高三病句復(fù)習(xí)資料

1、海安縣立發(fā)中學(xué)期末復(fù)習(xí)資料（病句篇）-蘇教版必修四復(fù)習(xí) 作者文集:會(huì)員 類型：高二教案 加入時(shí)間：2010年1月28日22:5 2010中考語文專題復(fù)習(xí)資料 2010高考語文專題復(fù)習(xí)資料 初中朗讀音頻大全高中朗讀音頻大全免費(fèi)下載新華字典 海安縣立發(fā)中學(xué)期末復(fù)習(xí)資料（病句篇）（壹）語文病句類型總結(jié)高考說明要求掌握的病句類型有七類,現(xiàn)歸納如下： 一、語序不當(dāng) 二、搭配不當(dāng) 三、成分殘缺 四、成分贅余 五、結(jié)構(gòu)混亂 六、語意不明 七、不合邏輯一、語序不當(dāng) 語序不當(dāng)主要有下列類型：1名詞附加語的多項(xiàng)定語次序不當(dāng)；2動(dòng)詞的附加語的多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)；3虛詞的位置安排得不恰當(dāng)；特別是“把”字短語位置不當(dāng)。(

2、)名詞附加語多項(xiàng)定語次序不當(dāng)。多項(xiàng)定語的正確次序一般可按以下次序排列：A表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的； B指稱或數(shù)量的短語; C動(dòng)詞或動(dòng)詞短語 D形容詞或形容詞短語；E名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。例:一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練。正確次序：國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。下面的句子里的附加語的次序是不符合一般習(xí)慣的。 許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（“附近的”移到“許多”前面。） 在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量。（“蘊(yùn)藏著的”移到“無窮的”前面。）里面

3、陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。（“列寧過去所使用的”移到“各式各樣”前。）夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（把“一連串”移到“事情”前）這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。（“廣泛”應(yīng)移到“討論”前，“地”改為“的”）他把我們幾個(gè)團(tuán)的負(fù)責(zé)干部叫到一起。 （“幾個(gè)”應(yīng)放在“負(fù)責(zé)干部”前） 下面句子里數(shù)量的表示法不妥。工作者的多數(shù)是農(nóng)村來打工的。（“多數(shù)”移到“工作者”之前，去掉“的”）解放前，約有百分之七十的中國(guó)農(nóng)業(yè)人口是貧雇農(nóng)。（“中國(guó)農(nóng)業(yè)人口”移到“約有”之前，去掉“的”。）( )、動(dòng)詞的附加語多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)。復(fù)雜狀語排列大致為：A表目的或原因的介賓

4、短語； B表時(shí)間或處所的; C表語氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語）；D表情態(tài)或程序的。另外，表示對(duì)象的介賓短語一般緊挨在中心語前。例：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。正確次序：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談。 迎面吹來的寒風(fēng)不禁使我打了個(gè)寒戰(zhàn)。（“不禁”應(yīng)移到“打”的前面。）美國(guó)有十五個(gè)州禁止黑人在娛樂場(chǎng)所與白人享有平等的地位。（“與白人”移到“平等”的前面）。這期研究班是全國(guó)職工教育管理委員會(huì)和國(guó)家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦。（表示時(shí)間的介詞結(jié)構(gòu)“于今年5月底”應(yīng)提到表示情態(tài)的狀語“聯(lián)合”前邊。）()、虛詞的位置 副詞和連詞位置不恰當(dāng)： 留

5、在幼兒園的孩子們，都一個(gè)一個(gè)甜蜜地睡在新釘起來的木版床上。（表范圍的副詞“都”應(yīng)放到表數(shù)量的“一個(gè)一個(gè)”后。） 如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（“不”應(yīng)移到“趁現(xiàn)在”前。） 要是一篇作品里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。（“即使”應(yīng)移到“文字”前。照原句斷章取義，就變成只是文字要不得了）他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。（“他”應(yīng)移到“如果”的后面。兩個(gè)分句同一主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊；不同主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。）介詞短語的位置不當(dāng)： 蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動(dòng)物的條件反射試驗(yàn)，把動(dòng)物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。（“把”字短語應(yīng)緊挨動(dòng)

6、詞中心語“縛”。） 二、搭配不當(dāng) 搭配不當(dāng)主要有下列類型：1、 主謂搭配不當(dāng)2、 動(dòng)賓搭配不當(dāng)；3、 修飾語和中心語搭配不當(dāng)4、 一面與兩面搭配不當(dāng)；5、 否定與肯定搭配不當(dāng)()、主謂搭配不當(dāng)本世紀(jì)初，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)進(jìn)入WTO的目標(biāo)。（“本世紀(jì)初是目標(biāo)”是主謂搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“進(jìn)入WTO是我國(guó)本世紀(jì)初要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”。） 中國(guó)人民的解放在民族關(guān)系起了基本的變化。（“中國(guó)人民的解放”沒有“起變化”?！捌鹱兓钡氖恰懊褡尻P(guān)系”。正確的表達(dá)應(yīng)是個(gè)兼語句要改“在”為“使”）我覺得這個(gè)答復(fù)，和對(duì)這些問題的調(diào)查處理，都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。（應(yīng)該把“是”改做“表現(xiàn)出”。）我國(guó)棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。（不能自給

7、的是“棉花”，不是“生產(chǎn)”。）()、動(dòng)詞和賓語搭配不當(dāng)他多么渴望一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呀！ （“渴望”后缺少動(dòng)詞“有”。） 解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。） 但也存在著幾個(gè)缺點(diǎn)需要我們努力。 （我們所能“努力”的不是“缺點(diǎn)”是“改正”。） ()、狀語和中心語搭配不當(dāng) 這次大會(huì)上，對(duì)工資問題交換了廣泛意見。（并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改做“廣泛地交換了意見”。） *這一類搭配不當(dāng)常和語序不當(dāng)有交叉的地方。()、一面與兩面搭配不當(dāng) 做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入”是兩面性的。此外，“作風(fēng)是否深

8、入”也講不通，應(yīng)該是“干部是否深入群眾”。這句話有兩種改法：把第一個(gè)分句改為兩面性的“生產(chǎn)救災(zāi)工作做得好不好，決定于干部是不是深入群眾”?；虻诙志涓某梢幻嫘缘?，不過句子結(jié)構(gòu)要調(diào)整為“干部深入群眾是做好救災(zāi)工作的決定條件”。） 藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（“白眼”和“青睞”指相反的兩面，但底下的“溫暖”只適用于一面。）()、否定與肯定搭配不當(dāng)我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅模瑳]有誰不會(huì)想象不出的。 （“沒有誰不會(huì)想象不出”等于說“誰都想象不出”，推測(cè)原意應(yīng)是“誰也想象得出”。）我們并不完全否認(rèn)這首詩(shī)沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫

