利（C） 介紹保密原則 （D）給出具體指導(dǎo)多選：15、心理咨詢師在下段咨詢中最可能進行的工作包括（AB ）。（A）商定咨詢目標 （B）商定咨詢方案（C）評估咨詢效果 （D）修正錯誤認知案例二：一般資料：求助者，女性， 47 歲，本科學(xué)歷，

42、外資企業(yè)高級職員。案例介紹：求助者三個月前，偶然得知十七歲的女兒談戀愛了，男友是外來打工者。老師反映，其女兒經(jīng)常無故缺課，成績逐步下滑。求助者曾經(jīng)嚴厲批判女兒，并去找女兒的男友，讓他與女兒斷絕來往。常為瑣事和女兒吵架，溝通困難。求助者近期經(jīng)常失眠，吃不下睡不著，愛忘事。為女兒的事阻礙了工作，不想去上班，甚至想辭職，專門管女兒。在朋友的勸講下來咨詢。心理咨詢師觀看了解到的情況：求助者好強，辦事干練，同事反映，最近她的工作效率明顯降低，經(jīng)常一個人發(fā)呆，注意力不集中，經(jīng)歷力減退，經(jīng)常對下屬發(fā)脾氣，經(jīng)常缺席公司的例會。多選： 16 、該求助者與認知有關(guān)的癥狀包括（AC ） 。（A）注意力不集中 （B）

43、興趣下降（C）經(jīng)歷力減退 （D）苦惱失眠卷冊二：專業(yè)能力部分（心理咨詢師 國家職2業(yè)資格三級） 第 2 頁 共 13 頁單選： 17 、該求助者的心理狀態(tài)要緊是（B） 。（A）強迫 （B）抑郁B（C）焦慮 （D）恐懼多選： 18 、該求助者社會功能受損的標志不包括（ACD ）。（A）經(jīng)歷力減退 （B）工作效率下降（C）經(jīng)常發(fā)脾氣 （D）經(jīng)常一人發(fā)呆多選： 19 、引發(fā)該求助者心理問題的可能緣故包括（ABD ）。AB（A）女兒戀愛 （B）個性強（C）工作壓力 （D）更年期單選： 20 、對該求助者最可能的初步診斷是（C ）。（A）一般心理問題 （B）器質(zhì)性疾?。–）嚴峻心理問題 （D）精神類疾病

44、多選： 21 、本案例最恰當?shù)淖稍兡繕税ǎ–A ） 。（A）重新認識女兒的問題 （B）促使女兒加緊學(xué)習(xí)（C ）改善求助者情緒狀態(tài) （D）促使女兒停止戀愛多選： 22 、該求助者存在（CDA ）。（A）情緒問題 （B）明顯人格障礙（C）錯誤觀念 （D）社會功能受損單選： 23 、關(guān)于傾聽技術(shù)，錯誤的理解是，傾聽時應(yīng)該（C ）。（A）做適當反應(yīng) （B）關(guān)注地聽（C）積極參與 （D）認真地聽多選： 24 、心理咨詢師若不適當?shù)剡\用咨詢技巧，易出現(xiàn)的問題包括（ACDB ） 。ACD（A）詢問過多 （B）不適當?shù)膬?nèi)容反應(yīng)（C ）概述過多 （D）不適當?shù)那楦蟹磻?yīng)單選： 25 、依照心理咨詢的性質(zhì)，心理咨

45、詢師在解決求助者心理問題時的作用是 （ ）。B（A）教育 （B）協(xié)助（C）誘導(dǎo) （D）訓(xùn)練案例三：一般資料：求助者，男性， 18 歲，某部新兵。案例介紹：求助者從外地入伍，開始了部隊生活每日的訓(xùn)練專門緊張，專門辛苦，有些手忙腳亂，感到疲乏。求助者不適應(yīng)部隊駐地的飲食適應(yīng)，常常聽不明白戰(zhàn)友們的方言，也不知該和戰(zhàn)友們講些什么。在部隊專門難聽到自己家鄉(xiāng)的口音，感受自己是個外鄉(xiāng)人，內(nèi)心專門孤獨特不想家。電話也不能隨便打，新兵連規(guī)定每人每周只可與家里通一次話為此心情沉重，有時因想家睡不著，甚至有幾次夢到父母后哭醒了。訓(xùn)練時經(jīng)常走神，做事效率不高，無心參加連里的集體活動，就盼著早點回家入伍一個多月來心情不

