《涉江采芙蓉》課件26張-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

1、 中國最早的詩歌總集，共305篇。詩詩三百，漢代被奉為儒家經(jīng)典，名詩經(jīng)。四書五經(jīng)。奠定了中國文學的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)；與楚辭一起建構(gòu)了中國文學的兩大源頭。詩經(jīng)“六義”按其表現(xiàn)內(nèi)容分：風民間歌謠，地方民樂。雅宮廷樂曲，貴族之歌。頌宗廟祭祀，祖先之曲。按表現(xiàn)手法來分：賦敷陳其事而直言之也比以彼物比此物也興先言他物以引起所詠之物 【明】朱熹姝 ( ) ：美麗。 俟：（ ）等待。 踟躕( )：亦作”踟躇”，心里遲疑，要 走不走的樣子。 孌（ ）：美好。 貽（ ）：贈送 彤 （ ）：紅色的。 懌（ ）：喜愛。 歸荑（ ）：贈送茅草芽。洵（ ）：誠然，實在。 煒（ ）：鮮明有光的樣子。 字音字義：姝 (sh )

2、 ：美麗。 俟：（s）等待。 踟躕( ch ch)：亦作”踟躇”，心里遲疑，要 走不走的樣子。 孌（lun）：美好。 貽（）：贈送 彤 （ tng ）：紅色的。 懌（y）：喜愛。 歸荑（ t）：贈送茅草芽。洵（xn）：誠然，實在。 煒（）：鮮明有光的樣子。 靜女其姝、彤管有煒：“其”和“有”是形容詞詞頭，無意義。通假字：見（通“ ”）、愛（通“ ”）說（通“ ”）、女（通“ ”）歸（通“ ”） 、匪（通“ ”）通假字：見（通“現(xiàn)”）、愛（通“薆”）說（通“悅”）、女（通“汝”）歸（通“饋”） 、匪（通“非”）涉江采芙蓉古詩十九首荷之意象 荷花，又稱蓮花，古人也名之為藕花、芙蓉、芙蕖、菡萏hn

3、dn、凈友、芰荷等。 以荷入文者，有周敦頤愛蓮說，“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。”此以荷花喻君子圣潔之風范，且已成定說。以荷入詩者，有丁鶴年的采蓮曲，“蓮開花復水，蓮謝藕在泥。不學青萍葉，隨波東復西。朝采并蒂蓮，暮綰同心結(jié)。不學楊柳枝，含顰送離別。”此以荷花喻愛情之堅貞真摯。以荷入詞者，有李清照的如夢令，“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！贝艘院苫ㄓ饕饩持o謐悠閑。由以上幾例分析可以見出：荷花更多被作為一種情感意象來使用，表示一種圣潔、堅貞與寧靜的意味。漢代無名作家的作品合稱五

4、言詩成熟期的代表作 被譽為“五言之冠冕”以平淺質(zhì)樸的文字展深情南朝蕭統(tǒng)合收于文選中4123古詩十九首 古詩十九首的思想內(nèi)容:1、失志傷時、人生無常的感慨。2、世態(tài)的炎涼與人情的冷暖。3、游子思婦們離別相思之苦。寫作背景 東漢末年，宦官外戚勾結(jié)擅權(quán)，官僚集團壟斷仕路，上層士流結(jié)黨吹捧，文人士子備受壓抑。在這樣的形勢和風氣下，中下層文人士子或為避禍，或為尋求出路，只得奔走交游。他們“離鄉(xiāng)背井，辭別父母，親戚隔絕、閨門分離”，因而也就有了思婦的閨怨和游子的羈旅鄉(xiāng)愁。真實地從這一側(cè)面反映出東漢后期政治混亂、敗壞、沒落的時代面貌。新知講解 涉江采芙蓉 古詩十九首涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在

5、遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。涉江/采芙蓉，蘭澤/多芳草。渡過江水去采那朵蓮花，蘭草生長的沼澤地長滿芳草。這兩句詩有哪些意象？ 描述了怎樣的情景？ 表達了抒情主人公怎樣的感情？ 芙蓉”“蘭澤”“芳草”等意象。描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，營造的是輕松歡快的氛圍。 “芙蓉”“蘭澤”“芳草”等意象，表達出詩人情懷的高雅，感情的純潔、美好。涉江郊游采摘芙蓉興奮詩歌中的抒情主人公表達感情的方式是什么？其目的是什么？表達感情的方式是：采摘芙蓉。 目的是：“遺”遠方的“同心”者。采之欲遺誰？ 所思在遠道。采了蓮花要送給誰呢？想要送給那遠方的愛人。這兩句用了什么手法？你從“遠道

