初中健康教育教案2

1、中學(xué)健康訓(xùn)練教案（全）第一課：關(guān)愛(ài)生命 遠(yuǎn)離毒品教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓同學(xué)明白什么是毒品 離 ,塑造美好人生；教學(xué)過(guò)程：、它有什么危害,訓(xùn)練他們?cè)鯓幼杂X(jué)防范,遠(yuǎn)一、出示題目；（遠(yuǎn)離 關(guān)愛(ài)生命）二、什么是 及 的種類(lèi)；1談話：同學(xué)們肯定都聽(tīng)說(shuō)過(guò),那什么是 呢？ 都有那些呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢？（指名回答）2講解：中華人民共和國(guó)刑法 第 357 條規(guī)定：“是指鴉片、 海洛因、 （ ）、嗎啡、 、可卡因以及國(guó)家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的 品和精神藥品；常見(jiàn)和最主要的 有：（讓同學(xué)看圖片）鴉片、嗎啡、海洛因、 、可卡因、止咳水、等；這些 長(zhǎng)期 都會(huì)成癮,對(duì)人體產(chǎn)生危害,而且易感染疾病；假如服用過(guò)量,就可

2、導(dǎo)致死亡；3看了這些圖片,你有什么感受？（自由談話；）三、介紹 的危害；（結(jié)合圖片）問(wèn)： 有那些危害呢？1 毀人毀健康；（1） 摧殘人的消化功能；（2）摧殘人的神經(jīng)系統(tǒng)；（3）摧殘人的呼吸及循環(huán)系統(tǒng)；（4）傳染性病及“ 愛(ài)滋?。ˋIDS）” ；2 令家人傾家蕩產(chǎn)、家破人亡；（1）丟失工作才能；（2）傾家蕩產(chǎn)；（3）給家人帶來(lái)無(wú)盡的磨練；3吸毒導(dǎo)致墮落、犯罪；4吸毒危害社會(huì),成為世界公害；四、給同學(xué)讀有關(guān)吸毒者的故事,使同學(xué)受到訓(xùn)練；五、爭(zhēng)論,溝通體會(huì)； 1 明白了有關(guān) 的學(xué)問(wèn)以及危害性,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽?讓同學(xué)自由發(fā)言；六、讓同學(xué)明白防毒的方法； 1 問(wèn)：當(dāng)有人向供應(yīng) 2防毒有五種措施

3、：時(shí),你會(huì)怎樣做？（同學(xué)發(fā)言；）一是直接拒絕；二是找借口溜走；三是提出反看法或轉(zhuǎn)移話題；四是隱秘報(bào)案（偷偷告知你依靠的人或撥打報(bào)警電話號(hào) 脅你時(shí),要第一時(shí)間告知你的師長(zhǎng)；七、總結(jié)；110）；五是當(dāng)毒販毒友逼你吸毒并威同學(xué)們,今日我們明白了有關(guān) 的學(xué)問(wèn)及防范措施, 也知道了 對(duì)家庭、 社會(huì)的危害；期望我們每個(gè)人都能做到：一發(fā)覺(jué)有人吸毒,以現(xiàn)有 犯罪時(shí),立刻舉報(bào)；為了自己的健康,這了家人的幸福,為了社會(huì)的安定,請(qǐng)你遠(yuǎn)離,珍愛(ài)生 命；其次課：防治近視教學(xué)目的：1. 懂得眼球的結(jié)構(gòu)、功能和視覺(jué)的形成；2. 使同學(xué)把握近視眼發(fā)生的原理、緣由、進(jìn)展過(guò)程及預(yù)防措施；3. 提高同學(xué)愛(ài)護(hù)視力的積極性；教學(xué)重點(diǎn)：

4、近視眼形成的緣由和預(yù)防方法 教學(xué)難點(diǎn)：近視眼發(fā)生的原理 教學(xué)用具： 眼球結(jié)構(gòu)掛圖； 眼球結(jié)構(gòu)模型； 物體在視網(wǎng)膜上成像的掛圖； 正常眼、近視眼的掛圖；教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、眼的結(jié)構(gòu) 1. 眼球：眼 球 眼球壁 外膜 角膜：無(wú)色透亮,占1/6 2/3 ,鞏膜：白色牢固,占5/6 愛(ài)護(hù)眼球內(nèi)部 JB中膜虹膜：棕黑色中心是瞳孔睫狀體：調(diào)劑晶狀體曲度脈絡(luò)膜：占中膜的有豐富的血管 養(yǎng)分眼球 有豐富的色素細(xì)胞 “ 暗室” 作用 內(nèi)膜：視網(wǎng)膜 內(nèi)有大量的感光細(xì)胞、接受物象的刺激產(chǎn)生物象 內(nèi)容物房水晶狀體玻璃體無(wú)色透亮有折光作用2 . 眼球的附屬結(jié)構(gòu)：眼肌、眼瞼、睫毛、結(jié)膜、淚器等；下面我們來(lái)爭(zhēng)論一下視覺(jué)是怎樣

