西師大小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)假期練習(xí)題單

1、 PAGE 頁(yè)碼 19 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 19西師大小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)假期練習(xí)題單班級(jí)：_ 姓名：_ 拼音集訓(xùn)1. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。cn mu sn sh dun lin wi wn nin lng chn du yu zhng c xing 2. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 dngzh chuxi fsh hnsh hnjin shixun yuyng zhnx 3. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。bi zhu jun lin shu tng mo dn zu din lng dng jn m zhng i 4. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。so yng hu w lu s f yng b t mo xi

2、n tng hung mio xio 形近字詞5. 辨字組詞。 捕（_）流（_）栗（_）勉（_）哺（_）梳（_）粟（_）免（_）6. 請(qǐng)你比較字形，并組成詞語(yǔ)。津（_）豪（_）浸（_）躁（_）畔（_）律（_）毫（_）侵（_）噪（_）伴（_）7. 辨字組詞。待（_）棉（_）淮（_）淌（_）驢（_）侍（_）綿（_）推（_）躺（_）爐（_）詩(shī)（_）錦（_）維（_）倘（_）護(hù)（_）8. 比一比，再組詞。塔（_）據(jù)（_）掐（_）褒（_）搭（_）居（_）陷（_）堡（_）選詞填空9. 選詞填空。適宜 適合1.這雙鞋子很（_） 我。 2.色素的配合，身段的大小，一切都很（_）。愛(ài)慕 羨慕3.我一點(diǎn)兒也不（_）

3、 別人吃得好穿得好。 4.學(xué)生們對(duì)獲得世界冠軍稱(chēng)號(hào)的運(yùn)動(dòng)員（_） 至極。只要就 雖然可是5.（_）這個(gè)小女孩長(zhǎng)相一般，（_）她心地善良。6.（_）大鳥(niǎo)在籠里生氣地叫一聲， 它（_）立即飛回籠里。10. 選詞填空。舉世聞名 舉世矚目 眾星拱月 眾望所歸 玲瓏剔透 八面玲瓏不僅還 不僅不反而(1)中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城和埃及的金字塔都是（_）的偉大建筑。(2)李老德高望重，今日當(dāng)選會(huì)長(zhǎng)，真是（_）啊！(3)這些（_）的水晶工藝品，令人嘆為觀(guān)止。(4)聽(tīng)了阿姨的勸慰，珊珊（_）感激，（_）責(zé)怪她多管閑事。11. 選詞填空。舉世聞名 舉世矚目1.圓明園是一座（_）的皇家園林。2.我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)取得了（_）的

4、成就。眾星拱月 眾望所歸3.許多小園（_）般環(huán)繞在圓明園周?chē)?.李老德高望重，由他擔(dān)任會(huì)長(zhǎng)，真是（_）啊。12. 選詞填空。沉靜 沉默1母親在桌子對(duì)面，拘束地坐著，臉色很（_）。2它們排列成一長(zhǎng)串，（_）地站著，等候人們的安排。指望 渴望 愿望 盼望3在祖父的園子里，有她（_）的自由。4夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，我（_）的駱駝隊(duì)又來(lái)了。5像蒲公英那樣飛向遙遠(yuǎn)的地方是我美好的（_）。6蜻蜓飛得那么快，別（_）追上。句子對(duì)對(duì)碰13. 按要求完成下列句子。1.圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。（改為反問(wèn)句）_2.圓明園的毀滅是中國(guó)近代史上的奇恥大辱。（改為感嘆句）_3.圓明園的毀滅是中

5、國(guó)近代史上的奇恥大辱。（改為雙重否定句）_14. 按要求寫(xiě)句子。1我怎么會(huì)忘記家鄉(xiāng)的桂花雨？（改為陳述句）_2七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。（縮句）_3老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。（修改病句）_4藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）_15. 按要求完成句子練習(xí)。1.當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。（改為肯定句）_2.難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？（改為陳述句）_3.愛(ài)是母親掏出的那一卷揉得皺皺的毛票，也是父親搖動(dòng)的小舟。（仿寫(xiě)句子）_16. 按要求寫(xiě)句子1.我們邁著輕快的步伐和愉快的心情進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。（修改病句）_2.他疼得滿(mǎn)頭大汗。他始終一聲不吭。（用

