一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-4.3 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法（12）-人教版

1、課題整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)環(huán)節(jié)類(lèi)型課前復(fù)習(xí)類(lèi) 新課導(dǎo)入類(lèi) 知識(shí)理解類(lèi) 鞏固練習(xí)類(lèi) 知識(shí)拓展類(lèi)設(shè)計(jì)思路1教學(xué)思路整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法是正式學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)加減法的口算和筆算的基礎(chǔ)。通過(guò)設(shè)計(jì)“發(fā)寫(xiě)字本”的情境，激勵(lì)學(xué)生在具體的情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)而引入整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的學(xué)習(xí)。突出知識(shí)之間的聯(lián)系與綜合。數(shù)學(xué)是一個(gè)整體，其不同的分支之間存在著實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。例如，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)復(fù)習(xí)數(shù)的組成，為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的鋪墊。在教30+2=？時(shí)，我是讓學(xué)生先自己摸索解題方法，感悟今天所學(xué)內(nèi)容與以往的異同數(shù)的組成，這樣，找準(zhǔn)了知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算。通過(guò)鞏固數(shù)的組成的概念，滲透“減法是加法的逆運(yùn)算”“加法交換律”等運(yùn)算定律。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)與能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算方法，并能熟練地口算。教學(xué)難點(diǎn)算法多樣化的思維的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)內(nèi)容畫(huà)面時(shí)間片頭出示1.課題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法2.作者及單位第1張幻燈片16秒正文講解一、填一填，回顧舊知1.3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是（ ）。2.5個(gè)十和8個(gè)一合起來(lái)是（ ）。

3、3.46里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。4.28里面有（ ）個(gè)十和（ )個(gè)一。通習(xí)復(fù)習(xí)數(shù)的組成，為下面新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的鋪墊。第2張幻燈片34秒二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知。教師創(chuàng)設(shè)情境：老師要給大家發(fā)寫(xiě)字本了。根據(jù)情境圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？1.加法（1）一共有多少本？該怎樣列式計(jì)算?30和2合起來(lái)，所以用加法計(jì)算。（2）解決30+2和2+30，你是怎樣算的？3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是32。觀察這兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？30+2和2+30都等于32，也就是上學(xué)期學(xué)過(guò)的交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變?？偨Y(jié)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法：幾十加幾等于幾十幾；幾加幾十也等于幾十幾；2.減法：解決如果老師拿走兩

4、本，還剩幾本？如果老師拿走了三包寫(xiě)字本，還剩幾本？怎樣列式？32-2和32-30怎樣計(jì)算？32里面有3個(gè)十和2個(gè)一，去掉2個(gè)一還剩3個(gè)十，就是30；32里面有3個(gè)十和2個(gè)一，去掉3個(gè)十，還剩2個(gè)一，就是2。3.總結(jié)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法計(jì)算方法：幾十加幾等于幾十幾；幾加幾十也等于幾十幾；幾十幾減幾等于幾十；幾十幾減幾十等于幾。第3至7 張幻燈片 5分30秒練習(xí)課本第48頁(yè)做一做第1題第8張幻燈片60秒學(xué)習(xí)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，就是把整十?dāng)?shù)和一位數(shù)合起來(lái)。幾十幾減一位數(shù)，就是在這幾十幾里去掉一位數(shù)。第9張幻燈片18秒結(jié)尾（秒）出示片尾：再見(jiàn)！第10張幻燈片3秒評(píng)價(jià)和反思整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的內(nèi)容。是在學(xué)生已經(jīng)掌握了100以?xún)?nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生已有了10加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的運(yùn)算過(guò)程時(shí)，是從數(shù)的組成角度去理解這些簡(jiǎn)單的加減口算。本節(jié)課體現(xiàn)了從溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系入手，促進(jìn)知識(shí)的遷移。在本課的教學(xué)中，我通過(guò)情境圖，讓學(xué)生在具體的情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣的問(wèn)題設(shè)計(jì)主要是為了拓展學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們積極思考，培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí)。在練習(xí)