部編人教版四年級下學(xué)期語文期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測復(fù)習(xí)水平練習(xí)題

1、 PAGE 頁碼 19 / NUMPAGES 總頁數(shù) 19部編人教版四年級下學(xué)期語文期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測復(fù)習(xí)水平練習(xí)題班級：_ 姓名：_ 拼音詞組1. 看拼音寫詞語ln zho zhun jia p tao zh jin dn sh kun ku n dn tio yu yu r chn sh 2. 看拼音，寫詞語。n w l ch zhng zh x mi k long y lin qun shu t xi 3. 看拼音寫詞語shng shng xi jing f tu zho yo hung d mng yu n i fn hu tin b bi cn 4. 看拼音寫詞語。fn shn hun

2、 hun xu y bi cn mng shu n shu jng pi zh mng 正確讀音選一選5. 用“”給句子中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。1有一天，名醫(yī)扁鵲去拜（bi pi）見蔡桓（hng hun）侯。2醫(yī)生用熱敷（f f）治好了奶奶的皮膚病，用幾劑（j j）湯藥治好了爺爺?shù)奈覆　?他的身體已經(jīng)病入骨髓（su su）了，無法根治了。4紀(jì)（j j）昌對自己的成績感到很滿意，以為練得差（ch ch）不多了。6. 給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“”。臉頰（ji ji） 睫毛（ji ji） 解剖（pu pu）曝光（bo p） 剎那（ch sh） 樹脂（zh zh）藤蘿（tng tn） 實(shí)施（sh

3、 s） 澎湃（bi pi）供養(yǎng)（gng kng） 臀部（din tn） 倘若（tng shng）7. 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打”。蝙蝠（bin pin） 籠罩（zo zho） 空隙（kng kng） 似的（s sh）角度（jio ju） 模仿（m m） 增長（zhng zng） 血液（xu xi）8. 給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“”。如怨（yun yun）如訴 可惡（ w）一撮（cu zu）兒毛 雞雛（chu ch）田壩（bi b） 啄（zu zhu）食形近字詞9. 辨字組詞。矛（_） 疏（_） 鉤（_） 倘（_）茅（_） 蔬（_） 構(gòu)（_） 淌（_）籍（_） 爍（_） 尊（_） 皆（_）

4、藉（_） 煉（_） 蹲（_） 諧（_）10. 比一比，組成詞語。?。╛） 踏（_） 爍（_） 鷹（_） 希（_） 沓（_） 樂（_） 膺（_） 11. 比一比，再組詞。址（_） 豪（_） 隱（_） 燥（_）扯（_） 毫（_） 穩(wěn)（_） 躁（_）12. 辨字組詞。記（_） 搶（_） 愉（_） 繩（_） 紀(jì)（_） 槍（_） 喻（_） 蠅（_） 換（_） 核（_） 哲（_） 即（_） 喚（_） 該（_） 折（_） 既（_） 句子訓(xùn)練13. 按要求寫句子。（1）你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。（縮句）_（2）小人魚只得承認(rèn)，她還從來沒有見過比這更美的容貌。（改為雙重否定句）_（3）兩雙鞋，像四只雞

5、窩。兩只鞋，像兩對鳥。（用關(guān)聯(lián)詞合為一句話）_（4）小英雄雨來這篇文章的作者是管樺寫的。（修改病向）_14. 按要求寫句子。1運(yùn)動會上，賽事都是熱烈。（修改病句）_2秋天的夜晚，蟋蟀住在它舒服的住宅里悠游自在地唱著歌。（仿寫擬人句）_3不仔細(xì)觀察就不能對爬山虎有如此細(xì)致的了解。（改為反問句）_4蟋蟀沒有特別好的工具。（改為設(shè)問句）_5蟋蟀用前足扒土。蟋蟀用鉗子搬掉較大的土塊。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連起來）_15. 按要求改寫句子。1.如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認(rèn)得很熟了。改為被字句：_2.深藍(lán)色的天空里，懸著無數(shù)半明半昧的星?？s寫：_3.在慶?！傲弧钡难莩鲋校覀兟牭搅藧偠臉非蛢?yōu)美

