五年級部編人教版語文下學期期末綜合復習輔導題

1、 PAGE 頁碼 21 / NUMPAGES 總頁數(shù) 21五年級部編人教版語文下學期期末綜合復習輔導題班級：_ 姓名：_ 形近字詞1. 形近字組詞。 澤（_）彭（_）赴（_）瑞（_）擇（_）澎（_）趕（_）端（_）2. 分清這些字，分別組詞。蠶（_）抵（_）狹（_）竟（_）煮（_）吞（_）低（_）峽（_）競（_）著（_）3. 比一比，再組詞。碟（_）飄（_）愉（_）啃（_）爍（_）蝶（_）漂（_）榆（_）肯（_）礫（_）諜（_）瓢（_）渝（_）懇（_）樂（_）4. 比一比，再組詞。粉（_）模（_）像（_）掉（_）征（_）份（_）摸（_）橡（_）綽（_）證（_）拼音集訓5. 看拼音，寫詞語。o

2、din jn po chn min n hu yn zi ln du wn dn pn hn xi zu fn xin 6. 讀拼音，寫詞語。hu mi sh jn qin shu min qing qn l ln du sng sh fn zh g liang hu hung 7. 看拼音，寫詞語。go bng fn f pn sh wi zh fng wn wi p yu rn gu hu sh y wn ji 8. 看拼音，寫詞語。zh nn b li sng m bi zhu yng tao h di shun zh xin gung pi hui jun lin 正確讀音選一選9.

3、給加點字選擇正確的讀音,畫“”。1.駱駝咀嚼(ju jio)的樣子令我驚呆了,我靜靜地看著它慢慢地嚼(ju jio)著。2.敝(chng b)人不勝惶恐,這不太寬敞(b chng)的房間怎能讓你在這暫時隱蔽(b chng)呢?3.你是個大好(ho ho)人,要不怎么這么好(ho ho)客呢?4.他昨夜在宿(s xi)舍睡了一宿(s xi)。10. 給加點的字選擇正確的讀音，在正確的讀音下打“”。召集（zho zho）酵母（xio jio）龜裂（gu jn）苔蘚（xin xin）悄然（qio qio）馴良（shn xn）矯?。╦io jio）即使（j j）11. 給加點的字選擇正確的讀音打“”。

4、召喚（zho zho） 勉強（qing qing） 龜裂（gu jn） 剝削（xio xu）悄然（qio qio） 更改（gng gng） 投奔（bn bn） 著力（zhu zho）12. 讀句子，在正確的讀音或漢字下畫橫線。1.藺相如不畏秦王的強（qing qing）逼，完（壁 璧）歸趙，趙王封他做了上大夫。澠池會上，藺相如又立了功，廉頗很不服氣。藺相如說，如果他倆鬧不和，就會削（xio xu）弱趙國的力量，秦國必然乘機來攻打趙國。2.人們根據(jù)二尺左右的間（jin jin）隔在小溪上擺好搭石。緊走搭石慢過橋。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清玻漾漾，人影綽綽（chu chu），讓人目不（暇 瑕）接

5、。詞語補充13. 把詞語補充完整。（_）（_）不已 （_）目相（_） 才（_）學（_）（_）（_）不前 （_）卷殘（_） 和（_）可（_）14. 補充詞語。手舞（_） 殘渣（_） （_）在乎 （_）星移 （_）裂膽飽食（_） 懸崖（_） （_）不動 （_）臨下 （_）有禮15. 把下列詞語補充完整。（_）昏（_）花 心急如（_） 無（_）之寶（_）直（_）壯 完（_）歸（_） （_）無不（_）（_）背（_）腰 （_）強（_）壯 淋（_）盡致16. 補充詞語，并選擇一個詞語造句。標（_）立（_） 發(fā)（_）圖（_） 實（_）求（_）各（_）己（_） 七（_）八（_） 人聲（_）（_）（_）兵（_）