6、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)串成一句話(huà)）_3.群鳥(niǎo)飛過(guò)湖面。（寫(xiě)出這情景的動(dòng)靜之美）_課文內(nèi)容填空17. 按課文內(nèi)容填空。1落花生的作者是_，這一課運(yùn)用了_的寫(xiě)法，給我們講了做人的道理：_。2_的作者是馮驥才。課文通過(guò)兩件事表現(xiàn)了作者對(duì)小生靈真誠(chéng)的、無(wú)微不至的愛(ài)。作者養(yǎng)鳥(niǎo)的最大感受是：_。3白鷺實(shí)在是一首_，一首韻在骨子里的_。郭沫若根據(jù)白鷺活動(dòng)于水田等生活習(xí)性，巧妙地把它構(gòu)置于三幅優(yōu)美的畫(huà)面中，這三幅畫(huà)面可命名為_(kāi)、_、_。18. 按課本內(nèi)容填空。1.一排排搭石，任人走，任人_，它們聯(lián)結(jié)著_，也聯(lián)結(jié)著_的情感。這句話(huà)運(yùn)用了借物_的手法，贊揚(yáng)了搭石_的精神和鄉(xiāng)親們_的美好品質(zhì)。2.將相和一文中“將”指_，“相”指

7、_，“和”是_之意。課文以_兩國(guó)的矛盾為背景，記敘了_、_、_三個(gè)故事，寫(xiě)出了將相之間由_到_的過(guò)程。3.在兩條腿的動(dòng)物里面，_跑得最快。陸地上跑得最快的動(dòng)物是_?？茖W(xué)家認(rèn)為_(kāi)的傳播速度是最快的。4.現(xiàn)在很多同學(xué)都沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲，不喜歡讀書(shū)。我們可以用岳飛寫(xiě)的詞中的句子“_”，也可以用毛澤東的詞句“_”來(lái)勸他們珍惜時(shí)間，從小好好學(xué)習(xí)。19. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1示兒是宋代詩(shī)人_的一首_詩(shī)，“_，_”兩句表達(dá)了作者_(dá)的遺憾和強(qiáng)烈的_。2己亥雜詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人渴望人才的是“_，_?！?3題臨安邸一詩(shī)中，蘊(yùn)含諷刺意味的詩(shī)句是“_，_?！?落花生這篇散文借物喻人，告訴我們要學(xué)習(xí)花生_、_的高尚品質(zhì)，全

8、文的中心思想是_。5“火箭的最大速度能達(dá)到4萬(wàn)千米每小時(shí)，是聲速的30多倍。”這句話(huà)采用了_、_的說(shuō)明方法，突出了火箭的速度極快，給讀者鮮明的印象。20. 日積月累。1山居秋暝的作者是_代詩(shī)人_。他的詩(shī)被蘇軾稱(chēng)贊為“詩(shī)中有畫(huà)，_”。詩(shī)中寫(xiě)明月泉水的名句是“_，_”。2憶讀書(shū)的作者是_，文章按照_順序，回憶了作者童年時(shí)期的_、_、_以及_，表達(dá)了作者_(dá)等感悟。3四季之美一文按照一年四季的順序描寫(xiě)了_、_、_、_等不同時(shí)間的景致，描寫(xiě)出了不同時(shí)間、不同景物的動(dòng)態(tài)變化。21. 根據(jù)本學(xué)期課內(nèi)外的學(xué)習(xí)積累填空。1.名著經(jīng)典可以讓我們結(jié)識(shí)許多值得敬佩的人物，根據(jù)下列人物形象寫(xiě)寫(xiě)你想到了哪些四字詞語(yǔ)？越多

9、越好。最少寫(xiě)兩個(gè)。藺相如：_獵人海力布：_2.詩(shī)言志。在看不到祖國(guó)統(tǒng)一，受遺憾悲憤之情襲擾的陸游筆下就有了“_，_”的悲愴之言；期待杰出人物涌現(xiàn)來(lái)挽救垂危國(guó)家的龔自珍筆下就有了“_，_”的奇特想象；梁?jiǎn)⒊壬鷦t用：“美哉，_，_！壯哉，_，_”的有力語(yǔ)句表達(dá)了對(duì)少年中國(guó)與天齊壽的祝福和對(duì)中國(guó)少年與國(guó)家共命運(yùn)的呼喚。3.宋代理學(xué)家朱熹一生讀書(shū)不斷，筆耕不輟。提到他對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)，人們總會(huì)想起“_”的名言和“問(wèn)渠那得清如許？_”的經(jīng)典詩(shī)句。課內(nèi)閱讀22. 閱讀短文，回答問(wèn)題。竊讀記（節(jié)選）我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書(shū)放在哪里？左角第三排，不錯(cuò)”走到門(mén)口，便看見(jiàn)書(shū)店里仍像往日一樣擠滿(mǎn)了顧客