5、形成的 二、視覺(jué)的形成 出示物體在視網(wǎng)膜上成象的掛圖或投影片 外界物體反射的光線進(jìn)入眼球內(nèi)部時(shí),經(jīng)過(guò)了角膜、房水、瞳孔、晶狀體、玻璃體等結(jié)構(gòu),當(dāng)物體反射的光線經(jīng)過(guò)晶狀體和玻璃體的折射作用后,在視網(wǎng)膜上能形成清晰的、 倒立的物象； 物象刺激視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞, 感光細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng), 神經(jīng)沖動(dòng)沿視神經(jīng)傳到大腦皮 層的視覺(jué)中樞,形成視覺(jué)；可總結(jié)如下：折射 神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo) 物體反射的光線成像于視網(wǎng)膜神經(jīng)沖動(dòng)視神經(jīng)視覺(jué)中樞形成視覺(jué) 過(guò)渡：人在看外界的各種物體時(shí),為什么遠(yuǎn)近不同的物體都能看得清晰呢 .這主 要是通過(guò)睫狀體中平滑肌的舒縮活動(dòng)來(lái)調(diào)劑晶狀體曲度的結(jié)果；演示試驗(yàn)：按課本中雙凸透鏡成像的演示試驗(yàn)的要

6、求進(jìn)行演示；從試驗(yàn)可知, 眼睛通過(guò)活動(dòng)調(diào)劑晶狀體的曲度來(lái)看清遠(yuǎn)近不同的物體；假如我們 的眼球結(jié)構(gòu)發(fā)生變化, 就會(huì)形成近視或遠(yuǎn)視； 下面我們主要學(xué)習(xí)近視眼的成因和 預(yù)防方法；三、近視 1. 什么是近視眼 . 出示近視眼與正常眼的對(duì)比圖,引導(dǎo)同學(xué)邊觀看、邊對(duì)比總結(jié)出近視眼的概念：眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)、 或晶狀體的曲度過(guò)大, 會(huì)使遠(yuǎn)處物體反射過(guò)來(lái)的光線通過(guò)晶狀體折射后形成的物像落在視網(wǎng)膜的前方,近視眼；因而看不清遠(yuǎn)處的物體； 這樣的眼叫2. 近視眼形成的緣由： 1 遺傳因素：近視眼是一種隱性遺傳的疾??；其實(shí)純屬先天性的近視眼較少,多數(shù)是后天造成的； 2 作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重或采光照明不足；說(shuō)明：假性近視是由于不

7、留意用眼衛(wèi)生,使睫狀體內(nèi)肌肉不能放松造成的；假性近視可以復(fù)原正常； 3 不良的用眼習(xí)慣；如讀寫(xiě)姿態(tài)不正確,走路、乘車(chē)時(shí)看書(shū),連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間看書(shū) 等； 4 養(yǎng)分因素；好吃零食、甜食,齲齒及近視的發(fā)生率高；由于食品配搭不當(dāng),導(dǎo)致體質(zhì)反常而引起眼的屈光反常； 3. 近視眼的預(yù)防： 1 合理支配作息時(shí)間,大力開(kāi)展體育活動(dòng)； 2 留意閱讀書(shū)寫(xiě)衛(wèi)生； 3 做好眼保健操,做到穴位精確,力度適當(dāng),并持之以恒； 4 定期檢查視力； 早期發(fā)覺(jué)視力下降以便準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施,掌握近視眼的發(fā)生和進(jìn)展； 5 看電視時(shí)間不超過(guò)1 小時(shí),座位與電視機(jī)的距離,最好是熒光屏對(duì)角線的4-6 倍； 4. 近視眼的訂正方法： 1 藥物療法；滴

