(課件精選)-中班安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《交通安全》

1、中班安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思交通安全PPT課件活動意圖：開學(xué)了，校園安全再次成為關(guān)注焦點。新的學(xué)期你怎么上學(xué)呢?是爸爸媽媽送你，還是自己去上學(xué)呢?無論何種方式都要注意安全?；顒幽繕?biāo)：1、在交流活動中認(rèn)識常見的交通標(biāo)志。2、體驗交通規(guī)則的重要性，自覺遵守交通規(guī)則。活動準(zhǔn)備：1、布置活動場景。2、收集各種交通標(biāo)志(照片或圖片)。3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。活動過程：一、展開聯(lián)想，揭示活動主題1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細(xì)觀察。提問：孩子們，剛才你們看到了什么?屈老師教案想到了什么?2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。(出示字卡交

2、通安全)二、在活動中體會交通規(guī)則的重要性1、觀看情景表演老師請出表演者，其余幼兒觀看表演。(1)孩子們，剛才你們看到了發(fā)生了什么事情?(2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種情況呢?(3)(出示信號燈)這是什么?有什么用?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。2、認(rèn)識十字路口，你認(rèn)識這些道路嗎?道路上有什么?(人行道、非機動車道、汽車道)過十字路口時，我們要注意些什么?三、初步了解常見交通標(biāo)志的作用1、(出示交通標(biāo)志)在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，這些交通標(biāo)志都有什么用呢?2、幼兒討論四、延伸活動1、剛才我們認(rèn)識的交通標(biāo)志對維護(hù)交通安全起著重要的作用。車輛

3、的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師也要向交警叔叔學(xué)一些指揮交通的本領(lǐng)，請小朋友仔細(xì)看，猜一猜是什么意思。2、老師來當(dāng)交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧!活動反思：孩子們對交通安全有一定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達(dá)能力有了很大的進(jìn)步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導(dǎo)來達(dá)成安全知識的學(xué)習(xí)的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學(xué)

4、活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很認(rèn)真和投入，孩子們的積極性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見，教師在設(shè)計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進(jìn)去，牢記興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力這一觀點。在以后的活動中，教師應(yīng)該多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的討論。刷贊網(wǎng)https:/186/06現(xiàn)在我告訴大家，要想管教出身心健康的好孩子，就不能濫用懲罰，而要用一個亙古不變的真理，就是愛！對于小寶寶來說，讓他跟身邊的小朋友交換玩具比讓他無償?shù)匕炎约旱耐婢呓o小朋友要更容易寫?？梢怨膭顚殞氂谜Z言表達(dá)自己的要求，但不能縱容他的不良習(xí)慣。如果孩子在超市里大吵大鬧

5、地要玩具，千萬不要因為周圍人的目光而滿足他。建議家長先把寶寶帶出來，用平靜的語言告訴他：因為你剛才的表現(xiàn)很差，所以媽媽不能給你買玩具。如果下次你想要玩具的話，應(yīng)該向媽媽說出你自己的想法。慢慢地孩子就學(xué)會用語言表達(dá)自己的想法。的確，惟有帶著愛孩子的心，才能讓孩子意識到，父母的批評和贊賞是為了他好，并能虛心接受批評，成為更好的自己。這也正是尼考嘭原則的最終目的。極限口算5養(yǎng)成大聲讀英文的習(xí)慣，再嘗試著用腹式一口氣練習(xí)，這樣使你說出的英文更有底氣，更流暢。按照你的成績，完全能保送本校研究生，我們通常告訴孩子：不許說別人壞話！做孩子怎么能說別人壞話呢？晚上，一起吃飯的時候：今天，你看我們單位領(lǐng)導(dǎo)，真他

6、媽缺德！見誰給他拍馬屁。他就給他這個機會，就不給我。告訴孩子：這個世界要有愛心。人必須要有愛心。沒有愛心怎么能行呢？寶寶要有愛心。又告訴你：人和人太險惡了。誰誰誰被騙了！被搶了。這邊有愛心，那邊充滿痛苦。孩子得成熟到什么程度才知道有愛心呢？貴的不一定是好的2歲的家家正在地板上專心拼積木。她把積木堆起來，嘩地又推掉，然后再堆再推。堆的時候一臉專注，推的時候滿臉興奮奶奶一會兒過來寶貝，喝水了；一會兒寶貝，餓不餓？；一會兒寶寶累不累，要不要休息了？本來玩得好好的家家發(fā)起飆來同這對父母很類似的，還有一種教育方式，魚媽特別不認(rèn)同。則要學(xué)會準(zhǔn)備餐桌，飯后把臟的餐具放回廚房，準(zhǔn)備自己第二天要穿的衣服；將自己

7、用好的毛巾、牙刷掛好、放整齊（這個時候如何發(fā)揮指令很重要。如果一個模糊的指令，把餐桌收拾好，就會讓孩子困惑。家長需要把一個任務(wù)分拆成一個個步驟，從幫家長拿筷子開始，慢慢讓孩子開始幫忙擺盤子，這樣他才會確切的理解家長的要求。）當(dāng)當(dāng)是個懂事又孝順的小男孩，知道奶奶年紀(jì)大了，也知道爸爸媽媽上班時間忙沒辦法陪伴在奶奶身邊，也知道奶奶時常想念爸爸媽媽也時常惦記自己，就靈機一動通過畫畫來教奶奶怎么使用微信和。點評：言傳身教是中國幾千年的傳統(tǒng)教育的永恒命題。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?？鬃拥倪@種身教勝于言教的教育法則，在幾千年后卻被我們給扭曲了。許多家長一邊給孩子講粒粒皆辛苦，一邊卻隨手扔掉不合口味的食品；一邊給孩子講孔融讓梨，一邊卻爭先恐后地擠車搶座；平時讓孩子尊重父母，自己卻不盡贍養(yǎng)父母的職責(zé)和義務(wù)；一邊給孩子講好好學(xué)習(xí)，天天向上的大道理，一邊自己卻一年也不摸書本，甚至沉溺于麻將桌上；一邊要求孩子自己的事自己做，一邊卻又幫孩子打掃教室衛(wèi)生，恨不得連勞動課都要替孩子上諸如此類的矛盾行為，比比皆是。很多外語培訓(xùn)班都會請外教來給孩子們上口語課，沒錯他們的語音是夠純正、規(guī)范、自然。但并不是所有的外國人都可以做外教，其實在國外，真正從事教育行業(yè)的必須是要通過嚴(yán)格的資質(zhì)論證才能當(dāng)老師的。他有本事在轉(zhuǎn)瞬間討厭剛才還滿心喜歡的事情。而且，他世界的中心不再是媽媽，而是他自己