語文教研教學(xué)工作總結(jié)通用2022

1、第 PAGE17 頁 共 NUMPAGES17 頁語文教研教學(xué)工作總結(jié)通用2022語文教研教學(xué)工作總結(jié)通用1日月如梭，光陰飛逝，不知不覺中，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作完畢了。在校指導(dǎo)的關(guān)心督導(dǎo)下，我順利完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)?；厥鬃哌^來的歲月，既有收獲的喜悅，也有暫時的可惜。總之日子是緊張繁忙的，現(xiàn)將工作做個小結(jié)，借以汲取經(jīng)歷，促進進步。一、創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的課堂氣氛課堂是教與學(xué)雙邊互動的主陣地，課堂氣氛對教學(xué)質(zhì)量的影響是至關(guān)重要的，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、民主、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛，有助于進步教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。因此在課堂教學(xué)中教師應(yīng)盡最大的努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個“童話世界”、“兒童樂園”。在語文課堂上，教師

2、以讀為本，把讀和理解、想象有機結(jié)合，讓學(xué)生在民主、寬松的情境中，邊讀邊考慮，學(xué)習(xí)理解地讀，投入感情地讀，配畫加動作地讀，自由讀，指名讀、齊讀，直至?xí)痴b，舍得花大量時間讓學(xué)生“自由練讀”，使學(xué)生在讀中感受詩詞的想象力，領(lǐng)悟祖國語言文字的凝練。二、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑才能，對于進步學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)很有幫助。教學(xué)中，我結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生猜疑，生疑，質(zhì)疑，是學(xué)生思維始終處于積極探究的有序狀態(tài)。如花瓣飄香，板書課題后：“同學(xué)們，看了題目，你有什么疑惑?請說一說?！睂W(xué)生紛紛發(fā)言，在眾說紛紜，莫哀一是之時，我請學(xué)生翻開書，到文中去尋找答案，結(jié)果同學(xué)們迫不及待

3、地想讀下去。接下來我就文中“真是個懂事的孩子”，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容，理解，找出相關(guān)語句，讓學(xué)生體會小姑娘的心靈美，尊敬自己的父母。這就是引導(dǎo)學(xué)生通過猜測課題質(zhì)疑，以疑促思，以思釋疑，把學(xué)生的積極性引導(dǎo)到參與教學(xué)的全過程中來。讓學(xué)生在語文教學(xué)中，想問，敢問，善問，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的才能，激發(fā)求知欲望，拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生讀、思、議，在讀中有所感悟，培養(yǎng)語感，受到情感的熏陶，在思中有所收獲，理出脈絡(luò)，在議中交流探究，共同進步。三、靈敏處理教學(xué)方法，培養(yǎng)自學(xué)才能“一個有創(chuàng)造性的教師應(yīng)能幫助學(xué)生在自學(xué)的道路上迅速前進，學(xué)生怎樣對付大量的信息，他更多的是一名向?qū)Ш蛥⒅\?！睂淼奈拿な菦]有掌握學(xué)習(xí)方法的人。使

4、學(xué)生成為“善學(xué)者”，是我們的責(zé)任。為此，我總是鼓勵學(xué)生各抒己見，盡情發(fā)表看法，并采用一些生活氣息的方法調(diào)動學(xué)生的及積極性，引領(lǐng)學(xué)生筑自主學(xué)習(xí)之渠，飲快樂學(xué)習(xí)之泉。我主要通過以下途徑幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，進步自學(xué)才能。一、示范引導(dǎo)，舉一反三。有的課文構(gòu)造鮮明，寫法類似，如美麗的南沙群島我就以第五段為例，在詳細(xì)的教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生“悟”出學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生“反三”用同樣方法學(xué)其他段落。明白圍繞中心句，展開段落;二是借機浸透，適時點撥，悟?qū)懛?。蘇霍姆林斯基說過：通過閱讀而激發(fā)起來的思維，好比是整理得很好的土地，只要把知識的種子撒上去，就會發(fā)芽，獲得很好的收成。因此，在閱讀課文時，和寫作很好地結(jié)合