6、的舞蹈。修改病句：_4.月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了村間的大道和小路。仿寫句子：_16. 按要求寫句子。1“不會。”我只好照實(shí)說。（改為雙重否定句）_2我戴上老虎皮和老虎頭罩。（修改病句）_3我這個配角配不上他。老師沒撤換我。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）_課內(nèi)填空17. 課文精彩內(nèi)容回放。1清平樂村居的作者是宋代詞人_。詞中通過描寫茅檐、青草、翁媼、三個兒子等這些平常的景象，把鄉(xiāng)村生活風(fēng)貌真實(shí)地反映了出來，抒發(fā)了詞人_的思想感情。2天窗敘述的是孩子們借助自家的那一方_觀看屋子_，并由此產(chǎn)生了無窮無盡的遐想，表達(dá)了孩子們渴望接觸和了解_的強(qiáng)烈愿望。3_向我們展示了一幅美麗的_圖

7、，文章從聲音和樣子兩方面來描寫“水之美”和“生活之美”，抒發(fā)了作者對_的喜愛和贊美之情。18. 詩文積累。1有時候，我們對自己在做的事認(rèn)識得不夠全面，反而不及旁邊的人看得清楚。正如宋代詩人蘇軾所說的：“_，_?！?俗話說：“_，_。”每個人都有自己的長處和短處，只要學(xué)會取長補(bǔ)短，就能獲得成功。3下了幾場秋雨，媽媽把厚衣服拿出來。我知道是因?yàn)椤癬，_”。（填天氣諺語）4這學(xué)期的學(xué)習(xí)讓我增長了知識，我知道每年_是錢塘江大潮的觀潮日，知道了爬山虎的腳長在_，知道了蟋蟀是用_來修建住宅的。我還學(xué)到了小組合作的方法，如在小組討論時要注意_，避免干擾其他小組；我還從課外閱讀的神話故事中明白了許多道理，如讀

8、了_，我明白_。19. 根據(jù)課內(nèi)外積累填空。1浪潮越來越近，猶如_，_；那聲音如同_，好像_。2去年和爸爸一起登山游玩，幽靜的山谷里看不見一個人，只聽到一陣人語聲，我不禁想起了王維的詩句“_ ，_?！?弟弟在讀書的時候不喜歡問問題，總覺得書中的道理自己都已經(jīng)明白了。我想用尚書中的“_，_”這句話來勸弟弟改掉這個壞毛病。4有時候話說的太直不太好，傷人感情，俗話說得好“_ ，_?！闭f話也是門學(xué)問。5春宵一刻值千金，_。6_，絕知此事要躬行。7富與貴，_，_，不處也；貧與賤，是人之所惡也，_，不去也。20. 補(bǔ)全詩句，并完成練習(xí)。橫看成嶺側(cè)成峰，_。（題西林壁）梅須遜雪三分白，_。（雪梅）莫愁前路無

9、知己，_？（別董大）但使龍城飛將在，_。（出塞）_，碧海青天夜夜心。（嫦娥）_，不肯過江東。（夏日絕句）（1）第句詩中的“龍城飛將”指的是西漢時期的名將_；第句詩中的“嫦娥”傳說是_的妻子，因?yàn)橥党粤遂`藥，飛到了_上；第句詩中的“項(xiàng)羽”被_打敗后逃到烏江邊，因?yàn)闊o顏見江東父老而拒絕過江。（2）第_句寫的是朋友間依依惜別之情，像這樣的離別詩我還知道：_，_。（3）第_句告訴我們應(yīng)從不同的角度看問題。21. 積累背誦。1.經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我積累的氣象諺語有：“夏雨少，_?！边€積累了鼓勵勇于提問的名言：“_”2.我知道有的古詩運(yùn)用了新穎巧妙的比喻，描繪了和諧、寧靜的畫卷，比如暮江吟中的“_，_”

10、。有的古詩闡明了正確的思想方法，比如蘊(yùn)含著“對于問題的認(rèn)識，所處的位置不同，看法就不同”的道理的詩句是“_，_”。雪梅中的“ _，_”告誡我們?nèi)烁饔兴L，也各有所短，要有自知之明。閱讀理解22. 課內(nèi)閱讀。為中華之崛起而讀書（節(jié)選）周恩來和同學(xué)一路上左顧右盼，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個不幸的女人。此時的周恩來才真正體會到“中華