9、的。（“不完全否認(rèn)”等于“部分承認(rèn)”，基本上還是承認(rèn)。因此這句話說“我們承認(rèn)這首詩(shī)沒有透露出希望”，剛好和作者的本意相反。改法有兩種“我們也承認(rèn)這首詩(shī)也透露了一些希望. .”或“我們并不否認(rèn)這首詩(shī)也透露了一些希望.”） 會(huì)員家屬除憑發(fā)出的入場(chǎng)券外，并須有家屬徽章，無二者之一即不能入場(chǎng)。（“無二者之一即不能入場(chǎng)”從字面意思上推，可有“有二者之一即可入場(chǎng)”的意思。跟原意不符，應(yīng)該說“二者缺一即不能入場(chǎng)”。）三、成分殘缺 成分殘缺主要有下列類型：1、缺少主語2、缺少謂語3、缺少賓語4、缺少修飾成分(1)、缺少主語 由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。（“得到”的主語是什么？改為“由于這樣好

10、的成績(jī)，她得到了.”） 十月十四日，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報(bào)也創(chuàng)刊了。（“抱著”的主語顯然是蒙后的“我們”，但后句的主語是“黑板報(bào)”，不是“我們”，應(yīng)把后句改為“我們也辦起了黑板報(bào)”。） 通過這次學(xué)習(xí)，使我受到深刻的教育。（“使”的主語應(yīng)是“學(xué)習(xí)”，由于有“通過”這個(gè)介詞，使主語喪失了。）(2)、缺少謂語 可見對(duì)工人階級(jí)的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度。（“到”在這里不能做謂語的主要成分，只能將“薄弱”提上來，可“態(tài)度”是不能薄弱的，句子應(yīng)改為“.的關(guān)心和負(fù)責(zé)薄弱到何種程度”。） 最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。（在“建立”前少

11、了個(gè)謂語“完成”。）(3)、缺少賓語 雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書。（“抓緊”什么？“時(shí)間”一詞不能省。） 我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。（“走上”要求有一個(gè)名詞做它的賓語，“機(jī)械化”、“集體化”都是動(dòng)詞，句子應(yīng)是“走上.的道路”。）、缺少修飾成分要想作出杰出的成就，就必須付出勞動(dòng)。（“勞動(dòng)”前應(yīng)加“艱苦”“辛勤”之類的修飾語，同時(shí)，前一分句又是“動(dòng)賓不當(dāng)”。）四、成分贅余 成分贅余主要有下列類型：、 堆砌、重復(fù)、可有可無、應(yīng)刪去“的”字()、堆砌 要考慮我國(guó)政治與文化環(huán)境的需要，發(fā)展我們的出版業(yè)。（“環(huán)境”應(yīng)刪去。） 現(xiàn)在漁民自己選出了行政組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)掌握漁

12、民的生活及生產(chǎn)的管理。（“掌握”應(yīng)刪去。）()、重復(fù) 一年來，婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ)，獲得了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。（第二、第三個(gè)“工作”應(yīng)刪去。） 其實(shí)這是過慮的想法。（“慮”就是想，應(yīng)刪去“的想法”。）()、可有可無 不知不覺就走了十里路左右的距離。 （應(yīng)刪去“的距離”。）父親逝世離現(xiàn)在已整整九年了。 （應(yīng)刪去“離現(xiàn)在”。） ()、應(yīng)刪去“的”字 出人意料的，今年三月，物價(jià)的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。（加了“的”，句子轉(zhuǎn)為短語，意思也變了，不是物價(jià)穩(wěn)定，而是“下跌”穩(wěn)定了。） 由于歷代動(dòng)亂和氣候潮濕，幾乎所有當(dāng)時(shí)的繪畫遭受毀滅。（“歷代”和“動(dòng)亂”中間也中加“的”而沒有加，為句子整齊，“氣候

13、”和“潮濕”中間也就不必加“的”。）五、結(jié)構(gòu)混亂 結(jié)構(gòu)混亂，又叫句式雜糅，主要有以下類型：、 舉棋不定2、藕斷絲連3、中途易轍4、反客為主5、結(jié)構(gòu)含混()、舉棋不定 作者時(shí)而用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。 多年來曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺悟起來。（應(yīng)該在“曾被.束縛.”和“在.束縛下的. .”兩種格式中選用一個(gè)。） 這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。（應(yīng)該在“.的背后還是自信心不夠”和“.壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”里選用一個(gè)。）()、藕斷絲連 結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。我們向政府提意見是人民的責(zé)任。（把“我們向政府提意見”和“向

14、政府提意見是人民的責(zé)任”湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”。）你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。（是把“要出版.的努力”和“一本譯作.見面的”湊在一塊兒，用哪一句都可以。）( 3), 中途易轍 一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。例如杜重遠(yuǎn)以閑話天皇這篇文章，認(rèn)為是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子。（應(yīng)該改作“因?yàn)槎胖剡h(yuǎn)寫了.文章，就認(rèn)為他是.”。原句使不知道這件事始末的人誤認(rèn)為杜重遠(yuǎn)把別人送進(jìn)監(jiān)牢，非常不妥。）中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后，中國(guó)的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。（“中國(guó)人民.馬列主義思想之后”就怎么樣？作者不接下去說，卻用“中國(guó)革

15、命”另起一句。應(yīng)該改為“自從中國(guó)人民.之后”。）(4),反客為主 把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。因此，當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)反包圍了，殲滅了無數(shù)匪軍。（“被游擊隊(duì)反包圍”的主語是“匪軍”，但“殲滅了無數(shù)匪軍”的主語只能是游擊隊(duì)，作者卻把它一氣呵成，不加閃待。應(yīng)該把末一分句改作“殲滅了一大部分”或“不計(jì)其數(shù)”；這樣“殲滅”是接著“被游擊隊(duì)”下來的，就連貫了。）恐怖分子的陰謀活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把它揭露的。（就上半句說，誰“加以揭露”，當(dāng)然是“我們”，但這個(gè)詞隱而未現(xiàn)，正式主語應(yīng)當(dāng)是受揭露的“恐怖分子的陰謀活動(dòng)”。可是下半句的“能夠把它揭露的”主語就不可

16、能還是“恐怖分子的陰謀活動(dòng)”，而只能是“我們”。這一句應(yīng)該在“是應(yīng)當(dāng)”前加“我們”。）(5)、 結(jié)構(gòu)含混 這樣的句子可以有兩種意思。真人真事的創(chuàng)作方法，近幾年來曾提倡過，而且產(chǎn)生了許多寫真人真事的作品。（句中的“產(chǎn)生”可以算無主句，也要以拿“創(chuàng)作方法”做主語，作者的意思也許是第一種，那么上半句應(yīng)該改做“近幾年來曾倡導(dǎo)過真人真事的創(chuàng)作方法”。）在舊社會(huì)，他利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削人民。（這句的錯(cuò)誤是把“利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削”和“利用開當(dāng)鋪殘酷地剝削人民”兩種說法糅在一起，修改只留一種說法。）六、語意不明 語意不明有兩種類型：1、“費(fèi)解”，“費(fèi)解”指一句話不知道怎么講2、“歧義”，