5、起來，可以大大激發(fā)學(xué)生心靈的活動。三、總結(jié)積累，鼓勵運用。以閱讀片段為例，平時就注意培養(yǎng)學(xué)生抓中心句，抓中心段習(xí)慣，讓他們積累學(xué)習(xí)技巧，方法，會大概抓重點詞語，展開想象?？傊寣W(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主角，才能培養(yǎng)他們的自我教育才能。四、保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情。在小學(xué)語文教學(xué)中，我給學(xué)生充裕的時間，讓學(xué)生充分地閱讀課文，充分地考慮，感悟，體驗，探究，促進學(xué)生的開展，在教學(xué)過程中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供有效的效勞，以學(xué)定教，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。五、讀書相伴，寧靜致遠小學(xué)語文教學(xué)工作是一項平凡而艱巨的勞動，字詞句章，聽說讀寫等都需要學(xué)生

6、學(xué)會學(xué)習(xí)。作為新時期的教師，要不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，我始終報以謙虛的態(tài)度，強烈的上進心，業(yè)務(wù)上精益求精，方法上不斷更新，學(xué)習(xí)專業(yè)理論，嘗試新理念，攀登教學(xué)的一座座頂峰。作為教師我總是考慮怎樣生活才能到達生命的高度。讀書海納百川，讓我明白了：生命的潤澤，需要以教室為基地，以自我開展為目的，變課堂為職場，實現(xiàn)自我價值，站在學(xué)生面前，用思想的力量，學(xué)科的魅力發(fā)出自己獨特的聲音，做一名有特色，有個性的教師。孫校長評語：每一個方法和舉措，都符合小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律，這總結(jié)包含著艱辛的探究和深化的思索，既能進步自己的專業(yè)程度，又對同行有所啟迪和幫助。而這一切的努力，都是文來心聲的詳細(xì)表現(xiàn)，很快樂追求純真教育理想

7、的路上我們同行。語文教研教學(xué)工作總結(jié)通用2時間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間這學(xué)期已完畢。本學(xué)期我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作，回憶這學(xué)期的教學(xué)工作，思緒萬千，現(xiàn)總結(jié)如下：一、我在語文教學(xué)中，表達新的教育理念，進步課堂教學(xué)效果課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的地方。在本學(xué)期我認(rèn)真做好“備、教、改”工作。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備，深鉆教材。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我平時積極參加新課改，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。在語文課堂教學(xué)中，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氣氛。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學(xué)習(xí)的主人。真正表達以學(xué)生為主

8、體，構(gòu)建探究式課堂形式。注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，自主獲取知識。進步他們的考慮問題和解決問題的才能。此外，我還特別關(guān)注雙差生。給他們以最大的鼓勵，并提供更多的時機，讓他們也能學(xué)而有趣，有所進步。語文知識是掌握各門知識的工具，是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器。正由于自己的.不懈努力，如今喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，促進學(xué)生的全面開展1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級是知識的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對本班學(xué)生的實際情況和好勝心強的特點，實行競爭機制，一周一小評兩周一大評。評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生，獎以花朵，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

9、。除此之外，每天在早讀和中午讀書的時間里，安排一位學(xué)生當(dāng)“小教師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書情況。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織才能和朗讀才能。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生上課的熱情高漲，也鍛煉了自我組織才能。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。首先定時定量的訓(xùn)練，師生定時檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，為進步學(xué)生的寫作才能打好根底。三年級是學(xué)生正式開始學(xué)習(xí)寫作文。為激發(fā)學(xué)生寫作興趣，我從閱讀入手，讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的興趣，又漸漸引到寫的上面來。如：由喜歡讀童話到自己動手去寫童話。把發(fā)生在自己身邊的事，編故事寫出來-。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。在語文理論課，在春、秋游的時候，注意指導(dǎo)他們觀察周圍

10、的事物，并當(dāng)場叫他們用學(xué)過的好的詞語或好句子來形容周圍的事和物。我就耐心的幫他們一一糾錯，告訴他們應(yīng)該這樣而不能那樣，說得好的、準(zhǔn)確的就及時表揚。這樣既養(yǎng)成了他們觀察的習(xí)慣，又進步了他們的表達才能，同時也為寫作搜集了素材。這樣，學(xué)生的觀察習(xí)慣根本養(yǎng)成了，學(xué)生的搜集材料的才能，表達才能和寫作才能都有所進步。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。三年級學(xué)生的寫字往往會被教師無視，沒有一、二年級那么重視。但我在本學(xué)期，注重學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)生字時，很注意調(diào)動他們的積極性。鼓勵他們從這些生字中去發(fā)現(xiàn)問題，并想想，它的邊旁、構(gòu)造、意思、用什么方法才比較容易記住它，在書寫時應(yīng)該注意什么?課堂上和課外都注意

