2022年第一學期四年級科學上冊教學計劃

1、第PAGE4頁共NUMPAGES4頁2022年第一學期四年級科學上冊教學計劃一、學生情況分析第一、四年級的小學生已經(jīng)有一年接觸科學課的時間，有一定的科學知識，已經(jīng)具備初步的觀察、實驗的能力，以及初步地自主探究的能力；從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，學生對一切事物都充滿著好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下基本能主動開展探究活動。第二、學生的自主性學習的能力比較薄弱，能主動開展學習的學生比較少，比較依賴于教師的傳授。第三、學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學習的能力與意識比較薄弱，因此科學課的教學要積極地發(fā)展學生探究學習能力、提高學生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點

2、。二、教學措施、加強理論的學習，特別是小學科學課中關(guān)于“科學探究學習”的理論和實際操作技能的思想。、深刻領(lǐng)會并認真貫徹執(zhí)行新課程改革的精神和新課程標準的要求。3、加強自身素養(yǎng)和業(yè)務能力的提升以及不斷提高實踐能力。4、認真鉆研教材和各類教學參考書，瀏覽網(wǎng)絡、雜志等，學習先進經(jīng)驗，科學設計教學策略；為學生的探究活動創(chuàng)設良好氛圍。5、潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規(guī)律。6、積極收集、準備各類探究活動材料，發(fā)展學生搜集各類活動資源和素材用探究活動。7、張揚學生的個性，發(fā)展學生特長，努力開發(fā)學生的潛能，發(fā)展學生的多元智能，注重學生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。三、課時分配第一單元我們周圍的空氣，共8

3、課時。第二單元冷和熱，共0課時。第三單元奇妙的聲音王國，共6課時。第四單元食物與消化，共4課時。第五單元假設與搜集證據(jù)，共課時。四、具體教學安排。2022年第一學期四年級科學上冊教學計劃（二）通過一年的科學教學，同學們對科學都很感興趣，實驗習慣與態(tài)度也有所形成，但仍存在很多問題(_)優(yōu)劣懸殊較大，好的學生具有了獨立實驗的能力，差的學生幾乎沒有科學實驗、科學探索的概念，并且差生面較廣。(_)重新編組以后，各小組內(nèi)的協(xié)作能力發(fā)揮的非常不好，而每周的課時數(shù)不多，因此扭轉(zhuǎn)的速度較慢。(3)家庭及周圍能配合的力量較少，孩子要準備的實驗材料，完成率很低，加上有些家長在外工作，所以很多活動很難得到較好的開展

4、。(4)用于提供給學生探索與觀察的環(huán)境與時機太少。孩子們活動范圍較少，接觸面較窄，再加上要忙于作業(yè)，并且學生家長不重視，更少有家長配合與幫助。(二)本學期教學目的任務和要求小學科學四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”、和“我們的身體”四個單元組成。在三年級上、下冊的基礎上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。天氣對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣的四個基本要素分別進行觀測。其中包括云量的觀察和測定、雨量的觀察和測定、風的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定。這一部分活動中，還包括

5、嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預告天氣的行為以及學習獲得天氣的多種方法。溶解從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導學生進入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分離出來?！坝^察更多的溶解現(xiàn)象”一課則進一步擴展了學生對溶解現(xiàn)象的觀察活動。聲音對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發(fā)聲物體的觀察和實驗，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。在這一單元結(jié)尾設計的“制作我們的小樂器”活動，將由學生自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器，并嘗試著奏出簡單的樂曲。我們的身體:對自己的身體的

6、了解從身體的結(jié)構(gòu)開始,通過觀察,采集數(shù)據(jù)和模擬實驗認識了解自己的身體，認識了解人體每一部分都有特殊的功能在進行各種生命活動的時候,各個不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合協(xié)同工作的.教學要求、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。、要求學生提高觀察的準確性和精確性。3、要求學生不僅觀察收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。(三)改進教學的具體措施.應用新課程理念，做到“用教材教”，而不是“教教材”。.認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，做好課前準備工作，運用多種評價手段，激勵學生的探究興趣。3.鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。4.注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。_組織好探究后期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己得出結(jié)論，教