17、“歧義”是一句話有兩種理解意。費(fèi)解到北京參觀奧運(yùn)村及新改造后的“地鐵”是我這次旅行的歸途。（“參觀”怎么會(huì)是“歸途”？作者的意思是說“.是我預(yù)定在歸途中要做的事。）從六十歲到九十九歲的老太太被特許坐著車子參加游行。（從字面上看，好象59歲以下和100 歲以上的都沒有坐車參加游行的權(quán)力。作者的意思大概是“60歲以上的”。）歧義A兩種解釋一正一誤。一輛乳黃和深紅色的電車飛馳過去。（容易使人誤會(huì)為兩輛顏色不同的電車。應(yīng)該把“和”字改為“夾”字，或者在“一輛”后面加“漆了”二字。）在幾天時(shí)里，我們的身體和精神都有很大的收獲，體重逐日增加（最高的達(dá)五公斤），精神非常愉快。（很可能使人誤會(huì)是逐日增加的量最

18、高有5公斤，這當(dāng)然不是事實(shí)。 應(yīng)該把“逐日”改作“都有”。）B兩各解釋都可能?，F(xiàn)全渠已勘測(cè)完畢144華里。（沒說全渠有多長(zhǎng)， 如果全長(zhǎng)144華里，那么該說“全渠144華里，現(xiàn)已勘測(cè)完畢”；如果144華里只是全渠的一部分，那么不能說“完畢”，該說“現(xiàn)全渠已勘測(cè)了144華里?！保┲平榻B菲律賓的一種權(quán)威著作。（可以解釋為“介紹菲律賓的一種權(quán)威著作”，也可以解釋為“介紹菲律賓的 一種權(quán)威著作”。） 校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆迎新會(huì)。（是“其他學(xué)校”，還是“其他領(lǐng)導(dǎo)”，發(fā)生歧義。）C把讀者引入歧途。這種錯(cuò)誤在于字面上并無歧義， 但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面講，就是誤入歧途。中

19、華民人共和國(guó)成立了，共同綱領(lǐng)頒布了，婦女在法律上是平等了。（從字面上看，是說“婦女彼此之間在法律上平等”，但是實(shí)際上作者是說“婦女和男子在法律上平等”。） 制造鄭州花園口決口，直接淹沒豫皖兩省13個(gè)縣619 萬多人口。（照字面看，這619萬人都淹死了。 作者的本意該是：直接淹沒豫皖兩省擁有619萬多人口的13個(gè)縣。）七、不合邏輯 這里要先界定一下病句中所說的“不合邏輯”的外延。首先，“語法不是邏輯”，例如“白馬不是馬”，這個(gè)句子結(jié)構(gòu)是正確的，從邏輯的角度分析是正確的，“白馬”概念和“馬”概念是種屬關(guān)系。但從語文字面的意思角度看“白馬”應(yīng)該是“馬”才對(duì)。其次，語言是交際的工具，有些話雖然用嚴(yán)格的

20、邏輯眼光來分析有點(diǎn)說不過去，但大家都這么說，都懂得它的意思，交際雙方毫無誤會(huì)，站在語法的立場(chǎng)，就不能不承認(rèn)它是正確的。例如“好不熱鬧”，按說該是很不熱鬧的意思，但實(shí)際上等于“好熱鬧”，甚至程度還要加深。以上兩種都不屬于“不合邏輯”。這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去。例如“學(xué)習(xí)有態(tài)度與方法之分”。這句話形式上跟“生物有動(dòng)物、植物和微生物之分”是一樣的， 但“動(dòng)物、植物和微生物”加起來等于“生物”，而“態(tài)度”和“方法”加起來不等于“學(xué)習(xí)”，所以這句話就是“不合邏輯”。下面是一些邏輯上有問題的類型。不合邏輯主要有以下幾種類型：1自相矛盾2。范圍不清3。強(qiáng)加因素4。主客倒置1自相矛盾

21、過了一會(huì)兒，汽車突然漸漸地停下來了。（“突然”和“漸漸”矛盾。）這增強(qiáng)了中國(guó)人民與侵略斗爭(zhēng)的無比力量。（既然已經(jīng)“無比”，如何還能“增強(qiáng)”？應(yīng)刪去“無比”。）他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難中的一個(gè)”呢？應(yīng)改為“多少人死難了，他是幸免的一個(gè)?！保┪覈?guó)有世界上沒有的萬里長(zhǎng)城。（“有”與“沒有”矛盾，改“沒有”為“唯一”）2范圍不清從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家與各項(xiàng)人才。（各項(xiàng)人才包括科學(xué)家，不宜并列，該說“各學(xué)科的專家與其他人才”。）他們一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深淵。（“一面.一面.”表示兩件事同時(shí)進(jìn)行，句中的兩件事顯然不是同時(shí)的，應(yīng)改

22、為“他們雖然拚命向上爬，但是終不免跌落深淵?！保?強(qiáng)加因素最近我這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故。（去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說是去了一趟的“結(jié)果”呢？）因?yàn)樗麃碜员狈剑枷敫旧线€是舊的一套。（為什么來自“北方”思想就舊？且“北方”到底是相對(duì)什么而言的？）4主客倒置在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。（應(yīng)該是“我和報(bào)紙的接觸”。） 去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同。（我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)是“今年的學(xué)習(xí)成績(jī)和去年.”。）附：辨析病句的常用方法有：語感審讀法 即充分利用我們?cè)陂L(zhǎng)期閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)起

23、來的對(duì)語言的感知能力，品讀，揣摩。先看讀起來是否拗口、別扭，然后對(duì)照病句類型，仔細(xì)比較辨析，弄清病因，加以修改。選句類比法 有的句子雖然讀起來別扭，但是否存在毛病，我們一時(shí)無法拿準(zhǔn)，不妨仿照原句的結(jié)構(gòu)造幾句日常用的句子，通過比較往往能夠辨明這些句子是否錯(cuò)或錯(cuò)在何處。語法分析法 這是辨析病句的最主要也最準(zhǔn)確的方法，對(duì)于結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的單句，可先找主干，看主謂賓是否齊全，搭配是否得當(dāng)；再理枝葉，看附加成分的搭配、語序有無問題；對(duì)于復(fù)句，可檢查分句間的關(guān)系、層次，關(guān)聯(lián)詞語的使用有無不當(dāng)?shù)?。邏輯分析?有的句子讀起來別扭拗口，但從語法上看并無毛病，我們不妨從整體上，即邏輯意義上分析，從概念、判斷、推理的

24、角度進(jìn)行檢查，看語句表達(dá)是否得當(dāng)，句意關(guān)系是否合適等。 （貳）病句識(shí)別技巧細(xì)看很多的試題，從中可以發(fā)現(xiàn)，其對(duì)病句的辨析基本是以判斷正誤的客觀題型出現(xiàn)的，其中涉及語序、搭配、成分、結(jié)構(gòu)等語法問題的較多，其次是語意及邏輯問題。下面的八大要點(diǎn)，希望可以幫助同學(xué)們理清思路，有助于同學(xué)們快速便捷地識(shí)別和修改病句。 一、留意句中的介詞大多數(shù)介詞是從動(dòng)詞虛化而來的，這就使得介詞的使用比較復(fù)雜。它可以和動(dòng)詞一樣帶賓語，如果使用不當(dāng)，往往會(huì)造成語病。這類介詞主要有：“由、由于”“經(jīng)、經(jīng)過”“ 通過”“對(duì)、對(duì)于”“當(dāng)”“在”“正”。這些詞在病句考題中出現(xiàn)的頻率非常高，出錯(cuò)的頻率也非常高，要引起注意。例如 三年前，

