20XX中學(xué)高中地理荒漠化的防治教案范文

1、PAGE7PAGE72020高中地理荒漠化的防治教案范文2020高中地理荒漠化的防治教案大全一一、課標(biāo)要求：1.理解荒漠化的過程，分析荒漠化形成的自然原因和人為原因。2.了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題。3.認(rèn)識荒漠化問題的嚴(yán)重性，樹立防治荒漠化的觀念，逐步建立正確的環(huán)境觀。4.樹立土地荒漠化問題的一般的分析方法和思路，積累常用語言，即學(xué)會知識的遷移運用。二、教材分析地理新課程標(biāo)準(zhǔn)在本節(jié)以區(qū)域生態(tài)建設(shè)為主線著重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人口、資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展等問題，以利于學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，并倡導(dǎo)在活動中將地理知識應(yīng)用于實踐之中，學(xué)會分析問題、解決問題的方法。三、教學(xué)目標(biāo)和策略：(1)知識

2、與技能：1.荒漠化形成的自然原因和人為原因。2.荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題。3.認(rèn)識荒漠化問題的嚴(yán)重性，樹立防治荒漠化的觀念，逐步建立正確的環(huán)境觀。4.樹立土地荒漠化問題的一般的分析方法和思路，積累常用語言，即學(xué)會知識的遷移運用。(2).能力目標(biāo)：學(xué)會結(jié)合區(qū)域特征、人類活動分析自然災(zāi)害的經(jīng)驗和措施。(3)情感態(tài)度價值觀：通過案例分析，理解地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，樹立科學(xué)的人地觀念。(2)過程與方法：運用資料分析問題和圖表對比方法。嘗試小組合作進行資料、圖像查找。四、教學(xué)重點：1.荒漠化形成的自然原因和人為原因。2.荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題。3.樹立土地荒漠化問題的一般的分

3、析方法和思路，積累常用語言，即學(xué)會知識的遷移運用。教學(xué)難點：1.樹立土地荒漠化問題的一般的分析方法和思路，積累常用語言，即學(xué)會知識的遷移運用。五、課時安排：2課時六、教具：多媒體課件七、過程與方法：運用資料分析問題和圖表對比方法。嘗試小組合作進行資料、圖像查找。八、教學(xué)過程：第一課時我們這兩節(jié)課就我國西北地區(qū)荒漠化防治為案例來探討我國西北地區(qū)荒漠化的自然背景是什么人為因素有哪些荒漠化防治有哪些對策和措施第一節(jié)荒漠化的防治以我國西北地區(qū)為例一、荒漠化1.土地退化的形成2.荒漠化概念指發(fā)生在干旱、半干旱地區(qū)及一些半濕潤地區(qū)的這種土地退化?；哪皇呛唵蔚幕哪?dāng)U張的過程，而是很多塊分散的土地逐漸退化

4、，并最終連接在一起，形成如同荒漠般的景觀。形成是氣候變異等自然因素與人類過度的經(jīng)濟活動相互作用的產(chǎn)物。主要表現(xiàn)耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石質(zhì)荒漠化和次生鹽漬化化。影響已成為當(dāng)今全球最為嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境問題之一。根據(jù)聯(lián)合國環(huán)境署推斷，目前世界約1/4的陸地、2/3的國家和地區(qū)受到荒漠化的威脅。中國是全球荒漠化面積大、分布廣、危害嚴(yán)重的國家之一，其中西北地區(qū)則是我國風(fēng)沙危害和荒漠花問題最為突出的地區(qū)?！竞献魈骄俊扛鶕?jù)你的理解，運用下列關(guān)鍵詞解釋荒漠化的含義。土地退化干旱半干旱地區(qū)氣候因素人類活動沙漠化【教師總結(jié)】荒漠化是一個動態(tài)發(fā)展過程，其實質(zhì)是土地退化，分布在干旱半干旱地區(qū)，