46、行，內(nèi)心苦悶，積極性不高經(jīng)指導(dǎo)員做工作后沒有明顯好轉(zhuǎn)，自己來心理咨詢。心理咨詢師觀看了解到的情況：求助者是獨生子，自幼沒有單獨離開過家，生活上嬌生慣養(yǎng)，入伍前生活上的瑣事差不多都由父母料理，自己連衣服鞋襪都不用洗，認為只有家里才是最幸福的。多選： 26 、該求助者出現(xiàn)的情緒癥狀要緊包括 （AD ） 。（A）孤獨 （B）失眠（C）疲乏 （D）苦悶卷冊二：專業(yè)能力部分（心理咨詢師 國家職3業(yè)資格三級） 第 3 頁 共 13 頁單選： 27 、該求助者最要緊的心理問題是（A ） 。B（A）錯誤觀念 （B） 適應(yīng)問題（C）想家失眠 （D） 軀體問題多選： 28 、該求助者遇到的生活事件包括（AD ）。

47、（A）異地當兵 （B） 希望早回家（C）內(nèi)心孤獨 （D） 不適應(yīng)飲食多選： 29 、引發(fā)該求助者產(chǎn)生心理問題的可能緣故包括 （ABD ）。（A）思鄉(xiāng)想家 （B）人格因素（C）軀體瘦弱 （D）異地當兵單選： 30 、對該求助者的初步診斷最可能的是（ B）。（A）軀體疾病 （B）一般心理問題（C）精神疾病 （D）嚴峻心理問題多選： 31 、咨詢中不恰當?shù)奶釂柗绞桨ǎ˙D ）。（A）開放式提問 （B）道德性提問（C）封閉式提問 （D）多重性提問多選： 32 、對該求助者的隱私問題，心理咨詢師恰當?shù)淖龇òǎ–D ）BD（A）無需保密 （B） 絕對保密（C）酌情保密 （D） 考慮例外多選： 33 、

48、心理咨詢師與該求助者會談的種類包括（AC ）。（A）攝入性會談 （B） 指導(dǎo)性會談（C）咨詢性會談 （D） 啟發(fā)性會談多選： 34 、在阻礙咨詢關(guān)系的因素中，求助者方面的因素包括（ACBD ）AC （A）咨詢動機 （B）年齡性不（C）合作態(tài)度 （D）文化職業(yè)多選： 35、在本案例中咨詢方案應(yīng)包括（ACD ） 。（A）咨詢目標 （B） 咨詢地點（C）咨詢方法 （D） 咨詢時刻案例四：一般資料：求助者，女性， 67 歲，農(nóng)民。案例介紹：求助者當過會計，十年前遇車禍，腿部受輕傷，當時意識清晰，檢查無明顯創(chuàng)傷從此變得謹小慎微。半年后，因為可怕出錯，不再從事會計工作。從過去比較張揚、活躍，變?yōu)槌聊蜒浴?/p>

49、不愿出門，八個月前，孫子要來家住，需要整理房間，自己又無能為力，著急上火。后來女兒、女婿回來解決了問題。但從那以后覺得自己什么都不行了，兒子都在外地希望不上。她想重修舊屋，但兒子們與她意見不一致。為此郁悶，食欲下降，入睡困難，興趣下降。感到生活無意義，但無自殺傾向。有時胃部不適，在當?shù)蒯t(yī)院診斷為慢性胃炎，經(jīng)治療稍有好轉(zhuǎn)。但情緒始終無法改善，尋求心理關(guān)心。單選： 36 、該求助者的病程是（A ）。D（A）十年 （B）六個月（C）九年 （D）八個月單選： 37 、該求助者最要緊的情緒癥狀是（B ）。（A）失眠 （B）抑郁（C）胃痛 （D）焦慮單選： 38 、該求助者社會功能受損的表現(xiàn)是 （A ）。

50、（A）不愿出門 （B）興趣下降卷冊二：專業(yè)能力部分（心理咨詢師 國家職4業(yè)資格三級） 第 4 頁 共 13 頁（C）能力下降 （D）入睡困難多選： 39 、十年前的車禍對該求助者的要緊阻礙表現(xiàn)在 （BCD ）。BD（A）意識障礙 （B）性格改變（C ）可怕出錯 （D）抑郁情緒單選： 40 、該求助者的要緊問題是（A ）。（A）情緒問題 （B）兒子在外地（C）生活矛盾 （D）性格有變化單選： 41 、為確定咨詢目標，應(yīng)圍繞 （ ）個問題來收集求助者的資料。B（A） 6 （B）7 WHO WHAT WHEN WHERE WHY WHICH HOW 會談時應(yīng)考慮求助者以下因素：年齡特征 性格特征 問

