最新中考語(yǔ)文綜合性知識(shí)復(fù)習(xí)

1、PAGE 最新中考語(yǔ)文綜合性知識(shí)復(fù)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。” 綜合性學(xué)習(xí)的考查內(nèi)容是豐富的、開(kāi)放的，主要體現(xiàn)為“語(yǔ)文知識(shí)與能力的綜合運(yùn)用、語(yǔ)文課程與其他課程的融通、書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合”。命題趨勢(shì)1命題的思路將繼續(xù)體現(xiàn)新改革理念，重視“三維”目標(biāo)的整合，考查學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)；注重考查學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)和理解、創(chuàng)新，力求多角度、多側(cè)面地考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2考查方式將以開(kāi)放性試題為主導(dǎo)，越來(lái)越多的省（市）將把“綜合性學(xué)習(xí)”單獨(dú)設(shè)立板塊。3命題將加強(qiáng)語(yǔ)文與

2、生活、語(yǔ)文與自然、語(yǔ)文與社會(huì)、語(yǔ)文與個(gè)性品質(zhì)的聯(lián)系，命題將走出課本、走向社會(huì)、走向自然、增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與自然、人與社會(huì)的協(xié)調(diào)，可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)人格品質(zhì)與社會(huì)責(zé)任感。4命題材料將以國(guó)內(nèi)外大事、社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題；學(xué)生生活的實(shí)際、周?chē)娜撕褪拢恍驴萍?、新思潮；環(huán)保、旅游、教育、文化、；名勝古跡、風(fēng)土人情等為載體，考查學(xué)生為語(yǔ)文知識(shí)為主綜合運(yùn)用政治、天文、歷史、地理、數(shù)理化、生物等學(xué)科知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。應(yīng)考策略第一，重視積累，關(guān)注課外語(yǔ)文知識(shí)以及其他學(xué)科知識(shí)的滲透。綜合性學(xué)習(xí)的題非常靈活，涵蓋面廣，涉及知識(shí)多，只有在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多積累，做到“厚積”，才能在臨考

3、時(shí)胸有成竹而“薄發(fā)”。這里所說(shuō)的積累，不僅指語(yǔ)言積累：古詩(shī)文、現(xiàn)代詩(shī)文的積累背誦、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言警句、文學(xué)文化常識(shí)的積累，還包括山川名勝、風(fēng)土人情等人文常識(shí)及其他學(xué)科的積累。第二，注意方法，針對(duì)不同類(lèi)型的題，在平時(shí)學(xué)習(xí)和應(yīng)考時(shí)掌握技巧。第三，注意信息的收集與整理，關(guān)注課外，積極思考。多讀有益的報(bào)刊，關(guān)注新聞媒體、關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事、文化、教育動(dòng)態(tài)。、編擬欣賞廣告、宣傳語(yǔ)考試說(shuō)明語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“學(xué)生能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問(wèn)題，共同討論，選出研究主題制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊、書(shū)籍中考或其他媒體中獲取有關(guān)節(jié)的資料，討論分析問(wèn)題，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的報(bào)告?！薄澳芫凸餐P(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題搜集資料，

4、能展示學(xué)習(xí)成果?！薄罢Z(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：各種標(biāo)語(yǔ)廣告”因而無(wú)論是從閱讀中獲取信息的角度說(shuō)，還是從課程資源的開(kāi)發(fā)與利用來(lái)說(shuō)，重視對(duì)廣告的學(xué)習(xí)與考查是充分體現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精神與理念的。這些要求在近年來(lái)的中考試題中均有較好體現(xiàn)。復(fù)習(xí)策略1、關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)問(wèn)題，從而通過(guò)考查的方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代生活，進(jìn)一步弘揚(yáng)時(shí)代精神。這也是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神體現(xiàn)。2、結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作，即使是賞析，也提供足夠的語(yǔ)言環(huán)境，不再單純地考查廣告。3、與考查語(yǔ)言的效果結(jié)合，考查更具有綜合性。擬寫(xiě)廣告語(yǔ)類(lèi)試題提出語(yǔ)言方面的要求，欣賞類(lèi)中更是側(cè)重語(yǔ)言的欣賞。答題指導(dǎo)1、擬寫(xiě)廣告語(yǔ)，首先應(yīng)做到語(yǔ)言準(zhǔn)

5、確簡(jiǎn)潔。所謂準(zhǔn)確，就是不溢美，特別是產(chǎn)品廣告的擬寫(xiě)。所謂簡(jiǎn)潔，是由廣告語(yǔ)的自身特點(diǎn)所決定的，要做到言簡(jiǎn)意豐。其次語(yǔ)言力求含蓄而有韻味，使讀者產(chǎn)生美好的遐想。2、賞析優(yōu)秀的廣告語(yǔ)應(yīng)著眼于對(duì)廣告語(yǔ)的語(yǔ)言效果進(jìn)行欣賞，對(duì)其為了達(dá)到相應(yīng)的效果、而采用的寫(xiě)作方法、修辭手法等進(jìn)行評(píng)析。3、小作文式廣告試題應(yīng)兼顧廣告語(yǔ)自身的特點(diǎn)與相應(yīng)的文體要求進(jìn)行寫(xiě)作，兩者缺一不可。只有這樣，才能獲得高分。題型分析1、擬寫(xiě)廣告語(yǔ)類(lèi)這類(lèi)試題要求結(jié)合閱讀文章與生活的實(shí)際，擬寫(xiě)出相應(yīng)的標(biāo)語(yǔ)，所擬寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)從內(nèi)容與主題來(lái)看，有公益宣傳類(lèi)，旅游資源宣傳類(lèi)及產(chǎn)品廣告類(lèi)等。公益廣告主要涉及的主題有環(huán)保、社會(huì)公德、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題等。例1：過(guò)度

6、砍伐、無(wú)節(jié)制使用是森林資源遭到破壞的重要原因。市政府在全體市民中發(fā)起了“禁止使用一次性木筷”的活動(dòng)，得到了廣大市民的積極擁護(hù)和支持。現(xiàn)請(qǐng)你根據(jù)平時(shí)的觀察和思考，提一條保護(hù)森林資源的建議或擬一條含警示性的標(biāo)語(yǔ)?！痉治觥窟@道題重在考查創(chuàng)新能力題目的思想性、開(kāi)放性、教育功能都很強(qiáng)，總之答案要扣住“怎樣保護(hù)生態(tài)平衡”來(lái)回答，如：人類(lèi)應(yīng)該與大自然和諧相處，不能只為自己眼前利益而任意破壞自然界的生物鏈等等。2、廣告語(yǔ)賞析類(lèi)這類(lèi)題目由試卷提供優(yōu)秀的廣告語(yǔ)，要求學(xué)生加以賞析。例2：聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電腦”，為了塑造更美好的企業(yè)形象，打了一則廣告：“人類(lèi)失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”請(qǐng)認(rèn)真品味這則廣告

7、，回答下面的問(wèn)題。（1）廣告中的“聯(lián)想”一詞，有哪兩方面的含義？指作為電腦的“聯(lián)想”(品牌)和聯(lián)想集團(tuán)。指人類(lèi)思維的活動(dòng)。（2）請(qǐng)你談?wù)勥@則廣告妙在哪里？答：該廣告一語(yǔ)雙關(guān)。它既指人類(lèi)的發(fā)展離不開(kāi)聯(lián)想，也暗指大家的生活里不能沒(méi)有“聯(lián)想集團(tuán)”的產(chǎn)品，并以設(shè)問(wèn)的方式引起讀者注意?！痉治觥勘绢}是一道語(yǔ)言的靈活運(yùn)用題，著重考查學(xué)生的思維能力及表達(dá)能力，引人深思，發(fā)人思索。例3：下列是兩幅宣傳標(biāo)語(yǔ)，因所用語(yǔ)氣不同，故表達(dá)效果也不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要地加以說(shuō)明。不準(zhǔn)隨地吐痰！小小一口痰，細(xì)菌千千萬(wàn)。_【分析】此題是表述題，意在考查考生對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力的判別，特別是注意語(yǔ)言在不同場(chǎng)合中應(yīng)得體。句是祈使句，有一種命

8、令的口吻，語(yǔ)言生硬，人們不易接受。句運(yùn)用整句，生動(dòng)形象，含蓄地告誡人們不講衛(wèi)生隨地吐痰的危害，語(yǔ)言較平和，說(shuō)明對(duì)社會(huì)、對(duì)人們的危害，有得人們遵守?！菊f(shuō)明】做這類(lèi)題一定要善于從用詞、修辭、句式以及感情色彩等方面去分析，因?yàn)檎Z(yǔ)言得體就是語(yǔ)言適合特定的具體環(huán)境。運(yùn)用某種語(yǔ)言，只能在這種場(chǎng)合，這個(gè)人時(shí)說(shuō)，不一定能在另一個(gè)場(chǎng)合，另一類(lèi)人面前使用。應(yīng)予以重視。3、廣告語(yǔ)評(píng)寫(xiě)結(jié)合類(lèi)這類(lèi)試題兼有上述二者的特征，但更為綜合，既要對(duì)廣告語(yǔ)進(jìn)行評(píng)價(jià)，又要用寫(xiě)作的形式加以表現(xiàn)，它往往表現(xiàn)為小作文的形式。例4：好的廣告語(yǔ)耐人尋味，給人美感，使人難忘。請(qǐng)寫(xiě)出你最喜歡的一條廣告語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。 廣告語(yǔ)：廣州好迪，大家