11、不振”這四個字的沉重分量。怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢？這個問題像一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來心中。所以，當(dāng)修身課上魏校長提出為什么而讀書這個問題時，就有了“為中華之崛起而讀書”的響亮回答。1簡述選文的主要內(nèi)容。_2“但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？”這句話應(yīng)用（ ）的語氣朗讀。A平淡無奇B疑惑不解C無奈、憤怒3聯(lián)系當(dāng)時的社會背景，說說為什么在中國自己的土地上外國人能霸占一塊地方橫行。_4周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？_5在21世紀(jì)的今天，我們作為青少年一代，讀書的目的又是什么呢？_23. 閱讀短文，完成練習(xí)。巫峽賞霧巫山多霧。因而有人叫它霧峽。巫峽的霧

12、，像巫峽一樣俊秀迷人。巫峽賞霧，如同欣賞一幅幅繪畫珍品，人不知不覺便進(jìn)入了那種如夢如幻的境界。山帽子霧，大而圓。處在同一水平線上的山峰，都美美地戴上了一頂。巫峽由此更添幾分秀色。太陽出來了，山帽子霧銀光閃閃，璀璨奪目。這時，不由得讓人想到昭君出塞那幅畫：頭戴絨帽、身穿絨衣的王昭君，騎著馬一步步朝草原深處走去。半山霧，又叫遮山霧，猶如一道天幕從空中垂下來，將山峰攔腰隔斷。一座座農(nóng)家小院，一片片田園果林，便嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)隔在了這道天幕后面。唯有山前的小路倔強(qiáng)得很，硬左拐右拐從霧中一頭伸了出來，一下子讓人想起賀敬之先生寫的那首詩：“半山的云彩，半山的霧。深山里的人家，云霧里的路”此情此景，真是活畫出來了。

13、一陣鈴鐺聲傳來，霧中走出一頭頭黃牛。那是地道的巴山牛，盤著繩子的牛角上，似乎還粘著許多霧絮。走在后面的放牛人連聲吆喝，卻只聞其聲，不見其人。輕紗霧，絲絲縷縷，看上去如同落地窗簾。如此珍品，非織女那一雙巧手不能完成。微風(fēng)輕拂，輕紗霧慢慢走動起來。于是，霧中的山峰也跟著走動，農(nóng)舍也跟著走動，牛群羊群也跟著走動。神女峰上的“神女”也蘇醒了，拖著長裙，一步一步跑馬霧，氣勢好生了得！初夏雨后放晴，峽谷中漲滿了霧。那霧看上去如同關(guān)在圈欄中的馬群，你擠我，我擠你，顯得浮躁不安。這時，從峽口子吹來一陣風(fēng)，浮躁不安的馬群便借助風(fēng)力，沖破圈欄，撒蹄在巫峽中狂奔起來巫峽的霧，迷人的霧。每次賞霧前，我都一再提醒自己千

14、萬不要被那霧所迷惑，卻每次都不爭氣，一賞便癡迷在霧中。1本文是按照（ ）的結(jié)構(gòu)形式具體描寫巫峽迷人的霧的。A總分B分總C總分總2用波浪線畫出與文章開頭相呼應(yīng)的句子。這樣寫的好處是（ ）A提醒讀者不要被霧所迷惑。B不僅強(qiáng)調(diào)巫峽的霧美得迷人，而且使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。C強(qiáng)調(diào)霧太美了，自己深陷其中，不能自拔。3作者在描寫山帽子霧和輕紗霧時抓住了哪些特點(diǎn)？請寫一寫。山帽子霧：_。 輕紗霧：_。4下列詩句描繪的情境，哪一句與“走在后面的放牛人連聲吆喝，卻只聞其聲，不見其人”最相近？（ ）A夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。B月出驚山鳥，時鳴春澗中。C柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。D空山不見人，但聞人語響。5本文表達(dá)了作者怎樣