5、形成原因是自然因素和人類活動的共同作用，表現(xiàn)為土地荒漠化、石質(zhì)荒漠化和次生鹽堿化，所謂“沙漠化”，只是荒漠化的表現(xiàn)形式之一。二、干旱為主的自然特征1.范圍地形區(qū)范圍：大興安嶺以西，昆侖山阿爾金山古長城以北行政區(qū)劃范圍：包括新、寧、甘(北部)、內(nèi)蒙古(大部)【教師總結(jié)】這里所說的西北地區(qū)是指位于非季風(fēng)區(qū)年降水量在400mm以下的我國西北干旱半干旱區(qū)。2.地貌特點：地形以高原和盆地為主，東部和中部(內(nèi)蒙古境內(nèi))是遼闊坦蕩的高原;西部(新疆境內(nèi))是山脈和盆地相間分布。3.最為顯著的自然特征干旱干旱成因：深居內(nèi)陸，高原山地阻隔西北地區(qū)干旱特征的成因圖示：教師補充講解：由于西北地區(qū)深居內(nèi)陸，遠離海洋，很

6、少受海洋水汽影響，再加上周邊高大山地特別是隆起的青藏高原，進一步阻隔了水汽的進入，干旱就成為了這一地區(qū)最突出的自然特征，并且是全球同緯度地區(qū)降水量最少、干旱程度最高的地帶。景觀特色以草原、荒漠為主新疆的塔里木盆地賀蘭山以西賀蘭山內(nèi)蒙古高原東部年降水量不足50毫米200毫米以下200毫米以上干旱程度極端干旱區(qū)干旱區(qū)半干旱的草原地帶自然景觀沙漠和戈壁(只在些高聳的山地迎風(fēng)坡，降水稍多，山頂冰雪覆蓋。山地降水和冰雪融水成為綠洲農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的主要水源。)草原【合作探究】1.西北地區(qū)自東向西水分條件與植被景觀的變化有什么關(guān)系并分析原因?！窘處熆偨Y(jié)】年降水量200400毫米對應(yīng)溫帶草原;年降水量50200毫

7、米對應(yīng)荒漠草原;年降水量50毫米以下對應(yīng)荒漠地區(qū)。反映降水越少，植被越少，荒漠化程度越強。原因是我國降水自東南沿海向西北內(nèi)陸逐漸減少。2.新疆的綠洲分布有什么特點請聯(lián)系水源和地形條件解釋原因?！窘處熆偨Y(jié)】天山北部水汽主要來源于北冰洋，北坡屬于迎風(fēng)坡，隨著高度升高降水量增加。受天山山脈阻擋的影響，南疆與北疆干旱程度不同。綠洲主要分布在有水的地方，沿河流呈串珠狀分布。原因是河流水來自兵雪融水補給和盆地地形雨。三、荒漠化形成的自然因素為荒漠化創(chuàng)造條件本區(qū)條件分析：基本條件氣候干旱少雨氣候干旱，地表水貧乏，河流欠發(fā)育，流水作用微弱，而物理風(fēng)化和風(fēng)力作用顯著，因此形成大片戈壁和沙漠;物質(zhì)條件地面疏松，為

8、沙質(zhì)沉積物由于由于氣候干旱，植被稀少，土壤發(fā)育差，平地多疏松的沙質(zhì)沉積物;動力條件大風(fēng)日數(shù)多且集中大風(fēng)日數(shù)多，且集中在冬春干旱的季節(jié)，從而為風(fēng)沙活動創(chuàng)造了有利條件。氣候異?？梢允勾嗳醯纳鷳B(tài)環(huán)境失衡，是導(dǎo)致荒漠化荒謨化進程。本區(qū)屬于溫帶大陸性氣候，它具有的一個重要特征就是氣溫、降水的變率大。雨量的變化，對荒漠化的發(fā)生和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。多雨年有利于抑制風(fēng)沙活動;少雨年，加劇荒漠化進程?！竞献魈骄俊扛鶕?jù)圖2.4，分析說明荒漠化形成過程中各自然要素之間的相互作用?！窘處熆偨Y(jié)】圖2.4表示了荒漠化兩個正反饋效應(yīng)(惡性循環(huán))，說明干旱地區(qū)生態(tài)環(huán)境的脆弱性。四、荒漠化形成的人為因素加劇荒漠化進程(說