9、好，才是真的好。喜歡理由：信奉顧客是上帝的經(jīng)營(yíng)理念，只有顧客都樂(lè)于使用該產(chǎn)品，該產(chǎn)品、該企業(yè)才有發(fā)展，不斷創(chuàng)新。【分析】回答本題的關(guān)鍵在于平時(shí)的生活積累。只要關(guān)注媒體，記憶在心，就不難作出正確的答案。強(qiáng)化練習(xí)1、海州區(qū)某中學(xué)學(xué)生處針對(duì)校園內(nèi)有同學(xué)亂扔垃圾的現(xiàn)象，開(kāi)展“你丟我撿”活動(dòng)，并在學(xué)校走廊上寫(xiě)了宣傳標(biāo)語(yǔ)：“你丟下的是品質(zhì)，我撿起的是垃圾！”可是文新朐同學(xué)看后，提出應(yīng)該改為“你丟下的是垃圾，我撿起的是品質(zhì)！”你覺(jué)得哪一種說(shuō)法好？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。答： 【參考示例】第一句標(biāo)語(yǔ)，突出了隨意丟垃圾的壞處，第二句強(qiáng)調(diào)拾撿垃圾的重要性，要根據(jù)宣傳的重點(diǎn)確定運(yùn)用什么標(biāo)語(yǔ)。2、某公園有一則公告：“公園內(nèi)嚴(yán)

10、禁打鳥(niǎo)，嚴(yán)禁攀折樹(shù)木，違者罰款10元，情節(jié)嚴(yán)重者將扭送公安部門(mén)處理。”請(qǐng)你用委婉得體的語(yǔ)言改寫(xiě)這則通告。答： 【參考示例】示例：草木有情，小鳥(niǎo)有意，愛(ài)護(hù)我們共同的家園。3、周恩來(lái)總理曾參觀廣東從化溪流小學(xué)，見(jiàn)到墻上“人人要講普通話”的標(biāo)語(yǔ)，點(diǎn)頭稱(chēng)好，但建議改為“人人學(xué)講普通話”。講你簡(jiǎn)要談?wù)勥@樣改，表達(dá)有怎樣的變化。答： 【參考示例】語(yǔ)意、語(yǔ)氣均發(fā)生了變化?！耙v”是要求（指令），語(yǔ)氣較強(qiáng)硬；“學(xué)講”是號(hào)召（倡導(dǎo)），語(yǔ)氣較委婉。4、品味好的臺(tái)詞，是一種藝術(shù)享受。閱讀下面三句不同劇本中的臺(tái)詞，任選一句進(jìn)行賞析。見(jiàn)過(guò)磕長(zhǎng)頭的人嗎？他們的臉和手都很臟，可是心靈卻很干凈?？煽晌骼锊恢缽氖裁磿r(shí)候開(kāi)始，

11、在什么東西上面都有個(gè)日期，秋刀魚(yú)會(huì)過(guò)期，肉罐頭會(huì)過(guò)期，連保鮮紙都會(huì)過(guò)期，我開(kāi)始懷疑，在這個(gè)世界上，還有什么東西是不會(huì)過(guò)期的？重慶森林生命中充滿(mǎn)了巧合，兩條平行線也會(huì)有相交的一天。向左走向右走答： 【參考示例】通過(guò)對(duì)比說(shuō)明了內(nèi)心的美好與否不取決于外表。用一系列的排比作鋪墊，提出疑問(wèn)，引起讀者的興趣。以違悖常理的大膽想象引出主題。5、下面這則廣告語(yǔ)獲得臺(tái)灣1997年“金句”稱(chēng)號(hào)，“快滾”篇平面廣告還獲得臺(tái)灣時(shí)報(bào)廣告金像獎(jiǎng)等多項(xiàng)大獎(jiǎng)。請(qǐng)根據(jù)你的理解寫(xiě)一段賞析的文字。按捺不住，就快滾微軟鼠標(biāo)【參考示例】這句廣告語(yǔ)顯得如此與眾不同，狡黠中透出智慧，既生動(dòng)的暗示了微軟鼠標(biāo)滾動(dòng)的靈活，又利用智慧的語(yǔ)言塑造出

12、一個(gè)鮮明個(gè)性的品牌。6、法國(guó)著名女高音歌唱家瑪?shù)厦菲杖R有一個(gè)美麗的私人園林。每到周末，總會(huì)有人到她的園林里摘花撿蘑菇，有的甚至搭起帳篷，在草地上野營(yíng)野餐，弄得園林一片狼籍，骯臟不堪。歌唱家曾讓人在園林四周?chē)匣h笆，并豎起“私人園林禁止入內(nèi)”的木牌，卻無(wú)濟(jì)于事。過(guò)不了幾天又讓人豎起“私人園林禁止入內(nèi)，違者重罰”的牌子，園林還是遭到踐踏和破壞。后來(lái)，歌唱家讓人做了個(gè)大牌子立在路口，上面醒目的寫(xiě)著：“ ?！边@一招可真奏效，此后再也沒(méi)有人闖入園林。想一想，立在路口的牌子上寫(xiě)的是一句什么話呢？【參考示例】可以這樣寫(xiě)：“如果您被園中的毒蛇咬傷，請(qǐng)速到醫(yī)院救治。醫(yī)院在順此路往東50公里處，乘汽車(chē)一小時(shí)即到。

13、”原因是：看似善意的提醒，其實(shí)是令人害怕的警告。7、下面是學(xué)校中常見(jiàn)的兩個(gè)提示語(yǔ)，你能將其改為充滿(mǎn)尊重和人情的句子嗎？ （教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧。我的修改： （閱覽室里）報(bào)刊不準(zhǔn)帶出，違者罰款。我的修改： 【參考示例】多一點(diǎn)安靜，少一點(diǎn)嬉鬧，環(huán)境因你更精彩。只想閱讀，不想擁有，它們?cè)谶@里更珍貴。8、“中華好風(fēng)尚”公益廣告中有這樣一則廣告：這是中央電視臺(tái)記者在采訪中與一個(gè)西北放羊娃的對(duì)話：“你每天干什么？”“放羊?！薄胺叛?yàn)榱耸裁?？”“掙錢(qián)?！薄皰炅隋X(qián)呢？”“娶媳婦?！薄叭⒘讼眿D呢？”“生娃?！薄吧送弈兀俊薄胺叛?。” 請(qǐng)根據(jù)以上內(nèi)容寫(xiě)出它的廣告語(yǔ)。 【參考示例】再窮不能窮教育；知識(shí)改變命

14、運(yùn)；書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯等。要能夠指出這種現(xiàn)象的弊端所在。9、有關(guān)專(zhuān)家把現(xiàn)代人必備的素質(zhì)概括為三句話：“太好了！”“我能行！”“需要我?guī)椭鷨?？”?duì)這三句話理解有誤的一組是（ ） A、樂(lè)觀的心態(tài) 自信的表現(xiàn) 愛(ài)心的體現(xiàn) B、較強(qiáng)的心理承受能力 積極的進(jìn)取精神 友善的生活態(tài)度 C、珍惜生活 敢于超越自己和他人 對(duì)他人的關(guān)心和支持 D、肯定他人 有協(xié)作精神 有憐憫心【參考示例】D、口語(yǔ)交際（一）說(shuō)話簡(jiǎn)明、得體、連貫考試說(shuō)明語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在“課程總目標(biāo)”部分指出：“具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。”表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，

15、“做到清楚、連貫，不偏離話題”；“講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體，突出要點(diǎn)。”近年來(lái)各地中考命題都不同程度地貫徹了這些精神。從命題所涉及的知識(shí)點(diǎn)來(lái)看，不離“簡(jiǎn)明、連貫、得體”；因而考生答題時(shí)既要憑語(yǔ)感，又要結(jié)合語(yǔ)言情境，綜合思考，才能正確作答。這類(lèi)試題在來(lái)年中考中將呈上升勢(shì)頭。題型分析“口語(yǔ)交際”題的出現(xiàn)很好地體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性和人文性的特點(diǎn)，彌補(bǔ)了母語(yǔ)教學(xué)忽視學(xué)生口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)的缺陷?！翱谡Z(yǔ)交際”主要考聽(tīng)和說(shuō)。有的是聽(tīng)錄音，有的則是書(shū)面上“聽(tīng)”，閱讀有關(guān)材料后依據(jù)語(yǔ)境按要求說(shuō)話，或如按情境寫(xiě)出有關(guān)人物的語(yǔ)言、寫(xiě)出人物語(yǔ)言的內(nèi)涵等。中考“口語(yǔ)交際題”中考查“說(shuō)話”的題型主要有以下四種：?jiǎn)我粦?yīng)對(duì)型。題干設(shè)