6、政 依依（_）（_） 自（_）自（_）_課文內(nèi)容填空17. 根據(jù)課文理解完成填空。1將相和一課以_兩國的矛盾為背景，記敘了_、_、_三個故事，寫出了將相之間由_到_的過程。2什么比獵豹的速度更快一課運用了_、_、_等說明方法，說明了_的速度是最快的。3問君何能爾？_。_，悠然見南山。4種豆南山下，_。晨興理荒穢，_。18. 課文內(nèi)容填空。1詩人的家國情懷令人感動。陸游臨終前交代兒子：“王師北定中原日，_?！绷稚鎸Τ⒌母瘮“l(fā)出質(zhì)問：“山外青山樓外樓，_？”龔自珍這樣表達對祖國未來的期待：“_，不拘一格降人才。”今天，我們要牢記梁啟超先生在_（課題）中的囑托：“故今日之責任，_ ，_。作者贊美

7、少年中國：紅日初升，_。河出伏流，_。2圓明園是我國園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，最終化為灰燼，難怪作者感慨道；“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，_。3牛郎織女是我國四大名間故事之一，牛郎和織女在每年的_節(jié)相會。課外我還背誦過相關的詩句：“_，_?！蔽疫€知道四大民間故事中的_。4我們這學期讀了很多有趣的民間故事，在我們和別人分享時可以進行創(chuàng)造性地復述：_ 、 _、_。19. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.白鷺雖是常見之鳥，但作者卻盛贊它實在是_，是一首_。2.落花生一課的作者在這篇課文中運用了_的寫法，給我們講了做人的道理：人要做有用的人，不要做_的人。3.珍珠鳥一課中富有哲理的句子是：“

8、_。”4.在蟬一詩中，“_，_”通過對飲食、棲居環(huán)境的選擇，表現(xiàn)其高雅志趣。20. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.觀書有感表現(xiàn)作者哲理性思考的句子是：_，_。2.漁歌子描寫漁夫捕魚情態(tài)的是_，_。3.清代龔自珍在己亥雜詩中用“_，_”呼吁國家重用人才。4.在學習上，我喜歡用“_，_”來激勵自己多學多問。只有勤學苦練，才能獲取真才實學。5.“讀書好，多讀書，讀好書”一句話表達了三層意思，分別是_，_，_。21. 精彩回放。1.通過這一個學期的學習，我認識了_的諸葛亮，_的武松，_的小嘎子，_的嚴監(jiān)生，_的劉伯承。2.中國是詩歌的國度,讀稚子弄冰中的“_，_ ”,我體會到了小孩子玩冰的快樂；讀聞官軍收河南

9、河北中的“_，_”，我感受到了詩人初聞收復薊北時悲喜交加的心情。課外閱讀22. 課外閱讀。有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個共同傾向，就是把大部分時間花費在看電視和看浸畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知識雖多但流于膚淺，反應雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進步使人們（豪毫）不費力地坐在（熒影）光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識；也可以輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣賞完一部文學作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。小朋友可能讀過頑童流浪

10、記，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時所感受的是細致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。如果把閱讀比喻成細嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。現(xiàn)代人的求知和文學欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學問的主要方法，更是文學欣賞的最佳途徑。但愿你能確實養(yǎng)成良好的閱讀習慣，走進書里去。1閱讀一段，用“”劃掉括號里不正確的字。2從文中找出下列詞語的反義詞。粗略（_） 瞬間（_）3為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少

11、了？_4讀小說和看影片有什么不同？_5作者把_比喻為_的宴席。把_比喻為_的快餐。6文學欣賞的最佳途徑是什么？_7結合自己的讀書經(jīng)歷說說你是否贊同作者的觀點，并說明理由。_23. 課外閱讀。一棵小白楊連隊組織新兵來到那棵小白楊下進行革命傳統(tǒng)教育，要求大家向哨所的前輩學習，以苦為榮、樂守邊疆。王克懷看到那棵名聞天下、參天而立的小白楊，渾身上下充滿了力量。打槍，是每個軍人的基本功。但邊防連主要的職責是站崗、巡邏、執(zhí)勤，對打槍的要求并沒有步兵連那么高。可王克懷不這么想：既然來當兵，就要當一個精武的兵。2014年5月，邊防團組織各連進行步槍射擊考核，王克懷與戰(zhàn)友一起進行一百米射擊考核。隨著一陣槍響，報