11、指導(dǎo)他們認(rèn)真書寫，分批次的上黑板書寫，寫得好的可以為自己爭得一朵花。如此這樣，漸漸的我班良好的書寫習(xí)慣根本養(yǎng)成，也進步了學(xué)生的寫字才能。三、加強培優(yōu)補差的工作，全面促進學(xué)生開展本班是個特殊的雙差班，差異也很大。為了促使每一位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。鼓勵雙差生樹立信心，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)時機，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣他們。在班里掀起一股，先進幫后進，后進學(xué)先進，先進更先進的好的風(fēng)氣。這樣，全班的學(xué)習(xí)成績都有所進步。四、積極參加學(xué)校各類教科研活動，進步自身素質(zhì)為了進步自身素質(zhì)，我積極參加學(xué)校一切教科研活

12、動。虛心學(xué)習(xí)，不斷充實自己，使自己在各方面不斷得到進步，使自己的業(yè)務(wù)程度和教學(xué)才能不斷增強。綜上所述，我在本學(xué)期里，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時刻注意汲取別人的長處，彌補自己的缺乏，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，努力完成學(xué)校各項教學(xué)任務(wù)。語文教研教學(xué)工作總結(jié)通用3根據(jù)上學(xué)期教學(xué)中出現(xiàn)的問題，這學(xué)期開學(xué)初，我照期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開展工作。互相聽課，認(rèn)真聽取同年段教師的意見，不斷改進教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，不斷地把點滴經(jīng)歷投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活

13、潑的、主動的和富有個性的過程。針對本學(xué)期八個單元較重的教學(xué)任務(wù)，我將兩周劃定為一個學(xué)習(xí)周期，將生字詞的穩(wěn)固和課文的朗讀、教學(xué)知識點的積累和擴展作為教學(xué)的基點。作到學(xué)一課，穩(wěn)固一課。課文教學(xué)中，能根據(jù)課文變化教學(xué)方式，讓孩子能有興趣的投入到新的課文學(xué)習(xí)中來。每一課學(xué)習(xí)完成，孩子能做到會讀會認(rèn)會寫。把教學(xué)任務(wù)扎實的完成在教學(xué)過程中。孩子的識字量和寫字的標(biāo)準(zhǔn)性在這一學(xué)期都得到了不同程度的進步，在每單元的測試中成績都有所進步。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，在閱讀、朗讀方便都利用時間給班級孩子們加以積淀。，每天早讀時間不在拘泥于課文內(nèi)容，在一個單元的學(xué)習(xí)中同時貫穿古詩背誦、詞語積累、美文誦讀等語文修養(yǎng)的擴展，繞

14、口令、美文、諺語等都是背誦的好素材。班級閱讀中，開展了批注式文本閱讀。全班精讀一套書動物叢書12本，在閱讀中初步體會寫作手法。環(huán)境描寫，人物編寫等等，同時泛讀新語文讀本本書班級閱讀，讓孩子在閱讀中交流，同時每天中午時間，孩子利用班級圖書角，積極開展了個性閱讀。下學(xué)期，在、本學(xué)期的教學(xué)根底上，爭取讓班級的閱讀和寫話到達一個新臺階。語文教研教學(xué)工作總結(jié)通用4本學(xué)期我擔(dān)任高一2、3兩個班的語文課教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進展小結(jié)，總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。一、主要工作舉措與成效1、精心備課，讓學(xué)生學(xué)有所得認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好新課標(biāo)，虛心向同年組教師學(xué)習(xí)、請

15、教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。備學(xué)生，根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得。同時加強自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，多研究教學(xué)設(shè)計，吃透教參，精心設(shè)計知識點，進一步促進課件制作的精良化。2、夯實根底，提升才能我在教學(xué)中有意識的從最根本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握根本知識，相當(dāng)一部分學(xué)生的根底較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過根底知識的穩(wěn)固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對成績優(yōu)異的學(xué)生，就其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進展專項訓(xùn)練，強化語言表達和綜合運用才能，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進一步進步;以周記和作文為平臺

16、，訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用才能，側(cè)重思維品質(zhì)訓(xùn)練，積累語言和作文素材。3、落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面進步學(xué)生學(xué)習(xí)的才能。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)互相討論，問題明了，深化探究后，假設(shè)還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進展評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。4、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，強化語文積累。學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來進步學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課