16、計(jì)了一種情境，要求考生將自己帶入材料中的某個(gè)人或幾個(gè)人，說(shuō)出他或他們應(yīng)該說(shuō)的話。多種角色型。試題要求考生以幾種不同的“角色”，面對(duì)同一種語(yǔ)境說(shuō)出符合各自“角色”的話。代為轉(zhuǎn)告型。題面設(shè)計(jì)了一種情境，要求考生充當(dāng)材料中的某個(gè)人物，將別人說(shuō)的話轉(zhuǎn)告給另一個(gè)人。情境轉(zhuǎn)換型。題目設(shè)計(jì)了幾個(gè)不同的情境，要求考生帶入材料中的某個(gè)人物，面對(duì)不斷更換的情境和人物，說(shuō)出相應(yīng)得體的話。答題指導(dǎo)口語(yǔ)交際題的解答準(zhǔn)則：(1)言之有“禮”，“禮”，即得體，應(yīng)根據(jù)特定的情景采用得體的用語(yǔ)。(2)言之有“物”，“物”，即內(nèi)容，要摒除不合實(shí)際的空話、套話或含糊不清的言語(yǔ)，話語(yǔ)力求清楚、明白、簡(jiǎn)潔。(3)言之有“序”，“序”，

17、即順序。說(shuō)話有合理的順序，不顛倒混亂。要注意事物內(nèi)在聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢。(4)言之有“節(jié)”，“節(jié)”，即簡(jiǎn)明，答題時(shí)要滿(mǎn)足試題要求，簡(jiǎn)明有序作答，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)?？谡Z(yǔ)交際題的解答程序：看清題目明確要求抓住題眼品讀設(shè)置的情景或提供的材料理解題意依照要求靈活作答。典型題型解析例1：把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。要求：不變更愿意；人物、人稱(chēng)表達(dá)準(zhǔn)確；時(shí)間、地點(diǎn)交待清楚合理。小李對(duì)小王說(shuō)：“我明天上午不去語(yǔ)文組找郭老師了。請(qǐng)告訴老師一聲。再請(qǐng)幫我問(wèn)問(wèn)，后天晚上去她家找她行不行。”A當(dāng)天下午，小王在校門(mén)口對(duì)郭老師的女兒說(shuō)到這件事。小王：“(珊珊)，小李他(或她)明天

18、上午不到語(yǔ)文組找你媽媽了，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告一聲；他還問(wèn)后天晚上去你家找她行不行?！盉第二天一大早，小王跑到語(yǔ)文組把這件事告訴郭老師本人。小王：“郭老師，小李說(shuō)他(或她)今天上午不來(lái)找您了，問(wèn)明天晚上去您家找您行不行?！薄痉治觥窟@道考題，考查的是對(duì)“語(yǔ)言得體”的幾方面的綜合運(yùn)用。解答這道題，既要能根據(jù)不同對(duì)象來(lái)說(shuō)話；又要能根據(jù)不同的場(chǎng)合，組織恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想。試題要求小王轉(zhuǎn)述小李的話，人物之間的關(guān)系較為復(fù)雜。因此，無(wú)論是稱(chēng)謂，還是所說(shuō)的內(nèi)容、句子的語(yǔ)氣都應(yīng)有所不同。這道題易犯“稱(chēng)謂不當(dāng)”的毛病，答題時(shí)要能根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象的變化靈活地組織語(yǔ)言。例2：根據(jù)下面提供的語(yǔ)言環(huán)境，回答后面的問(wèn)題，說(shuō)話要符

19、合人物的身份。幾個(gè)不同身份的人圍繞“世界上最寶貴的東西是什么”這一話題進(jìn)行探討，都從自己的角度去理解。國(guó)腳說(shuō)：“最寶貴的東西是激動(dòng)人心的進(jìn)球。”商人說(shuō)：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤(rùn)?！碑?huà)家說(shuō)：“最寶貴的東西是絢爛豐富的色彩?！泵鎸?duì)此，小孩和病人會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)你代他們回答。小孩說(shuō)：_病人說(shuō)：_ 【分析】由“國(guó)腳”對(duì)“進(jìn)球”，“商人”對(duì)“利潤(rùn)”，“畫(huà)家”對(duì)“色彩”可知，只要找到“小孩”與“病人”的對(duì)應(yīng)點(diǎn)即可。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)可知，對(duì)“小孩”而言，最寶貴的是玩具（食物）；對(duì)“病人”而言，最寶貴的是健康。明確了這些，將語(yǔ)言修飾潤(rùn)色即可。強(qiáng)化訓(xùn)練1、根據(jù)下面提供的語(yǔ)境，回答后面的問(wèn)題。小明今年初三，星期天正

20、在家里復(fù)習(xí)功課。這時(shí)，小明爸爸的同事來(lái)了并提出要在家里打麻將。小明聽(tīng)到以后想勸阻。如果你是小明，該向爸爸怎么說(shuō)才能讓爸爸拒絕同事？爸爸聽(tīng)了以后回向同事怎么說(shuō)才能收到同事放棄打麻將的效果？（說(shuō)話要注意身份和對(duì)象，做到簡(jiǎn)明、連貫、得體）小明向爸爸說(shuō)： 爸爸向同事說(shuō)： 【參考示例】（1）爸爸，今天我要在家復(fù)習(xí)功課，老師說(shuō)復(fù)習(xí)時(shí)用心要專(zhuān)一，不能受到外界干擾，否則會(huì)影響復(fù)習(xí)效果的；復(fù)習(xí)遇到問(wèn)題我要向您請(qǐng)教。爸爸，為了我，以后再打好嗎？（2）兄弟們，真對(duì)不起，我兒子就要參加中考了，在家復(fù)習(xí)功課，我想好好陪陪他，也算是盡到一點(diǎn)做爸爸的責(zé)任，我們以后再打，好嗎？2、根據(jù)下面天氣預(yù)報(bào)材料，請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份，給從

21、西雙版納到昆明的游客以人性化的提醒。（30字以?xún)?nèi)）西雙版納 晴 250C320C昆 明 多云轉(zhuǎn)小雨 70C120C答： 【參考示例】答題要點(diǎn)：能提醒游客攜帶雨具和御寒衣物；表述語(yǔ)言具有人文關(guān)懷、溫情提醒的特點(diǎn)。（二）領(lǐng)悟言外之意考試說(shuō)明言外之意，就是“話里暗含著的沒(méi)有直接說(shuō)出的意思”，是口語(yǔ)交際的一個(gè)重點(diǎn)，也是我們?cè)谌粘Ｉ铑I(lǐng)域和在特定場(chǎng)合下經(jīng)常用到的一種說(shuō)話方式，更是衡量一個(gè)人在說(shuō)話時(shí)的應(yīng)變能力、個(gè)人的修養(yǎng)（或涵養(yǎng)）以及人格魅力。近幾年來(lái)，各地中考特別青睞這種題型。理解言外之意實(shí)質(zhì)是考查學(xué)生對(duì)特定語(yǔ)境中的詞義、句義的把握。要求根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)出具體的話外之音。可以把握語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，領(lǐng)會(huì)感情；補(bǔ)充因果；

22、揣摩喻體，巧悟本體。典型考題解析1、把握語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，領(lǐng)會(huì)感情例1：某上級(jí)主管對(duì)下屬職員說(shuō)：“看看你干的好事!”這位上級(jí)主管的言外之意是 ?！痉治觥拷獯鸫祟}宜從揣摩說(shuō)話人的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)入手，這位上級(jí)主管采用的是祈使句，是斥責(zé)的語(yǔ)氣與口吻，他的言外之意是：“你把事情搞得糟透了!”2、補(bǔ)充因果，巧會(huì)意圖例2：某國(guó)王請(qǐng)阿凡提評(píng)論自己的詩(shī)，阿凡提規(guī)勸他不要再寫(xiě)詩(shī)被關(guān)進(jìn)驢圈，后國(guó)王又召見(jiàn)阿凡提看其新作，阿凡提轉(zhuǎn)身就走，國(guó)王問(wèn)他到哪里去，阿凡提答道：“到驢圈去，陛下!”阿凡提的言外之意是 。(限10個(gè)字內(nèi))【分析】對(duì)例2我們作如下推理分析，便可揭示言外之意：國(guó)王：好詩(shī)不好關(guān)進(jìn)驢圈阿凡提：省略?xún)?nèi)容進(jìn)驢圈國(guó)王的思考過(guò)