15、的思想感情？_24. 閱讀短文，完成練習(xí)。游樂山去年暑假，我回到久別的家鄉(xiāng)，和媽媽一道游覽了風(fēng)景迷人的樂山。我們沿著山路拾級而上。只見蒼松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山間彌漫的晨霧交映在一起，形成無數(shù)個五彩的光環(huán)，叫不出名的鳥兒，嘰嘰喳喳的鳴叫聲，為這里增添了無限生機(jī)。半山腰有一塊草地?！坝驼ǘ垢桑　薄奥槔倍垢X！”個體商販的叫賣聲此起彼伏，給游人增添了無限樂趣，使你情不自禁地去領(lǐng)略樂山小吃的風(fēng)味。來到山頂，我和媽媽席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波濤滾滾，北面的樂山城馬路筆直，高樓林立，高低不一，層層堆疊；往南是寬闊的馬路，通向五通橋。我站在樂山上，真是太美了！我喜

16、歡家鄉(xiāng)的樂山，我更喜歡我的家鄉(xiāng)。1寫出下面詞語的近義詞。舒暢（_）增添（_）眺望（_）樂趣（_）2在文中找出兩個成語寫下來。_ _ 3把短文第24自然段每段開頭的第一個句子畫下來，讀一讀，想想作者是按（ ）的順序介紹樂山迷人的風(fēng)景的。4作者站在山頂，眺望四周，看到了西面的_、_，北面的_，南面的_。5哪句話概括了全文的主要內(nèi)容？用波浪線把它畫出來。6把文中表現(xiàn)作者思想感情的句子寫在橫線上。_25. 閱讀短文，回答問題。打傘的女孩南天門的花果山上有一個景點(diǎn)。我們快到這個景點(diǎn)的時候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會兒，有三個伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她的雨傘里去，變成了四個人共用一把傘。

17、他們佝僂著身子像四個蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時打量起這個打傘的女孩。先前還當(dāng)她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說著，扭頭看著背后的林間小路。我望了去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來賺一點(diǎn)錢，窮人的孩子早當(dāng)家呀。雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個打雨傘的孩子，好比菜場上的又一個“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個人了。她說，帶過一個，得了兩塊錢。看樣子，花果山

18、上有一個“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人，價格可以上浮呢。我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。我來給她倆寫個帶路歌吧。“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達(dá)?！毕Ｍ院笏齻兡艹@首帶路歌給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢！1給下面畫線的字選擇正確的讀音佝_（gu j）僂 打量_（ling ling）上浮_（fu f）興_（xng xng）旺2從文中找出一個比喻句，_。在這個句子中，作者把_比成_。3聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思?！暗亍痹谖闹兄竉，“制宜”在文中指_

19、。4文中說兩位女孩很“木訥”，理由是_。聯(lián)系上下文來看，“木訥”這個詞可以理解為_。5從文中的敘述和描寫中，你體會到小女孩是什么樣的人？_26. 課內(nèi)閱讀。鄉(xiāng)下人家(節(jié)選)雞,鄉(xiāng)下人家照(列例)總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過,肯定會瞧見一只母雞,率領(lǐng)一群小雞,在竹林中覓食;或是瞧見聳著尾巴的雄雞,在場地上大踏步地走來走去。他們的屋后(倘淌)若有一條小河,那么在石橋旁邊,在綠樹蔭下,會見到一群鴨子游戲水中,不時地把頭扎到水下去覓食。()附近的石頭上有婦女在搗衣,它們()從不吃驚。若是在夏天的傍晚出去散步,常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前,天高地闊地吃起來。天邊的紅霞,向

20、晚的微風(fēng),頭上飛過的歸巢的鳥兒,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一(幅副)自然、和諧的田園風(fēng)景畫。1在文中括號里正確的漢字下面畫“”。2在文中括號里填上正確的關(guān)聯(lián)詞。3“都是他們的好友”中“他們”指的是誰？“好友”又是指的誰？_4仔細(xì)體會文中畫線的句子，說說這句話表達(dá)了作者什么樣的思想感情。_作文27. 習(xí)作表達(dá)。題目：那一刻，我真 提示：橫線上填表示心情的詞，如害怕、激動、緊張等。圍繞題目寫一件事，注意寫清楚事情的經(jīng)過和你當(dāng)時的感受。要求：先將題目補(bǔ)充完整，再作文；敘述清楚，條理清晰；內(nèi)容具體、完整；富有真情實(shí)感；語句通順、連貫；標(biāo)點(diǎn)符號使用恰當(dāng)；不得抄襲、套作；字跡工整、規(guī)范；文

