一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《秋娃娃》原文及教案2022

1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文秋娃娃原文及教案2022一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文秋娃娃原文秋娃娃，好心腸，摘下樹(shù)葉寫(xiě)信忙。寫(xiě)給誰(shuí)?給大雁，快快動(dòng)身飛南方，寫(xiě)給誰(shuí)?給松鼠，快快準(zhǔn)備過(guò)冬糧。寫(xiě)給誰(shuí)?你我他，多穿衣服別著涼。寫(xiě)給這，寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光。一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文秋娃娃教案教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字;認(rèn)識(shí)根本筆畫(huà)“”(臥鉤)。2、能正確、流利地朗讀課文，在朗讀的過(guò)程中理解秋天的一些特征，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：借助拼音正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中4個(gè)。教學(xué)過(guò)程：一、借助圖畫(huà)，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課二、初讀課文，理解課文大意1、自由讀課

2、文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字。2、再次讀課文，從中劃出生字，借助拼音多讀幾遍，記住生字。3、檢查生字讀音;同桌交換檢查，全班訂正。4、采取多種形式讀課文，要求讀得正確。5、在正確朗讀課文的根底上，說(shuō)說(shuō)課文講了些什么?三、熟讀課文，理解課文內(nèi)容學(xué)生討論，弄清兩個(gè)問(wèn)題：1、秋娃娃給誰(shuí)寫(xiě)過(guò)信?信的內(nèi)容是什么?2、文中說(shuō)：“寫(xiě)給這，寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光”，說(shuō)明秋娃娃還寫(xiě)過(guò)許多信。那么，你還知道秋娃娃給誰(shuí)寫(xiě)過(guò)信呢?(進(jìn)展發(fā)散思維的訓(xùn)練，讓學(xué)生盡量說(shuō)。)四、穩(wěn)固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、打亂順序，認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)字音。2、用生字口頭自由組詞或說(shuō)話。3、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，找出生字中難記的字，選擇適宜自己的記字方法，記

3、住生字字形。4、知道書(shū)寫(xiě)生字。一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文秋娃娃教學(xué)反思在教學(xué)秋娃娃時(shí)，我主要從以下幾步抓好了寫(xiě)字教學(xué)，使學(xué)生對(duì)“心、下、方、衣”四個(gè)字的書(shū)寫(xiě)掌握較好。第一步，我在學(xué)生會(huì)讀會(huì)認(rèn)的根底上，課件展示四個(gè)要求寫(xiě)的字，讓學(xué)生選擇自己認(rèn)為難寫(xiě)的字告訴老師，這樣，我就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，表達(dá)了“以學(xué)定教”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這個(gè)字的各個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置，再由老師在黑板上范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講解。范寫(xiě)完后，請(qǐng)生在書(shū)上把這個(gè)字寫(xiě)一遍。第二步，寫(xiě)完第一個(gè)字后，我再請(qǐng)生仔細(xì)觀察另外三個(gè)字，然后告訴大家要寫(xiě)好這幾個(gè)字，你有什么要提醒大家的?這樣學(xué)生就會(huì)觀察得很仔細(xì)，對(duì)于哪能些筆畫(huà)長(zhǎng)，

4、哪些筆畫(huà)短，“點(diǎn)”寫(xiě)在哪里，“撇”寫(xiě)在哪里等都看得很清楚。在認(rèn)真觀察的根底上，我讓學(xué)生先描紅，再把這三個(gè)字寫(xiě)在書(shū)上。評(píng)字是整個(gè)寫(xiě)字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫(xiě)字指導(dǎo)的延續(xù)和進(jìn)步，在寫(xiě)字教學(xué)的第三步，我安排了評(píng)字。我在指導(dǎo)寫(xiě)字的過(guò)程中，選取了幾本書(shū)拿到展臺(tái)上展示，請(qǐng)學(xué)生從“好，好在哪里;差，差在哪里”這兩方面進(jìn)展評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在評(píng)的過(guò)程中再一次對(duì)田字格里的字進(jìn)展觀察，發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)的字有哪些缺乏。通過(guò)評(píng)字，學(xué)生對(duì)字從整體構(gòu)造到部件、筆畫(huà)，有了初步的感知，強(qiáng)化了識(shí)記，進(jìn)步了識(shí)字的準(zhǔn)確性;通過(guò)評(píng)字，強(qiáng)化了學(xué)生的參與意識(shí)，進(jìn)步了字好字的自學(xué)性;通過(guò)評(píng)字，學(xué)生經(jīng)過(guò)自身的理論活動(dòng)，進(jìn)步了觀察分析p 才能，開(kāi)發(fā)了智力;通過(guò)評(píng)字，學(xué)生感知美、欣賞美，陶冶了情趣。改的過(guò)程是再完美，再進(jìn)步的過(guò)