12、靶員抑制不住內(nèi)心的激動，舉靶高喊：“王克懷，五十環(huán)！”小白楊哨所自1962年組建以來，在正式考核時還沒有人打出過五十環(huán)?？己私M組長、團政委帶人現(xiàn)場反復驗靶，確認王克懷這一成績。領導當即給王克懷戴上了大紅花，一片喜悅的紅云飛過小伙子的臉頰。作為一個班長，王克懷認識到“一花獨放不是春”。他把自己的射擊經(jīng)驗耐心地教給班里的全體戰(zhàn)士。他帶領的四班在上級組織的一次次射擊比賽考核中也一次次名列前茅。幾年后，王克懷當爸爸了。為了能靠愛人更近一點，他的妻子放棄了收入不菲的工作，帶著孩子搬到離哨所六十多公里遠的縣城，與人合租了一套民房住下。這樣，母子倆幾個月就能和王克懷見上一次面。三歲多的兒子，也在不知不覺中，

13、受到父親和軍營的熏陶，對哨所有種天然的親密感。一天早上，剛來哨所的兒子，聽到起床的哨音，像爸爸一樣，咚的一下跳下床，光著一雙小腳就沖出門，要跟著爸爸出操，媽媽再拉也不行。于是，在連隊出操的隊伍后面，跟著一根“小尾巴”，嘴里還喊著“一二一”的口令王克懷的父親是一個從不流淚的鐵漢子，當看到兒子在那樣艱苦的環(huán)境里駐守邊防的一個個鏡頭，不禁老淚縱橫：“沒想到這娃子，在部隊里變得那么能干、那么有出息還是部隊鍛煉人、出息人??！”離開哨所前，我們?nèi)⒂^那棵小白楊。1982年，連里一個戰(zhàn)士探親帶回十棵小白楊，栽種在哨所旁，最終成活了這一棵。如今，這棵小白楊已經(jīng)長成大白楊。其潔白的身軀挺立在天地間，一根根枝杈向

14、上蓬勃地伸展著，顯得那么偉岸、質(zhì)樸、純潔。這棵高大的白楊樹旁，還生長著一棵個頭稍矮的白楊。指導員說這是那棵白楊樹根上冒出來的子母樹。（選自人民日報，有刪改）1下列對文章的理解，不正確的一項是（ ）A王克懷是中國千千萬萬不畏艱難、忠于祖國的邊防軍人群體形象的典型代表。B王克懷帶領的四班在射擊比賽中一次次名列前茅。C文章材料安排詳略得當，如妻子的事跡詳寫，戰(zhàn)士探親帶回小白楊的事略寫。D受到小白楊精神的觸動，“我們”離別前專門去參觀那棵小白楊。2閱讀文中畫線的句子，按要求回答問題。（1）王克懷看到那棵名聞天下、參天而立的小白楊，渾身上下充滿了力量。這個句子中，加點詞有什么作用？請簡要說明。_（2）考

15、核組組長、團政委帶人現(xiàn)場反復驗靶，確認王克懷這一成績。這個句子中，加點詞的含義是什么？請簡要概括。_3文章寫王克懷兒子的舉動，有什么作用？請簡要分析。_4文章以“一棵小白楊”為標題，有什么寓意？說法錯誤的一項是（ ）A指這座邊防哨所。B既指優(yōu)秀戰(zhàn)士王克懷，又指普通而又不平凡的中國軍人。C象征邊防戰(zhàn)士扎根邊疆、無私奉獻的精神。D指王克懷高超的射擊技術。24. 課外閱讀，完成練習。發(fā)明家富爾頓富爾頓是美國的工程師、發(fā)明家。富爾頓從小只愛畫畫，不愛讀書。一天，老師對他說：“孩子，你只是圖畫畫得好，別的功課不行，這樣偏科會影響以后發(fā)展的。”可是，他把老師的話當作耳旁風。有一次，富爾頓去釣魚，他坐的小船