25、電腦“上網(wǎng)”對(duì)人們可能是陌生的。（誰對(duì)誰呢？顛倒了主客體。）通過百部愛國(guó)主義影片的展播及其主題演唱會(huì)，使觀眾經(jīng)受了一次又一次的愛國(guó)主義精神的洗禮。（“通過”把“展播及其主題演唱會(huì)”變成了自己的賓語，而使全句的主語缺失。）劇組全體人員經(jīng)過八十多天的苦戰(zhàn)，一部情節(jié)新、演員新、技術(shù)新的十六集電視連續(xù)劇西游記終于與觀眾見面了。（一個(gè)句子出現(xiàn)了兩個(gè)主語“劇組全體人員”“西游 記”，是由于“經(jīng)過”這個(gè)介詞沒有把“劇組全體人員”納入自己的“管轄范圍”，應(yīng)把“經(jīng)過”調(diào)到“劇組全體人員”之前。）為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象至今沒有引起有關(guān)部門重視呢?(“對(duì)于”湮沒了句子主語,應(yīng)去掉) 只有把想法付諸于行動(dòng)，才能

26、最大限度地達(dá)到我們的目標(biāo)。（“諸”即“之于”，與 “于”重復(fù)。）二、留意句中的程度副詞 副詞一般是用來修飾形容詞的，一般情況下是不會(huì)出錯(cuò)，但我們須細(xì)心分析一下后面的形容詞是否本身就包含了這個(gè)副詞的含義，有沒有造成語義的重復(fù)。這類副詞主要有“十分” “非常”“很”過分“等。例如 近幾年，常有報(bào)紙對(duì)明星大肆吹捧，過分的溢美之詞，助長(zhǎng)了某些明星的驕傲情緒。 （“溢美”本身的意思就是“過分地贊美”，再加上“過分”，語意重復(fù)。） 許多家長(zhǎng)對(duì)孩子過于溺愛，飯來張口，衣來伸手，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有害的。（“溺愛”含有“過分寵愛”的意思。）這是非常奇缺的藥品，不到萬不得已，是不能動(dòng)用的。（“奇缺”就是“非常缺少

27、” 的意思。）三、留意句中兩面性的詞語兩面性的詞是指詞語本身表達(dá)兩個(gè)相反的語意。如“成敗”、“得失”、“好壞”、“ 高低”、“能否”、“是否”等。因?yàn)樗鼈儽磉_(dá)的是不確定的兩個(gè)方面的意思，所以它要求語句的上下文必須有與之相照應(yīng)的詞語或者語意。否則就會(huì)造成語意上的不對(duì)稱。例如 這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝 ”，兩面對(duì)一面，不一致，應(yīng)改為“取勝的關(guān)鍵”，或改為“是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力”。 ）越來越多的農(nóng)村干部認(rèn)識(shí)到，交通是否方便，是招商引資的一個(gè)重要條件。（“交通是否方便”說的是兩種情況，而后面“是招商引資的一個(gè)重要條件”只談了一個(gè)方面。）選擇最可靠、最恰

28、當(dāng)?shù)牟牧?，?duì)一篇文章的成敗，常常有很重要的作用。（“最可靠 、最恰當(dāng)”是單面的，而“成敗”是雙面的。）為了避免今后不發(fā)生類似事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。（這句話中的“避免”“ 不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”。）四、留意句中指代性的詞語使用代詞的目的是使行文簡(jiǎn)潔。但如果使用不當(dāng)，則會(huì)指代不明，使文意模糊。在病句題中，代詞使用的考查也較常見，所以一旦句中出現(xiàn)了代詞，就要認(rèn)真分析，弄清它所指代的對(duì)象。例如 忠王李秀成臨刑前是不是很英勇呢？從一些記載上看，不是這樣的。（前文說的是兩 個(gè)意思：很英勇或不英勇?！斑@樣”這個(gè)代詞倒底指代哪一個(gè)意思，句意模糊。）張主任和技術(shù)員小李正在談

29、話，他告訴他說：“攻下這道關(guān)，就可以試制了。”（誰告訴誰？?jī)蓚€(gè)“他”均指代不明。） 搜集史料不容易，鑒定、整理和運(yùn)用史料更不容易。中國(guó)過去的大部分史學(xué)家，主要的功力用在這方面。（“這”指“搜集史料”，還是“鑒定、整理和運(yùn)用史料”呢？）今天下午，張董事長(zhǎng)、王總經(jīng)理和其他公司領(lǐng)導(dǎo)一起參加了市里舉辦的開發(fā)區(qū)招商引資項(xiàng)目洽談會(huì)。（“其他”可以限制“公司”，也可以限制“領(lǐng)導(dǎo)”，造成歧義。）五、留意否定句和帶有否定意義的詞語在考題中，否定句和帶有否定意義的詞語出現(xiàn)的頻率也是相當(dāng)高的，必須引起重視。否定句主要應(yīng)該關(guān)注雙重否定句和疑問句中嵌套否定形式的句子，帶有否定意義的詞語主要有“以防”“防止”“勸阻”“阻

30、止”“避免”“忘記”等。這些句子和詞語經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤是把要表達(dá)的意思說反，且具有很強(qiáng)的迷惑性，易造成誤判。例如 專家認(rèn)為，減少煙害，特別是勸阻青少年戒煙，對(duì)預(yù)防肺癌有重要意義。（“勸阻” 和“戒煙”都有否定的意義，這樣使用反而把意思表達(dá)反了。）許多有識(shí)之士認(rèn)為，防止文化不受污染已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)進(jìn)一步發(fā)展必須重視的問題。（濫用否定，表意相反，應(yīng)把“不”去掉。）我們并不完全否認(rèn)這部書沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。（三重否定 ，把意思表達(dá)反了。）漢語言學(xué)者難道不能不做到，無論這世界多么讓人沮喪，既不悲觀自棄，也不急功近利，持守住自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域么？（“難道不能不做到”多重否定用錯(cuò)，意思說

31、反了。）六、留意并列的短語和句子并列的句子和句中的并列短語，也是一個(gè)最容易出錯(cuò)的地方，往往顧此失彼，造成一些錯(cuò) 誤。所以，在做題時(shí)，只要見到并列短語，就該留心。例如 李局長(zhǎng)在新學(xué)期工作動(dòng)員會(huì)上特別強(qiáng)調(diào)，思想政治課要改革，要結(jié)合實(shí)際，講求實(shí)效 ，應(yīng)該把政治常識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生良好的品德結(jié)合起來。（并列短語要求并列的兩項(xiàng)或多項(xiàng)， 詞性或短語結(jié)構(gòu)必須一致。而“政治常識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生良好的品德”這個(gè)并列短語中，“政治常識(shí)”是偏正結(jié)構(gòu)，“培養(yǎng)學(xué)生良好的品德”是動(dòng)賓短語。）今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)持在各自值勤的崗位上。（只有“消防官兵”能和“放棄休假，始終堅(jiān)持在各自