23、程是由因及果，而阿凡提的表達(dá)則是循果析因，國(guó)王所認(rèn)為的原因就是阿凡提所省略的言外之意。3、揣摩喻體，巧悟本體有些語(yǔ)句的言外之意，是說(shuō)話者通過(guò)運(yùn)用比喻來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而且通常只出現(xiàn)喻體略去本體，只要分析出本體，便能悟出言外之意。例3：三國(guó)演義中寫(xiě)到晉國(guó)司馬炎滅吳國(guó)、俘虜吳王孫皓。在接見(jiàn)孫皓命他就座時(shí)，司馬炎說(shuō)：“朕設(shè)此位久矣。”這句話的言外之意是。(不要超過(guò)18個(gè)字)【分析】此題中的司馬炎雖然是勝利者，但表面上并沒(méi)有顯出趾高氣揚(yáng)的架勢(shì)來(lái)對(duì)孫皓說(shuō)話，盡管孫皓是司馬炎的手下敗將，司馬炎的說(shuō)話還是相當(dāng)客氣，但是在這客氣的背后帶有勝利者的強(qiáng)硬姿態(tài)，話中有話，雖帶有得意蔑視的神態(tài)，但又不失作為一個(gè)帝王的身份，因

24、此，他說(shuō)的這句話語(yǔ)可謂柔中帶剛，一箭雙雕：我早就想到會(huì)有這么一天?；蛭以缇拖氲轿視?huì)滅掉你吳國(guó)。4、巧化婉言為直言直言就是話語(yǔ)所用詞匯意思與所要表達(dá)的實(shí)際意思一致，直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出；婉言是對(duì)于不愿意(或不便)直接說(shuō)明白而采用相應(yīng)的詞匯婉轉(zhuǎn)曲折地表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)句。也就是婉言有言外之意，婉言的言外之意需要用直言來(lái)表達(dá)。例4：張明匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙扔在地上，同學(xué)王曉敏看見(jiàn)后說(shuō)：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生哩！”張明不好意思地笑了笑，說(shuō)：“ ?！彪S手將紙團(tuán)拾起來(lái)，扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱。（1）王曉敏的話言外之意是：張明不講究公共衛(wèi)生，只顧自己。（2）張明該怎樣說(shuō)才得體？示例：幸虧

25、你提醒，謝謝；我也能講究公共衛(wèi)生呢?！痉治觥看祟}中的對(duì)方張明自己做錯(cuò)了事情，不講究集體衛(wèi)生，破壞公共環(huán)境，并且習(xí)以為常，自己顯然沒(méi)有意識(shí)到這種不良行為。這時(shí)你（指考生代替王曉敏）要針對(duì)張明的不良習(xí)慣行為加以勸阻，促其改正。王曉敏的說(shuō)話切中要害，但客客氣氣，分寸把握得較好。回答時(shí)要抓住王曉敏說(shuō)話的要害批評(píng)張明只顧講究自己的個(gè)人衛(wèi)生，而不顧集體公共衛(wèi)生，突破這一點(diǎn)，就好回答了。例：中考前夕，張強(qiáng)接到文學(xué)社長(zhǎng)的通知，周末到冠豸山參加國(guó)際懸崖跳水比賽的采訪活動(dòng)。正想放松一下的張強(qiáng)把活動(dòng)計(jì)劃告訴了媽媽。媽媽對(duì)張強(qiáng)說(shuō)：“我和你爸爸已經(jīng)商量好了，等你中考一結(jié)束，我們就去海南旅游?！?(1)“媽媽”的言外之意

26、是你不能參加國(guó)際懸崖跳水比賽的采訪活動(dòng)(要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，迎接中考)。 (2) 請(qǐng)以張強(qiáng)的口吻，用得體的語(yǔ)言說(shuō)服媽媽。參考示例：媽媽?zhuān)瑓⒓訃?guó)際懸崖跳水比賽的采訪活動(dòng)能開(kāi)拓我的視野，豐富我的閱歷，減輕我緊張的學(xué)習(xí)壓力，這也是為了更好的迎接中考啊!【分析】在此題中，對(duì)方張強(qiáng)是想從緊張的中考復(fù)習(xí)中放松一下，因而想?yún)⒓由鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，但是媽媽并不理解，只是從中考就必須好好學(xué)習(xí)這種思想出發(fā)，不讓張強(qiáng)去，可是說(shuō)得非常含蓄?？忌灰獪?zhǔn)確地破解了媽媽反對(duì)張強(qiáng)參加國(guó)際懸崖跳水比賽、把主要精力用在學(xué)習(xí)上這一意圖，就容易回答了。例：著名電影演員李雪健因扮演焦裕祿而榮獲“百花獎(jiǎng)”最佳男主角獎(jiǎng)。在頒獎(jiǎng)儀式上，他說(shuō)了這么一句

27、話：“所有的苦和累都讓焦裕祿受了，所有的榮譽(yù)都讓個(gè)傻小子得了?！崩钛┙∵@句話的意思是：焦裕祿的事跡太感人，我獲獎(jiǎng)只是沾了扮演角色的光?！痉治觥看祟}中的難點(diǎn)是，不好理解對(duì)方到底是誰(shuí)。其實(shí)，這里的對(duì)方是指社會(huì)團(tuán)體或最高權(quán)威部門(mén)以及廣大的觀眾，而不是具體的個(gè)人?？忌卮饡r(shí)，要明白李雪健說(shuō)話是一種謙虛的說(shuō)法，他因扮演焦裕祿而獲獎(jiǎng)，主要是他精湛的表演藝術(shù)才華，他不從正面回答，說(shuō)明他很有文化修養(yǎng)，不沾沾自喜，居功自傲。只有理解了李雪健說(shuō)話的真實(shí)目的，才能做好此題。例：詩(shī)人余光中參加一次文藝頒獎(jiǎng)儀式，獲獎(jiǎng)?wù)叽蠖际呛诎l(fā)晚輩，只有余光中是白發(fā)老者。余光中風(fēng)趣睿智的致詞贏得了滿(mǎn)堂喝彩，他的致詞是：一個(gè)人年輕時(shí)同老

28、頭子一同獲獎(jiǎng)，表示他已經(jīng)成名；可年老時(shí)還能同小伙子一同獲獎(jiǎng)。說(shuō)明：他尚未落伍?！痉治觥看祟}中的余光中是著名的詩(shī)人兼散文家，知識(shí)淵博。他很明白在頒獎(jiǎng)這樣的場(chǎng)合下，最忌諱說(shuō)套話、空話，且必須要和人物的身份相吻合，他不僅做到了這一點(diǎn)，而且所說(shuō)的話含蓄幽默，妙趣橫生，把自己的心理話活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在大眾面前，讓人感到和藹可親，不擺架子。例：美國(guó)萊特兄弟于1903年12月17日，駕駛動(dòng)力飛機(jī)成功地遨游藍(lán)天。人們?yōu)榇伺e行盛大酒會(huì)，主持人要萊特兄弟發(fā)表演說(shuō)，兄弟倆再三推辭，主持人執(zhí)意邀請(qǐng)，哥哥便發(fā)表了言短意深的一句話演說(shuō)：“據(jù)我所知，鳥(niǎo)中最會(huì)說(shuō)話的是鸚鵡，而鸚鵡是永遠(yuǎn)飛不高的?！彼@句話的意思是：行動(dòng)重于語(yǔ)言

29、?！痉治觥窟@個(gè)例子表面看起來(lái)不像是言外之意題，其實(shí)細(xì)細(xì)地分析起來(lái)，是一回事，但是難度比較大，因?yàn)閷?duì)方是名人，他們說(shuō)的話表面意思誰(shuí)都明白，但要真正把握住他們所說(shuō)的言外之意，你必須根據(jù)日常的知識(shí)積累，他們的身份地位與所從事的職業(yè)來(lái)判斷。例7中哥哥的一句話演說(shuō)，是用比喻的方式，把會(huì)飛的鳥(niǎo)和自己駕駛的飛機(jī)巧妙地聯(lián)系了起來(lái)?！菊f(shuō)明】正話反說(shuō)，一般要回答與原意相反意思。言此意彼，話中有深層含義。解答這類(lèi)題，應(yīng)結(jié)合說(shuō)話的內(nèi)容、意圖來(lái)揣摩。強(qiáng)化訓(xùn)練1、一個(gè)顧客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，轉(zhuǎn)向問(wèn)酒店老板：“你們這兒一周能賣(mài)掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋回答說(shuō)：“35桶。”顧客說(shuō)：“我倒想出一個(gè)能使你每周賣(mài)掉7

