一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)教案-14.請(qǐng)幫我一下吧-部編版

1、統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)14、 請(qǐng)幫我一下吧 教學(xué)設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)理念：請(qǐng)幫我一下吧一課旨在幫助學(xué)生“掌握自身生活所必需的基本知識(shí)和基本技能”“養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣”。讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，遇到困難不退縮。同學(xué)間要相互幫助，要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，友愛同學(xué)。同時(shí)體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣。樹立積極向上的生活態(tài)度，保持良好的心態(tài)。教材分析請(qǐng)幫我一下吧是道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第四單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元的單元主題是我們?cè)谝黄?，由?3課我想和你們?cè)谝黄?、?4課請(qǐng)幫我一下吧、第15課分享真快樂、和第16課大家在一起四課組成。主要針對(duì)一年級(jí)學(xué)生在與同伴交往中較常出現(xiàn)的自我中心問題而設(shè)置，彼此間是并列關(guān)

2、系。本課的核心是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成互相幫助的好習(xí)慣，旨在落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，幫助學(xué)生“掌握自身生活必需的基本知識(shí)和基本技能”“養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣”。同時(shí)，也針對(duì)此年齡段學(xué)生表現(xiàn)出的過度依賴別人的幫助，不會(huì)妥當(dāng)?shù)叵蛩饲笾?，以及受到幫助后不?huì)表達(dá)感謝等問題而設(shè)計(jì)。側(cè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生在遇到困難時(shí)，懂得要積極、主動(dòng)地向他人求助，鍛煉其求助技能。教會(huì)學(xué)生在遇到困難時(shí)，會(huì)尋求有效的解決方法，更好地適應(yīng)社會(huì)生活。本課以培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的意識(shí)、習(xí)慣和技能為核心，引導(dǎo)他們和同齡人友善相處、互相支持，一起快樂成長為重點(diǎn)，是達(dá)成單元目標(biāo)的重要組成部分。并且學(xué)會(huì)當(dāng)別人遇到困難時(shí)，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，領(lǐng)悟“幫助”的價(jià)值與意義，

3、體驗(yàn)在和諧社會(huì)生活的溫暖。教學(xué)目標(biāo)：1.明白生活中大家都會(huì)有困難，遇到困難不要慌，要積極地面對(duì)。2.明白求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時(shí)要有主動(dòng)求助的意識(shí)。3.學(xué)會(huì)分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，哪些事情應(yīng)該自理。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：明白生活中大家都會(huì)有困難，遇到困難不要慌，要積極地面對(duì)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，哪些事情應(yīng)該自理。課前準(zhǔn)備板書貼、課件、視頻、討論表教學(xué)過程活動(dòng)一：呈現(xiàn)調(diào)查，引出困難1.最近呀，有幾位小朋友特別煩惱，來看看他們都遇到了什么困難？（出示書本上的情境圖以及生活中學(xué)生遇到困難的場景圖123456）2.你們?cè)谏钪幸矔?huì)碰到了哪些困難？請(qǐng)你說. 其實(shí)不單是你們，爸

4、爸媽媽，老師也會(huì)碰到很多困難需要幫助3.總結(jié)：從交流中老師發(fā)現(xiàn)，班里所有的人都遇到過困難，看來，遇到困難是一件再正常不過的事情了，因?yàn)榇蠹叶紩?huì)有困難。【設(shè)計(jì)意圖：旨在喚起學(xué)生已有的生活體驗(yàn)。課堂中教師應(yīng)關(guān)注自己教室里的學(xué)生的真實(shí)生活，引導(dǎo)他們回憶自己在生活中曾經(jīng)遇到過的困難。教學(xué)伊始通過情境創(chuàng)設(shè)可以很好地吸引學(xué)生的注意力，也是低年級(jí)學(xué)生非常喜歡的形式。】 活動(dòng)二：場景再現(xiàn)，積極面對(duì)生活中，當(dāng)我們遇到大或小的困難，你們是怎樣做的，我們一起來想一想好嗎？1.視頻1呈現(xiàn)學(xué)生摔倒的場景，出事情景，如果是你，你會(huì)怎樣做？2.再來看看這位小朋友視頻2呈現(xiàn)生病請(qǐng)假了，不知道作業(yè)是什么的場景，提問你會(huì)怎么做？