9、明：事實上，在荒漠化的發(fā)生、發(fā)展過程中，人類活動常常起決定性作用。調(diào)查表明，在西北地區(qū)現(xiàn)代荒漠化土地中，有90%以上是人為因素所致。)1.形成荒漠化的人為原因：來自于人口激增對生態(tài)環(huán)境的壓力由于人類活動不當(dāng)，對土地資源、水資源的過度使用和不合理利用。2.西北地區(qū)荒漠化的人為因素的主要表現(xiàn)(圖2，5)人為因素破壞原因與典型地區(qū)主要危害過度樵采能源缺乏地區(qū)把樵采天然植被作為解決燃料問題的主要手段(如鄂爾多斯沙區(qū)、內(nèi)蒙古東部的庫侖旗等地)一些農(nóng)牧民為了增加收入，無計劃、無節(jié)制地在草原地區(qū)采挖藥材、發(fā)菜等固沙、防止風(fēng)沙前移和抑制地表起沙的植被遭破壞過度放牧為求得短期的經(jīng)濟利益，牧民盡可能多地放牧牲畜。

10、半干旱的草原牧區(qū)、干旱的綠洲邊緣加速了草原退化和沙化進程過度開墾在干旱、半干旱沙質(zhì)土壤地區(qū)，特別是沙區(qū)邊緣從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，特別在缺少防護林保護的沙質(zhì)土壤區(qū)使沙化土地連片發(fā)展【合作探究】讓學(xué)生閱讀后進行復(fù)述掘井帶來的負作用。3.另一種荒漠化現(xiàn)象次生鹽漬化綠洲：在有水源灌溉的荒漠地區(qū)。次生鹽漬化形成：由于耕作技術(shù)落后，灌溉措施不當(dāng)干旱氣候條件下蒸發(fā)旺盛，鹽分極易在地表聚集而形成?！竞献魈骄俊孔寣W(xué)生閱讀后討論：若條件允許，我國西北荒漠地區(qū)是否可以將青藏高原的冰川水用來發(fā)展發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)(從灌溉與次生鹽漬化方面思考)2020高中地理荒漠化的防治教案大全二【教材版本】普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書地理必修三人教

11、版【設(shè)計理念】本課以培養(yǎng)會學(xué)習(xí)的、具有高度科學(xué)文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的人為最終教學(xué)目標(biāo)，以探究性學(xué)習(xí)促進地理學(xué)核心概念的構(gòu)建，以“地理生活化、生活理論化、理論經(jīng)?；睘榫唧w的教學(xué)指導(dǎo)思想。【教材分析】1、知識結(jié)構(gòu)分析本節(jié)課的內(nèi)容是在前一節(jié)西北地區(qū)荒漠化的自然因素知識的基礎(chǔ)上，詳細分析西北荒漠化的人為因素。2、知識發(fā)生發(fā)展過程分析啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解荒漠化的概念，再利用圖表材料等相結(jié)合來分析荒漠化的自然原因，了解其危害和注意通過這種“發(fā)現(xiàn)問題分析研究問題”的思維訓(xùn)練達到學(xué)會分析區(qū)域環(huán)境與發(fā)展問題的一般方法3、知識學(xué)習(xí)意義分析通過分析，幫助學(xué)生建立區(qū)域環(huán)境與發(fā)展問題的危害描述，成因分析，和綜合觀念與能力

