一年級下冊數(shù)學教案-6.2　認識三角形和圓-冀教版

1、第2課時認識三角形和圓【教學內(nèi)容】教材第6971頁?！窘虒W目標】1讓學生經(jīng)歷直觀認識三角形、圓的過程，知道名稱。2在探究過程中感受球、圓柱與圓的關系，培養(yǎng)學生初步的空間觀念。3能辨認三角形、圓，提高動手能力，并培養(yǎng)初步的分析、推理能力。4培養(yǎng)學生探索學習的習慣，充分展示自己，增加自信心，感受數(shù)學與日常生活密切相關?！窘虒W重難點】探索三角形、圓的特征。一、情境導入美術老師做剪紙時，剩下許多好看的紙片。這些紙片的形狀很多，還能拼出許多種圖案呢。下面請把這些紙片，按你喜歡的標準分一分。小組活動：分一分圖形。二、探究新知1匯報自己的標準，老師總結學生的分法。2討論按形狀的標準分出的圖形各叫什么？展示按

2、形狀不同分出的圖形。3學生嘗試給圖形取名字。數(shù)一數(shù)各種圖形有幾個？嘗試說出各圖形的名稱。給長方形、正方形之外的圖形也取一個名字，認識三角形和圓。4體驗。你知道哪些物品的面是三角形的，哪些物品的面是圓的嗎？5男生和女生打擂，一對一地說?？梢越Y合教室、身邊的物品，也可以結合家中或自己看見過的物品。6研究球和圓柱。(1)出示球，摸一摸球，說一說你有什么感覺？學生觀察，用手摸，發(fā)表自己的感受。使學生體驗到球沒有平平的面。(2)我們愛吃西瓜，猜猜西瓜切成兩半，它的切面是什么形狀的呢？(近似的形狀)(3)想一想，如果把球切成兩半，它的切面的形狀會是什么樣子呢？小組討論、交流。給學生充足的時間，讓學生盡情地

3、發(fā)揮想象，也可簡要說明自己猜想的理由。先讓學生猜想，然后展示球切開的面的形狀，驗證學生的猜想。(4)摸一摸圓柱的上面和下面，說一說是什么形狀？小組想辦法驗證上面和下面的大小關系。小組活動。(可以畫、可以用紙印個印兒，再比較。學生的方法可能千奇百怪，只要有道理即可。)請你用不同的方法畫圓。三、鞏固練習1教材第71頁“練一練”第1題：畫長方形、正方形和三角形。(1)學生獨立畫圖形，畫好后和同桌互相比較大小。(2)學生在班上展示自己畫的圖形，說說自己是怎樣畫的，集體評價畫法。注意根據(jù)方格的數(shù)量來判斷長方形和正方形的邊長。(3)教師示范畫法，講解要點：首先明確起點，再數(shù)出方格數(shù)，依次畫。邊和邊連接在一起，要用直尺畫直，長方形和正方形的角要畫直。2教材第71頁“練一練”第2題：涂上你喜歡的顏色。學生獨立涂色，然后交流評價，在評價過程中鞏固對三角形特點的認識：3個角、3條直邊。3教材第71頁“練一練”第3題：擺一擺。(1)讓學生先用三根小棒擺一個三角形。(2)師：試一試，擺兩個三角形最少用幾根小棒？擺三個呢？這里的“最少”你怎樣理解？先討論“最少”的含義，再讓學生試著探索，同桌比較、交流，看誰達到要求并且小棒用得最少。(3)擴展：擺四個、五個(4)探究：最少用幾根小棒？其中有