16、遇上了大風，劃起來費力極了。他想：“裝上風帆只能隨風漂游，還有什么好辦法來改變這種情形呢？”不一會兒，風停了，富爾頓坐在空船里，把腳浸在河水里，心里還在盤算著不知不覺小船已經(jīng)蕩到河中心了。他驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來是兩只腳不斷擺動劃水的結果。他又想能不能用交*的輪子來代替劃船的槳？輪子該怎么造？造好后裝在什么位置最合適？船身又該怎樣改裝這些問題*畫畫是不能解決的，該怎么辦呢？這時候，富爾頓才領悟到了老師的話是對的，決心重視學習科學知識。從此，富爾頓發(fā)憤讀書，進步很快，后來成為了第一艘蒸汽輪船的發(fā)明者。1寫出下列詞語的近義詞：費力（_）合適（_）盤算（_）2根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法是否正確，對的打“”錯

17、的打“”：富爾頓發(fā)憤讀書，后來成為第一艘蒸汽輪船的發(fā)明者。（_）富爾頓在一次游泳的過程中領悟到了學習科學知識的重要。（_）3填空： “富爾頓才領悟到了老師的話是對的?！边@句話中，“老師的話”指_?！邦I悟”的意思是_。25. 閱讀短文，完成練習。空城計有一次，魏國得知蜀國的西城兵力薄(bbo)弱，只有兩千五百名士兵在城中，就派大將司馬懿率(shuil)領十幾萬大軍前去攻打。以兩千五百名士兵抵擋十幾萬敵人，如同以卵擊石，必敗無疑?？墒侵T葛亮要從別的地方調(diào)集軍隊增援又來不及。西城危在旦夕，大家都把希望寄托在一向足智多謀的諸葛亮身上。諸葛亮也有些犯難，但嚴(駿峻)的形勢又迫使他必須拿出一個應對的辦法來

18、。諸葛亮苦思冥想，終于想出了一個計策。他命令城內(nèi)的平民和士兵暫時躲避到一個安全的地方，然后大開城門，等(候侯)敵人的到來。魏國大將司馬懿不久即帶兵包圍了西城，但令他吃驚的是，本來以為會戒備森嚴的西城卻城門大開，城墻上也看不到一個守衛(wèi)的士兵，只有二十幾個百姓在城門前灑掃。正當他大惑不解的時候，就看到城樓上出現(xiàn)了一個人，正是他的老對手諸葛亮。只見諸葛亮不慌不忙地整理了一下自己的衣服，在一張預先放好的古琴前坐下來，隨即悠揚的琴聲從城樓上傳下來。魏國的將士都愣住了，在大軍圍城的危急關頭，諸葛亮卻彈起了琴。這到底是怎么回事？面對開著的城門和彈琴的諸葛亮，老奸巨猾的司馬懿竟一時不知如何是好。他早就知道諸葛

19、亮足智多謀，可諸葛亮膽敢大開城門迎候十幾萬大軍，這太出乎他的預料了。他想，城里必定埋伏了大量兵馬。這時，就聽得城樓上傳來的琴聲由舒緩漸漸變得急促起來，仿佛暴風雨就要來臨一般。司馬懿越聽越覺得不對勁，他懷疑這是諸葛亮發(fā)出的調(diào)動軍隊反攻的信號，于是急忙下令讓他的軍隊撤退。就這樣，蜀國的西城得以保全。這就是歷史上有名的“空城計”。(有改動)1用“”劃去文中括號里錯誤的讀音和不恰當?shù)淖帧?根據(jù)意思，在文中找出相應的詞語。(1)用蛋打石頭，比喻不自量力，自取滅亡。 （_）(2)指危險就在眼前。 （_）(3)深沉地思索。 （_）3下列對諸葛亮擺“空城計”成功的原因分析不正確的一項是()A諸葛亮知己知彼，思

20、慮周詳。B司馬懿生性多疑，用兵謹慎。C蜀國的增援軍隊馬上就到。D諸葛亮臨危不亂，沉著應對。4用“_”畫出文中兩處描寫琴聲的句子，并說說其作用分別是什么。第一處：_第二處：_5分別用一個四字詞語說說諸葛亮和司馬懿各是怎樣的人。諸葛亮：_ 司馬懿：_6下面的歇后語中可能與本故事有關的兩句是( )A諸葛亮皺眉頭計上心來B半夜彈琴暗中作樂C諸葛亮焚香彈琴故弄玄虛D司馬昭之心路人皆知26. 閱讀理解，回答問題?？鞓泛透杏| 依稀記得在我兩三歲的時候，我天天跟著媽媽到學校里玩耍，那時媽媽在學校里給幼兒班代課。課間一群比我大點的孩子們總是圍著我說啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給我手中或嘴里塞干糧的