30、0桶的辦法?！崩习搴荏@訝，急忙問(wèn)道：“什么辦法？”顧客說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單，你只要將每個(gè)杯子里的啤酒裝滿(mǎn)就行。”顧客話中的意思是什么？老板急于討教賣(mài)酒的辦法，暴露出他什么心態(tài)？【參考示例】諷刺老板缺斤短兩，坑害顧客。暴露出老板急于牟取暴利的心態(tài)。2、下面是某校長(zhǎng)在一次初三學(xué)生集會(huì)上講話的一部分，假如你是聽(tīng)眾之一，請(qǐng)回答后面的問(wèn)題。 中考的日子越來(lái)越近了，老師的輔導(dǎo)越來(lái)越勤了，同學(xué)生們的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊了。大家都在作最后的沖刺。據(jù)反映，大多數(shù)同學(xué)每晚伏案讀書(shū)作練習(xí)直到12點(diǎn)鐘。這種精神是可貴的。但也有老師反映相當(dāng)一部分同學(xué)課堂精神不振，打瞌睡的多，學(xué)習(xí)效率明顯降低了。 校長(zhǎng)肯定的是：，否定的是：。 校長(zhǎng)講

31、話的目的是：_?！緟⒖际纠啃ｉL(zhǎng)肯定的是同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的精神；否定的是這種只會(huì)苦干不求效率的方法。 校長(zhǎng)講話的目的是告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)既要刻苦的精神，也要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，才能出好成績(jī)。3、有時(shí)，當(dāng)父母的往往喜歡這樣抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子”這句話說(shuō)得節(jié)省又含蓄，不過(guò)，個(gè)中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地體會(huì)。如果你是“自家的孩子”，定會(huì)知道父母想要說(shuō)的是_，假如你不是“自家的孩子”，聽(tīng)到別人父母說(shuō)出這樣的話來(lái)，他的言外之意是：_?！緟⒖际纠磕悴蝗鐒e人；別人不如你。、語(yǔ)言概括考試說(shuō)明語(yǔ)言概括題是測(cè)試考生概括能力的一種常見(jiàn)題型，一般提供簡(jiǎn)短的閱讀材料，讓考生在獲取信息用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括

32、。它既考查學(xué)生準(zhǔn)確獲取信息的能力，又考查考生的語(yǔ)言概括能力，綜合性較強(qiáng)。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)言概括的考查要求是：能從文章中提取主要信息?？键c(diǎn)歸納1、處理新聞2、概括主要內(nèi)容3、給事物下定義4、提煉觀點(diǎn)解題指導(dǎo)及典型考題解析1、記敘性語(yǔ)段的概括記敘性語(yǔ)段是在記敘（陳述）一種現(xiàn)象、一種狀態(tài)、一種事實(shí)，在語(yǔ)段中包含這樣基本的記敘要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（可能分起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果）。對(duì)于這一類(lèi)語(yǔ)段來(lái)說(shuō)，只需要將找出它所陳述的事實(shí)，也就是什么人或事怎么樣了。文字的主要意思也就出來(lái)了，據(jù)此可以總結(jié)為：記敘性語(yǔ)段：被陳述對(duì)象+陳述事實(shí)。（對(duì)于記人記事類(lèi)，具體就是：人物+事件）對(duì)記敘語(yǔ)段的考查，要么是對(duì)于消息

33、一類(lèi)的文字?jǐn)M寫(xiě)標(biāo)題，要么是擬寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)（一句話新聞?lì)愃朴趯?dǎo)語(yǔ)，都是將消息的最主要的信息傳遞出來(lái)）。（1）擬寫(xiě)標(biāo)題：消息的標(biāo)題要求高度概括，以醒目的形式直接揭示消息的內(nèi)容。一般消息的標(biāo)題為：人物+事件（記敘的兩個(gè)要素）。例1：讀下面一則消息，擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（10字以?xún)?nèi)） 今年可以說(shuō)是多災(zāi)之年，人們剛剛從土耳其、臺(tái)灣大地震和美國(guó)颶風(fēng)的恐懼中擺脫出來(lái)，強(qiáng)烈的颶風(fēng)又襲擊了印度東海岸，造成了至少79人死亡，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人流離失所。在受災(zāi)地區(qū)，建筑物、電線竿和通訊設(shè)施被一掃而光，供水和供電完全中斷。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在本世紀(jì)至少有100萬(wàn)人死于來(lái)自印度洋的強(qiáng)烈颶風(fēng)。為了減少災(zāi)害造成的損失，印度政府正在加強(qiáng)研究，希望

34、能夠了解北印度洋地區(qū)颶風(fēng)的形成，加強(qiáng)預(yù)報(bào)工作，以減少損失。示例：颶風(fēng)襲擊印度，損失慘重?！痉治觥?jī)啥挝淖炙務(wù)摰亩际怯《鹊娘Z風(fēng)問(wèn)題，第一段談的是颶風(fēng)對(duì)印度的嚴(yán)重影響，第二段談?wù)撚《日芯匡Z風(fēng)問(wèn)題，以期減少損失。故而陳述的對(duì)象是印度的颶風(fēng)，陳述的事實(shí)是：颶風(fēng)造成了巨大損失。（2）擬寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)（一句話新聞）：導(dǎo)語(yǔ)（一句話新聞）同樣是交代清楚主要的事件，只不過(guò)要比標(biāo)題詳細(xì)一些，不僅需要介紹發(fā)生了什么事，還需要介紹在何時(shí)何地發(fā)生。因此導(dǎo)語(yǔ)為四要素：人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)。消息一般把重要的信息放開(kāi)頭部分來(lái)說(shuō)，所以我們主要從語(yǔ)段開(kāi)頭部分了解所發(fā)生的事件。例2：用一句話概括下面文字的主要內(nèi)容（不超過(guò)25個(gè)字）

35、。中國(guó)教育報(bào)北京3月23日訊 記者從文化部今天舉行的新聞發(fā)布會(huì)上獲悉，從5月1日起，全國(guó)文化、文物系統(tǒng)各級(jí)博物館、紀(jì)念館、美術(shù)館等公共文化設(shè)施要對(duì)未成年人集體參觀實(shí)行免票；家長(zhǎng)攜帶未成年子女參觀的，對(duì)未成年子女免票。由文化部、國(guó)家文物局發(fā)出的通知強(qiáng)調(diào)，公共文化設(shè)施在向未成年人等社會(huì)群體免費(fèi)開(kāi)放的同時(shí)，要堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位，積極開(kāi)展未成年人喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化藝術(shù)活動(dòng)，將思想道德建設(shè)內(nèi)容融入其中。根據(jù)未成年人的心理特點(diǎn)和教育需求，舉辦多種陳列和展覽，為廣大未成年人提供更多更好的文化服務(wù)。示例：5月1日起公共文化設(shè)施免費(fèi)對(duì)未成年人開(kāi)放?！痉治觥繉?shí)際是要求寫(xiě)一句話新聞。被陳述對(duì)象：公共文化設(shè)施（而并非

36、文化部）；陳述事實(shí)：要對(duì)未成年人免費(fèi)開(kāi)放（對(duì)未成年人集體參觀實(shí)行免票；家長(zhǎng)攜帶未成年子女參觀的，對(duì)未成年子女免票）。時(shí)間：5月1日起。2、說(shuō)明性語(yǔ)段的概括說(shuō)明性語(yǔ)段一般在于向別人介紹某種事物的特點(diǎn)，或者闡釋某種事理（說(shuō)明文的特點(diǎn)和意義）。首先要明確所說(shuō)明的對(duì)象是什么。其次再看所說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)有哪些（文字中提到了被說(shuō)明事物的哪些特點(diǎn)，包括事物的性質(zhì)、特點(diǎn)及成因等）。然后，用下定義的形式將其表述出來(lái)，一般是：“是”或者“叫做”的形式，具體就是：被定義的事物“是”+所具有的特點(diǎn)“的”所從屬的類(lèi)別?；蛘?，所具有的特點(diǎn)“的”所從屬的類(lèi)別“叫做”被定義的事物。無(wú)須用描寫(xiě)性的語(yǔ)言，其特點(diǎn)作為了所從屬的類(lèi)別的

37、修飾語(yǔ)。例3：根據(jù)下面的內(nèi)容，給“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”下一個(gè)科學(xué)定義?！爸R(shí)經(jīng)濟(jì)”是指區(qū)別于以前的以傳統(tǒng)工業(yè)為產(chǎn)業(yè)支柱，以稀缺的自然資源為主要依托的新型經(jīng)濟(jì)，它以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)支柱，以智力資源為首要依托，因此是可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。示例：知識(shí)經(jīng)濟(jì)（說(shuō)明對(duì)象）是以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)支柱，以智力資源為首要依托的可持續(xù)發(fā)展（三個(gè)特點(diǎn)作為定語(yǔ)）的經(jīng)濟(jì)（所從屬的類(lèi)別）?！痉治觥勘径挝淖炙f(shuō)明的對(duì)象是“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”，它從屬于“經(jīng)濟(jì)”這一大類(lèi)別，其特點(diǎn)是：區(qū)別于以往的經(jīng)濟(jì)模式，以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)支柱，以智力資源為首要依托，且可持續(xù)發(fā)展。這些特點(diǎn)都變成“經(jīng)濟(jì)”的修飾語(yǔ)。運(yùn)用下定義的形式表述為：3、議論性語(yǔ)段的概括