8、雙星明眼藥水或遵醫(yī)囑用其他藥物治療； 2 物理療法：眼保健操、按摩眺望療法等等； 3 配鏡矯正；通過(guò)眼的結(jié)構(gòu)、 視覺(jué)的形成的學(xué)習(xí), 我們把握了近視眼形成的緣由,從而更好地愛(ài)護(hù)自己的視力,做到學(xué)習(xí)好、身體健康、視力正常；教學(xué)小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí), 對(duì)近視眼形成的原理、 緣由及進(jìn)展過(guò)程, 從而自覺(jué)地愛(ài)護(hù)視力,做好眼保健操,從而達(dá)到預(yù)防措施,提高了愛(ài)護(hù)視力的積極性；第三課：合理飲食,強(qiáng)身健體平穩(wěn)膳食寶塔教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)習(xí),使同學(xué)對(duì)平穩(wěn)膳食寶塔有一個(gè)初步的熟識(shí)；2、能夠指導(dǎo)自己的膳食；3、培育同學(xué)平穩(wěn)膳食的意識(shí)；重點(diǎn)：熟識(shí)平穩(wěn)膳食寶塔難點(diǎn)：如何指導(dǎo)自己的膳食教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道嗎, 除

9、了我們的嘴會(huì)說(shuō)話以外, 其實(shí)你們你的肚子也會(huì)說(shuō)話,你聽(tīng)得動(dòng)它說(shuō)的是什么嗎？當(dāng)你餓的時(shí)候,你最想干的是什么？“ 民以食為天” 這句話就說(shuō)明白“ 吃” 的重要性,“ 吃” 對(duì)于我們并不生疏,究竟怎樣能吃出健康,怎樣才是科學(xué)的吃呢？今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)平穩(wěn)膳食；（板書(shū)）二、新知： 1 、同學(xué)們你們平常吃的食物有哪些？你們能不能結(jié)合自己的體會(huì)和平常吃的量的多少,將食物填在你手上的那幅圖 上；（老師出示塔圖）第一層：我們吃得最多的,并且也是最基礎(chǔ)的,應(yīng)當(dāng)是什么呢？請(qǐng)一位同學(xué)到老師這里來(lái)填；其它各層你們以小組為單位, 依據(jù)攝入量的多少來(lái)填, 老師請(qǐng)一組同學(xué)到前面 來(lái)填；填好后,判定進(jìn)行判定；第五層：我們平常都

10、沒(méi)有留意到, 但是炒菜又離不開(kāi), 在放菜之前要先放什 么？ 2、我們已經(jīng)把這座塔建好了,有的同學(xué)見(jiàn)到好吃的就多吃點(diǎn),不好吃得就 少吃,你覺(jué)得這樣做好嗎？我們的科學(xué)家們已經(jīng)幫我們統(tǒng)計(jì)出來(lái)了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)值；（出示各層攝入量）我們知道了這幅圖是依據(jù)所需量的多少來(lái)形成的,那你們應(yīng)當(dāng)怎樣做才是平 衡呢？ 3 、為什么要這樣做才是平穩(wěn)呢？我們看一下各層的養(yǎng)分情形；（課件）我們都是同學(xué),學(xué)習(xí)任務(wù)很重,所以我們要愛(ài)護(hù)好我們大腦,今日小博士想 告知我們一些補(bǔ)腦益智的食品；（出示）；三、運(yùn)用 同學(xué)們我們已經(jīng)把寶塔建好了,也知道塔是怎樣形成的了,那該怎樣運(yùn)用到實(shí) 際生活中呢,我們來(lái)做幾個(gè)小練習(xí)； 1 、判定食譜；（可以

11、看書(shū)） 2 、判定題；四、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么？對(duì)你的生活有什么幫忙嗎？（爭(zhēng)論后回 答）五、同學(xué)們對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō),健康是特別重要的,有人曾這樣比方過(guò)：身體是 1,成果、榮譽(yù)、錢(qián)財(cái)?shù)榷际?變成什么啦？1 后面的 0,假如 1 沒(méi)有了,那么這個(gè)數(shù)字就愿我們每個(gè)人都能吃出健康,吃出一個(gè)好身體,從小樹(shù)立“ 健康第一” 的意識(shí),你們說(shuō)好不好？六、作業(yè)：把平穩(wěn)膳食學(xué)問(wèn)講給你的父母聽(tīng),你們能做到嗎？第四課：肥胖癥與減肥怎樣正確對(duì)待自己的體型教學(xué)目的：引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待自己的體型及怎樣使自己有一個(gè)較中意的體型；教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：同學(xué)說(shuō)出自己在成長(zhǎng)過(guò)程中,自己在體型方面顯現(xiàn)的各種苦惱；體 驗(yàn)：自