5、教師小結(jié)：看來，我們班的孩子都是會(huì)求助的孩子。我們困難不要慌（出示板書3），在遇到自己不能解決的困難時(shí)，我們可以齊聲說：請(qǐng)幫我一下吧！【設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖片、討論交流讓學(xué)生明白要想成功求助，要注意選擇合適的人求助。讓學(xué)生明白求助的方法多樣，并為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。】【設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)是低年級(jí)學(xué)生非常喜歡的故事形式，通過創(chuàng)設(shè)情境一來可以很好地吸引學(xué)生的注意力，二來用故事中的成功一組的經(jīng)歷來引出教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣?！?活動(dòng)三：我會(huì)求助小方法1.有個(gè)小朋友,遇到大麻煩了,請(qǐng)你們幫幫他吧!星期天幾個(gè)小伙伴到公園打羽毛球，結(jié)果球掛到樹上了 （1）出示求助圖。我該怎么辦?(同桌兩人合作向誰求助?)(

6、2)為什么?謝謝你們的幫助現(xiàn)在他知道該向誰求助了？2.你們聽是什么聲音?(一個(gè)小女孩在哭。)女孩迷路了,天越來越黑。我該怎么辦呢?找誰幫忙怎樣求助預(yù)設(shè)生:應(yīng)該向保安叔叔求助。師當(dāng)小女孩：女孩我看了看周圍只有門衛(wèi)室里有一位保安叔叔?？墒俏腋杏X那個(gè)叔叔看起來有點(diǎn)兇的樣子呢。預(yù)設(shè)生:別擔(dān)心,雖然看起來兇可是叔叔其實(shí)很好的。 師當(dāng)小女孩:好吧我試試看。我走進(jìn)了門衛(wèi)室,哎呀 緊張,想跟叔叔借電話,又不知該怎么說呢?同學(xué)們你們能演示給我看看嗎?預(yù)設(shè)生:叔叔您好。我迷路了,我能借你的手機(jī)給媽媽打個(gè)電話嗎?(兩人演示)女孩：謝謝你們，原來有禮貌說清楚,大膽求助沒關(guān)系。 【設(shè)計(jì)意圖：表面上是在情境中幫助小女孩，

7、實(shí)際上是對(duì)全班的求助示范。讓同學(xué)們從中體會(huì)求助方法的另外關(guān)鍵“有禮貌”和“說清楚”。小組合作進(jìn)行情境表演給課堂教學(xué)注入了活力，它可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，參與實(shí)踐，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)。在具體的實(shí)例中，懂得如何請(qǐng)別人幫忙?！炕顒?dòng)四：合理分類，明辨困難1.求助情境分一分小朋友們真是太棒了，腦子里竟然裝了這么多解決問題的方法。小咕嚕還想請(qǐng)你們幫幫忙，怎么回事呢？請(qǐng)小朋友把書翻到55頁，借助拼音讀一讀小咕嚕的故事，看看小咕嚕遇到了哪些困難？是不是所有的困難我們都要求幫助?其實(shí)，我們遇到的困難，有的事情我們自己能夠解決就是“小困難”。自己的力量沒法解決的就是“大麻煩”。小咕嚕遇到的

8、情境都在這些小卡片中,請(qǐng)你們來分一分,哪些是小困難”,哪些是“大麻煩”, 四人小組合作，1.教師出示書本55頁的兒歌（PPT出示）（1）衣服丟了（2）跳繩不會(huì)（3）迷了路（4）毽球上了樹（5）屋子起濃煙（6）巨響在近處。3.教師小結(jié)：原來,并不是什么事情都要依賴別人,有很多事情我們自己是能夠解決的呢!小困難,我能行。大麻煩，請(qǐng)幫我!【設(shè)計(jì)意圖：旨在喚起學(xué)生在生活中曾經(jīng)有過的合作體驗(yàn)，提升對(duì)于合作意義的認(rèn)識(shí)，明白并不是什么事情都要依賴別人,有很多事情我們自己是能夠解決的呢!小困難,我能行。大麻煩，請(qǐng)幫我?！炕顒?dòng)五：愛的接力棒我們會(huì)向別人求助，當(dāng)別人向我們求助的時(shí)候，我們?cè)趺崔k呢？看視頻。你曾經(jīng)幫助過誰干什么？你會(huì)把愛心獻(xiàn)給誰？總結(jié)：師：小伙伴們，這節(jié)課我也和你們一樣有很多收獲。分享收獲我們班的孩子都是求助小能手，小咕嘟為我們帶來了一份禮物獎(jiǎng)勵(lì)大家。課件播放兒歌：結(jié)語：同學(xué)們?cè)改銈冊(cè)诮窈竺鎸?duì)困難時(shí)，能積極樂觀，冷靜對(duì)待，愉快地學(xué)習(xí)與生活。下課！【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能