38、議論性語(yǔ)段是作者就某一事件或某種現(xiàn)象發(fā)表看法、觀點(diǎn)、態(tài)度、主張。首先要明確作者對(duì)什么事件或現(xiàn)象發(fā)表意見(jiàn)，如果所議論的對(duì)象和議論的重心把握不準(zhǔn)，那么概括未必能完整準(zhǔn)確。其次，了解作者對(duì)此持什么樣的看法，注意這一看法是如何提出來(lái)的，如果觀點(diǎn)不只一處，還需要理清它們之間的關(guān)系（并列關(guān)系，遞進(jìn)關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系等等），最后表述時(shí)可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表示這一關(guān)系。據(jù)此總結(jié)為：議論性語(yǔ)段：議論對(duì)象+作者觀點(diǎn)（結(jié)論）。例4：用簡(jiǎn)潔的文字概括下列語(yǔ)段的內(nèi)容，不超過(guò)35個(gè)字。如果現(xiàn)在納米技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到了產(chǎn)品上，那一定不是納米技術(shù)中最精華的東西，不是核心，最多也就用了點(diǎn)皮毛。因?yàn)槲覀儗?duì)它的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有到位。企業(yè)家有這

39、種用新技術(shù)提升自己產(chǎn)品檔次的意識(shí)很好，但要尊重科學(xué)，不要刻意炒作，更不要欺騙消費(fèi)者，三天兩頭就說(shuō)有新的納米產(chǎn)品問(wèn)世，到頭來(lái)敗壞了納米技術(shù)的名聲，也不利于自己的發(fā)展。示例：現(xiàn)在納米技術(shù)并未真正用到產(chǎn)品上（議論對(duì)象），企業(yè)家不宜炒作，更不要欺騙消費(fèi)者（態(tài)度，觀點(diǎn)）。【分析】這是一段議論性文字，所議論的對(duì)象為“納米技術(shù)在產(chǎn)品中的應(yīng)用”（而不是納米技術(shù)本身）；再看看作者在語(yǔ)段中表達(dá)了什么樣的觀點(diǎn)：贊同什么，反對(duì)什么，表?yè)P(yáng)什么，批評(píng)什么。注意要完整。作者在本段文字中表達(dá)了這樣的觀點(diǎn)：現(xiàn)在有些企業(yè)家對(duì)納米技術(shù)在產(chǎn)品上的使用的宣傳是不十分恰當(dāng)?shù)模▽?duì)納米技術(shù)還不很了解，最多就用了點(diǎn)皮毛）。對(duì)這種夸大宣傳的做法

40、，作者是不贊同的（敗壞名聲，不利發(fā)展），這兩處觀點(diǎn)有承接關(guān)系。4、描寫(xiě)性語(yǔ)段的概括描寫(xiě)性語(yǔ)段是對(duì)于某種景或物進(jìn)行比較詳盡的描繪，使讀者對(duì)其有比較鮮明的印象。因而，描寫(xiě)性語(yǔ)段所描寫(xiě)的對(duì)象一般都比較明確，中心也一般比較明顯。首先仍然要抓住描寫(xiě)的對(duì)象，然后看作者從什么角度，懷有什么樣的情感對(duì)這一對(duì)象做了怎樣的描繪，突出刻畫(huà)了對(duì)象的哪些特點(diǎn)。例5：用一句話表達(dá)下面語(yǔ)段的主要意思。在輕輕蕩漾著溪流的兩岸，滿(mǎn)是高過(guò)馬頭的野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，像綿延的織錦那么華麗，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長(zhǎng)虹那么絢爛。示例：溪流的兩岸滿(mǎn)是高過(guò)馬頭的野花，繽紛華麗，絢爛耀眼?！痉治觥勘径蚊鑼?xiě)的對(duì)象是野花；

41、寫(xiě)到了野花的顏色（紅、黃、藍(lán)、白、紫）作者懷著一種喜悅寫(xiě)到其特點(diǎn)：繽紛，華麗，耀眼，絢爛（三個(gè)比喻）。【小結(jié)】不論是哪一種類(lèi)型的語(yǔ)段概括，都要注意看清題目的要求，包括字?jǐn)?shù)的要求，內(nèi)容的規(guī)定(有的是擬寫(xiě)標(biāo)題，有的是擬寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)，有的是提煉觀點(diǎn)，有的是縮減內(nèi)容)等。并且注意表達(dá)要流暢通順。強(qiáng)化訓(xùn)練1、根據(jù)下面的材料寫(xiě)說(shuō)明。復(fù)方川貝片給慢性、急性支氣管炎患者帶來(lái)福星。該藥由川貝母、甘草、陳皮等多種中草藥配制而成，能止咳化痰，也能起潤(rùn)肺作用，尤其有獨(dú)特顯著的平喘作用。除了患高血壓、心臟病的病人外，其他的人可放心服用，使用時(shí)口吸，每天服用三次，每次服用兩片（2mg），該藥經(jīng)國(guó)家衛(wèi)生醫(yī)藥管理部門(mén)認(rèn)可，全國(guó)各大

42、醫(yī)院臨床試驗(yàn)，證明絕對(duì)有效可靠。復(fù)方川貝片使用說(shuō)明書(shū)功能與主治：_（不超過(guò)20字）用法與用量：_（不超過(guò)10字）注意：_（不超過(guò)10字）【參考示例】功能與主治功能：止咳化痰，潤(rùn)肺；主治：慢性、急性支氣管炎。用法與用量口吸，每天服用三次，每次服用兩片（2mg）。注意高血壓、心臟病的病人不能服用。2、據(jù)新華日?qǐng)?bào)消息，江蘇某市市民在不堪公交車(chē)擁擠和自備私家車(chē)昂貴的情況下，掀起了一股搭乘“順風(fēng)車(chē)”的熱潮。搭車(chē)人只要付給私家車(chē)主少量油錢(qián)，就可以享受專(zhuān)車(chē)接送上下班或上學(xué)放學(xué)的服務(wù)。對(duì)此，不同部門(mén)發(fā)表了各自的看法：（1）公路應(yīng)運(yùn)管理部門(mén)認(rèn)為“順風(fēng)車(chē)”車(chē)主沒(méi)有辦理應(yīng)運(yùn)手續(xù)，屬無(wú)證經(jīng)營(yíng)；收取搭車(chē)人一定費(fèi)用，沒(méi)有

43、納稅。（2）專(zhuān)家認(rèn)為，這是緩解城市交通壓力、方便上班族和學(xué)生、提高私家車(chē)使用率的“三贏”。（3）法律界認(rèn)為，大多數(shù)車(chē)主及乘客搭車(chē)前并不認(rèn)識(shí)，也未達(dá)成任何書(shū)面協(xié)議，安全意識(shí)十分欠缺。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出以上三個(gè)部門(mén)對(duì)此事的態(tài)度：（1）_；（2）_；（3）_。【參考示例】（1）應(yīng)禁止 （2）應(yīng)鼓勵(lì) （3）表示擔(dān)憂（意思對(duì)即可給分）3、閱讀下面一則新聞，請(qǐng)為這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)22個(gè)字）新浪體育訊北京時(shí)間6月26日，2008年北京奧運(yùn)會(huì)主題口號(hào)正式揭曉，中文口號(hào)為：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想；英文口號(hào)為：One World，One Dream。揭曉?xún)x式上北京奧組委主席劉淇首先作了祝辭，祝辭中

44、再次提到了北京奧運(yùn)主題口號(hào)的要求，那就是需要體現(xiàn)“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)和人文奧運(yùn)”三大理念，體現(xiàn)中國(guó)特色、北京特點(diǎn)、時(shí)代特征。隨后中共中央政治局常委李長(zhǎng)春正式揭曉了北京奧運(yùn)會(huì)的主題口號(hào)，中文口號(hào)為：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想；英文口號(hào)為：One World，One Dream。國(guó)際奧委會(huì)主席羅格發(fā)來(lái)賀辭：2008年北京奧運(yùn)主題口號(hào)抓住了奧林匹克精神的實(shí)質(zhì)，國(guó)際奧委會(huì)對(duì)此感到高興。年 北 京 奧 運(yùn) 主 題 口 號(hào) 抓 住 了 奧 林 匹 克 精 神 的 實(shí) 質(zhì) ， 國(guó) 【參考示例】北京奧運(yùn)主題口號(hào)，同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。4、讀下面的材料，按要求答題： 隨著生活水平的提高，人們對(duì)食物的要求也越來(lái)越高

