2022奧林匹克精神高二下冊(cè)語(yǔ)文教案

1、第 PAGE5 頁(yè) 共 NUMPAGES5 頁(yè)2022奧林匹克精神高二下冊(cè)語(yǔ)文教案奧林匹克精神教案教學(xué)目的1.理清課文的思路，理解文章中關(guān)于奧林匹克精神的含義。2.理解奧運(yùn)會(huì)，理解北京奧運(yùn)會(huì)，用奧林匹克精神來(lái)激發(fā)自己學(xué)習(xí)、生活的激情。3.用演講本文的方式加深理解，掌握演講的技巧。4.熟悉演講稿的寫(xiě)作體例，可以用較具文采的文筆寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)的演講稿。5.通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)體育熱情。 重點(diǎn)、難點(diǎn)作為奧林匹克運(yùn)動(dòng)的重要文獻(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)文本理解現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人對(duì)奧林匹克精神的內(nèi)涵定義是非常重要的一個(gè)教學(xué)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)在于深化理解奧林匹克精神內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)演講，學(xué)會(huì)寫(xiě)演講稿。 設(shè)計(jì)思想本專題主要學(xué)習(xí)

2、方式是活動(dòng)體驗(yàn)。通過(guò)朗讀、演講、提問(wèn)、辯論、聆聽(tīng)、記錄、觀看、采訪等活動(dòng)，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)才能，體驗(yàn)語(yǔ)言的重要，體會(huì)語(yǔ)言的魅力。奧林匹克精神這篇文章的教學(xué)擬通過(guò)朗讀和傾聽(tīng)，體驗(yàn)該篇演說(shuō)詞的文采、激情和思想。擔(dān)任朗讀任務(wù)的學(xué)生要以熱烈、贊頌的語(yǔ)氣來(lái)讀，語(yǔ)速不宜太快。擔(dān)任傾聽(tīng)任務(wù)的同學(xué)看著“活動(dòng)體驗(yàn)”第2題的表格，邊傾聽(tīng)、邊記錄。對(duì)朗讀和傾聽(tīng)的質(zhì)量要設(shè)計(jì)活動(dòng)來(lái)檢查和評(píng)價(jià)，真正把朗讀和傾聽(tīng)才能的培養(yǎng)落到實(shí)處。教學(xué)方法：以創(chuàng)設(shè)情境為主，組織模擬演講活動(dòng)。通過(guò)朗讀和傾聽(tīng)，體驗(yàn)該篇演說(shuō)詞的文采、激情和思想。課前要求：學(xué)生搜集作者、時(shí)代背景相關(guān)的材料，熟讀全文。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)資1.資料輯錄。顧拜旦于18

3、63年1月1日出生在一個(gè)法國(guó)貴族家庭，享有男爵爵位。他的貴族家庭希望他進(jìn)入軍界、外交界或政界，但他具有的反對(duì)因循守舊的性格，立志要“把自己的名字和偉大的教育改革聯(lián)絡(luò)在一起” .他的功績(jī)?cè)谟谑紫劝迅?jìng)技運(yùn)動(dòng)列入學(xué)校體育課程，使學(xué)生在體育鍛煉中培養(yǎng)剛毅、果斷。奧林匹克精神練習(xí)題1.給以下加點(diǎn)字注音。闡述( ) 崩潰( ) 絢麗( )大方( )拙劣( ) 砥礪( ) 箴言( ) 角色( )2.根據(jù)注音寫(xiě)出漢字。A. (chng)尚 鬼 (su) B. (yng)繞 (yng)光屏 墳 (yng)C.嚴(yán) (l) (l)在目 D.嚴(yán) (jn) (jn)工 (jn)秀E.慷 (kai)大 (gai) F.

4、(tng)寫(xiě) 聲 (y)3.以下詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 ( )A.縹緲各抒己見(jiàn)艱辛卓絕輻員廣闊B.布署拙劣淺薄含苞欲放不屈不撓C.大方朝氣蓬勃獨(dú)樹(shù)一幟浩如煙海D.淵專心至志相輔相成截然不同4.以下句子中應(yīng)填的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)(1)這次慶賀儀式是在極為祥和和歡樂(lè)的 中舉行的。(2)奧林匹克精神 為青年所崇尚。(3)在過(guò)去幾千年里，正是這一迷人的 使世界凝聚在一起。A.氣氛 逐漸 夢(mèng)想B.氣氛 逐步 夢(mèng)想C.氣氛 逐步 夢(mèng)想D.氣氛 逐漸 夢(mèng)想奧林匹克精神檢測(cè)練習(xí)1.(2022六合高一期末)依次填入以下各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()繼自貿(mào)區(qū)等重大政策決策之后，又一大調(diào)構(gòu)造、穩(wěn)增長(zhǎng)、

5、促開(kāi)展的良方京津冀協(xié)同開(kāi)展規(guī)劃的推出已是_。連日來(lái)，兩個(gè)跳舞團(tuán)體卻因場(chǎng)地問(wèn)題屢屢發(fā)生糾紛，_，派出所和公園管理處屢次介入調(diào)解，可雙方仍未能達(dá)成一致。村長(zhǎng)頒獎(jiǎng)：“第一名，箭王?！标懸銓?duì)答：“我最賤?！贝彘L(zhǎng)要“箭王”發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，陸毅對(duì)答：“人至賤那么_?！盇.箭在弦上箭無(wú)虛發(fā)劍拔弩張B.箭無(wú)虛發(fā)劍拔弩張箭在弦上C.劍拔弩張箭在弦上箭無(wú)虛發(fā)D.箭在弦上劍拔弩張箭無(wú)虛發(fā)解析：箭在弦上：即“箭在弦上，不能不發(fā)”。比喻為形勢(shì)所迫，不得不采取某種行動(dòng)。劍拔弩張：比喻形勢(shì)緊張，一觸即發(fā)。箭無(wú)虛發(fā)：箭射得準(zhǔn)，每發(fā)必中。形容箭術(shù)高明。答案：D2.(2022南京高一期末)下面文句排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()過(guò)去80年，物理學(xué)家一直未找到馬約拉納費(fèi)米子存在的證據(jù)。根本粒子分為費(fèi)米子和玻色子，都有反粒子。但自然界中可能存在一種反粒子就是自身的馬約拉納費(fèi)米子