班主任培訓(xùn)反思總結(jié)

1、 6/6班主任培訓(xùn)反思總結(jié)班主任培訓(xùn)反思總結(jié) 班主任培訓(xùn)反思總結(jié) 在參加了“中國中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,認(rèn)真學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)各個(gè)模塊的內(nèi)容。在培訓(xùn)過程中，我通過網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真觀看思考每個(gè)模塊里的“案例研討”、“視頻課堂”等，專心看案例，認(rèn)真傾聽各位專家、學(xué)者的交流與點(diǎn)評(píng)，真有“聽君一席話，勝讀十年書”感覺，這次培訓(xùn)猶如一盞明亮的指路燈，為我指明了班主任專業(yè)成長、班主任工作的正確方向。在培訓(xùn)過程中我越來越多的意識(shí)到自己在班主任工作中的許多不足，深感改進(jìn)工作方法的緊迫性和參加這次學(xué)習(xí)的必要性，明白了班主任工作更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。參加培訓(xùn)的確很累但同時(shí)更多的是收獲著、快樂著。下面說說我參加培訓(xùn)的體會(huì)：

2、一、班主任要富有愛心高爾基曾說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。”大量的事實(shí)證明，沒有愛，就談不上班主任工作。凡受到班主任熱愛、信任和尊重的學(xué)生，他們對(duì)生活總是充滿信心，努力學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)；相反，如果學(xué)生總是遭到班主任的斥責(zé)和懲罰，他們往往產(chǎn)生悲觀、失望、對(duì)立或自暴自棄等消極情緒。這種情緒往往影響他們一生的發(fā)展甚至有時(shí)會(huì)由此產(chǎn)生對(duì)周圍人的敵視心理對(duì)社會(huì)的對(duì)立和不滿。 高尚純潔的愛，是班主任和學(xué)生心靈之間的一條通道，經(jīng)過這條通道班主任把愛的情感“投射”到學(xué)生的心里。這樣，師生之間就會(huì)有心心相印的體驗(yàn)，雙方心息在感情上就引起了“共鳴”和“共振”，學(xué)生可接受性最強(qiáng)教育效果

3、亦最佳。相反，如果班主任對(duì)學(xué)生產(chǎn)生厭惡之情，那么師生間的心靈通道就自然的緊閉了。這樣，教育的“雨露”是無法灑進(jìn)學(xué)生心田的。 通過這次培訓(xùn)讓我懂得熱愛學(xué)生還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)心上，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、進(jìn)步、生活和健康，想方設(shè)法幫他們解決一些實(shí)際問題，為他們排憂解難。熱愛學(xué)生，表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的信任和尊重上，要相信自己的學(xué)生在正確的教育和引導(dǎo)下，會(huì)逐步成長好的，即使他們有這樣或那樣的缺點(diǎn)，引導(dǎo)得法，是能夠克服缺點(diǎn)，爭取進(jìn)步的。熱愛學(xué)生表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁上。 在模塊的學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)里無不滲透著為師的愛。然而要做到把自己愛心的陽光灑滿教室的每一個(gè)角落并不是一件容易的事。像我以前

4、遇到一些屢教不改的學(xué)生總?cè)滩蛔∫?xùn)斥，恨鐵不成鋼，但訓(xùn)斥后的結(jié)果卻總不如我所愿，這些孩子頂多改幾天就又依然如故。通過培訓(xùn)我知道了這些孩子最缺少的就是愛，也只有真誠的愛才能打動(dòng)他們，改變他們。在在崗實(shí)踐中，對(duì)于班上的后進(jìn)生我不再是單一的訓(xùn)斥，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，利用課間多和他們交談，也聽他們跟我講他們認(rèn)為好玩的事，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。漸漸地，我們師生間的距離近了，他們也能向我敞開心扉了，我說的話他們也聽得進(jìn)去了，學(xué)習(xí)態(tài)度也逐漸端正了。我想，是愛，也唯有