21、中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名等相關(guān)信息；字?jǐn)?shù)不少于350。_28. 習(xí)作展示。題目：我得到了 要求：在橫線上填一個適當(dāng)?shù)脑~語，如“表揚(yáng)”“鍛煉”“理解”“教育”“關(guān)心”等，將題目補(bǔ)充完整。記敘一件事。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過寫具體，做到語句通順，前后連貫，寫出自己的感受。_29. 習(xí)作小天地。從小到大，你肯定學(xué)會了很多本領(lǐng)，掌握了很多知識，請你以“我學(xué)會了為題，寫一篇作文。要求：1題目補(bǔ)充完整2寫清楚你是怎樣學(xué)會這個本領(lǐng)的_答案1、籠罩 莊稼 葡萄 逐漸 頓時 寬闊 滾動 跳躍 猶如 成熟2、女媧 露出 掙扎 熄滅 窟窿 冶煉泉水 塌下3、上升 下降 斧頭 照耀 皇帝 名曰 溺愛 返回 填補(bǔ) 悲

22、慘4、翻身 緩緩 血液 悲慘 猛獸 溺水 敬佩 著名5、1bi hun 2f j 3su 4j ch6、ji ji pu bo ch zh tng sh pi gng tn tng7、bin zho kng sh jio m zngxu8、yun w zu ch b zhu9、矛頭 稀疏 鉤子 倘若 茅屋 蔬菜 結(jié)構(gòu) 流淌 戶籍 閃爍 尊重 比比皆是 慰藉 鍛煉 蹲下 和諧10、稀有 踏步 閃爍 老鷹 希望 雜沓 音樂 伏膺11、地址 自豪 隱蔽 干燥 拉扯 毫發(fā) 穩(wěn)當(dāng) 急躁12、記憶 搶劫 愉快 繩子 紀(jì)錄 手槍 比喻 蒼蠅 換取 核實(shí) 哲學(xué) 即使 呼喚 應(yīng)該 折疊 既然 13、你伸出頭來，

23、仰起了臉。 小人魚不得不承認(rèn)，她還從來沒有見過比這更美的容貌。 兩雙鞋，既像四只雞窩，又像兩對鳥。 小英雄雨來這篇文章的作者是管樺。14、運(yùn)動會上，賽事都是激烈的。 湖里，青蛙在高歌，魚兒在荷葉傘下歇涼。 難道不仔細(xì)觀察就能對爬山虎有如此細(xì)致的了解嗎？ 蟋蟀難道沒有特別好的工具嗎？沒有。 蟋蟀不僅用前足扒土還用鉗子搬掉較大的土塊。 15、如今在海上，每晚和繁星相對，它們被我認(rèn)得很熟了。 天空里懸著星。 在慶祝“六一”的演出中，我們聽到了悅耳的樂曲，看到了優(yōu)美的舞蹈。（或改為：在慶?！傲弧钡难莩鲋校覀兟牭搅藧偠臉非?。） 太陽照亮了山川，照亮了大地，也照亮了人們的心田。16、“不會?！蔽也坏?/p>

24、不照實(shí)說。 我套上老虎皮，戴上老虎頭罩。 雖然我這個配角配不上他，但是老師沒撤換我。17、辛棄疾 熱愛田園生活 天窗 外面的世界 外面的世界 三月桃花水 鄉(xiāng)村春水 桃花水18、不識廬山真面目 只緣身在此山中 尺有所短 寸有所長 一場秋雨一場寒 十場秋雨要穿棉 農(nóng)歷八月十八 莖上 前足和后足 說話的聲音 盤古開天地 盤古有著勇于獻(xiàn)身的精神19、千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn) 浩浩蕩蕩地飛奔而來 山崩地裂 大地都被震得顫動起來 空山不見人 但聞人語響 好問則裕 自用則小 病從口入 禍從口出 花有清香月有陰 紙上得來終覺淺 是人之所欲也 不以其道得之 不以其道得之20、遠(yuǎn)近高低各不同 雪卻輸梅一段香 天下誰