12、卑 活動(dòng)二：說(shuō)出人的體型的五種類(lèi)型；高胖型、高瘦型、矮胖型、矮瘦型、運(yùn)動(dòng)均勻型,其中運(yùn)動(dòng)均勻型是最健美的體 型；事實(shí)上,這幾種體型各有可愛(ài)之處,高有高的氣勢(shì),矮有矮的韻致,胖有胖的神 采,矮有矮的風(fēng)度；體型只是美感的載體,只要自然、和諧,就是美；活動(dòng)三：如何面對(duì)體型美 形狀受遺傳影響,美不僅指容貌美和體型美, 真正的美出自人本身的氣質(zhì)和修養(yǎng)、學(xué)識(shí)、人品等等各種內(nèi)在美的品質(zhì)；世上不少體貌不揚(yáng)的偉人、名人；假如形狀 不好,就可在才智和勤奮上尋求補(bǔ)償；活動(dòng)四：青春期關(guān)懷體型美是正常的 進(jìn)入青春期后, 男女體型差異變得越來(lái)越明顯, 體型在相當(dāng)程度上代表了性別角 色的分化, 對(duì)體型的關(guān)注, 既有對(duì)身體發(fā)

13、育是否正常的擔(dān)憂,也有對(duì)將來(lái)形象的 向往,這種過(guò)于敏銳的心理是青少年中常見(jiàn)的心理現(xiàn)象；活動(dòng)五：摸索：怎樣獲得自己較中意的體型？ 取決于養(yǎng)分狀況和運(yùn)動(dòng)錘煉的狀況； 正確熟識(shí)自己的體型, 熟識(shí)到內(nèi)在的氣質(zhì)修養(yǎng)比外表美更重要,不盲從社會(huì)風(fēng)尚,從而做到“ 以健為美” ,重心靈美；第五課：常見(jiàn)意外損害的預(yù)防教學(xué)目標(biāo)： 知道身邊存在著種種誘惑, 誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害；初步 熟識(shí)和懂得社會(huì)生活的復(fù)雜性,逐步形成辨別是非的才能追求科學(xué)、健康、充實(shí) 的中同學(xué)活；教學(xué)重點(diǎn)：追求科學(xué)、健康、充實(shí)的中同學(xué)活；教學(xué)難點(diǎn)：熟識(shí)和懂得社會(huì)的復(fù)雜性 教學(xué)過(guò)程；一、導(dǎo)入新課：青少年是祖國(guó)的將來(lái)、民族的期望；但是青少年

14、正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)學(xué)問(wèn)時(shí)期,缺乏社會(huì)生活體會(huì), 辨別是非才能不強(qiáng), 各方面都很不成熟, 簡(jiǎn)潔被一些不良誘 惑所腐蝕,甚至走上違法犯罪的道路；所以,我們肯定要學(xué)會(huì)辨別身邊的誘惑,并能自覺(jué)抵制不良誘惑；一、身邊的誘惑（板書(shū)）（一）領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑（板書(shū)）閱讀李平的故事,爭(zhēng)論：領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)在李平的進(jìn)步過(guò)程中起了什么作用？我們應(yīng)當(dāng)如何贏得勝利、榮譽(yù)、鮮花和掌聲？通過(guò)爭(zhēng)論,讓同學(xué)明確領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)是我們前進(jìn)的目標(biāo)和動(dòng)力,但必需通過(guò)正值途徑 和刻苦努力來(lái)獲得；（二）金錢(qián)的誘惑（板書(shū)）爭(zhēng)論：聯(lián)系實(shí)際,談一談我們應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)金錢(qián)的誘惑；（老師講解）面對(duì)金錢(qián),有的人說(shuō)“ 金錢(qián)是萬(wàn)能的” ,而有的人說(shuō)“ 我們要視 金錢(qián)如糞土” ？為

15、此,有不少的人去搶劫,偷盜,扒竊；你是怎樣想的？從這個(gè) 材料來(lái)看對(duì)我們有什么啟示？面對(duì)金錢(qián)的誘惑, 王磊實(shí)行了敲詐、 勒索、威逼的手段, 向低年級(jí)的同學(xué) “ 要錢(qián)”導(dǎo)致他們受到了法律的制裁； 從這個(gè)材料來(lái)看, 金錢(qián)對(duì)我們都有肯定的誘惑,也 是現(xiàn)實(shí)生活中不行缺少的東西； 但是我們對(duì)金錢(qián)的追求應(yīng)當(dāng)要取之有道,應(yīng)當(dāng)通過(guò)自己合法的勞動(dòng)和正值的途徑獲得；如通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)、 合法的經(jīng)營(yíng)或靠自己的創(chuàng)造制造去獲得,而不能實(shí)行非法的手段如“ 強(qiáng)行向他人索要財(cái)物” 、扒竊、偷盜、搶劫、詐騙、貪污、等方式獲得；對(duì)待金錢(qián),我們肯定要取之有道,通過(guò)自己合法勞動(dòng)和正值途徑來(lái)獲得；（三）嬉戲機(jī)的誘惑（板書(shū)）同學(xué)依據(jù)這兩

