五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-作文指導(dǎo)：第9組《一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人》 部編版

1、一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人第章九在一些名家名篇中，圓滑潑辣的王熙鳳、技藝高超的刷子李、臨死不忘兩莖燈火的嚴(yán)監(jiān)生，給我們留下了深刻的印象。而在你的周?chē)?，也有一些人，他們或天真淘氣，或勤奮好學(xué)，或?qū)δ汴P(guān)愛(ài)有加他們，也許都很平凡，卻都讓你難以忘記。學(xué)習(xí)本組文章，試著運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)等基本描寫(xiě)方法以及側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)突出人物特點(diǎn)。注意用詞豐富、準(zhǔn)確，盡可能地采用多種修辭手法。讀圖頻道你認(rèn)識(shí)誰(shuí)?讀圖頻道讀圖頻道讀圖頻道讀圖頻道猜猜他們的職業(yè)讀圖頻道讀圖頻道美文一品閱讀提示： 1.體會(huì)作者筆下的人物有什么鮮明的特點(diǎn)； 2.作者又采用哪些方法表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。于是他閉上了嘴，盡管臉上滋生出一副不服氣

2、的模樣，僵直地坐在椅子上，梗著脖子，固執(zhí)地盯著地板，眼里卻蘊(yùn)著一層薄薄的淚水。部分同學(xué)也開(kāi)始躍躍欲試，而大多數(shù)則是一臉的驚羨，向林旭輝投去贊許的眼神，祝賀這位大師完成了這樣一次探險(xiǎn)，因?yàn)樗麄兌紱](méi)法完成這樣優(yōu)美的動(dòng)作。“滑翔大師”林旭輝美文一品閱讀練習(xí) 我是答題小能手，敢跟我比一比嗎？文中有不少表示“看”的詞語(yǔ)，請(qǐng)把它們找出來(lái)寫(xiě)在下面的橫線上。_ 在括號(hào)里填上表示“看”的詞語(yǔ)。（ ）病人 （ ）藍(lán)天 （ ）遠(yuǎn)方 （ ）大地 好奇地（ ） 仔細(xì)地（ ） 惡狠狠地（ ） 漫不經(jīng)心地（ ） 借鑒模仿 1.于是他閉上了嘴，盡管臉上滋生出一副不服氣的模樣，僵直地坐在椅子上，梗著脖子，固執(zhí)地盯著地板，眼里卻

3、蘊(yùn)著一層薄薄的淚水。同桌嘴唇嚅動(dòng)著，想要爭(zhēng)辯，老師狠狠地剜了他一眼。_ 2部分同學(xué)也開(kāi)始躍躍欲試，而大多數(shù)則是一臉的驚羨，向林旭輝投去贊許的眼神，祝賀這位大師完成了這樣一次探險(xiǎn)，因?yàn)樗麄兌紱](méi)法完成這樣優(yōu)美的動(dòng)作。 就在 _ 時(shí)候，有一只手高舉了起來(lái)，像曠野中突兀的一棵小樹(shù)苗。同學(xué)_我的同桌（原題）婁阿鼠修改升格婁阿鼠【1】呼啦啦變陳遠(yuǎn)帆“丁零零”上課了，往日里懶懶散散的同桌突然挺起腰桿，開(kāi)始伏案奮筆疾書(shū)。（原文）婁阿鼠修改升格 “丁零零”你瞧，他手忙腳亂地收拾好下課被弄得一片狼藉的課桌，攤開(kāi)書(shū)本，然后便像被抽了筋的癩皮狗一樣趴在桌子上，似醒非醒，瞇著雙眼看著黑板，這是他上課一貫的姿勢(shì)。可今天似