32、值勤的崗位上” 搭配，“210輛消防車”卻不能。這屬于一種“顧此失彼”的錯(cuò)誤。）最近一段時(shí)間，各種傳媒、報(bào)紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)大量報(bào)道了美國(guó)在阿富汗進(jìn)行的反對(duì)恐怖主義的戰(zhàn)爭(zhēng)。（這是一種比較典型的例子，“各種傳媒”和“報(bào)紙、電視、 廣播、互聯(lián)網(wǎng)”是包含關(guān)系，不能并列。）四年的下海經(jīng)歷，使她嘗盡了酸甜苦辣，也使她開闊了眼界，培養(yǎng)準(zhǔn)確的觀察力和敏銳的判斷力顯得非常重要。（這是出在并列短語中的限制不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，也應(yīng)當(dāng)引起我們的注意?！皽?zhǔn)確”和“敏銳”應(yīng)當(dāng)互換位置。）人生價(jià)值和意義，其實(shí)并不在于別人對(duì)自己如何膜拜、崇敬、羨慕，而在于自己對(duì)社會(huì)，對(duì)歷史的進(jìn)步和發(fā)展作出何種貢獻(xiàn)。（“膜拜、崇敬、羨慕”三個(gè)詞

33、有詞義上輕重之分，應(yīng)該按由輕到重進(jìn)行排列，所以“膜拜”和“羨慕”必須互換位置。）文章對(duì)環(huán)境污染問題作了比較具體的分析，同時(shí)也概括地介紹了關(guān)于環(huán)境科學(xué)的基本知識(shí)，引起了人們對(duì)環(huán)境科學(xué)的重視。（這是分句間的并列，需要注意分句間的邏輯關(guān)系?！白骶唧w分析”比“介紹了基本知識(shí)”在層次上和深度上都高一些和深一些， 所以要把二者的位置換一下。）七、留意句中的“是”字“是”在句中表示判斷。命題時(shí)，往往在較長(zhǎng)或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子中偷換主語或缺失賓語。所以遇到判斷詞“是”也要適當(dāng)留心。例如 修建青藏鐵路是加快西部大開發(fā)的重要舉措，是民族團(tuán)結(jié)的重要紐帶。（這個(gè)句子中 的第二個(gè)分句承第一個(gè)分句的主語“修建青藏鐵路”，但“

34、修建青藏鐵路”是一種行為， 而“紐帶”是名詞，二者不屬于同一種事物，不能構(gòu)成判斷句。）縱觀20世紀(jì)世界各國(guó)的發(fā)展，可以清楚地看到，國(guó)家的強(qiáng)大，民族的振興，取決于多方面因素，良好的國(guó)民素質(zhì)，無疑 是最重要和最具潛力的。（后一個(gè)判斷句的主語是“國(guó)民素質(zhì)”，它是“多方面的因素”中的一個(gè)“因素”，所以“是”后面的賓語“最重要和最具潛力的”缺少了名詞性的中心語“因素”。）八、留意句中的特殊短語有些短語平時(shí)經(jīng)常誤用，而在病句題中常出現(xiàn)這樣一些習(xí)慣性的不規(guī)范用法，很有麻痹性 ，考生做題時(shí)尤其要注意。例如 美國(guó)進(jìn)行軍事打擊的目的，是為了摧毀伊拉克生產(chǎn)大規(guī)模殺傷性武器的基地，還希望通過軍事打擊除掉薩達(dá)姆。 （“

35、目的”和“為了”都表示“目的”， 用語重復(fù)，必須刪掉其中一個(gè)。）這屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多是以大學(xué)里的青年師生為主的，企業(yè)里的設(shè)計(jì)者也有。 （“以為主”中隱含了“大多”的意思，與“大多”重復(fù)。）世界稀有雉類，和大熊貓一樣獲得中國(guó)國(guó)寶稱譽(yù)的四川山鷓鴣近年成倍減少，目前僅有兩千多只，因此籌建山鷓鴣保護(hù)區(qū)已迫在眉睫。（“成倍減少”不合邏輯，在表示數(shù)字增減時(shí)，不能用“成倍”來說“減少”。） 注：所謂的類型總結(jié)、技巧介紹出發(fā)點(diǎn)都只是希望能使大家在做題目時(shí)能更輕松，當(dāng)然，具體實(shí)踐時(shí)，也不要教條主義、生搬硬套，切記方法是死的，人是活的。第三講 辨析并修改病句專題（成分殘缺）(2009-08-03

36、 16:49:34)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 雜談 分類： 語用大禮堂 第三講 辨析并修改病句專題（成分殘缺） 【例題引路】1、王羽除了班里和學(xué)生會(huì)的工作外，還承擔(dān)了校廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目主持，居然沒有影響學(xué)習(xí)成績(jī)，真讓人佩服。（2008 全國(guó)卷）“承擔(dān)了主持”殘缺賓語中心語，后面添加“的工作”；2、我們平時(shí)所用的調(diào)味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營(yíng)養(yǎng)缺乏。（2008 廣東卷）“改善”缺賓語，在“缺乏”后缺增加“情況”；3、推行有償使用塑料袋，主要是通過經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會(huì)對(duì)減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。（2008 江蘇

37、卷）成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語中心語，應(yīng)改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的“習(xí)慣”?！究键c(diǎn)指津】一、成分殘缺（一）缺主語1、濫用介詞造成主語殘缺。句首濫用的介詞常有“在、當(dāng)、從、對(duì)于、為了”等，改這類病句一是將介詞及介詞連帶的方位詞刪去，二是保留介詞短語作狀語，后邊加上適當(dāng)?shù)脑~作主語。（1）在這部電影中，刻畫了一個(gè)女知識(shí)分子的典型。刪去“在”“中”。（2）經(jīng)過這次談話，對(duì)我啟發(fā)很大。 刪去“經(jīng)過”。（3）觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。（青海卷）介詞“對(duì)”的使用使句子沒有了主語，去掉它，“我們”就是主語。（4）由于古文觀止具有特色，

38、自問世以后近三百年來，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。該句“由于”的存在使整個(gè)句子沒有了主語，去掉它就完整了。以上均是介語短語中套有主語，應(yīng)刪去介詞及相呼應(yīng)的詞，讓主語顯露出來，這種現(xiàn)象病句中較常見。2、暗中更換主語造成殘缺（5）王老虎搶親中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。前句主語是周文賓，后句主語是王老虎，在“把”字前加“王老虎”。（6）10月1日，抱著向文科班學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報(bào)也創(chuàng)刊了。前句的主語是蒙后的“我們”，后面的主語是“黑板報(bào)”，后句可改為“我們也辦起了黑板報(bào)”。（7）可惜，這部在他心中醞釀了很久，即將成熟的巨著未及完篇，就過

