白雪歌送武判官歸京

1、白雪歌送武判官歸京教案教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入 我們已經(jīng)學(xué)了不少古代詩歌。這些詩歌語言精練和諧，讀起來抑揚頓挫，瑯瑯上口，能使人沉浸在詩的節(jié)奏和音樂美之中，給人一種陶醉，一種享受。我們今天在一起欣賞詩詞五首中的白雪歌送武判官歸京，這節(jié)課要求同學(xué)們理解，背誦這首詩，同學(xué)們有信心嗎？二、介紹詩人及解題 請了解岑參的同學(xué)給同學(xué)們介紹一下。1 作者：岑參(715770)，南陽(今河南南陽)人。他是唐代“邊塞詩派”的著名詩人。他與高適齊名，并稱“高岑”。岑參早年的詩以風(fēng)華綺麗見長。由于后來歷參戎幕，往來邊陲，風(fēng)格為之大變。其詩洋溢著積極樂觀的思想。2。“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官歸京”點明本詩是雪中送別

2、詩。白雪歌送武判官歸京是岑參的代表作之一。他用歌行體寫出了西北風(fēng)雪的奇寒，抒發(fā)了雪中送客的深摯友情及因友返京而產(chǎn)生的悵惘之情。三、朗讀1、 自由讀 要求讀準(zhǔn)字音，掌握節(jié)奏。2、 一生試讀3、 全班齊讀。（邊塞詩，溫柔？霸氣？）四、分析一句話概括全詩內(nèi)容 。他寫出了西北風(fēng)雪的奇寒，抒發(fā)了雪中送客的深摯友情及因友返京而產(chǎn)生的悵惘之情。 （雪景 送別） 板書 漫天大雪圖 雪中送別圖所以將全詩分為兩層 將寫景和送別的過渡句找出來 分兩組 學(xué)習(xí)兩層 要求：1想象畫面 用自己的話敘述 2結(jié)合具體字詞 分析詩句例：“北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪。”寫邊塞風(fēng)狂雪早。“卷”“折”從正面、側(cè)面描寫狂風(fēng)怒號，遍地

3、肅殺的景象。寫出了風(fēng)勢之猛。第二句寫雪，“八月”說明胡天下雪的時間早。“飛”勾畫出一副雪花漫天飛舞的形象。“即”寫作驚奇之情。“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！贝藶榍Ч艂髡b的詠雪佳句。以梨花喻雪十分新奇，讀之眼前立刻浮現(xiàn)一幅春風(fēng)送暖，梨花盛開的美景。接下來四句寫室內(nèi)苦寒?！吧⑷酥楹煗窳_幕，狐裘不暖錦衾薄。”由帳外轉(zhuǎn)入帳內(nèi)，點點雪花飄落進(jìn)來，浸濕羅幕；穿著狐裘蓋著錦衾也不覺暖，奇寒難忍。而將軍都護(hù)這樣的勇猛邊將，也是“角弓不得控”，“鐵衣冷難著”，手凍僵了連弓也拉不開，鐵甲也冷得穿不上?！板ｊ@干百丈冰，愁去慘淡萬里凝。”這兩句轉(zhuǎn)寫野外雪景。放眼雪原，冰雪覆蓋，縱橫交錯，抬望天空，陰云密布。“

4、愁”“慘”為餞別場面醞釀了氣氛。以上描繪了“漫天大雪圖”，熱愛邊塞風(fēng)光，頌揚將士意志的感情融于其中。 “中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。”描寫?zhàn)T別的情景。此句扣題，連舉三種樂器，運用借代方式，寫出送別宴上的熱鬧情景。 “紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。”酒宴散，送客出轅門。茫茫雪原中一桿紅旗，奇異而美麗的畫面。天氣奇寒，勁吹的北風(fēng)翻不動墜有厚重冰凌的紅旗，更顯出一個 “寒”字來。 最后四句寫分手的情景。“輪臺東門送君去，去時雪滿天山路?！睆霓@門一直送到輪臺東門，依依不舍。路遙遠(yuǎn)，風(fēng)雪猛，難行走，惜別、擔(dān)憂之意交織于胸?！吧交芈忿D(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。”望不見遠(yuǎn)去的朋友，仍看著雪上空留的馬蹄足

5、跡。結(jié)尾兩句，寓情于景，言盡而意無窮，耐人尋味。詩的后半部分描繪的是“雪中送別圖”全班讀。 五、對比閱讀在古代，因為交通不便，常常一別經(jīng)年。因此，“送別”就成了古代詩歌中的一個重要題材。同學(xué)們相互交流一下自己積累的送別詩。 說說背背 下面我們選擇大家熟悉的王勃的送杜少府之任蜀州、李白的黃鶴樓送孟浩然之廣陵和王維的送元二使安西作為比較閱讀的材料。1、同學(xué)們選取自己喜歡的一首，自選角度，和白雪歌送武判官歸京比較一下。 比較角度提示： 送別人物：白詩岑參送武判官；杜詩王勃送杜少府；黃詩李白送孟浩然；元詩王維送元二。 送別地點：白詩新疆輪臺；杜詩京城長安；黃詩湖北武漢；元詩京城長安。 目的地：白詩京城

6、長安；杜詩蜀州；黃詩江蘇揚州；元詩新疆安西。 送別環(huán)境：白詩冰天雪地；杜詩煙霧迷蒙；黃詩繁花似錦；元詩初春雨凄清。 送別心情：白詩百感交集戰(zhàn)友別；杜詩灑脫少年剛陽別；黃詩詩意風(fēng)流別；元詩深情體貼真情別。 朗讀基調(diào)：白詩慷慨宛轉(zhuǎn)；杜詩高亢爽朗；黃詩輕快瀟灑；元詩舒緩誠摯。 詩歌風(fēng)格：白詩豪放雄奇；杜詩開闊俊朗；黃詩瀟灑飄逸；元詩清新明快。 重要特點：白詩詠雪顯氣概；杜詩直抒胸懷；黃詩綺麗意境，詩意細(xì)節(jié)；元詩截取典型情節(jié)。 教師小結(jié)：送杜少府之任蜀州是王勃寫給杜少府的，意境開闊，剛健爽朗，文中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一掃兒女情長的悲傷之態(tài)，所以應(yīng)讀得高亢，讀得鏗鏘有力；黃鶴樓送孟浩然之廣陵仿佛是一支抒情暢想曲，讀來應(yīng)是輕快瀟灑，仿佛一顆詩心隨著江水蕩漾；渭城曲凄清的氛圍可以用舒緩的節(jié)奏來表現(xiàn)，那對朋友深情體貼的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，是一