16、就文字材料進(jìn)行爭(zhēng)論： 1 、電子嬉戲是不是只是有百害而無(wú)一益？我們應(yīng)如何面對(duì)它？（老師提問(wèn)并 進(jìn)行講解）小兆沉迷于嬉戲,最終會(huì)導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路；從開(kāi)頭借錢(qián),然后可能逐步進(jìn)展到搶劫、偷盜、勒索；我們自己四周也有極少數(shù)這樣的同學(xué)；我們應(yīng)當(dāng)勸說(shuō)他,讓他人熟識(shí)到不良誘惑的危害性；電子嬉戲是一種新型消遣形式, 集多種技術(shù)和眾多學(xué)科學(xué)問(wèn)于一體,它有利于開(kāi) 發(fā)人的智力,錘煉眼耳手腦并用才能；但是,由于電子嬉戲的畫(huà)面變幻莫測(cè),內(nèi) 容驚險(xiǎn)刺激,使人一旦置身其中就得全力以赴地進(jìn)入“ 角色” ,因而對(duì)青少年有 肯定的誘惑力； 當(dāng)我們休閑時(shí), 可以通過(guò)玩電子嬉戲來(lái)適當(dāng)放松和調(diào)劑自己,但 決不能沉迷于電子嬉戲,

17、 過(guò)度、沉迷于玩電子嬉戲就有害無(wú)益；我們要以豐富的 學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵制這一誘惑；2、長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有哪些嚴(yán)峻的危害？長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有嚴(yán)峻的危害：一是長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)上逗留,會(huì)造成身心勞累,眼睛近視,影響學(xué)習(xí)；二是長(zhǎng)時(shí)間費(fèi)用昂揚(yáng),寄給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),又簡(jiǎn)潔養(yǎng) 成不良行為習(xí)慣,甚至誘發(fā)各種違法犯罪,危害社會(huì)治安；三是網(wǎng)上信息良莠 不齊,很多信息垃圾對(duì)青少年的思想沖擊很大,毒害較深；（四）黃賭毒與邪教的誘惑（板書(shū)）1、什么是？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應(yīng)如何面對(duì) 的誘惑？1 是指鴉片、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人 成癮的國(guó)家規(guī)定管 制使用的 品和精神藥品；

18、2 吸毒具有嚴(yán)峻的社會(huì)危害性,帶來(lái)的后果是極其嚴(yán)峻的：一是嚴(yán)峻摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退,嚴(yán)峻影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作；三是使人道 德淪喪,六親不認(rèn)；四是誘發(fā)多種刑事犯罪,嚴(yán)峻危害社會(huì)治安；3）誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺(jué)得吸毒新奇、奇怪、刺激,在奇怪心 的促使下染上；二是盲目從眾,往往看到同伴吸毒,自己也跟著吸,以此保持與群體的一樣； 三是為了尋求自己的價(jià)值份量,在群體中同伴的確定；為了在群體中自我炫耀, 以獲得4）由于吸毒具有嚴(yán)峻的社會(huì)危害性,帶來(lái)的后果是極其嚴(yán)峻的,因此,我們應(yīng)該珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離,拒絕 ；在吸毒的種種誘惑面前,我們要敢于說(shuō)“ 不” ；2、 是一種什么樣的活

19、動(dòng)？的危害有哪些？我們應(yīng)如何面對(duì) 的誘惑？是一種以肯定的錢(qián)財(cái)作為賭注而進(jìn)行的不正值的消遣活動(dòng),的形式是多種多樣的,如搓麻將、打、翻金花、擲骰子、抽彩票、打臺(tái)球、猜號(hào)碼、電子嬉戲等等；具有嚴(yán)峻的社會(huì)危害性：一是敗壞社會(huì)風(fēng)氣；二是影響生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí),造成家庭不和,甚至傾家蕩產(chǎn),妻離子散；三是誘發(fā)各種違法犯罪,危害社會(huì)治安對(duì)我們青少年的身心健康具有嚴(yán)峻的危害：一是嚴(yán)峻影響學(xué)習(xí), 阻礙休息, 損害健康；二是嚴(yán)峻影響人際關(guān)系,賭得夜不歸宿,無(wú)心與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)、伴侶 交往；三是簡(jiǎn)潔誘發(fā)各種違法犯罪,危害社會(huì)治安；因此,我們青少年決不能參 與任何形式的 活動(dòng)；3、我們應(yīng)如何面對(duì)暴力、的誘惑？隨著社會(huì)的