25、人不識君 不教胡馬度陰山 嫦娥應(yīng)悔偷靈藥 至今思項(xiàng)羽 李廣 后羿 月亮 劉邦 桃花潭水深千尺 不及汪倫送我情 21、秋霜早 好問則裕，自用則小 可憐九月初三夜 露似真珠月似弓 橫看成嶺側(cè)成峰 遠(yuǎn)近高低各不同 梅須遜雪三分白 雪卻輸梅一段香22、1在被外國人占據(jù)的地方，周恩來親眼看到一位中國婦女受洋人欺辱卻沒處說理，這使他真正體會到伯父所說的“中華不振”的含義，從而立下了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向。2C3因?yàn)楫?dāng)時帝國主義列強(qiáng)侵略中國，讓中國簽訂了一些割地賠款的不平等條約，當(dāng)時的奉天就成了外國人的地盤。4因?yàn)橹芏鱽碓诒煌鈬苏紦?jù)的地方真切地感受到了“中華不振”，他不愿自己的民族再這樣軟弱，不

26、愿自己的同胞再受這樣的欺凌。5提高自身能力，適應(yīng)將來的生存發(fā)展環(huán)境。23、1C2B3 大而圓，光彩奪目 輕盈，飄逸 4D5達(dá)了對巫峽美麗景色的熱愛和贊嘆之情，也表達(dá)了對大自然的熱愛之情。24、1 舒服 添加 瞭望 趣味 2 情不自禁 近在咫尺 3我們沿著山路拾級而上。 半山腰有一塊草地。 來到山頂，我和媽媽席地而坐，眺望四周景色。 游覽4 峨眉山 大渡河 樂山城 馬路 5去年暑假風(fēng)景迷人的樂山。6我站在樂山上，真是太美了！我喜歡家鄉(xiāng)的樂山，我更喜歡我的家鄉(xiāng)。25、1 gu ling f xng 2 他們佝僂著身子像四個蒜瓣圍著蒜頭的莖 他們四個 入圍著蒜頭的莖的蒜瓣 3 山 為游人帶路 4 她

27、們不會招攬生意，不會拿傘做買賣，上浮價格賺更多的錢 老實(shí) 5誠實(shí)、靦腆、內(nèi)向的人。26、1例倘幅2即使也3“他們”指的是鄉(xiāng)下人們；“好友”指的是天邊的紅霞、向晚的微風(fēng)和頭上飛過的歸巢的鳥兒。4表達(dá)了作者對鄉(xiāng)下生活的熱愛和贊美之情。27、范文：那一刻，我真的長大了那一刻我深深地印在我的心頭，那一刻使我受益匪淺，那一刻我真的長大了！那一刻我手中無力地捏著那份卷子，我拖著沉重的步伐，背著“千金重”的書包。我祈求蒼天，心中有著無限的感慨，當(dāng)時我多么希望這七十分的卷子能變成九十分呀！我以為回家只會是挨一頓打，但這天我卻受到了良心上的譴責(zé)，還沒到家門，我就聽見了父親親切的呼喚，到了家，更不用說爸爸什么也沒問，沒有問我學(xué)習(xí)上的一切，卻關(guān)心著問我：“餓了沒？快到廚房去吃飯！”來到廚房我看到了這樣一番情景，一碗熱騰騰的飯，和冒著熱氣的菜，和一雙干凈又整潔的的筷子，擺在餐桌上，看著這些和我七十分的卷子比起來，爸爸給我的一切真是太多了。吃過飯，爸爸沒有忙著叫我去做作業(yè)，而是叫我坐在沙發(fā)上休息休息。過了一會我無法面對眼前的一切，我羞愧了，我低著頭小聲地告訴了爸爸我的成績，剛才還在“天堂的爸爸”一下子像掉進(jìn)了地獄，竟一下子想小孩兒一樣哭了起來。我無地自容，跑到了書房去了。過了一陣子想起來我真的對不起爸爸為我