10、，我可以安心了。但是我又擔(dān)憂(yōu)那本書(shū)會(huì)不會(huì)賣(mài)光，因?yàn)橐贿B幾天都看見(jiàn)有人買(mǎi)，昨天好像只剩下一兩本了。 我跨進(jìn)書(shū)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一片花綠封面的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍，?。∷谶@里，原來(lái)不在昨天的地方了。 急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹惡狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕，這種竊讀的滋味！1填空。（1）“安心”、“擔(dān)憂(yōu)”都是表示心情的詞語(yǔ)。 “我”安心是因?yàn)開(kāi) “我”擔(dān)憂(yōu)是因?yàn)開(kāi) （2）找出節(jié)選課文中描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)，認(rèn)真地抄寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。_2下列句子是比喻句嗎？是的打“”，不是

11、的打“”（1）走到門(mén)口，便看見(jiàn)書(shū)店里仍像往日一樣擠滿(mǎn)了顧客。（_）（2）因?yàn)橐贿B幾天都看見(jiàn)有人買(mǎi)，昨天好像只剩下一兩本了。（_）（3）急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹惡狼，貪婪地讀著。（_）3用“_”標(biāo)出“我”進(jìn)書(shū)店時(shí)動(dòng)作的詞語(yǔ)，想想可以換什么字，換字后，意思是否和原意一樣。 4請(qǐng)你幫“我”體會(huì)竊讀的滋味是怎樣的。 23. 課內(nèi)閱讀。第二天，我們劃著船到一個(gè)朋友的家鄉(xiāng)去。那是個(gè)有山有塔的地方。從學(xué)校出發(fā)，我們又經(jīng)過(guò)那“鳥(niǎo)的天堂”。這一次是在早晨。陽(yáng)光照耀在水面，在樹(shù)梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹(shù)下泊了片刻。起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。

12、接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影，大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫看，那歌聲真好聽(tīng)。當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)，我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??！1本選段的作者是_2文中畫(huà)線(xiàn)部分寫(xiě)了鳥(niǎo)聲?shū)B(niǎo)影讓人應(yīng)接不暇，寫(xiě)了鳥(niǎo)的顏色有：（_）、（_）；寫(xiě)了鳥(niǎo)的不同姿態(tài)有：（_）、（_）。

13、3“昨天是我的眼睛騙了我”這句話(huà)的意思是什么？_4聯(lián)系上下文理解句子。那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂?。。?）這個(gè)句子中的第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”指_。（2）第二個(gè)“天堂”理解為（_）A人死后靈魂居住的永享幸福的地方。B比喻幸福美好的生活環(huán)境。24. 課內(nèi)閱讀。梅花魂節(jié)選“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是_，不肯_。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，

14、總要有梅花的秉性才好！”1文中橫線(xiàn)上填入的詞語(yǔ)依次是_和_。2這段話(huà)中“她”指的是_，“他們”指的是_，我們從課外書(shū)或影視作品中認(rèn)識(shí)了很多這樣的人物，如_、_（人名）。3外祖父把墨梅圖送給“我”，是希望我做一個(gè)“有梅花的秉性的人”，“梅花的秉性”就是_4梅花與_、竹并稱(chēng)為“歲寒三友”，我能寫(xiě)出一句和梅花有關(guān)的詩(shī)句：_25. 閱讀白鷺，回答問(wèn)題。白鷺是一首精巧的詩(shī)。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如紅色的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。然而，白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線(xiàn)型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則

15、嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然，這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了?；蛟S有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。1作者是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)白鷺的特點(diǎn)的？_2把文中的“增之一分則嫌長(zhǎng)，減