21、。他們一聽到鈴聲嘴里 “哦”著飛也似的進了教室。于是我便一人悠閑自在地在校園里溜達：一步一步地踱到東邊看看美麗的花兒;爬到西邊的球臺上翻著曬曬太陽;聽到南邊教室里悠揚的歌聲，于是又跑到窗戶下踮著腳使勁兒地仰起頭向里看;仰倦了頭嘴里嘟嘟地哼著，若無其事的來到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，看著那些花花綠綠的條條塊塊，也不知道是些什么。 如今，我已是那時年齡的四倍了，仍在這熟悉溫暖的校園里，那時一切不懂的，今天都明白了。那時的快樂依在，那時的天真依在。不過現(xiàn)在我所看到的、聽到的、感悟的比那時多得多了。 清晨的校園，陽光鉆透東邊茂密的柳林，斑駁的光點印在綠綠的草坪上。無數(shù)只鳥兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上

22、湊響清脆的晨曲。在通向教師辦公大樓的水泥道上，陸陸續(xù)續(xù)晃過一群高大的身影我們的老師，他們又上班去了。 當校園正中升起鮮艷的五星紅旗時，悅耳的歌聲和朗朗的讀書聲早已把校園裝點得生機勃勃。我再不需要像過去那樣踮腳仰頭地去向往了。我盡心地在這寬敞明亮的教室里學習，聆聽著老師的教誨，享受著群體的溫暖與關愛。 課間，我們?nèi)齻z倆去拉著或牽著幼兒班的那些小娃娃，說啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給他們手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四個小娃娃牽到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，學著老師的樣子搖頭晃腦、指著地圖比比劃劃地講：“這是中國，這是長江、那是黃河，我們的學校在這里，要記住，別忘記。看我的

23、手好大，把一個省都罩住了?！?小娃娃們嘰嘰喳喳地笑個不停，我也笑得前俯后仰。 上課鈴響了，我們“哦”著飛也似的進了教室。那天我們進了教室，唱完了一首長長的歌，沒見老師來，于是我站起來對大家說：“大家先讀讀書吧，我去辦公室看看”。話音剛落，只見李老師一瘸一拐地走進教室。同學們注視著他的腳。原來他腳上纏著一圈大大的藥紗布。我們明白他的腳受傷了。他開始給我們講課，和往常一樣站著，不時還轉去轉來。一會兒，我從他變化了的語調(diào)中感到：他的腳疼痛難忍了。我忍不住環(huán)視一下四周，發(fā)現(xiàn)所有同學的眼里都水晶晶的，此刻我心頭一熱，眼淚奪眶而出。這天我在日記中寫道：“在我們快樂的時候，我們的老師也許正痛苦著;在我們獲取

24、的時候，我們的老師正在奉獻著;在我們成長的時候，我們的老師正在消亡著?！?太陽依舊從東邊升起，燦爛的陽光總是灑滿校園。當我的年齡到了是現(xiàn)在的若干倍的時候，我會依然記起今天的快樂與感觸。1作者的感觸是什么。_2在文中找出擬人的一句話寫在下面。_3在文中找出三對反義詞寫在下面。_4把你對“陸陸續(xù)續(xù)晃過一群高大的身影”的理解寫在下面。_5第_自然段是承上啟下的文字。6文章先寫回憶，再具體寫_ 的校園、_ 的校園、_ 的事例及感觸。作文27. 習作。每個人都有自己特別鐘愛的東西，想想你的心愛之物是什么，寫寫它的樣子，你是怎么得到的，為什么會成為你的心愛之物，要把自己的喜愛之情融入字里行間。題目自擬。注