51、題特征 文化特征（C） 8 （D）9多選： 42 、對收集到的資料進行可靠性驗證時，方法包括（CB ）。ABC（A）補充提問 （B）比較不同的來源（C）心理測驗 （D）多個咨詢師會診多選： 43 、心理咨詢師對該求助者的恰當處理包括（ CD）。（A）不必處理 （B）轉(zhuǎn)介治療（C）宣泄情緒 （D）改變認知案例五：一般資料：求助者，男性， 28 歲，職員。案例介紹：求助者家庭條件優(yōu)越，從小父母寵愛有加，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，一直都專門順利。半年前留學(xué)回國工作，明顯不適應(yīng)國內(nèi)的環(huán)境。工作條件與設(shè)想的落差專門大，生活上也處處不盡如意，感到專門失落，壓力也專門大。覺得單位人際關(guān)系復(fù)雜，與同事之間交往專門少，不愿

52、參加單位活動。整日悶悶不樂、沒精打采。為工作上的事經(jīng)常對家人發(fā)脾氣。與女朋友為小事發(fā)生爭吵，后來進展到幾乎天天吵架，女友不堪忍受便向他提出分手。而后他更加消沉，晚上失眠，白天頭暈頭痛，飲酒明顯增加，每晚都在酒吧泡到半夜。他覺得自己一事無成，所有的夢想都成了泡影，這輩子完了。家人不忍心看他就此沉淪，送他來求助。心理咨詢師觀看了解到的情況：求助者父母均為大學(xué)教授，專門忙，與求助者交流專門少求助者是獨生子，內(nèi)向，不善言談。多選： 44 、通過案例介紹，心理咨詢師能夠掌握的資料包括（A BD）。（A）求助者成長史 （B）求助者的癥狀（C）求助者婚戀觀 （D）求助者的個性單選： 45 、該求助者的生理癥

53、狀不包括（C ）。（A）失眠 （B）頭暈（C）心慌 （D）頭痛多選： 46 、該求助者的情緒癥狀包括（AC ）。（A）情緒低落 （B）頭痛頭暈（C）易發(fā)脾氣 （D）擔(dān)心可怕多選： 47 、該求助者的行為癥狀包括（ABCD）。BCD（A）生活消沉 （B）工作消極被動（C）飲酒增多 （D）回避社交活動多選： 48 、該求助者面對的壓力事件包括（BDC ）。ACD（A）戀愛 （B）同時性疊加壓力（C ）工作 （D）繼時性疊加壓力卷冊二：專業(yè)能力部分（心理咨詢師 國家職5業(yè)資格三級） 第 5 頁 共 13 頁單選： 49 、該求助者面對的壓力源是（AC ）。C（A）生物性壓力源 （B）疊加性壓力源（C

54、）社會性壓力源 （D）破壞性壓力源單選： 50 、該求助者目前心理狀態(tài)是（B ）。A（A）正常心理狀態(tài) （B）神經(jīng)癥性心理問題（C）健康心理狀態(tài) （D ）精神病性精神障礙單選： 51 、對該求助者最可能的初步診斷是（D ） 。C（A）一般心理問題 （B）心身疾?。–）嚴峻心理問題 （D）精神疾病單選： 52 、針對該求助者的問題，心理咨詢師不必關(guān)心求助者的是（C ）。（A）分析查找緣故 （B）積極調(diào)節(jié)情緒（C）查找其他工作 （D）發(fā)掘自身資源多選： 53 、若要結(jié)束本案例的咨詢，可參考的依據(jù)包括（ACD ）。（A）咨詢師的經(jīng)驗 （B）咨詢方案規(guī)定的時刻（C）求助者的感受 （D）雙方都認為能夠結(jié)

55、束案例六：一般資料：求助者，女性， 39 歲，公司主管。案例介紹：求助者半年前在某小區(qū)購得一處二手房，她對房子的地段、質(zhì)量、價位等都專門中意。裝修后搬到里面去不久，偶然聽講原房主的妻子因抑郁癥在這房子里自殺了因此房主才以低價賣房求助者專門氣憤，多次找到原房主，要求退房，但因早已辦理完房屋買賣手續(xù)，原房主堅稱與自己沒有關(guān)系了。求助者把原房主告上了法庭，但法院判決該房屋的買賣合法求助者特不氣憤，但也沒有方法，只好賣房。但不人一聽講這房子里死過人，就都不買了求助者明白死人的事后，就從房子搬出來了。看著自己裝修好的房子不能住，賣又賣不掉，特不煩吃不下，睡不著，無心思干其他事， 總覺得胸口堵得慌。求助者