16、之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑”這句話(huà)，用蘇軾的飲湖上初晴后雨中的一句詩(shī)來(lái)代替。_3本文重點(diǎn)是贊美白鷺，為何要在文中插入對(duì)朱鷺、蒼鷺的描述？_4選文的第段寫(xiě)白鷺站在小樹(shù)絕頂，人們猜測(cè)“它是在望哨”，作者同意這樣的猜測(cè)嗎？根據(jù)是什么？_5下面對(duì)文章內(nèi)容的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）A本文通過(guò)贊美白鷺，表現(xiàn)了作者愛(ài)尋常之美、愛(ài)平凡之美的思想感情。B作者開(kāi)頭說(shuō)“白鷺是一首精巧的詩(shī)”，是從白鷺的外貌、形態(tài)特點(diǎn)著眼的。C作者在文章最后又說(shuō)白鷺是“韻在骨子里的散文詩(shī)”，寫(xiě)出了白鷺易被人忽視的內(nèi)在的、質(zhì)樸的美，這樣由里及表，使文章更富有哲理。D選文的第段運(yùn)用了一連串的排比句式，主要突出了白鷺勻

17、稱(chēng)的體態(tài)和諧調(diào)的色彩。6白鷺是美的，作者的語(yǔ)言更美。作者說(shuō)白鷺“是一首精巧的詩(shī)”“一首很優(yōu)美的歌”，那么在你看來(lái)白鷺是什么？說(shuō)說(shuō)你的理由。_26. 閱讀慈母情深片段，完成后面的練習(xí)。旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)（ ）向母親探過(guò)身，喊道（ ）大姐，別給，沒(méi)你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇（ ）”接著又對(duì)我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢(qián)？你忍心朝你媽要錢(qián)買(mǎi)書(shū)哇（ ）”母親卻已將錢(qián)塞在我手里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)讓我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他看書(shū)的！”母親說(shuō)完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背立刻又將頭俯在縫紉機(jī)上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)1補(bǔ)充合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫(xiě)在括

18、號(hào)里。2“母親卻把錢(qián)塞在我手里了”想想“母親”是怎樣塞的，以下哪一個(gè)詞語(yǔ)形容的不夠恰當(dāng)？（ ）A堅(jiān)決果斷B小心翼翼C斬釘截鐵D干脆利落3“立刻”可以換成哪些近義詞（至少寫(xiě)兩個(gè)），與文中句子比，哪一句更好，好在哪里？_4以上片段運(yùn)用了描寫(xiě)方法中的（_）描寫(xiě)和（_）描寫(xiě)，突出表現(xiàn)了“我”的母親是一個(gè)_的人。作文27. 習(xí)作。題目：二十年后的我提示：二十年后的我會(huì)干什么？周?chē)沫h(huán)境有什么變化？人們的工作、生活會(huì)有什么變化？大膽想象。寫(xiě)一篇習(xí)作。_28. 快樂(lè)習(xí)作。如果你會(huì)變，變成一個(gè)會(huì)飛的小孩，飛在云朵之上，你會(huì)做什么呢？請(qǐng)以“云朵之上的日子”為題，發(fā)揮你的想象，創(chuàng)編屬于你的故事吧！要求：展開(kāi)豐富的

19、想象，虛構(gòu)一篇故事；內(nèi)容具體，語(yǔ)言生動(dòng)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。_29. 習(xí)作天地。題目：_的老師要求：先想想你的老師有什么突出的特點(diǎn)，如外貌、性格、喜好，再選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的具體事情來(lái)寫(xiě)。_答案1、參謀 損失 鍛煉 慰問(wèn) 年齡 顫抖 由衷 慈祥2、叮囑酬謝發(fā)誓婚紗 罕見(jiàn)篩選游泳珍惜3、白晝 眷戀 水桶 矛盾 坐墊 鈴鐺 駿馬 障礙4、搔癢 穢物 螺絲 附庸 鼻涕 冒險(xiǎn) 堂皇 渺小 5、捕捉 流水 栗子 勉勵(lì) 哺乳 梳頭 罌粟 免費(fèi) 6、天津 自豪 浸透 急躁 湖畔 法律 絲毫 侵略 噪聲 伙伴7、招待 棉花 淮南 流淌 毛驢 服侍 連綿 推門(mén) 躺下 火爐 古詩(shī) 錦繡 維護(hù) 倘若 保護(hù)8、鐵塔 根據(jù)