45、?！叭肟凇钡臇|西既美味，又要有營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、無(wú)任何污染。因此，綠色食品便成為人們渴望的食品，綠色食品的開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)也因此成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和食品加工的必然趨勢(shì)。綠色食品猶如綠色的春潮，正快速涌進(jìn)我們的生活。綠色食品的涵蓋面十分廣泛。它包括地里種的、水中游的等多種多樣的食品，如餐桌上的糧食、蔬菜、魚(yú)肉、雞蛋以及油、茶、酒、調(diào)味品等。綠色食品的生產(chǎn)要有嚴(yán)格的操作過(guò)程。如作物要在沒(méi)有污染的地方進(jìn)行栽培，以保護(hù)作物不受污染；禽畜的飼料中，不準(zhǔn)含有對(duì)人體有害的激素添加劑；制罐頭、飲料的工廠中，使用的工藝設(shè)備必須無(wú)鉛、鋅等污染。、請(qǐng)概括第段的主要內(nèi)容，不超過(guò)25字。年 北 京 奧 運(yùn) 主 題 口 號(hào) 抓 住 了 奧

46、 林 匹 克 精 神 的 實(shí) 質(zhì) ， ， ， 國(guó)、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。綠色食品： 【參考示例】綠色食品涵蓋面廣泛以及生產(chǎn)要有嚴(yán)格的操作規(guī)程。綠色食品指安全（衛(wèi)生）、營(yíng)養(yǎng)、無(wú)污染的食品。5、下面是有關(guān)“基因地理”項(xiàng)目的報(bào)道，請(qǐng)說(shuō)明該項(xiàng)目的研究途徑和最終成果。一項(xiàng)名為“基因地理”的全球科學(xué)研究計(jì)劃在北京啟動(dòng)：來(lái)自10個(gè)國(guó)家的人類(lèi)遺傳學(xué)家，將用5年時(shí)間共同探尋人類(lèi)在地球上的遷徙史，并繪制一張盡可能詳盡的人類(lèi)遷徙地圖。如果說(shuō)10年前啟動(dòng)的國(guó)際人類(lèi)基因組計(jì)劃主要關(guān)注人類(lèi)的公共信息，那么“基因地理”項(xiàng)目則著眼于人與人之間的遺傳差異。已有的遺傳學(xué)證據(jù)表明，人類(lèi)起源于非洲。隨著人們的流動(dòng)和雜居，人的基因

47、會(huì)發(fā)生變異，分析測(cè)試特定地區(qū)人的基因樣本，可以找到他們遺傳基因的不同特征，從而發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的遷徙軌跡。研究途徑：_（不超過(guò)24個(gè)字）最終成果：_（不超過(guò)12個(gè)字）【參考示例】研究途徑：分析測(cè)試基因樣本，研究人與人的遺傳差異。 最終成果：繪制成人類(lèi)遷徙地圖。、讀表表述題考試說(shuō)明圖表用于設(shè)題則意在考查學(xué)生的觀察理解能力和歸納概括能力。一般的考查方式是：要求學(xué)生從給圖表反映出的數(shù)量的比例關(guān)系、數(shù)據(jù)的變化情況中去認(rèn)識(shí)理解事物的性質(zhì)或總結(jié)歸納事物的發(fā)展趨勢(shì)。答題指導(dǎo)解答圖表分析題要把握好五個(gè)方面：注重整體閱讀。對(duì)這類(lèi)考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有

48、效信息。重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭。注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”等。把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。簡(jiǎn)要?dú)w納概括。解答這類(lèi)問(wèn)題的共同點(diǎn)是歸納概括。解答前，要正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個(gè)結(jié)論，也就符合簡(jiǎn)答要求了。典型考題解析例1：愛(ài)因斯坦是當(dāng)代最偉大的物理學(xué)家。在20世紀(jì)初，他提出了一種理論，任何物質(zhì)都可以轉(zhuǎn)變?yōu)橛杏玫?/p>

49、能量，并推出了著名的公式：E=mc2其中E表示能量，m表示質(zhì)量，c表示光速。請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)把它準(zhǔn)確地表述出來(lái)。_例2：根據(jù)下面的圖表填空。2000年中國(guó)勞動(dòng)力參與率世界勞動(dòng)力參與率中國(guó)女性勞動(dòng)力參與率世界女性勞動(dòng)力參與率84.9%73.3%80.0%60.7%勞動(dòng)力參與率是指勞動(dòng)力人口在人口中所占的比重,它反映一個(gè)國(guó)家的就業(yè)情況。從上表可以看出，中國(guó)的勞動(dòng)力參與率比世界水平_(運(yùn)用列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法)，_則更高?！痉治觥看死钦Z(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用中較難的考查題型，這類(lèi)題目一般是文理交叉，古今兼容，富有變化，具有知識(shí)性、趣味性、靈活性的特征，考查的是運(yùn)用所掌握的語(yǔ)言以及其他學(xué)科的有關(guān)知識(shí)，去解決日常所掌握有

50、實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。一般測(cè)試?yán)斫饽芰Α⒏爬芰?、表述能力、遷移能力。（1）題是集語(yǔ)文表達(dá)與物理知識(shí)一體的綜合性題，在答題中要不要使用字母，用語(yǔ)要簡(jiǎn)明。此題答案為：能量等值于（等于）質(zhì)量與光速平方的積（質(zhì)量乘于光速的平方）。（2）題為圖表分析題，解答時(shí)要把握好五個(gè)方面：注重整體閱讀、重視數(shù)據(jù)變化、注意圖表細(xì)節(jié)、把握考題要求、簡(jiǎn)要?dú)w納概括。此題答案為：高11.6%；中國(guó)女性勞動(dòng)參與率。例3：讀下面的材料，回答問(wèn)題。某中學(xué)對(duì)該校300名高一學(xué)生采用無(wú)記名投票的方式，就“2005年感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選”和“超級(jí)女聲”兩在電視節(jié)目進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：情況2005年感到中國(guó)人物評(píng)選超級(jí)女聲喜 歡不

51、太關(guān)注喜 歡不太關(guān)注原因事跡很感人，很受教育與自己的關(guān)系不大有趣，能表現(xiàn)個(gè)性品味不高人數(shù)9120924555比例30.3%69.7%81.7%18.3%（1）請(qǐng)概括說(shuō)明統(tǒng)計(jì)表反映的情況。答喜歡“超級(jí)女聲”的學(xué)生遠(yuǎn)多于關(guān)注“感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選”的學(xué)生?；騼稍陔娨暪?jié)目，學(xué)生更喜歡“超級(jí)女聲”。（也可以用數(shù)字說(shuō)明）（2）以上調(diào)查結(jié)果說(shuō)明了什么問(wèn)題？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答對(duì)不同電視節(jié)目的關(guān)注反映了青少年不同的價(jià)值取向?；颍簩W(xué)生更關(guān)注“超級(jí)女聲”是因?yàn)檫@一節(jié)目更符合青少年的心理特征?；颍阂?yàn)椤俺?jí)女聲”為青少年提供了展示個(gè)性的平臺(tái)?！窘馕觥窟@是一道讀表題，完成這道題，先得讀清題目，看清表格內(nèi)容，學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)。第（1）

52、題要注意表格中數(shù)據(jù)的對(duì)比分析，表格中數(shù)據(jù)較少，數(shù)據(jù)對(duì)比度相當(dāng)強(qiáng)烈，只要我們抓住“多”和“少”進(jìn)行分析，答出此題不難。第（2）題要求解答“說(shuō)明了什么問(wèn)題”，實(shí)際是對(duì)上述數(shù)據(jù)形成“原因”的分析，因此，應(yīng)抓住表格中“原因”一行，篩選出關(guān)鍵信息作答。能力較強(qiáng)的同學(xué)可以對(duì)原因的正反兩方面進(jìn)行綜合分析。強(qiáng)化訓(xùn)練1、細(xì)看下面表格，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把關(guān)鍵信息告訴你的同學(xué)和家人。各國(guó)網(wǎng)絡(luò)使用量占全球使用量的比例美國(guó)中國(guó)日本英國(guó)加拿大42.65%6.63%5.24%3.94%3.93%答: 【參考示例】中國(guó)網(wǎng)絡(luò)使用量占全球使用量的比例居世界第二，但與美國(guó)差距較大。中國(guó)網(wǎng)絡(luò)使用量占全球使用量的比例僅次于美國(guó)，但差距較