12、，學(xué)會分析區(qū)域環(huán)境與發(fā)展問題的一般方法。4、教學(xué)建議與學(xué)法指導(dǎo)說明采用圖表結(jié)合理解分析西北地區(qū)荒漠化形成的人為因素?！緦W(xué)情分析】1、原有認(rèn)知發(fā)展分析由于本人授課對象雙差生居多，基礎(chǔ)差，接受能力差，所以采用多媒體進行直觀教學(xué)有利于學(xué)生理解。2、原有知識結(jié)構(gòu)分析本節(jié)講述西北地區(qū)荒漠化問題，而學(xué)生正是處于西北地區(qū)，所以對于荒漠化的理解稍微容易些。3、非認(rèn)知因素分析意志薄弱、情感偏差、知覺及思維遲緩，要轉(zhuǎn)變差生必須改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)信心，在教學(xué)中要調(diào)整對差生的期望值、運用多媒體教學(xué)、讓學(xué)生把學(xué)到的知識及時應(yīng)用到實踐中去、教會學(xué)生養(yǎng)成評價自己學(xué)習(xí)結(jié)果的習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識

13、與技能.(1)分析區(qū)域存在的環(huán)境問題(荒漠化)與發(fā)展問題，及問題(荒漠化)產(chǎn)生的愿因。(2)學(xué)會分析區(qū)域環(huán)境與發(fā)展問題的一般方法2、過程與方法以西北地區(qū)為例分析荒漠化形成的人為原因，了解荒漠化的危害。3、情感、態(tài)度與價值觀.通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生增強生態(tài)環(huán)境的憂患意識，樹立科學(xué)的環(huán)境觀與發(fā)展觀?！局攸c難點】1、教學(xué)重點理解西北地區(qū)荒漠化產(chǎn)生的人為原因。了解荒漠化的危害。2、教學(xué)難點舉一反三，培養(yǎng)和學(xué)會分析區(qū)域環(huán)境與發(fā)展問題的一般方法。【教學(xué)環(huán)境】學(xué)生可能獲得的學(xué)習(xí)環(huán)境(多媒體教室);文本、圖片或音視頻資料(課本，網(wǎng)絡(luò)圖片)可用的多媒體課件(Powerpoint)特定的參考資料(課本)參考網(wǎng)

14、址(中國荒漠化防治網(wǎng));【教學(xué)方法】1.案例分析法：西北地區(qū)土地荒漠化的人為因素。2.列表對比法：從三種人為因素的影響的典型地區(qū)、危害列表比較;【教學(xué)思路】1.采用圖表結(jié)合理解分析西北地區(qū)荒漠化形成的人為因素。2.“對癥下藥”法，引導(dǎo)學(xué)生針對西北地區(qū)荒漠化形成的原因，提出荒漠化的危害。3.通過以上分析，幫助學(xué)生建立區(qū)域環(huán)境與發(fā)展問題的危害描述，成因分析，綜合觀念與能力，學(xué)會分析區(qū)域環(huán)境與發(fā)展問題的一般方法。2020高中地理荒漠化的防治教案大全三一、教材分析教材中的本節(jié)在課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，選擇荒漠化作為研究的內(nèi)容?；哪勾竺娣e土地資源退化，嚴(yán)重地破壞著當(dāng)?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)環(huán)境，成為制約社會、經(jīng)濟可持

15、續(xù)發(fā)展的最大阻力?；哪找鎳?yán)重，成為全球關(guān)注的環(huán)境問題，被列為十大環(huán)境問題之首。我國是世界上荒漠化面積較大、分布較廣、受害較嚴(yán)重的國家之一。因此教材以荒漠化嚴(yán)重的西北地區(qū)為典型案例，分析了荒漠化產(chǎn)生和發(fā)展的背景。二、課程標(biāo)準(zhǔn)分析本章的課程標(biāo)準(zhǔn)是，以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展的問題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)展的原因，森林、濕地等開發(fā)利用存在的問題，了解其危害和綜合治理保護措施。針對課標(biāo)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)地圖和材料，并結(jié)合生活，分析理解一區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題的原因、危害和措施的能力，并且能夠在現(xiàn)實生活中，切實保護我們的生態(tài)環(huán)境。四、學(xué)情分析對于高二的學(xué)生來說，他們在初中及高一地理學(xué)習(xí)中已