20、掐死 褒揚(yáng) 搭手 居住 陷入 城堡9、適合 適宜 羨慕 愛(ài)慕 雖然 可是 只要 就 10、舉世聞名 眾望所歸 玲瓏剔透 不僅不 反而 11、舉世聞名 舉世矚目 眾星拱月 眾望所歸 12、沉靜 沉默 渴望 盼望 愿望 指望 13、難道圓明園不是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館嗎？ 圓明園的毀滅是中國(guó)近代史上的奇恥大辱?。?圓明園的毀滅不能不說(shuō)是中國(guó)近代史上的奇恥大辱。14、我不會(huì)忘記家鄉(xiāng)的桂花雨。 噪聲震耳欲聾。 老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 藺相如說(shuō)，秦王他都不怕，不會(huì)怕廉將軍。15、當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，承認(rèn)父親是對(duì)的。 世界上糟糕的詩(shī)夠多。 希望是那沙漠里的一眼清泉，也是黑夜里的一

21、盞明燈。16、我們邁著輕快的步伐，懷著愉快的心情進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。 雖然他疼得滿(mǎn)頭大汗，但他始終一聲不吭。 清晨，朝陽(yáng)升起，一群鳥(niǎo)兒從南邊飛來(lái)。它們一會(huì)兒貼著湖面疾飛；一會(huì)兒直沖云霄，并發(fā)出高亢的叫聲，好像是在交流一路上看到的好風(fēng)景；一會(huì)兒盤(pán)旋飛翔，百?lài)是Q。寧?kù)o的湖水仿佛被群鳥(niǎo)的熱鬧吸引，漾起細(xì)細(xì)的波紋，向鳥(niǎo)兒微笑致意。17、1.許地山 借物喻人 人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人 2珍珠鳥(niǎo) 信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界 3詩(shī) 散文詩(shī) 釣魚(yú)圖 瞭望圖 低飛圖18、（1）踏 故鄉(xiāng)的小路 鄉(xiāng)親們美好 喻人 無(wú)私奉獻(xiàn) 一心為他人著想 （2）廉頗 藺相如 和好 秦趙 完璧歸趙 澠池會(huì)見(jiàn) 負(fù)荊

22、請(qǐng)罪 不和 和 （3）鴕鳥(niǎo) 獵豹 光 （4）莫等閑，白了少年頭，空悲切多少事，從來(lái)急 天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕19、陸游 絕筆 王師北定中原日 家祭勿忘告乃翁 壯志未酬 愛(ài)國(guó)之情 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才 暖風(fēng)熏得人憔悴 只把杭州作汴州 不計(jì)名利 無(wú)私奉獻(xiàn) 人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人 列數(shù)字 作比較20、唐 王維 畫(huà)中有詩(shī) 明月松間照 清泉石上流 冰心 時(shí)間 讀書(shū)經(jīng)歷 多年的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn) 選書(shū)的標(biāo)準(zhǔn) 讀書(shū)的方法 讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū) 春天的黎明 夏天的夜晚 秋天的黃昏 冬天的早晨21、深明大義 寬容大度 顧全大局 舍己為人 熱心助人 王師北定中原日 家祭

23、無(wú)忘告乃翁 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才 我少年中國(guó) ,與天不老 我中國(guó)少年 與國(guó)無(wú)疆 讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到 唯有源頭活水來(lái)。22、1書(shū)沒(méi)有被買(mǎi)走。 害怕書(shū)會(huì)被賣(mài)光。 擔(dān)憂(yōu)、暗喜、急切、快樂(lè)、懼怕 2 3動(dòng)作的詞語(yǔ)：跨、踮、鉆、擠、尋找可以把換成“走、提、穿”；不一樣，原來(lái)的詞語(yǔ)更能體現(xiàn)作者找書(shū)而急切的樣子。4既高興又害怕。23、1巴金2 花的 黑的 站在樹(shù)枝上叫 飛起來(lái) 3昨天不是沒(méi)有鳥(niǎo)，而是鳥(niǎo)已經(jīng)休息了。4大榕樹(shù) B24、1 頂天立地 低頭折節(jié) 2 梅花 中華民族有氣節(jié)的人 李大釗 劉胡蘭 3愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。4 松 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。25、1

