長句和短句之間轉(zhuǎn)換

1、長句變短句1概念：長句，是指用詞較多，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子。它的修飾語（定語、狀語）多，并列成分多，或者某一成分的結(jié)構(gòu)較復(fù)雜。例：在牧場上，我們經(jīng)?？梢钥吹剑ㄒ粋€騎著棗紅馬，穿著藍色蒙古袍，腰間系著豆綠腰帶，身上背著紅十字藥箱的）知識青年。2短句，是指詞語少，結(jié)構(gòu)簡單的句子。在牧場上，我們經(jīng)?？梢钥吹揭粋€知識青年，他騎著棗紅馬，穿著藍色蒙古袍 ，腰間系著豆綠腰帶，身上背著紅十字藥箱。3長句：在牧場上，我們經(jīng)?？梢钥吹剑ㄒ粋€騎著棗紅馬，穿著藍色蒙古袍，腰間系著豆綠腰帶，身上背著紅十字藥箱的）知識青年。短句：在牧場上，我們經(jīng)?？梢钥吹揭粋€知識青年，他騎著棗紅馬，穿著藍色蒙古袍 ，腰間系著豆綠腰帶，身上

2、背著紅十字藥箱。比較：4第一步：抽取句子的主干作為一句。第二部：切分句子的修飾性成分。第三步：調(diào)整切分而成的分句和主干句，增減詞語形成有邏輯的語段。1增減詞語：為了表達的需要，可以適當(dāng)補加“這樣”“他（它）們”之類的代詞。2調(diào)整語序。如果修飾限定的成分是由并列短語改為并列短句，因無先后主次之分，可依原長句中的順序安排；如果改成的短句間存在著時空或事理上的關(guān)系，那么就應(yīng)該按照時間順序、空間順序或事理順序，調(diào)整短句的排列順序。答題方法5例：馬克思列寧主義是從客觀實際中產(chǎn)生出來并在客觀實際中得到證明的最正確、最科學(xué)、最革命的真理。馬克思列寧主義是真理。這一真理是從客觀實際中產(chǎn)生出來并在客觀實際中得到

3、證明的它是最正確、最科學(xué)、最革命的6將下面句子改寫成幾個連貫的短句 地方法院今天推翻了那條嚴禁警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級劇場的指示的禁令。 市長發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級劇場的指示。警方卻接到了嚴禁執(zhí)行這一指示的禁令。今天，地方法院推翻了這條禁令。今天，地方法院推翻了這條禁令。警方卻接到了嚴禁執(zhí)行這一指示的禁令。市長發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級劇場的指示。7古人類學(xué)是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系，勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用，人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等有關(guān)人類起源和發(fā)展問題的一個分支學(xué)科。 將下面的句子改成幾個短句（可調(diào)整語序，適當(dāng)增減

4、詞語），做到既保留全部信息，又語言鮮明。 古人類學(xué)是人類學(xué)的一個分支學(xué)科，它研究有關(guān)人類起源和發(fā)展問題。例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系，勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用，人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。 8短句變長句的方法：方法與上正好相反： 先找出幾個短句陳述的主要內(nèi)容，找出其共有的部分作為句子的主干，然后把幾個短句中的其他內(nèi)容變?yōu)殚L句里按一定順序排列的修飾成分；或把短句中分別與中心語搭配的修飾成分合并在一起與中心詞搭配。其步驟：1、找主干 2、添加修飾語3、替換指示代詞9短句變長句 例2：提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。 1、遺傳是一種生物自身繁殖過程。 2、

5、這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進行。 3、在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身。 4、這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。 答案： 遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程。 答案： 生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程叫做遺傳。 101、把下列句子改寫成一個長單句。（原句內(nèi)容不能省略）數(shù)學(xué)上的莫比烏斯定理是極其抽象的。陳先難教授是中國著名的物理學(xué)家。陳先難教授用它解決了物理上一系列既重要又困難的逆問題。1990年3月，英國自然雜志以整版篇幅評論和祝賀陳先難教授。2、以“西德范例教學(xué)理論”為表述對象，將下面三個句子組合成一個語意通順的單句。（不得改變愿意，可適當(dāng)增減字詞）理論界認為二戰(zhàn)之后有三大新教學(xué)論流派。這三大新教學(xué)論流派是：前蘇聯(lián)贊科夫的“教學(xué)與發(fā)展實驗”教學(xué)理論，美國布魯納的“結(jié)構(gòu)主義”教學(xué)理論和西德的“范例教學(xué)”理論。西德的“范例教學(xué)”理論興盛于20世紀五六十年代。拓展練習(xí)111、1990年3月，英國自然雜志以整版篇幅評論和祝賀用數(shù)學(xué)上極其抽象的莫比烏斯定理解決了物理上一系列既重要又困難的逆問題的中國著名物理學(xué)家陳先難教授。2、興盛