4、乎忽然他雙眼放光，挺起腰桿，開(kāi)始伏案奮筆疾書(shū)。 【2】呼啦啦變陳遠(yuǎn)帆同學(xué)們的心也隨之被懸了起來(lái)，連那些老油條也是噤若寒蟬，大氣也不敢出。（原文）婁阿鼠修改升格同學(xué)們的心也隨之被懸了起來(lái)，連那些老油條也是噤若寒蟬，大氣也不敢出。再瞧我們的婁阿鼠，耷拉著腦袋，雙眼偷窺著老師，用蚊子般的聲音嘟囔著什么 【3】呼啦啦變陳遠(yuǎn)帆意外的是，老師“哧”的一下笑出了聲，原先嚴(yán)肅冷峻的神情竟然翻篇了。（原文）婁阿鼠修改升格意外的是，老師“哧”的一下笑出了聲，原先嚴(yán)肅冷峻的神情竟然翻篇了。 這讓同學(xué)們一頭霧水。隨即，老師把那幅“肇事”的畫(huà)像公之于眾。頓時(shí)，教室里就像炸了營(yíng)似的，有的捂著肚子直笑，有的直拍桌子，還有的

5、大聲嚷著 【4】呼啦啦變陳遠(yuǎn)帆溫馨提示：抓住人物的言行舉止凸顯其個(gè)性特點(diǎn)，往往能夠使文章顯得更加吸引人。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞學(xué)員們的習(xí)作，并劃劃讀讀，領(lǐng)悟表達(dá)精妙之處。學(xué)員佳作鏈接嘮叨的媽媽 我的表弟誦讀積累佳句1 他，一頭黑發(fā)，額頭上還特意留了一小撮長(zhǎng)的，跟戴著鴨舌帽似的；他的眉毛像是用最粗型號(hào)的記號(hào)筆描過(guò)一般，絕對(duì)跟蠟筆小新有得一拼。佳句2我掙扎著想努力維持平衡，然而身體還是晃了起來(lái)，向地上摔去，發(fā)出一聲悶響。事情發(fā)生得如此之迅速，圍觀的人幾乎都來(lái)不及發(fā)出恐懼的尖叫聲。然而比疼痛來(lái)得更快的是那劈頭蓋臉的尷尬。 佳句3我在眾目睽睽之下，訕訕地爬起身。這時(shí)，有一只手遞了過(guò)來(lái)，我抬頭一看，竟是林旭輝

6、。他看著我，目光里似乎還有歉疚和不安。我拍拍屁股上的泥水，一笑：“沒(méi)事，堅(jiān)實(shí)著呢！”佳句4只見(jiàn)老師的眉頭越來(lái)越緊，表情越來(lái)越凝重。同學(xué)們的心也隨之被懸了起來(lái)，連那些老油條也是噤若寒蟬，大氣也不敢出。再瞧我們的婁阿鼠，耷拉著腦袋，雙眼偷窺著老師，用蚊子般的聲音嘟囔著什么誦讀積累 佳句5她溫和地注視著我，就像窗外初秋的陽(yáng)光。一瞬間，所有的委屈、憤懣開(kāi)始冰雪消融。我的周身洋溢著溫暖的氣息，突如其來(lái)的霧氣漫上了我的眼睛。佳句周?chē)耐瑢W(xué)們卻無(wú)動(dòng)于衷，都在圍觀看熱鬧，其間，有些同學(xué)在那里指指點(diǎn)點(diǎn)，還有些目光中流露著幸災(zāi)樂(lè)禍的神色，似乎想看我出糗。佳句哎，說(shuō)起這個(gè)“活寶”真是一言難盡啊。有樂(lè)也有恨，有喜也有