39、早地離開了我們?！斑^早離開我們”的主語只能是“他”，而不會(huì)是承上省的“巨著”，本句缺少主語“他”。（8）女公安局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞的事跡，強(qiáng)烈地震撼著讀者的心弦，在不知不覺中受到了深刻的教育。 “在不知不覺中”前加“讀者”（原句成了復(fù)句）或“使讀者”（原句成了單句）結(jié)構(gòu)才完整，意思才明確。3、主語的定語較長(zhǎng)造成殘缺（9）復(fù)讀的第一天，上語文課，一位戴著眼鏡，額上略帶幾絲皺紋，約摸四十歲，精神抖擻，帶著微笑走進(jìn)了教室。“四十歲”后加上“的老師”或“的人”。（二）缺謂語一般句子中都有主語和謂語這兩部分，相比之下，謂語顯得更為重要，因?yàn)橹^語是陳述主語的。如果沒有謂語，就弄不清主語是怎么回事了。1、不恰當(dāng)?shù)氖÷?/p>

40、丟掉了謂語，造成殘缺。（1）最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。應(yīng)在“建立”前加個(gè)謂語“完成”（完成工作）。（2）本欄目將各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤(rùn)色，進(jìn)行的再創(chuàng)作。（全國(guó)卷）這是偏正短語，不是句子。原句“將”分明是設(shè)想“怎么樣”，屬于行為；后面“的再創(chuàng)作”說的是“是什么”，屬于結(jié)果?！氨緳谀俊焙蠹印笆恰本渥泳屯暾?、通順了，即“本欄目是的再創(chuàng)作”。2、誤以介詞短語作謂語介詞短語只能用來修飾、限制或補(bǔ)充說明動(dòng)詞、形容詞， 即作狀語或補(bǔ)語，少數(shù)介詞短語可以作定語，但介詞短語不能作謂語。

41、如：（3）我們經(jīng)過一冬的苦干，河道終于疏通了?！拔覀儭痹鯓?？“我們苦干了一冬”?！敖?jīng)過一冬的苦干”是一個(gè)介詞短語。（4）一天，炮一連炊事員朱柯忠在去炮兵陣地的路上，突然有一個(gè)打扮成采豬草模樣的人迎面向他走來。中途改變陳述主體致使謂語殘缺。此句本來是說朱柯忠怎么樣，可突然變成了說另外一個(gè)人。在“突然”之后補(bǔ)“發(fā)現(xiàn)”或“看見”即可。（三）缺賓語賓語是動(dòng)詞謂語的連帶成分，表示動(dòng)作、行為的對(duì)象或結(jié)果，用在動(dòng)詞之后，回答“誰”或者“什么”這類問題。賓語殘缺，動(dòng)作就沒有對(duì)象了，行為就沒有結(jié)果了，意思也就表達(dá)不清楚了。及物動(dòng)詞必須帶賓語，如“解決、發(fā)展、開展、采用、擴(kuò)大、提高、抓緊、進(jìn)行”等。1、把及物動(dòng)詞

42、當(dāng)成了不及物動(dòng)詞用（1）這一套消化系統(tǒng)正常進(jìn)行，人的營(yíng)養(yǎng)狀況就好?！斑M(jìn)行”此處是及物動(dòng)詞“正常進(jìn)行工作”。（2）王老師榮獲校先進(jìn)工作者。后加“的稱號(hào)”。（3）縣政府在全縣推廣了我們村科學(xué)種田。后加“的經(jīng)驗(yàn)”。（4）他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。應(yīng)在“敢搏”后加“的精神”。2、句子稍長(zhǎng)，忽略了與前后成分的呼應(yīng)，造成賓語殘缺（5）校黨委討論了發(fā)動(dòng)全校師生開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。 后加“的問題”。（6）該廠引進(jìn)了具有90年代中期國(guó)際先進(jìn)水平的日本50鈴N系列輕型卡車，成為國(guó)內(nèi)第一家合資生產(chǎn)50鈴N系列輕型卡車的廠家。 “引進(jìn)”的賓語呢？在第一個(gè)“輕型卡車”后應(yīng)加“生產(chǎn)技術(shù)”。

43、（7）依據(jù)紀(jì)律處罰辦法，決定給予該隊(duì)員停止參加今年余下所有甲級(jí)隊(duì)比賽資格，并罰款人民幣4萬元。“給予”什么？后面雖有內(nèi)容，但顯然都不是“給予”的，只是賓語的定語。應(yīng)該在“4萬元”后加“的處罰”。該句缺賓語中心語。（8）為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。賓語殘缺。宜在“喂豬”之后加上“技術(shù)”或“經(jīng)驗(yàn)”。同時(shí)，“飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班”的說法也不妥在改為“飼養(yǎng)技術(shù)培訓(xùn)班”。（9）公園里展出的有象征中華民族騰飛的“中華巨龍”等冰雕藝術(shù)品，也有取材于西游記、海的女兒等神神話和童話故事。“也有”的賓語也應(yīng)是“冰雕藝術(shù)品”，“取材于西游記、海的女兒等神話和童

44、話故事”只能作賓語的定語。（四）缺其他1、中心語殘缺（1）那種不顧林區(qū)實(shí)際，片面強(qiáng)調(diào)糧食生產(chǎn)，到頭來只能是得不償失。定語缺少中心語，在“生產(chǎn)”后加“的做法”，或刪去“那種”，讓“不顧生產(chǎn)”做主語。（2）有的兒童文學(xué)偏重于教育和理性，過多地注入了成人思想，孩子天性中的愛游戲、愛求知、愛趣味、愛幻想被忽略了。刪去“天性中的”。“被”字前加“的天性”，或者在“被”字前加“的特性”。2、介詞殘缺（3）他有說不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同過患難，共同生死的朋友分道揚(yáng)鑣了呢？“和”字后再加一個(gè)“與”字。（4）中國(guó)男子乒乓球隊(duì)在2004年3月7日卡塔爾首都多哈結(jié)束的第47屆世界乒乓球男子團(tuán)體比賽中

45、第14次捧得斯韋思林杯。在“卡塔爾”前加介詞“于”。（5）俄羅斯也進(jìn)行了一些改革，如禁止政府官員使用進(jìn)口汽車，推行住房商品化，以及精簡(jiǎn)包括電力公司、鐵路公司等大型國(guó)有企業(yè)等。缺少與“包括”相呼應(yīng)的詞語“在內(nèi)”。3、關(guān)聯(lián)詞語殘缺（6）他雖然沒有上過學(xué)，愛學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)能寫文章了。 “愛學(xué)習(xí)”前加“但是”。（7）新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時(shí)完全像一根樹枝。（8）這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間并不長(zhǎng)。應(yīng)在“時(shí)間”前加“盡管”一詞。（9）我們的干部只有自身思想作風(fēng)過硬，群眾團(tuán)結(jié)在周圍。 “群眾”后加“才”?！居?xùn) 練】1.他潛心研究，反復(fù)試驗(yàn)，終于成功開發(fā)了具有預(yù)防及治療胃腸病的藥粥系