56、就像變了一個人，郁郁寡歡，不愛出門，不愿與他人來往，明顯消瘦。工作也受到了阻礙，還被總經(jīng)理批判了幾次。心理咨詢師觀看了解到的情況：求助者辦事認真認真，夫妻關(guān)系及人際關(guān)系良好，工作勤奮，家庭條件較好。問題發(fā)生后，夫君、朋友都勸她，但沒什么效果。多選： 54 、對該求助者還需深入了解的資料包括（BC ）。AD（A）軀體癥狀 （B）對該房的具體看法（C）情感癥狀 （D）過去的行為模式多選： 55 、求助者心理問題的特點包括（BA ）。（A）出現(xiàn)了泛化 （B）阻礙了社會功能（C）未出現(xiàn)泛化 （D）未阻礙社會功能多選： 56 、心理咨詢師在進行本案例咨詢時，恰當?shù)乃悸钒ǎˋBC ）。AB（A）鼓舞接納

57、現(xiàn)實 （B）改變錯誤認知（C）改善情緒狀態(tài) （D）討論如何賣房單選： 57 、與求助者商定咨詢目標時可不考慮的是（A ）。（A）簡單易行 （B）積極可評估（C）具體量化 （D）多層次統(tǒng)一多選： 58 、對咨詢效果進行評估的維度包括（ABC ）。ABCD（A）求助者的主觀體驗 （B）心理測驗卷冊二：專業(yè)能力部分（心理咨詢師 國家職6業(yè)資格三級） 第 6 頁 共 13 頁（C）咨詢師的客觀觀看 （D）他人評價多選： 59 、心理咨詢師在咨詢中非言語行為的作用包括（CBD ）。ABCD（A）加強言語 （B）傳達情感（C）配合言語 （D）實現(xiàn)友饋多選： 60 、若該求助者對心理咨詢師出現(xiàn)了移情而心理咨

58、詢師難以應(yīng)對時，不恰當?shù)奶幚戆ǎˋDC ）。AD（A）欣然同意 （B）轉(zhuǎn)介（C）斷然拒絕 （D）漠視多選： 61 、不能作為心理咨詢師結(jié)束咨詢關(guān)系的條件包括（BCA ） 。（A）是否做完規(guī)定次數(shù) （B）求助者賣掉房子（C）是否達到規(guī)定時刻 （D）雙方商定的時刻案例七：一般資料：求助者，男性， 13 歲，初一學(xué)生案例介紹：求助者從小生活在農(nóng)村奶奶家，九歲被父母接到城里上學(xué)。由于講方言，經(jīng)常被同學(xué)們笑話，求助者覺得自己是從鄉(xiāng)下來的，專門自卑。一直努力學(xué)習(xí)，并考上一所重點中學(xué)。上初中后仍特不害羞，一講話就臉紅，不敢凝視對方的眼睛，平常幾乎不與不人來往，不愿參加集體活動。父母覺得男小孩不應(yīng)該如此，求

59、助者自己也希望能象其他同學(xué)那樣有良好的人際關(guān)系，因此來心理咨詢。下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢談話：求助者：我一跟不人講話就緊張，您講如何辦？心理咨詢師：能講講你都緊張什么嗎？或者講擔(dān)心可怕什么？求助者：（沉默） ，我覺得是可怕不人講我笨心理咨詢師：那你覺得自己笨嗎？求助者：我從小生活在農(nóng)村，專門多方面都不如不人，比如，專門多同學(xué)都會用筆記本電腦上網(wǎng)，可我往常都沒上過網(wǎng)，同學(xué)們都笑話我。我總覺得自己比不人笨不情愿與不人交往。心理咨詢師：你講你在許多方面都不如不人，可如何解釋你考上重點中學(xué)的事？求助者：那講明我還不笨？對嗎？心理咨詢師：是啊，專門多人都沒考上重點中學(xué)，而你考上了，這講明你不比

60、不人笨。而且通過自己的努力還成為了佼佼者，講明你的努力也是有效的由于原來生活環(huán)境的差異，你與其他同學(xué)相比某些方面有欠缺也是正常的，這會在以后的生活中慢慢彌補。我當時也是從農(nóng)村出來的，大學(xué)時還沒見過手機。后來也是通過自己的努力，取得了一些成績。我相信，你只要主動與不人交流，慢慢克服緊張情緒，就會收獲到更多的友誼，對嗎？求助者：您講得對。心理咨詢師：今天你先回去考慮一下如何與人更好地交往，我們下次再談好嗎？求助者：好的，感謝您！多選： 62 、本案例中，心理咨詢師使用的提問方式包括（BDA ） 。AD（A）間接提問 （B）封閉式提問（C）直接逼問 （D ）開放式提問單選： 63 、咨詢中該求助者的