53、大。2、下面是一份對(duì)200名初中生課外閱讀的調(diào)查情況，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)調(diào)查情況，回答后面的問(wèn)題。初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表閱讀內(nèi)容人數(shù)百分比卡 通 畫(huà)11256%時(shí)文雜志3216%武俠小說(shuō)3015%文學(xué)名著2613%從表中數(shù)據(jù)可以得出一個(gè)結(jié)論，即：_看了這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你對(duì)同學(xué)的建議是： 【參考示例】(1)初中生課外閱讀卡通畫(huà)的人較多，閱讀文學(xué)名著的人卻很少。(2)走進(jìn)文學(xué)名著吧，它能夠提高你的文學(xué)素養(yǎng)。3、2月27日，陳水扁在一片反對(duì)和譴責(zé)聲中，強(qiáng)行決定終止“國(guó)統(tǒng)會(huì)”運(yùn)作。臺(tái)灣民眾對(duì)此高度關(guān)注。臺(tái)灣民意支持率變動(dòng)一覽表陳水扁馬英九宋楚瑜終統(tǒng)前44%31%29%終統(tǒng)后39%47%35%從表格中的數(shù)據(jù)

54、可以看出臺(tái)灣民意支持率發(fā)生了怎樣的變化？據(jù)此，就祖國(guó)統(tǒng)一的話題，你想對(duì)陳水扁說(shuō)什么？你想對(duì)馬英九和宋楚瑜先生說(shuō)什么？（任選一問(wèn)作答，限40字）【參考示例】(1)終統(tǒng)后，馬、宋的民意支持率大幅上升，而陳的民意支持率則大幅下降。(2)我對(duì)陳水扁說(shuō)，臺(tái)灣人民是擁護(hù)統(tǒng)一的，臺(tái)獨(dú)是不得人心的。我對(duì)馬、宋說(shuō)，祖國(guó)統(tǒng)一永遠(yuǎn)是兩岸人民的共同心愿，讓我們攜手共創(chuàng)美好明天。4、仔細(xì)閱讀下列表格，完成后面的題目。“十五”時(shí)期城鄉(xiāng)居民生活改善情況（單位：元）指 標(biāo)2001年2002年2003年2004年2005年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入686077038472942210493農(nóng)村居民人均純收入236624762622

55、29363255概括從表格中獲取的信息。 假如你是總理，看了這個(gè)表格后會(huì)做出哪些決策？答： 、讀圖表述題考試說(shuō)明語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在“實(shí)施建議”的“課程資源的開(kāi)發(fā)與利用”部分指出：“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：教科書(shū)、教學(xué)掛圖、工具書(shū)、其他圖書(shū)、報(bào)刊、電影、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演、圖書(shū)館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事件，學(xué)生的家庭生活，以及日常生活話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源?！睆倪@里我們可以印證那句我們耳熟能詳?shù)脑挘骸罢Z(yǔ)文的外延與生活的外延相等?！苯鼉赡昀铮x圖表述題成

56、為一個(gè)熱點(diǎn)，倍受中考命題者的青睞。因這類(lèi)試題命題呈現(xiàn)多元化，立意具有新穎性，內(nèi)容具有豐富性，解法具有探索性，思維具有發(fā)散性，答案具有多元性，在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。其考查方式主要有擬標(biāo)題、釋涵義、寫(xiě)廣告等。知識(shí)疏理讀圖表述題是近年來(lái)出現(xiàn)的一種開(kāi)放性題型。這種題型一般有要求詮釋徽標(biāo)的構(gòu)圖設(shè)計(jì)及含義、概括徽標(biāo)蘊(yùn)含信息、評(píng)價(jià)構(gòu)圖思想等。它有利于考查學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力?！敬痤}策略】1、審題清：認(rèn)真審題目，明確題意要求。2、觀察細(xì)：畫(huà)了什么，有幾部份組成，各自位置、相互間的關(guān)系如何?？辞瀹?huà)面文字提示及細(xì)節(jié)。觀察要有序： 整體局部再總體；左右，上下（表述時(shí)注意方位詞的使用）。3、主旨明：讀

57、懂原圖表意思，明確主題，領(lǐng)悟隱含寓意（漫畫(huà)多為諷刺；正面畫(huà)多扣生活熱點(diǎn)）。4、扣生活：不停留于畫(huà)面，不就事論事。運(yùn)用聯(lián)想：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，關(guān)注生活、時(shí)代熱點(diǎn)，發(fā)表看法。5、表述明：語(yǔ)言要準(zhǔn)確、完整、簡(jiǎn)明。解題指導(dǎo)漫畫(huà)，是夸張的藝術(shù)，由于其形式特殊，有些漫畫(huà)并非一下子就能弄清其諷刺的現(xiàn)象或揭示的道理，因此，解答漫畫(huà)題要講究一定的技巧： 通過(guò)漫畫(huà)的標(biāo)題解讀漫畫(huà)的主題或含義。標(biāo)題可以說(shuō)是漫畫(huà)的“眼睛”，這個(gè)“眼睛”反映著漫畫(huà)的“心靈”往往提示了內(nèi)容或畫(huà)旨。 結(jié)合漫畫(huà)的形象來(lái)思考其寓意。漫畫(huà)是一種藝術(shù)手法，它是通過(guò)直觀形象來(lái)說(shuō)明道理的，因此，分析漫畫(huà)的形象是理解漫畫(huà)的另一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。 透視夸張手法了解漫畫(huà)意圖

58、。漫畫(huà)是夸張的藝術(shù)，它故意將生活中的現(xiàn)象變形，產(chǎn)生既出人意料又在情理之中的效果，因此，解讀漫畫(huà)，不妨先分析其夸張的手法。 聯(lián)系漫畫(huà)中的文字說(shuō)明來(lái)理解漫畫(huà)。有些漫畫(huà)的內(nèi)容，作者無(wú)法用圖畫(huà)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，就只能借助于文字語(yǔ)言。所以，若是碰到帶有文字的漫畫(huà)，就要對(duì)畫(huà)面中的文字進(jìn)行解讀，明了漫畫(huà)作者想借助于這些文字向讀者傳達(dá)怎樣的信息，文字和漫畫(huà)到底有怎樣的關(guān)系。 聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解漫畫(huà)的要義。漫畫(huà)是作者用圖畫(huà)的語(yǔ)言，來(lái)表達(dá)自己對(duì)真善美的歌頌，對(duì)假惡丑的鞭撻；是現(xiàn)實(shí)生活直接或間接的反映。 因而要看懂漫畫(huà)，不妨將漫畫(huà)的直觀圖像所反映的內(nèi)容同生活、社會(huì)實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，想想自己周?chē)袥](méi)有漫畫(huà)中所要歌頌或諷刺的對(duì)

59、象，從而理解、把握漫畫(huà)的要義。 典型考題解析例：仔細(xì)觀察下面這幅招貼畫(huà)，按要求答題。 請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明畫(huà)面的內(nèi)容。（不超過(guò)30字）說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)給我們的啟示。（不超過(guò)30字）【分析】解答時(shí)要注意看清圖畫(huà)的內(nèi)容，還要看清題干說(shuō)明是“招貼畫(huà)”，招貼畫(huà)要求有實(shí)用價(jià)值，因此要從圖畫(huà)的形式“眼睛”圖畫(huà)上的內(nèi)容“地球”、“綠葉”上入手分析，得到的啟示方向也就明確了。此題答案為：招貼畫(huà)題為“綠色家園”，一片大樹(shù)葉有一個(gè)地球，整個(gè)圖似只眼睛；像保護(hù)眼睛（眼球、眼珠）一樣地保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)綠色家園（人類(lèi)的生存環(huán)境）或關(guān)注環(huán)境保護(hù)，建設(shè)綠色家園。強(qiáng)化訓(xùn)練1、仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)反映了現(xiàn)實(shí)生活中的什么問(wèn)題？ 答:

60、【參考示例】漫畫(huà)反映了一些父母過(guò)分溺愛(ài)子女，不讓子女經(jīng)受困難和挫折。成長(zhǎng)不能無(wú)“輸”2、觀察下面這幅圖，按要求答題。 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明畫(huà)面的內(nèi)容。（30字以?xún)?nèi)）我的表述： 圖 1圖畫(huà)一定觸動(dòng)了你心靈的感悟，請(qǐng)選擇某方面，談?wù)勀愕母形?。?0字以?xún)?nèi)）我的感悟： 【參考示例】沒(méi)有拿到冠軍，第二名表現(xiàn)為垂頭喪氣，第三名信心百倍，通過(guò)拼搏，第二次比賽，第三名獨(dú)占熬頭。例：失敗乃成功之母。3、仔細(xì)觀察右邊這兩幅關(guān)于讀書(shū)的漫畫(huà)，結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，探究其內(nèi)容，并將探究結(jié)果寫(xiě)在下面。 漫畫(huà)一：讀書(shū)與狀態(tài) 漫畫(huà)二：讀書(shū)與思考漫畫(huà)內(nèi)容： 探究結(jié)果： 4、看下面漫畫(huà)，按要求回答問(wèn)題。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括畫(huà)面內(nèi)容。（