16、對區(qū)域的生態(tài)環(huán)境問題有了一定的了解;同時學(xué)生通過看報刊、廣播、電視等媒體的宣傳報道，對荒漠化已有一定的感性認(rèn)識，但對荒漠化的成因及防治的了解尚不夠系統(tǒng)和深入，對信息提取和整合缺乏系統(tǒng)性訓(xùn)練，圖文轉(zhuǎn)換能力和綜合分析思維能力較差。五、教學(xué)目標(biāo)知識與技能(1)了解荒漠化的概念(2)結(jié)合我國西北等地區(qū)的實例，理解荒漠化產(chǎn)生的原因和危害。過程與方法(1)舉例介紹荒漠化的概念及其表現(xiàn)。(2)利用地圖、數(shù)據(jù)分析我國西北的自然特征來理解荒漠化的自然成因。(3)利用課本的例子來了解荒漠化的另一重要原因人類活動。(4)通過書本非洲的例子以及結(jié)合成因去了解荒漠化的危害。情感態(tài)度與價值觀學(xué)生意識到我們環(huán)境存在的問題，

17、同時要形成一個保護環(huán)境的意識。學(xué)會應(yīng)如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系，能從可持續(xù)發(fā)展的方向去認(rèn)識人與環(huán)境之間的關(guān)系。六、教學(xué)重難點重點：了解荒漠化的定義、成因、危害。難點：(1)能讓學(xué)生深入了解荒漠化的定義(2)能掌握好荒漠化，并能舉一反三，學(xué)會分析其他的區(qū)域環(huán)境問題，學(xué)會因地制宜，形成一個清晰的綜合分析思維。七、教學(xué)方法合作探究法、案例分析法、多媒體教學(xué)法八、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師出示喀什沙塵暴照片。據(jù)新聞報道這是今年5月份該地區(qū)遭遇的第二場強沙塵暴天氣。沙塵暴來襲，整個縣城變得渾濁，白天瞬間變成黑夜，能見度不足20米，公路上來往車輛都打開車燈慢行，大街商鋪開燈營業(yè)。嚴(yán)重影響了人們的生活生產(chǎn)活動。接下來這

18、一課，我們來探究跟沙塵暴關(guān)系密切的荒漠化問題。二、講授新課學(xué)法指導(dǎo)：探究一個問題，我們可以用4W問題分析法。根據(jù)4W問題分析法，可以更清晰透徹的理解一個問題。探究一什么是荒漠化哪里有荒漠化土地荒漠化是全球十大環(huán)境問題之一，目前世界約四分之一的的陸地和三分之二的國家受到荒漠化威脅和影響，有36億公頃的土地直接受到荒漠化影響，占世界耕地面積的1/4。從這些數(shù)據(jù)得知，荒漠化的對我們的影響是十分大的，那么學(xué)生們閱讀p16自主探究以下問題。問題：荒漠化的概念。(舉例說明)形成荒漠化的兩大因素?；哪娜齻€最主要的表現(xiàn)形式?；哪植嫉貐^(qū)，我國荒漠化最嚴(yán)重的地區(qū)。(包括哪幾個省份，結(jié)合p16的地圖)學(xué)生回答師生總結(jié)：學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)習(xí)概念要提取關(guān)鍵詞?；哪母拍睿夯哪侵钢饕l(fā)生在干旱、半干旱地區(qū)以及一些半濕潤地區(qū)的土地退化現(xiàn)象，它是氣候因素和人類活動相互作用下的產(chǎn)物，主要表現(xiàn)為耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石質(zhì)荒漠化和次生鹽漬化。形成荒漠化的兩大因素：氣候因素人類活動因素荒漠化的三種最主要的表現(xiàn)形式：土地沙漠化石質(zhì)荒漠化次生鹽漬化(出示圖片)石質(zhì)荒漠化在我國主要發(fā)生在南方