6、”一詞品出什么？ 設(shè)問?！斑h道”為下面的情緒轉(zhuǎn)折透露一些消息。把人物放在美好、歡樂的采蓮背景上，抒寫獨自懷遠的憂傷，正具有以“樂”襯“哀”的強烈效果。人在遠方心愿難遂失意回頭望望遠處的故鄉(xiāng)，卻又長路漫漫無邊無際。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。這兩句里有哪些意象？這些意象包含著作者怎樣的思想感情？“舊鄉(xiāng)”“長路”。“舊鄉(xiāng)”在“漫漫”長路的那頭，看不到也望不著，“舊鄉(xiāng)”的愛人此時也正凝眸相望嗎？相愛卻不得相見，濃濃的相思之情溢于言表。這兩句將“遠道”意思說盡?；赝枢l(xiāng)長路漫漫這兩句里“還顧”“漫浩浩”兩詞運用巧妙，請簡要分析，談談這樣寫有什么作用。 “還顧”一詞動作感和畫面感很強，讓人仿佛看到主人公孤單

7、、憂愁、悵惘地立在船頭，徒勞地往故鄉(xiāng)的那個方向張望，他看到了什么？是他不敢去仔細計算的迢迢的路程！“漫浩浩”一詞，讀起來給人以路途綿延無盡的感覺。故鄉(xiāng)在哪兒？“所思”在哪兒？抒情主人公感情痛苦到極點。這兩句并沒有直接點明主人公的痛苦，這樣，給讀者留下了很大的想象的空間，具有含蓄不盡的效果?；赝枢l(xiāng)長路漫漫感嘆漂泊異鄉(xiāng)兩地相思，在思念的愁苦中憂傷以致終老。同心而離居， 憂傷以終老。天各一方憂傷難遣“同心而離居，憂傷以終老” 這兩句表達了主人公怎樣的心情？ 表達主人公黯然痛苦的心情，還能讓人深切地感受到兩個彼此相愛的人的真摯篤厚的感情。因愛之深才思之深，因愛之長久才有“終老”之“憂傷”。 憂傷新知

8、講解 譯 文 我踏過江水去采荷花，生有蘭草的水澤中長滿了香草。 可是我采了荷花要送給誰呢?我想要送給遠方的愛人。 回頭看那一起生活過的故鄉(xiāng)，路途顯得那么無邊無際。 兩心相愛卻不能在一起。于是我們要各在一方，愁苦憂 傷以至終老異鄉(xiāng)。2.找詩眼，抓主旨； 什么是“詩眼”？找出本詩“詩眼”并根據(jù)“詩眼”概括主旨。詩眼：指作品中點睛傳神之筆。（形式有二） 詩詞句中最精煉傳神的某個字；全篇最關(guān)鍵的詞句，是一篇詩詞的主旨所在。本詩的“詩眼”是“憂傷”依景情，析手法 寫作手法：1.借景抒情（以樂景襯哀情）2.對寫法（虛實結(jié)合） 3.白描“對寫法”的“懸想”方式：對寫法又謂主客移位，是我國古典詩歌中的一種特殊

9、的表現(xiàn)手法。簡單說就是自己思念對方，卻說對方不忘自己。虛實結(jié)合涉江采芙蓉里寫“采芙蓉”贈給所思之人，這對全詩在營造意境上有什么作用？ 芙蓉就是荷花，荷花給人清幽、高潔的感覺。屈原的作品里也視“荷”為香草，認為她具有美好的品質(zhì)。因此，寫采芙蓉送給所思之人，營造了清幽高潔的意境。 有人認為抒情主人公是男性，“涉江”者和“環(huán)顧”者都是男子；也有人認為抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“還顧”者則是“所思”的男子，你怎么看？問題探究1.游子思鄉(xiāng)懷人。2.女子思夫。問題探究 古代一些詩評家大都認為主人公是女子，理由有三：當時男子游宦京師洛陽，遠離江南；女子采蓮是舊俗，“芙蓉”即“夫容”，“蓮子”即“憐子”；古是文人獨立創(chuàng)作的作品，可以用懸想的方式，以女子的口吻來寫。因此思念的應該是雙方，正如李清照一剪梅“一種相思，兩處閑愁”，所以詩中有游子思鄉(xiāng)思親之纏綿，也有閨女思念情人之真摯。 “涉江”者是女子，“還顧”者則是女子“所思”的男子。詩歌兩個畫面不是先后的，而是分隔、同時顯現(xiàn)的： 一邊是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、仰望遠天，身后是密密的荷葉，紅麗的荷花，襯著她飄拂的衣裙，顯得那樣的孤獨凄清； 一邊是云煙縹緲的遠空，隱隱約約搖晃著返身回望的丈夫的身影，那一閃而隱的面容，竟是那般愁苦！主旨：表達遠隔兩地的愛人互相思念的哀傷與惆悵之情。 4.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)涉江采芙蓉中，