25、意：文中不要出現(xiàn)真正的校名、人名，校名和人名可以用“”代替。_28. 作文。（任選一題）題目：1 的感覺真好2 的滋味真不好受提示：五年來，忘不了老師的鼓勵，同學的關心，忘不了父母的關懷，更忘不了自己一路走來的喜怒哀樂要求：請你把題目補充完整，選一件印象最深的事，用生動具體的語言記敘下來。注意語句通順，標點正確。_29. 習作。親愛的同學，世界萬物，無奇不有，各有各的特征和用途，譬如書包，各式各樣且與我們的生活息息相關?，F(xiàn)在請以“書包”為話題，寫一篇習作。提示與要求：寫清楚“書包”的特點；試著用上恰當?shù)恼f明方法；要分段介紹“書包”的不同方面?？梢砸浴皶睘轭}，也可以另擬題目，句子通順，注意正

26、確使用標點符號；400字左右。_答案1、潤澤 彭總 奔赴 瑞雪 選擇 澎湃 趕路 端正 2、蠶繭 抵制 狹窄 究竟 煮飯 吞下 低頭 峽谷 競爭 著名3、碟子 飄揚 愉快 啃咬 閃爍 蝴蝶 漂流 榆樹 不肯 瓦礫 諜報 水瓢 不渝 懇切 快樂 4、粉色 模樣 好像 壞掉 出征 一份 摸著 橡樹 綽號 證明 5、糕點 浸泡 纏綿 恩惠 運載 懶惰 穩(wěn)定 平衡 協(xié)作 奉獻6、毀滅 殺菌 潛水 勉強 侵略 懶惰 松鼠 繁殖 估量 輝煌 7、糕餅 吩咐 噴射 位置 訪問 外婆 悠然 桂花 適宜 挽救8、稚嫩 玻璃 桑麻 白晝 櫻桃 蝴蝶 拴住 閑逛 徘徊 眷戀9、1ju jio 2b chng b 3

27、ho ho 4.s xi10、zho jio jn xin qio xn jio j11、zho qing jn xu qio gng bn zhu12、1.qing 璧 xu 2.jin chu 暇13、驚 嘆 刮 看 疏 淺 止 步 風 云 藹 親 14、足蹈 碎屑 毫不 斗轉 摧肝 終日 峭壁 紋絲 居高 彬彬15、頭 眼 焚 價 理 氣 璧 趙 戰(zhàn) 勝 虎 熊 身 體 漓16、新 異 奮 強 事 是 執(zhí) 見 上 下 鼎 沸 精 簡 不 舍 言 語 妹妹在房間里自言自語。17、秦趙 完璧歸趙 澠池會見 負荊請罪 不和 和 列數(shù)字 作比較 舉例子 光 心遠地自偏 采菊東籬下 草盛豆苗稀 帶

28、月荷鋤歸18、家祭無忘告乃翁 西湖歌舞幾時休 我勸天公重抖擻 少年中國說 不在他人 而全在我少年 其道大光 一瀉汪洋 也是世界文化史上不可估量的損失 七夕 迢迢牽牛星 皎皎河漢女 孟姜女哭長城 可以換一種人稱復述，以主人公的口吻，讓人有身臨其境的感覺 可以對故事情節(jié)“添油加醋”，為故事增加合理的情節(jié)，讓故事更加生動，形象 可以改變情節(jié)的順序，先講結局，再講起因、經(jīng)過19、一首詩 韻在骨子里的散文詩 借物喻人 只講體面，而對別人沒有好處 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界 垂緌飲清露 流響出疏桐 20、問渠那得清如許 為有源頭活水來 青箬笠，綠蓑衣 斜風細雨不須歸 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才 敏而好

29、學 不恥下問 讀書是一件很好的事 盡量多讀一些書 要讀一些好的、有用的書21、神機妙算 豪放勇敢 爭強好勝 愛財如命 意志堅強 稚子金盆脫曉冰 彩絲穿取當銀鉦 劍外忽傳收薊北 初聞涕淚滿衣裳22、1搏 奈 豪 影2細致 永恒 3影視器材可迅速獲得各種知識或者輕松欣賞完文學作品；閱讀書籍非常辛苦、乏味、寂寞。4讀小說是細致的、雋永的，又有深邃的思想、永恒的感情。看卡通，欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。5閱讀 細嚼慢咽的宴席 電視前的觀賞 便捷的快餐 6閱讀書籍是求學間的主要方法，更是文學欣賞的途徑。17我贊成作者的觀點，因為作者寫到“養(yǎng)成良好的閱讀習慣，走進書里去。閱讀仍然是求學問的主要方法，更是