20、進(jìn)展, 我們獲得信息的渠道日益增加, 我們所獲得學(xué)問(wèn)和信息量也在 不斷增加, 同時(shí)各種垃圾信息的形式、 種類(lèi)和數(shù)量也在不斷增多, 特別是一些不法出版物和不法網(wǎng)站,充斥著暴力、迷信等不良信息；這些垃圾學(xué)問(wèn)和學(xué)問(wèn)“ 海洛因” 腐蝕著人的身體,毒害著人的精神；對(duì)此,我們中同學(xué)要保持高度的小心,絕不能去閱覽那些不健康的書(shū)刊和音像制品,就,其后患無(wú)窮；瀏覽那些不健康的網(wǎng)頁(yè)； 否據(jù)專(zhuān)家調(diào)查爭(zhēng)論說(shuō)明,中學(xué)校生在閱讀穢書(shū)刊、觀看穢錄像、瀏覽網(wǎng)站之后會(huì)顯現(xiàn)以下種種不良表現(xiàn)：一是不想學(xué)習(xí),只是成果下降,進(jìn)而曠課、逃學(xué)、夜 不歸宿,甚至留級(jí)、退學(xué)；二是紀(jì)律渙散,不能自拔,經(jīng)常以身試法,甚至陷入 犯罪的深潭；三是精神

21、萎靡,行為放蕩,道德敗壞,丟失廉恥之心； 4 、我們應(yīng)如何面對(duì)邪教的誘惑？邪教“” 不僅導(dǎo)致很多人死亡,而且,仍將魔掌伸向婦女和兒童,制造了多起 慘絕人寰的 大事；大量的事實(shí)說(shuō)明,邪教是威逼人民生命財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)穩(wěn)固 的毒瘤；我們中同學(xué)應(yīng)拒絕參與邪教；同學(xué)小結(jié)；第六課：中同學(xué)常見(jiàn)心理障礙自我意識(shí)進(jìn)展教學(xué)目標(biāo)；1、教同學(xué)加強(qiáng)青少年生理、心理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),明白同學(xué)的自我概念水平；2、以同學(xué)的活動(dòng)和體驗(yàn)為主,老師應(yīng)留意角色轉(zhuǎn)換,積極營(yíng)造一種寬松、真誠(chéng)、積極參與的課堂氛圍, 老師要與同學(xué)親密溝通, 提高對(duì)同學(xué)自尊心要求的敏銳情；3、從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身, 設(shè)計(jì)的活動(dòng)要依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn),盡力做到好玩味性、有

22、啟示性,幫忙同學(xué)學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)；4、幫忙同學(xué)澄清不良自我形象產(chǎn)生的緣由,讓同學(xué)學(xué)會(huì)如何保持良好的自我形 象；教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)小輝一天中自我形象被損的實(shí)例,面對(duì)現(xiàn)實(shí),并實(shí)行積極的態(tài)度；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)、啟示同學(xué)結(jié)合自己的經(jīng)受, 如何去實(shí)行怎樣的方法,使同學(xué)毫不忌諱地坦露自我形象被損的經(jīng)受；教學(xué)預(yù)備：1、老師在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)同學(xué)扮演小品,特別是小輝的扮演者,肯定 要演得真實(shí), 千萬(wàn)不行就事論事, 老師、藍(lán)球隊(duì)教練、 小輝母親的扮演者在服飾、形象、語(yǔ)氣上要表達(dá)真實(shí)感；2、給每一位同學(xué)預(yù)備一張比較美觀、有儲(chǔ)存價(jià)值的小卡片,讓同學(xué)在課堂上寫(xiě) 一句名言或自己的話,用來(lái)愛(ài)護(hù)自我形象不被損毀；3、預(yù)備幾張小

23、紙條,上面寫(xiě)有同學(xué)在日常生活中遇到有損于自我形象的事例；4、同學(xué)座位按馬蹄形小組排列,馬蹄形開(kāi)口朝黑板；教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)設(shè)計(jì) 明鏡臺(tái)（一）案例：“ 小輝的經(jīng)受”節(jié)設(shè)計(jì)：小輝背著書(shū)包,興奮地哼著歌“ 我去上學(xué)校,每天不遲到 ” 在路上 遇到兩個(gè)身著比較時(shí)髦的同令人,一邊在指手劃腳地說(shuō)他“ 真土” ,小輝心情顯 得有些低落,放慢腳步朝學(xué)校走去；來(lái)到教室,老師把一份試卷發(fā)給小輝,上面 寫(xiě)著第一單元數(shù)學(xué)考試 50 分,小輝低著頭在看試卷,老師沒(méi)有說(shuō)話,而在一邊 用眼睛白他,小輝看完試卷,拿著籃球走出教室,正好教訓(xùn)員走過(guò)來(lái)：“ 小輝,聽(tīng)陳老師說(shuō)你的學(xué)習(xí)成果下降了,今日開(kāi)頭你就不要來(lái)學(xué)?；@球隊(duì)了；” 小