46、列產(chǎn)品。2. 這篇文章其中分析了形式，辨證地回答了在大開放、大交往、大融合大世界里，我們迫切需要一種全心的觀念來協(xié)調(diào)各種關(guān)系。3某大學(xué)工商管理學(xué)院在課程設(shè)置上除了專業(yè)課、外語課、政治理論課，還包括演講與口才、基礎(chǔ)寫作等課程，以進(jìn)一步提高說寫方面的技能。4學(xué)習(xí)方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時(shí)間安排卻是每個(gè)想取得成功的學(xué)生所必須具備的。5、坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風(fēng)光，是威爾士最主要的一個(gè)景點(diǎn)。、濟(jì)南慘案紀(jì)念鐘于4月28日凌晨從廣州運(yùn)抵濟(jì)南，至此，濟(jì)南慘案紀(jì)念園的布展工作全部完成，5月3日將開門迎客。、初始階段，由于對(duì)灘海地區(qū)的地質(zhì)條件整體認(rèn)識(shí)存在誤

47、區(qū)，導(dǎo)致了勘探隊(duì)多次與遇到的油層擦肩而過。、幾組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以為這是標(biāo)本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型風(fēng)箏”的標(biāo)志，使大家恍然大悟。9、挑選合適的培訓(xùn)基地是該市“陽光工程”的重要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)也正是最容易出現(xiàn)弄虛作假的現(xiàn)象，市政府特別重視。10、在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的形勢(shì)下，我們要關(guān)注一些行業(yè)戰(zhàn)線過長(zhǎng)、生產(chǎn)力過剩、造成新的資源配置不合理。11、許多投資者不了解證券投資和基金產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)，沒有區(qū)別股票和基金產(chǎn)品與儲(chǔ)蓄、債券的差異，貿(mào)然進(jìn)行證券和基金投資。12、北京奧運(yùn)會(huì)火炬接力的主題是“和諧之旅”，它向世界表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)內(nèi)致力于構(gòu)建和諧社會(huì)，對(duì)外努力建設(shè)和平繁榮的美好世界。13、為確保大

48、熊貓入港隨俗，科研人員專門安排它們接受語言訓(xùn)練，提升普通話、廣東話和英語的能力，為在香港定居做好準(zhǔn)備。14、中國(guó)印章已有兩千多年的歷史，它由實(shí)用逐步發(fā)展成為一種具有獨(dú)特審美的藝術(shù)門類，受到文人、書畫家和收藏家的推崇。15、聯(lián)合國(guó)設(shè)立“國(guó)際家庭日”的目的，是為了促使各國(guó)政府和民眾更加關(guān)注家庭問題，提高家庭問題的警覺性，促進(jìn)家庭的和睦與幸福。16、為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？17、從上述有目共睹的事實(shí)中，證明他們的所作所為是無可指責(zé)的。18、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。（青海卷）19、老陳嚴(yán)肅而誠(chéng)懇地說：“

49、說實(shí)話，那些越是年輕的時(shí)候有一腔熱血，到歲數(shù)大了就越是不愿承認(rèn)自己老了?！保ê本恚?0、在這部作品中，并沒有給人們多少積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。21、著名歌唱家宋祖英，曾做客中央電視臺(tái)，向人們講述了她少年時(shí)代如何克服困難，青年時(shí)代如何進(jìn)取，如何一步步地攀登歌唱藝術(shù)的高峰。22、在大學(xué)時(shí)對(duì)表演非常感興趣的撒貝寧說，逢年過節(jié)參加了不少晚會(huì)，但這次詩(shī)會(huì)與眾不同，對(duì)自己是一次挑戰(zhàn)，更是一種享受。23、筆記本電腦充分顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為各種賽事新聞報(bào)道的重要工具。24、針對(duì)國(guó)際原油價(jià)格步步攀升，美、印等國(guó)家紛紛增加了石油儲(chǔ)備，我國(guó)也應(yīng)盡快建立國(guó)家的石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備體系。25

50、、目前，無論是國(guó)內(nèi)建筑界，還是一般的知識(shí)階層和社會(huì)大眾，人們對(duì)建筑批評(píng)似乎還是保持著一種漠然，建筑藝術(shù)未如其他藝術(shù)那樣，形成活躍而健康的批評(píng)氛圍。26、2004年9月16日在北京市燕莎商場(chǎng)召開的反恐現(xiàn)場(chǎng)工作會(huì)議首次提出：營(yíng)業(yè)面積在5000平米以上的大中型商場(chǎng)和3000平米以上的綜合超市，必須針對(duì)恐怖襲擊、爆炸等緊急狀態(tài)下的應(yīng)急預(yù)案。27、 通過學(xué)習(xí)黨的十四大文件，已經(jīng)使我們對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有了一定的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在的關(guān)鍵是要敢于實(shí)踐，敢于嘗試。28、由于歐元區(qū)各國(guó)的稅率不同，造成同樣商品在不同國(guó)家的價(jià)格差異。29、看完了中央實(shí)驗(yàn)話劇院創(chuàng)作演出的一個(gè)死者對(duì)生者的訪問，使我增強(qiáng)了戲劇創(chuàng)新的信心。30、在強(qiáng)調(diào)素

51、質(zhì)教育的今天，任何脫離學(xué)生實(shí)際去追求應(yīng)試效應(yīng)都是不恰當(dāng)?shù)摹?1、圍繞體育比賽中的日益嚴(yán)重的商業(yè)化、明星化趨勢(shì)，對(duì)這一屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生了一定的沖擊。32、江蘇里下河地區(qū)鴨子下降的原因是多方面的，而最主要的是放養(yǎng)場(chǎng)地縮小了。33、建筑基礎(chǔ)工程的任何一道工序出了毛病，都會(huì)使高樓大廈基礎(chǔ)不牢，甚至倒塌的危險(xiǎn)。34、制定反分裂國(guó)家法合乎民意、順乎民心，體現(xiàn)了包括2300萬臺(tái)灣同胞在內(nèi)的全國(guó)人民維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，反對(duì)把臺(tái)灣從中國(guó)分裂出去。35、3月29日下午，一架波音飛機(jī)載著國(guó)民黨參訪團(tuán)一行，降落在南京祿口機(jī)場(chǎng)。當(dāng)江炳坤率團(tuán)出現(xiàn)在貴賓室時(shí)，立即成為眾人追逐的焦點(diǎn)。36、建設(shè)部擬定了“十五”期間，我