7、悲。當(dāng)然，同桌“活寶”也有令人佩服的一面，他的成績(jī)是班級(jí)里頂呱呱的。就是在自我管理方面差了點(diǎn)，用老師的話(huà)說(shuō)就是“差孫悟空的一個(gè)跟斗”。誦讀積累佳句8這讓同學(xué)們一頭霧水。隨即，老師把那幅“肇事”的畫(huà)像公之于眾。頓時(shí)，教室里就像炸了營(yíng)似的，有的捂著肚子直笑，有的直拍桌子，還有的大聲嚷著 佳句9她笑著柔柔地說(shuō)，如春風(fēng)拂面。然后，賴(lài)?yán)蠋煼鲋饾嵮抛拢⌒囊硪淼厝嘀?，輕輕地拍去她鞋上的灰塵，擦去她臉上的汗珠和淚水，一下一下的，臉上充滿(mǎn)了淺淺的笑意。本來(lái)，金潔雅怯怯地望著老師，這會(huì)兒，竟也笑了。佳句10媽媽又開(kāi)始在廚房里忙碌著，落日的余暉透過(guò)窗欞灑落在媽媽身上，仿佛給媽媽涂上一層迷人的、金燦燦的光暈。我

8、的心一下子溫暖了起來(lái)。我的思緒又開(kāi)始浮想聯(lián)翩了作文課堂一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人模擬考場(chǎng)：一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻的印象。這次習(xí)作，就讓我們?cè)囍\(yùn)用學(xué)過(guò)的一些寫(xiě)人的方法，寫(xiě)出他（她）某一方面的特點(diǎn)?？梢允巧磉吺煜さ娜耍部梢允桥既灰?jiàn)到的陌生人。事情要具體，人物特點(diǎn)要鮮明，感情要真實(shí)，題目自擬，字?jǐn)?shù)400字左右。 1鮮明的個(gè)性才能給人留下深刻的印象。其實(shí)我們生活中每個(gè)人物都具有鮮明的特點(diǎn)，四人小組討論，試著歸納一下身邊的同學(xué)、老師、親人的特點(diǎn)。如生活特點(diǎn)：拖拉、邋遢、啰嗦、能干麻利如個(gè)性特點(diǎn)：風(fēng)風(fēng)火火、倔強(qiáng)、沉默、溫順、急躁、嬌滴滴、八面玲瓏、自戀也可從特長(zhǎng)、愛(ài)好等特點(diǎn)予以概括介紹。2選好事例。

9、寫(xiě)人的文章，往往需要通過(guò)一件或幾件事例來(lái)表現(xiàn)出這個(gè)人的特點(diǎn)（最好不要超過(guò)兩件事例）。選擇事例時(shí)，要選那些給人印象深刻的事例，所選事例除了典型和新穎外，還需要圍繞你想要表達(dá)的個(gè)性特點(diǎn)。你會(huì)選擇怎樣的事例呢？3.要多方面描寫(xiě)人物,表現(xiàn)人物的個(gè)性與特點(diǎn)。如正面描寫(xiě)，我們比較熟悉，即通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，包括一些能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的外貌描寫(xiě)，來(lái)凸顯其鮮明的特點(diǎn)。今天，我們主要學(xué)習(xí)側(cè)面描寫(xiě)，能結(jié)合上述范文，說(shuō)說(shuō)對(duì)側(cè)面描寫(xiě)的理解。七嘴八舌（寫(xiě)作小貼士：采用“先抑后揚(yáng)”的手法。先渲染媽媽的慈母形象，也可輔以外貌、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)凸顯其溫柔的一面。如：嚴(yán)厲的爸爸，對(duì)我的要求很高，常常讓我難以應(yīng)付。所以憋得難

10、受的時(shí)候，我會(huì)把心中的煩悶向媽媽傾訴。媽媽就是我的“垃圾桶”。） 參考題目：慈母也有發(fā)威時(shí)1媽媽總是以“慈母”形象示人，很多同學(xué)都羨慕我有一個(gè)善解人意的媽媽。（寫(xiě)作小貼士：可采用側(cè)面描寫(xiě)等，如細(xì)膩刻畫(huà)自己“忐忑”的心理，以及環(huán)境襯托，來(lái)表現(xiàn)媽媽的溫柔。如：腳下被什么東西一絆，一個(gè)趔趄，向前撲去?？粗凰ち训氖謾C(jī)，本來(lái)尖銳的疼痛都顧不得了，心兒懸在喉嚨口了，晃晃悠悠地不著地。參考佳句2、佳句3 ） 參考題目：慈母也有發(fā)威時(shí)2記得一次，自己犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤，但是媽媽卻原諒了我。佳句 2我掙扎著想努力維持平衡，然而身體還是晃了起來(lái)，向地上摔去，發(fā)出一聲悶響。事情發(fā)生得如此之迅速，圍觀的人幾乎都來(lái)不