5、愛才會(huì)收到如此好的教育效果。 二、班主任要充滿智慧 現(xiàn)在的孩子越來越膽大，越來越聰明，也越來越個(gè)性張揚(yáng)。所以作為一名班主任僅靠權(quán)力或簡單地說教已很難做好教育，我們必須與時(shí)俱進(jìn)做一名智慧型的班主任。一名智慧型的班主任要懂得寬容，要學(xué)會(huì)換位思考，善于站在學(xué)生的角度去思考學(xué)生的一些問題，從學(xué)生的角度考慮怎么解決問題；一名智慧的班主任在工作中應(yīng)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識(shí)、鼓勵(lì)，使他捫充滿自信，激起他們學(xué)習(xí)的興趣；一名智慧的班主任對(duì)于班干部要“牽著手、扶著走、放開手、跟著走”；一名智慧的班主任要和家長“以心化心”，架起“心”橋而對(duì)照自己平時(shí)的工作，我離“智慧型班主任”還有一定的距離，就連賞識(shí)、表揚(yáng)學(xué)

6、生有時(shí)也很吝嗇，但有目標(biāo)才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，我努力朝“智慧型班主任”的目標(biāo)靠近。在崗實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，給他們以信任，從而向好的方面發(fā)展。我班常開洲學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。”他們聽了我的話也比較高興，于是我只要發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，就會(huì)大力表揚(yáng)，漸漸地他們有了改變，上課守紀(jì)律了，作

7、業(yè)也做得非?？欤枷氲谝粋€(gè)做好給老師看，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。 三、班主任要善于反思 在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我多次聽到、看到“反思”這個(gè)詞，它讓我對(duì)如何做好班主任工作有了一個(gè)新的思考。作為一個(gè)班主任，每天除了備課、上課，批改作業(yè)，完成學(xué)校布置的工作外，還要處理學(xué)生紛繁復(fù)雜的事，我們常常會(huì)抱怨學(xué)生不理解老師，社會(huì)及家長的期望值太高,感嘆班主任難做但在忙亂，抱怨，感嘆之時(shí)仔細(xì)想想，可能正是缺少反思，才讓自己的工作亂而無序，走了不少彎路。美國的波斯納提出過“教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”這樣一個(gè)公式?？磥戆嘀魅沃挥薪?jīng)常反思自己的教育教學(xué)工作，不斷修正自己的教育教學(xué)方法，才能夠保證自己的教育教學(xué)實(shí)踐始終跟上

8、時(shí)代發(fā)展和教育發(fā)展的大趨勢。所以我告訴自己以后不管多忙，都要每天留一些時(shí)間來反思一下自己的工作，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在反思中成長。 在整個(gè)培訓(xùn)的過程中，我向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，并在這一個(gè)月在崗實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)所得運(yùn)用到班級(jí)管理中。我運(yùn)用魏書生老師的班級(jí)民主管理的方法，王老師的“問題生”教育的方法，張萬祥老師走進(jìn)學(xué)生的心靈，僅其中的一招半式，就能見得效果。班級(jí)的變化，學(xué)生的變化，我看在眼里，喜在心中，慶幸我取得了班主任管理的真經(jīng)啊。 這次培訓(xùn)是充實(shí)的、忙碌的、快樂的，通過培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到了自已的不足，也學(xué)到了很多班主任工作的技巧，同時(shí)，作為新時(shí)期的班主任，要勤于學(xué)習(xí)、充滿愛心和智慧

9、，才能更好的勝任這項(xiàng)工作，使學(xué)生都能健康成長?？傊?，我會(huì)以本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為新起點(diǎn)，努力調(diào)整充實(shí)自己，用勤奮的態(tài)度，有效地方法，樂觀的精神，在教育的道路上繼續(xù)探索開拓。 擴(kuò)展閱讀：班主任培訓(xùn)反思總結(jié) 班主任培訓(xùn)反思總結(jié) 衣帶漸寬終不悔 當(dāng)知道要參加什么“班主任培訓(xùn)”時(shí)，我心里不禁想：“培訓(xùn)，肯定又是忽悠人的，應(yīng)付應(yīng)付就過去了?！钡珔⒓舆@次班主任培訓(xùn)后，我隱隱感覺到這一次是真的不同尋常。這次班主任培訓(xùn)規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間，按時(shí)完成作業(yè)，平臺(tái)交流感受，建立網(wǎng)絡(luò)班級(jí)幾番鏖戰(zhàn)，該到鳴金收兵之時(shí)了，心中不免有萬分感慨。通過這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多，但由于本人才疏學(xué)淺，不能很好地駕馭語言文字去寫出什么過人的言論，