17、外，還建立了語文學(xué)習(xí)積累本，做好語文的學(xué)習(xí)積累。二、存在的問題：1、課堂教學(xué)方面，教師講授占用的時間多，學(xué)生自主探究和穩(wěn)固訓(xùn)練的時間少，學(xué)生的合作探究才能還處在較差程度，限于學(xué)生的才能，教師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。2、穩(wěn)固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革。學(xué)生課下主動學(xué)習(xí)語文的不多，作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊或周記、作文，針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學(xué)目的和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，這就要求教師下功夫，多印發(fā)、搜集一些習(xí)題作業(yè)，即貼近課堂，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際，從而進步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)成績。3、檢查力度需要加強。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且

18、過弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實。4、作文和語言應(yīng)用整體程度不高，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好，暴露出學(xué)生在語文的深層次才能方面還有很大欠缺。隨著社會的高速開展，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量語文教研教學(xué)工作總結(jié)通用5時間過得真快，匆忙之間一學(xué)期的教學(xué)工作又完畢了，總結(jié)這一學(xué)期的工作，我感到既有挑戰(zhàn)也有欣慰，為使今后的工作能揚長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：一、思想方面?？梢試?yán)格要求自己，堅持參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、聽課活動。緊緊圍繞“學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課念，嘗試新教法”的目的，不斷

19、更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來，將學(xué)生的開展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，重視了學(xué)生獨立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。同時能經(jīng)常抽出時間堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷進步自己的思想覺悟和業(yè)務(wù)程度。工作中能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，遵守勞動紀(jì)律，一心撲在教育教學(xué)工作上，沒有遲到早退現(xiàn)象。工作中、生活中能與上級、同事和睦相處、互相協(xié)作;業(yè)務(wù)上努力鉆研、態(tài)度端正;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心保護學(xué)生，有奉獻精神。二、教學(xué)方面。1、為了圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展。我能認(rèn)真、深化、細(xì)致地備課，平時認(rèn)真研究教材，多方查閱各種資料，力求深化理解教材

20、，準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目的時，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及本班學(xué)生的實際情況，采用形式多樣的教學(xué)方法，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。2、課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。這一學(xué)期，我剛剛接任了四。三班，在年級八個班中從學(xué)生整體素質(zhì)、成績和根本功等方面都相對落后。面對困難，我在課堂教育上狠下了一番工夫。根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要表達自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈敏調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進。在教學(xué)

21、中，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的.方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且注重自己的教學(xué)語言生動，幽默，富有感染力，吸引學(xué)生，進步他們的注意力。采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂形式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。進步學(xué)生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。如今本班學(xué)生課堂上聽講精力集中，學(xué)習(xí)興趣比較濃重。3、知識在于日積月累，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，不僅認(rèn)真組織

22、班級開展論語、千字文等國學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、背誦，還號召學(xué)生把家中的圖書拿到學(xué)校，同學(xué)們互相交換著閱讀，在學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。為調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性，還開展了搜尋優(yōu)秀文段，積累好詞佳句的活動，在不斷搜集整理的過程中，學(xué)生的積累有了明顯的增多，使學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的進步。4、加強課后的輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。使不同層次的學(xué)生都能得到相應(yīng)的進步，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，首先幫助他們翻開心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，進步后進生的成績。三、班主任工作。1

23、、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在長期班主任工作中，我深深地懂得小學(xué)階段是人生的起步階段，是人的根底素質(zhì)形成的開始階段，“沒有規(guī)矩、不成方圓”。在這一時期，我把培養(yǎng)學(xué)生良好的性格和行為習(xí)慣作為教育重點，狠抓了學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自理、自控的才能。抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練，如課前書本的擺放，課上正確的讀書和寫字的姿勢。要求學(xué)生天天正確佩戴紅領(lǐng)巾、周一穿好校服，認(rèn)真上好兩操，集合時做到快、靜、齊，課下不要打鬧，走廊內(nèi)靠右側(cè)通行，不玩危險的游戲。并且每一個環(huán)節(jié)都有專人負(fù)責(zé)，同學(xué)間互相監(jiān)視，既培養(yǎng)了學(xué)生們的工作才能，又促進了良好習(xí)慣的養(yǎng)成。2、真誠地關(guān)愛學(xué)生。一位教師，假設(shè)想把工作做好，光靠自己僅有的熱情是遠遠不夠的。學(xué)生的心，敏感而脆弱，需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識的心去喚醒，去呵護。誠然，每一位教師都是愛孩子的，關(guān)鍵是讓學(xué)生能體會到這種愛，教師要有一雙慧眼，能擅長發(fā)現(xiàn)不同孩子的各自不同的特點，對孩子的教育不是單純的講大道理，而是要把這種關(guān)心，這種愛浸透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。我愛新班級的每一個孩子，我