30、文學欣賞的最佳途徑”，比如我自己看紅樓夢或者三國電視劇的時候?？偸遣唤?jīng)意想去翻翻原著哪怕電視劇拍的再好，永遠也比不上閱讀文字的那種境界，并且通過讀書一定能積攢自己的才華和詞匯，但電視前的觀賞就只是消遣為主。23、1C2“參天”是高聳在空中的意思，“參天而立”寫出了小白楊扎根邊疆的高大而堅定的形象。 “反復”是一遍又一遍的意思。這一射擊成績是哨所從未有過的，令人難以相信，因此多次驗證，加以確認。 3兒子的舉動是受到父親和軍營的熏陶的，側面表現(xiàn)出部隊能鍛煉人，讓人變得有出息。4D24、1 費勁 適合 計算 2 3只是圖畫畫得好，別的功課不行，這樣偏科會影響以后發(fā)展的 理解、體會 25、1bol駿侯

31、2以卵擊石 苦思冥想 危在旦夕 3C4隨即悠揚的琴聲從城樓上傳下來。諸葛亮用悠揚的琴聲表現(xiàn)自己的氣定神閑，借以迷惑魏軍，使他們不敢輕舉妄動。這時，就聽得城樓上傳來的琴聲由舒緩漸漸變得急促起來，仿佛暴風雨就要來臨一般。既說明了諸葛亮摸透了司馬懿的心理，又寫出了司馬懿內(nèi)心的慌張和多疑的性格。5足智多謀 謹慎多疑 6AC26、1校園和諧溫暖，在這里是快樂的，學生之間，師生之間是多么的情切，同時作者感到老師太偉大，他們在無私地奉獻著。2無數(shù)只鳥兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上湊響清脆的晨曲。3快樂痛苦 獲取奉獻 成長消亡4清晨老師們就匆匆地走進辦公室開始了一天緊張的工作，老師的形象是偉大的。526清晨； 課

32、間； 發(fā)生在課中的 27、范文：我的心愛之物每個人都有心愛之物，而我的心愛之物是一件毛衣。你可別覺得它平凡，其實它意義深遠它可是奶奶為我親手編織的毛衣！小時候看奶奶做毛線活兒，一團團毛線在她手中編織成形，真神奇。我總想，要是奶奶能給我織點什么就好了。一個下雪的冬日，天氣寒冷，我走在上學的路上，凍得直流鼻涕，都快感冒了。回到了家，奶奶戴上老花鏡，拿著軟尺在我身上量來量去，一會兒讓我抬起胳膊，一會兒讓我挺直腰。我覺得真好玩，這是要干嘛呢？夜里，我從睡夢中醒來，朦朦朧朧看到一盞燈光，是奶奶坐在床邊，手里正在忙碌。我說：“奶奶，你怎么還不睡啊？”奶奶慈祥地說：“奶奶怕你冷，想給你織一件毛衣啊。”沒想到奶奶這么晚還在勞作，竟然是在為我織毛衣！頓時，眼淚就充滿了我的眼眶接下來的幾個星期，奶奶一有空就拿起毛衣針開始編織，她坐在床上織，靠在沙發(fā)上織，燈光下邊看書邊看電視也能織。一天天地過去，在奶奶的勞動下，毛線團不斷縮小，毛衣不斷地完整起來。有一天放學回來，我發(fā)現(xiàn)一件新毛衣擺在了床邊，我穿上了它，對著鏡子一照，哦，好帥氣！它是一件米色開衫毛衣，帶有藍色花紋，胸前左右兩排圍有麻花辮，左肩和袖子也有同樣的紋理，中間是五個深藍色的扭扣，看起來既美觀又可愛。穿上奶奶親手織的毛衣，我