10、只能對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)淺談幾點(diǎn)感受：一：明確了責(zé)任 擔(dān)任班主任工作以來，最主要的感覺就是忙，總認(rèn)為只要忙完班級(jí)里的瑣事，能波瀾不驚地送學(xué)生平安回家就算完成任務(wù)了。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新認(rèn)識(shí)了自己的工作性質(zhì)，班主任工作并不像我想象的那么簡單，這是一項(xiàng)復(fù)雜而又神奇的事業(yè)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我感覺自己肩上的擔(dān)子更重了，班主任是學(xué)生的掌舵人，會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生重要的影響。從現(xiàn)在開始，我要加倍珍視這份神圣而艱巨的工作，把小班主任當(dāng)成大事業(yè)，盡心盡職。二：提高了能力 在日常的工作中，我們常常會(huì)覺得心有余而力不足，忙得夠嗆，但效果平平。究其原因，主要是由于工作方法不科學(xué)、不得當(dāng)，才會(huì)事倍功半。參加此次培訓(xùn)后，我發(fā)

11、現(xiàn)其中探討的許多問題，正是自己在平時(shí)的工作中有困惑的地方，有待改進(jìn)的地方。 俗話說要學(xué)以致用，于是我在班主任工作中馬上進(jìn)行了如下一些嘗試：開學(xué)初，讓每位學(xué)生定一份學(xué)期計(jì)劃，要求不能太高，要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定出一份切實(shí)可行的計(jì)劃，要做到詳實(shí)，真實(shí)；舉行了班干部競選，既講民主，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的引導(dǎo)，選出那些有號(hào)召力，能切實(shí)為班級(jí)干事的好干部；重新排定座位，一改以往由老師指定的做法，最大限度地滿足學(xué)生的意愿；進(jìn)行班規(guī)大修改，刪掉過時(shí)的，難操作的，補(bǔ)充一些眼下所需要的條款；由學(xué)生集體討論確定班隊(duì)課的活動(dòng)內(nèi)容，老師當(dāng)顧問，當(dāng)觀眾；成立班級(jí)仲裁委員會(huì)，協(xié)助老師處理一些班級(jí)的日常問題正所謂“方法得當(dāng)，

12、事半功倍?！蓖ㄟ^此次培訓(xùn)，讓我學(xué)習(xí)到了很多新的教育理念，在教學(xué)中運(yùn)用了很多先進(jìn)的教學(xué)方法，在教學(xué)中的嘗試讓班級(jí)的面貌發(fā)生了很大變化，培訓(xùn)學(xué)習(xí)帶給我的班主任工作一個(gè)又一個(gè)的驚喜，讓我對(duì)以后的班主任工作更加充滿了信心和力量。三：認(rèn)識(shí)了不足 這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的班主任工作有了一些進(jìn)步，更讓我看到了自己的不足?？粗鴦e人理論滿腹，經(jīng)驗(yàn)厚積，智慧閃光，我從心底感到慚愧，感到不安。一個(gè)裹足不前的班主任，最終將會(huì)如何呢？我陷入了深深地沉思之中。此次培訓(xùn)為我解除了疑惑，給我以后的班主任工作指明了方向，我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，多聽專家講座，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。四：找到了方向 從那些成就非凡的班主任身上可以看到：成功的背后都包含著巨大的艱辛，正是因?yàn)樗麄冇兄啦煌Ｏ⒌木?，始終踐行在“認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我、成就自我”的漫漫長路上，才