24、從外在形態(tài)上，更主要的是從神態(tài)上表現(xiàn)白鷺的特點(diǎn)。2淡妝濃抹總相宜。3通過(guò)比較，展示了白鷺的形體“適宜”及其自然美的特點(diǎn)。4不同意。從文中“可它真是望哨嗎”的疑問(wèn)中可看出。5B6是我們的好朋友，幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)。26、1， ：“ ！ ？2B3立刻的近義詞：馬上、立即。句子：母親說(shuō)完，馬上又坐下去，立刻又彎曲了背立刻又將頭俯在縫紉機(jī)上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)文中的句子更好，用立刻更能體現(xiàn)出母親的堅(jiān)決，且更為書(shū)面。4動(dòng)作 語(yǔ)言 愛(ài)孩子、勤勞27、范文：二十年后的我光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼二十年過(guò)去了，這時(shí)我已是一名享譽(yù)全球的科學(xué)家。在我的幫助下，人們成功地找到了第二個(gè)“地球”天火星，并

25、且我還發(fā)明了“不老劑”，讓人們永駐青春，就連國(guó)際科研會(huì)會(huì)長(zhǎng)也對(duì)我敬佩有加，稱(chēng)我是“發(fā)明狂”。這天，國(guó)際科研會(huì)老會(huì)長(zhǎng)弗萊克杰克突然打來(lái)電話(huà)，他在電話(huà)里說(shuō)明了現(xiàn)在環(huán)境的惡劣和臭氧層的變化，并且代表全球人民向我要求發(fā)明一種環(huán)境美化機(jī)。我一向不愛(ài)拐彎抹角，便豪爽地答應(yīng)了?？蛇@終究是一件難事呀，于是我為了尋求靈感，悄悄地“潛”入了工廠(chǎng)，在那里我看見(jiàn)人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)環(huán)境，很多人都養(yǎng)了一種名叫“盧”的動(dòng)物，雖然它能凈化空氣，但很不易養(yǎng)活，并且價(jià)格昂貴。我便買(mǎi)來(lái)一只進(jìn)行解剖實(shí)驗(yàn)，在它的身體里原來(lái)有一個(gè)過(guò)濾膜，通過(guò)過(guò)濾找到塵土中的病菌來(lái)充饑。這時(shí)我靈感突發(fā)，飛快跑回家里，沖進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。在里面工作了8天8夜，終于研制出

26、了第一臺(tái)美化機(jī)。它主要是吸收空氣中的塵土、病菌和二氧化碳，再經(jīng)過(guò)過(guò)濾、消毒、掃描、清除，便能排放出清新的空氣并且不會(huì)傷害人的身體。次日，我將這一發(fā)明投入了生產(chǎn)，并且公諸于世。有一天，一位朋友找到我，他問(wèn)我，為什么不申請(qǐng)專(zhuān)利，我笑了笑，說(shuō)道：“我的發(fā)明是人們給我的靈感，我不過(guò)是把它發(fā)明成機(jī)器罷了，真正應(yīng)該申請(qǐng)專(zhuān)利的其實(shí)是人們，難道不是嗎？”28、范文：云朵之上的日子有一天，我來(lái)到了云朵之上，我很好奇云朵上的人的生活是什么樣的，于是，我走進(jìn)了云朵城門(mén)里面。我一走進(jìn)去就驚呆了：人們的背上都長(zhǎng)著潔白的翅膀，人人臉上都洋溢著幸福的微笑。他們的街上，連買(mǎi)東西的小販都顯得十分高貴。與這小地鋪顯得十分格格不入。我正悠閑的在街上走著，忽然，一個(gè)小男孩跑過(guò)來(lái)，抓住我的手就往小巷子里拉。我剛想開(kāi)口問(wèn)他怎么了，他小聲地對(duì)我說(shuō)：“別說(shuō)話(huà)，那群人會(huì)把闖入云朵城的人抓起來(lái)關(guān)進(jìn)大牢的?！蔽沂謶岩傻拇蛄恐?，他沒(méi)有翅膀，看上去像一個(gè)和我一樣的普通人。我詢(xún)問(wèn)道：“既然你也是在云朵城里的普通人，那么為什么你平安無(wú)事呢？”他回答說(shuō)：“如果不是有我的伙伴救了我，我也就不會(huì)出現(xiàn)在你眼前了。”我問(wèn)：“他人呢？”他沒(méi)好氣地回答道：“被抓了唄，我想讓你和我一