24、輝帶著一肚子的懊惱回到了家；媽媽問(wèn)他：“ 小輝,你第一單元的數(shù)學(xué)考了幾分,試卷拿來(lái)給我看看； 小輝從書(shū)包里拿出試卷遞給他媽媽,他媽媽一看試卷, 就破口大罵：“ 你是怎么學(xué)的？怎么那么笨；”二、回答疑題：看了上面的小品,讓同學(xué)回答,小輝的自我形象是如何被損毀的？同學(xué)的回答是：1）同學(xué)的嘲笑； 2）老師的白眼； 3）被開(kāi)除出校隊(duì)； 4）被媽媽的責(zé)罵；（一）自由發(fā)言：1、讓同學(xué)們暢所欲言, 體會(huì)一下小輝被同學(xué)嘲笑？被老師白眼,被開(kāi)除出校隊(duì),被媽媽責(zé)罵時(shí)的心里感覺(jué) 2、小輝一天中遇到的幾件事,對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)是很正常的；大家細(xì)細(xì)地回 并談?wù)勀惝?dāng)時(shí) 憶一下,在你的日常生活、 學(xué)習(xí)中有否遇到過(guò)與小輝類(lèi)似

25、的事情,的心理感覺(jué),為了能使同學(xué)暢所欲言,老師事先聲明,對(duì)同學(xué)的發(fā)言要保密,不 得外傳 , 請(qǐng)同學(xué)們不必忌諱；（二）小組爭(zhēng)論“ 重現(xiàn)真我”小輝遇到了那么多不開(kāi)心的事,他的形象受到了損毀,為了重整他帥氣的形象,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)幫他出出想法好嗎？分小組進(jìn)行爭(zhēng)論,然后每小組派一名代表發(fā)言；答案可能不統(tǒng)一, 老師可以指點(diǎn), 對(duì)同學(xué)的嘲笑一嘲笑就讓他們嘲笑去吧,反正我喜愛(ài)這樣, 不會(huì)由于別人的嘲笑而垂頭喪氣；對(duì)老師的白眼一老師雖然對(duì)我憤怒,但老師仍是為我好, 只要我努力學(xué)習(xí)老師會(huì)喜愛(ài)我的；被開(kāi)除出校隊(duì)我之所以被開(kāi)除出校隊(duì), 是由于我的學(xué)習(xí)成果下降了,只要我努力, 仍會(huì)進(jìn)校隊(duì)；遭媽媽指責(zé)時(shí)她雖然言語(yǔ)猛烈,

26、但媽媽是愛(ài)我的, 我要和媽媽好好談一談,同時(shí)我必需好好學(xué)習(xí),對(duì)發(fā)言好的小組進(jìn)行夸獎(jiǎng),代表小輝表示感謝；（三）考考你,老師把事先預(yù)備好的小紙條,（上面寫(xiě)有同學(xué)在日常生活中有損于自我形象的事） ,讓同學(xué)抽一張, 然后讓他（她）說(shuō)說(shuō)用怎樣的方法再現(xiàn)真我；例 下午其次節(jié)體育課, 其中有一項(xiàng)內(nèi)容是男子1000米,女子 800 米跑步,同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖摟,當(dāng)老師發(fā)出“ 各就各位,預(yù)備,跑！” 同學(xué)們像脫了韁繩 的馬,飛速地朝終點(diǎn)跑去,跑啊跑,你漸漸地追不上同學(xué),結(jié)果是最終一個(gè)到達(dá) 終點(diǎn),同學(xué)們嘲笑你,你該怎么辦？學(xué)校舉辦投籃競(jìng)賽, 每班 10 名男生和 10 名女生參與, 假如你們班其他同學(xué)發(fā) 揮的很杰出

