班主任手記：捧著一顆心來-不帶半根草去

1、 3/3班主任手記：捧著一顆心來，不帶半根草去班主任手記：捧著一顆心來，不帶半根草去 文/王繼昌 一、打鐵先要自身硬 自一九九一年從教以來，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全身心地投入到自己所鐘愛的教育教學(xué)工作中，辛勤耕耘在教育教學(xué)一線。兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，熱愛學(xué)生，教書育人，關(guān)心學(xué)生成長，尊重學(xué)生人格，引導(dǎo)學(xué)生成才，以身作則，為人師表。 我像一塊貪婪吸取水分的海綿，不斷充實(shí)自己。深知要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一缸水的道理，積極思考，潛心探索，為了使課上的生動，我總是在課前或翻閱書籍，或上網(wǎng)查找，收集大量資料，精心備課。在課堂上，我大膽創(chuàng)新，銳意改革，秉承著一切以學(xué)生為本的理念，采用生動活潑的教學(xué)形式

2、，營造民主、活潑的課堂氣氛，實(shí)施將微笑教育帶進(jìn)課堂，把方法教給學(xué)生的教育思想，把愉快教學(xué)引進(jìn)課堂，讓學(xué)生在樂中求知，并注意培養(yǎng)學(xué)生的注意力，觀察力和思維的靈活性，提高課堂教學(xué)效果，執(zhí)教方式受到學(xué)生歡迎。我深知一名教師對學(xué)生的影響力除了才能因素、知識因素外，還有品格因素、情感因素。教師對學(xué)習(xí)，對生活的態(tài)度，教師的理想和追求，無不通過言行舉止表露出來，時時刻刻潛移默化地影響著所有的學(xué)生。所以在日常生活中，我時刻不忘學(xué)高為師，身正為范和的道理，注重個人修養(yǎng)，遵守社會公德，舉止文明禮貌，在同事間注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重他人，要求學(xué)生做到的，自己也一定做到。注意從自己的一言一行，一舉一動來影響學(xué)生，做到言傳身

3、教，為人師表。有一次學(xué)生忘了擦黑板，我笑著說今天該我值日，然后把黑板擦了，以后，學(xué)生再也沒有讓我值過日，我覺得這比找出值日同學(xué)，批評他一回，效果要好。 二、好學(xué)生都讓我遇上了 從教十七年來，我從來沒有打、罵、惡意諷刺過任何一位同學(xué)，但學(xué)生都非常聽話，我對學(xué)生說聽話的好學(xué)生都讓我遇上了。其實(shí)，學(xué)生尤其是高中生，并非沒有是非觀念，你真心對學(xué)生，自己做好表率，學(xué)生心里是非常清楚的，并不見得需要你去聲色俱厲地斥責(zé)學(xué)生。 從未以班費(fèi)的名義收過學(xué)生的什么錢，班里板擦、啟動器、笤帚、簸箕壞了，自己總是主動買來。對學(xué)生一視同仁，沒有偏向，不因成績好好賴而區(qū)別對待。有一次，我讓某位同學(xué)回答問題，他說：不要問我了

4、，我以前從來沒有被提問過，也不會什么。我說，老是這樣畢業(yè)后會有很多人不記得班里有你這樣一位同學(xué)，我讓他讀了課文，后來他說他改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，他說那一次給他留下很深的印象，他說謝謝我。我沒有對哪一位學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)有過什么成見，從沒有按照學(xué)習(xí)成績來安排學(xué)生的座位，于是學(xué)生也能主動跟老師配合，經(jīng)常會有學(xué)生主動找我談心，發(fā)現(xiàn)我臉色不好時會有學(xué)生關(guān)切地問長問短，是身體不舒服還是有學(xué)生讓我生氣，現(xiàn)在我的手機(jī)上還有學(xué)生的短信：祝收到短信的人的母親母親節(jié)快樂，老師放心，八班一定不會讓您失望的！ 三、一個也不能少 常會遇到因各種原因產(chǎn)生輟學(xué)念頭或要轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，我都會盡最大的努力把他們挽留住。談心，打電話，親自

5、到家里去做工作等，開學(xué)以來，先后有三位女同學(xué)告訴我不想上學(xué)了，我反復(fù)勸說，讓她們增強(qiáng)自信，告訴她們自己的命運(yùn)掌握在自己手中。通過我的勸說，留下兩個，另一個本來勸得沒事，結(jié)果回家后兩天沒來，我不停地打電話勸說，當(dāng)她終于來到學(xué)校，我才放了心。有不少同學(xué)交學(xué)費(fèi)困難，很著急，我先后為七八位同學(xué)墊付學(xué)費(fèi)近兩千元。最后一位女生，我給她墊付五百五十元后，兜里只剩下三個鋼蹦，一時生活變得緊張，于是跑到親戚家拿了五百元我并不富裕，但我見不得學(xué)生流淚。一想到留住那位姓李的女生后來考上全國重點(diǎn)就倍感欣慰，一想到勸住那個姓劉的因私怨想輟學(xué)甚至報復(fù)同學(xué)的男生就尤覺心安我的學(xué)生一個也不能少！ 四、我的孩子我能不急嗎 常會

6、有些學(xué)生，忘了帶錢，或花得沒有錢了，我對他們說沒錢了找老師。有時對從幾十里外趕來送錢的家長說，在這里，別的不敢隨便說，還能讓孩子餓著嗎。孩子們離家遠(yuǎn)，有了病家里不方便來，陪著、帶著學(xué)生去看病是經(jīng)常的事。有個學(xué)生，我在醫(yī)院陪她一上午，她過意不去，著急地說我不看了，咱回去吧，真是孩子話。有一回一位女生突然鬧胃病，幾近昏迷，救護(hù)車來了，我不知哪來的力氣，那么沉的鐵擔(dān)架加上那學(xué)生，那邊兩個人，這邊我一個人就抬上了車，事后有的老師說，你那么著急干什么，我說自己的孩子能不急嗎！ 如果這能叫執(zhí)著或者敬業(yè)什么的，那我的動力就是：從當(dāng)民辦教師的整天以教書為樂的父親那里得到的教育的傳承；見到大學(xué)錄取通知書甚至比學(xué)生還要興奮的激動；一天也沒教過卻年年來看望我的學(xué)生朋友帶來的欣慰；我住院期間學(xué)生找三輪拉到學(xué)校甚至偷偷地錄下我的話的感動；一張張可愛的臉龐，一聲聲親切的老師