52、國(guó)將建成住宅20億平方米，屆時(shí)我國(guó)城市人均居住面積將達(dá)到15平方米。 37、以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為重要支撐的知識(shí)經(jīng)濟(jì)革命，極大地改變了人們的生產(chǎn)生活方式，加速了社會(huì)文明。 38前不久，在加拿大召開的有20個(gè)國(guó)家、400多位科學(xué)家參加的第八屆激光學(xué)術(shù)會(huì)議上，這兩篇論文受到高度重視，給予了高度評(píng)價(jià)。39、經(jīng)過美國(guó)的接續(xù)轟炸打擊，使阿富汗塔利班組織已基本土崩瓦解。40、為了總結(jié)開展“研究性學(xué)習(xí)”的經(jīng)驗(yàn)，張民沒日沒夜地趕寫總結(jié)報(bào)告，終于，趕在研討會(huì)召開之前脫稿了。41、走到屋外，迎面吹來的寒風(fēng)不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)，我的頭腦也清醒了許多。42、通過這次“樹標(biāo)兵，促后進(jìn)”的評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)了許多個(gè)體經(jīng)營(yíng)者奮發(fā)向上，文明經(jīng)商

53、的意識(shí)。43、從他到校的第一天起，就決心學(xué)好文化知識(shí)。44、老師經(jīng)過一段時(shí)間的努力，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)考試成績(jī)終于有了提高。45、商業(yè)部門積極響應(yīng)政府號(hào)召，大張旗鼓地向群眾宣傳教育出售產(chǎn)品的重要意義。1.“具有”后缺賓語，應(yīng)在“胃腸病”后加“功效”等詞語2.缺少回答的賓語，加“的問題”3應(yīng)在“除了”后面加上“設(shè)置有”4 “勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時(shí)間安排卻是每個(gè)想取得成功的學(xué)生所必須具備的。”成分殘缺，應(yīng)在“具備的”后加“素質(zhì)”。5、“是景點(diǎn)”缺少主語6、可在“5月3日”前加上“紀(jì)念園”。7、“由于”、“導(dǎo)致了”兩詞可刪去其中一個(gè)。8、可刪去最后一個(gè)分句中的“使”字。9、賓語殘

54、缺，可在“現(xiàn)象”后加上“的環(huán)節(jié)”，使之做“正是”的賓語。10、應(yīng)在句末加上“關(guān)注”的賓語“的現(xiàn)象”。11、可在“差異”后加“的能力”。12、“表達(dá)”缺少賓語中心語，可在句末加上“的愿望”。13、為定語殘缺，應(yīng)在“能力”前加“接受”。14、為中心語殘缺，應(yīng)在“審美”后加“價(jià)值”。15、介詞缺失，“提高家庭問題的警覺性”應(yīng)改為“提高對(duì)家庭問題的警覺性”。16、由于錯(cuò)用了介詞“對(duì)于”而造成了主語殘缺，應(yīng)刪去“對(duì)于”，使“現(xiàn)象”做主語。17、缺主語，刪去“從”“中”18、介詞“對(duì)”的使用使句子沒有了主語，去掉它，“我們”就是主語。19、缺主語，應(yīng)在“那些越是年輕的時(shí)候有一腔熱血”后加上“的人”。20、

55、屬濫用介詞使主語殘缺，把“在”和“中”去掉，讓“這部作品”作主語。21、成分殘缺，“講述”缺賓語，句末可加上“的經(jīng)歷”。22、缺謂語，可在“但”與“這次詩(shī)會(huì)”之間加上“參加”二字。23、缺少賓語，改為“顯示方便的優(yōu)勢(shì)”。24、改為“針對(duì)的情況”。25、缺賓語，在“漠然”后加“的態(tài)度”。26、“針對(duì)”前缺謂語“建立”。27、缺主語，刪去“通過”。28、刪去“由于”。29、去掉“使”。 30、“效應(yīng)”后加“的做法”。 31、去掉“圍繞”。32、鴨子”后加“飼養(yǎng)量”。33、“甚至”后加“有”34、“體現(xiàn)”缺少賓語中心詞，應(yīng)在“出去”后加“的意志”。35、后句主語殘缺，“立即”前加主語“他”或“參訪團(tuán)

56、”。36、“擬定”缺賓語。 37、“加速”缺賓語。38“給予”的主語殘缺。39、主語殘缺，刪去“經(jīng)過”。40、成分殘缺。“趕在”前加“報(bào)告”。41、成分殘缺?！昂L(fēng)”后加“使我”。42、缺主語，去掉“通過”。43、刪去“從”“起”。44、在“一個(gè)”前加“使”。45、“出售”前加“講清”?！狙a(bǔ) 充】 因介詞原因而造成的病句淺析因介詞誤用或缺失而產(chǎn)生的病句辨析題在高考考題中出現(xiàn)的頻率非常高，出錯(cuò)的頻率也較高。一、句首介詞介詞一般跟名詞性詞組構(gòu)成狀語，修飾、限制謂語，然而使用時(shí)容易犯毛病，最常見的是缺少主語。因?yàn)樵诰涫资褂媒樵~，介詞與本應(yīng)充當(dāng)句子主語的成分構(gòu)成介賓短語作了句子的壯語，導(dǎo)致句子缺主語。

57、因此在看到介詞時(shí)，如在、使、由于、通過、經(jīng)過等詞，就要引起高度重視，問題可能就出在這上面。例1、通過這次學(xué)習(xí)，使我懂得了許多道理。此句本可以以“這次學(xué)習(xí)”或“我”兩者之一為主語，另外一個(gè)與介詞一起構(gòu)成介賓短語作壯語，可是由于在兩者前面都用了介詞而使主語缺失。這其實(shí)是一種簡(jiǎn)單的句式雜糅的表現(xiàn)。根據(jù)以上分析，判斷這類病句的方法就是發(fā)現(xiàn)句首（特別是連續(xù)兩句）有介詞，通常就是這類問題。修改時(shí)只要根據(jù)句子表達(dá)的需要，刪去其中一處介詞就可以了。例1可改為“這次學(xué)習(xí)，使我懂得了許多道理” ，也可改為“通過這次學(xué)習(xí)，使我懂得了許多道理”。二、主介錯(cuò)位主語和某些介詞(如“通過”、“根據(jù)”、“當(dāng)”等)錯(cuò)換了位置即主介錯(cuò)位。主介錯(cuò)位后,主語處于介詞短語之中,這個(gè)句子就變成了缺主語病句，因?yàn)榻樵~短語是不能做主語的。如:例2、根據(jù)田間試驗(yàn)證明,可生產(chǎn)無根結(jié)線蟲的苗木。上面這兩個(gè)例句都是因?yàn)榘阎髡Z放在介詞后面而造成缺主語。修改的方法很簡(jiǎn)單,刪去介詞,把主語從介詞短語中解放出來就變成了正常句。例2刪去介詞“根據(jù)”,“田間試驗(yàn)”就恢復(fù)成主語。由此可記住一個(gè)規(guī)則：在使用“通過”、“經(jīng)過”、“關(guān)于”、“對(duì)于”、“當(dāng)”等介詞時(shí),不能框住主語。一定讓能作主語的詞語處在介詞短語之外,不能讓它們處在介詞短語之中。主介錯(cuò)位的另一種類型是本該處于介詞短語中的成分沒有被介詞框住，而