27、,就由于你的不爭(zhēng)氣,本可以拿第一的,結(jié)果獲其次名,面對(duì)同學(xué)的 埋怨,你該怎么辦？今日英語(yǔ)課進(jìn)行了單詞聽(tīng)寫(xiě), 全班只有 5 位同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)不及格, 假如你是其中一 員,放學(xué)后老師要求你留下來(lái)重新聽(tīng)寫(xiě)；由于,忙于完成其他學(xué)科作業(yè),沒(méi)有時(shí) 間背,結(jié)果又聽(tīng)寫(xiě)不出來(lái),使老師特別憤怒,你該怎么辦？簡(jiǎn)潔小結(jié)同學(xué)們的發(fā)言, 引導(dǎo)同學(xué)“ 邁向勝利的第一步是不再沉溺于負(fù)向的過(guò)去；當(dāng)你用新的想法重新面對(duì)過(guò)去的“ 污點(diǎn)” 時(shí),你肯定會(huì)有不同的感覺(jué)；第七節(jié)課： 10 年后的我教學(xué)目標(biāo)：1、 明白同學(xué)是否有遠(yuǎn)景目標(biāo)；2、 引導(dǎo)同學(xué)建立切合自身實(shí)際的遠(yuǎn)景目標(biāo)；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)制訂符合自身實(shí)際的遠(yuǎn)景目標(biāo)；教學(xué)難點(diǎn)：幫忙同學(xué)正確

28、分析自身的愛(ài)好愛(ài)好和其他方面的優(yōu)點(diǎn),礎(chǔ)的遠(yuǎn)景目標(biāo),并為之付出努力；教學(xué)過(guò)程：制訂有現(xiàn)實(shí)意義有愛(ài)好基一、我做你猜 1、 老師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們, 10 年時(shí)間,說(shuō)遠(yuǎn)不遠(yuǎn),說(shuō)近不近,它正靜靜向我們走 來(lái)；中學(xué) 3 年,高中 3 年,高校 4 年；那時(shí)你 20 多歲,風(fēng)華正茂,你可能會(huì)成 為一個(gè)怎樣的人？將會(huì)干什么工作？2、 以 4 人小組為單位, 一人用動(dòng)作演示或用語(yǔ)言描畫(huà)自己將來(lái)最期望從事的職 業(yè),其他同學(xué)猜一猜；二、我的將來(lái) 1、 老師過(guò)度語(yǔ)：剛才,你們對(duì)自己的將來(lái)都進(jìn)行了描畫(huà)；我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)強(qiáng)強(qiáng)和他 的同學(xué) 10 年后的準(zhǔn)備；2、 案例： 10 年后的同學(xué)會(huì)；3、 看完小品之后,請(qǐng)你對(duì)小品中的人物 1

29、0 年后的準(zhǔn)備說(shuō)說(shuō)自己的看法；4、 老師點(diǎn)撥：美好的抱負(fù)能推動(dòng)我們?nèi)ヅ⑺呑優(yōu)楝F(xiàn)實(shí),例如盲目的、不 切合實(shí)際的抱負(fù)就很難實(shí)現(xiàn)； 抱負(fù)要以現(xiàn)在的愛(ài)好愛(ài)好做基礎(chǔ),再加上自己不懈的努力的努力,才有可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；老師提示：再評(píng)判強(qiáng)強(qiáng)他們的同時(shí),像想自 己的抱負(fù),想想自己的抱負(fù)是屬于哪一種；三、尋訪抱負(fù)之路1、 老師過(guò)度語(yǔ)： 怎樣建立切合自己實(shí)際的抱負(fù),探訪抱負(fù)之旅；2、 故事會(huì)：（1） 聽(tīng)老師講藥物學(xué)家李時(shí)珍的故事；走向抱負(fù)大門(mén)？我們來(lái)做一次（2） 爭(zhēng)論：李時(shí)珍為什么能成為宏大的藥物學(xué)家？（3） 老師引導(dǎo)：自己有深厚的愛(ài)好、劇烈的愿望,并付出堅(jiān)巨的努力抱負(fù)就回 實(shí)現(xiàn)；這樣的故事舉不勝舉,請(qǐng)你再給大家講一個(gè)；（4） 同學(xué)在小組內(nèi)講故事；（5） 老師點(diǎn)撥：從故事中,我們找到了走向抱負(fù)之路的第一站- 愛(ài)好與愿望站；愛(ài)好與愿望是走向抱負(fù)大門(mén)不竭的動(dòng)力；3、調(diào)查報(bào)告會(huì)；（1） 老師供應(yīng)個(gè)案：盲人能成為杰出的樂(lè)器調(diào)音師？（2） 爭(zhēng)論：盲人為什么能成為杰出的樂(lè)器調(diào)音師？（3） 同學(xué)補(bǔ)充類(lèi)似事例；（4） 個(gè)案爭(zhēng)論：嚴(yán)峻先心臟病患者能成為長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員嗎？（5） 老師歸納：剛才一個(gè)個(gè)案例告知我們,走向；抱負(fù)大門(mén)要找到合適自己實(shí) 際特點(diǎn)的進(jìn)展方向；4、追隨勝利者的腳步：（1） 出示投影