11、及發(fā)出恐懼的尖叫聲。然而比疼痛來(lái)得更快的是那劈頭蓋臉的尷尬。佳句 3我在眾目睽睽之下，訕訕地爬起身。這時(shí)，有一只手遞了過(guò)來(lái)，我抬頭一看，竟是林旭輝。他看著我，目光里似乎還有歉疚和不安。我拍拍屁股上的泥水，一笑：“沒(méi)事，堅(jiān)實(shí)著呢！”（寫(xiě)作小貼士：從多角度描寫(xiě)人物，這樣形象會(huì)更飽滿(mǎn)。也可以抓住眼睛如：只見(jiàn)她眉頭緊鎖，瞪著眼睛，好像要噴火一樣參考佳句4） 參考題目：慈母也有發(fā)威時(shí)3慈母也有發(fā)威的時(shí)候，尤其在我自鳴得意的時(shí)候。佳句 4只見(jiàn)老師的眉頭越來(lái)越緊，表情越來(lái)越凝重。同學(xué)們的心也隨之被懸了起來(lái)，連那些老油條也是噤若寒蟬，大氣也不敢出。再瞧我們的婁阿鼠，耷拉著腦袋，雙眼偷窺著老師，用蚊子般的聲音嘟

12、囔著什么（寫(xiě)作小貼士：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題，概述人物的特點(diǎn)。如：在我的身邊有一個(gè)精靈古怪的活寶同桌，這個(gè)同桌既帶給我快樂(lè)，又到處給我惹麻煩，讓我好氣又好笑，他就是劉洋。） 參考題目：同桌是個(gè)“活寶”1人人都有一個(gè)同桌，我的同桌，可是一個(gè)大活寶。（寫(xiě)作小貼士：事例要典型、新穎，并圍繞所要描寫(xiě)的特點(diǎn)。同時(shí)可運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，如旁人的反應(yīng)來(lái)襯托人物的特點(diǎn)。如：我想把桌子拉開(kāi)，想擠進(jìn)去，可同桌矗立著鐵塔一般的身子，非要我對(duì)口令。同學(xué)們圍在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍，唯恐天下不亂，似乎想看我出糗。參考佳句6、佳句8 ） 參考題目：同桌是個(gè)“活寶”2選擇一二事例描寫(xiě)同桌在平時(shí)的表現(xiàn)，突出人物的特點(diǎn)。佳句 6周?chē)耐瑢W(xué)們卻無(wú)動(dòng)于衷，都在圍觀看熱鬧，其間，有些同學(xué)在那里指指點(diǎn)點(diǎn)，還有些目光中流露著幸災(zāi)樂(lè)禍的神色，似乎想看我出糗。佳句 8這讓同學(xué)們一頭霧水。隨即，老師把那幅“肇事”的畫(huà)像公之于眾。頓時(shí)，教室里就像炸了營(yíng)似的，有的捂著肚子直笑，有的直拍桌子，還有的大聲嚷著（寫(xiě)作小貼士：結(jié)尾處點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)，真情流露，一兩句話(huà)就可以了。如：當(dāng)然，“活寶”同桌也有令人佩服的一面，他的成績(jī)是班級(jí)里頂呱呱的。在語(yǔ)文方面，他的課外知識(shí)豐富；在數(shù)學(xué)方面，他的腦子很靈活；至于