新鄉(xiāng)學(xué)院關(guān)愛留守兒童 助力鄉(xiāng)村振興實踐團(tuán)實踐報告

1、 新鄉(xiāng)學(xué)院關(guān)愛留守兒童 助力鄉(xiāng)村振興實踐團(tuán)實踐報告 背后的故事 謝霆鋒作為一名即將踏入大三的大學(xué)生，即將步入社會。在這個竟?fàn)幦找婕ち业纳鐣?，實踐出真知，我們要積極的融入這個大家庭。這就要求我們?nèi)ミM(jìn)行社會實踐，認(rèn)識社會，體驗社會。隨著農(nóng)村勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，越來越多的農(nóng)民加入到勞動力轉(zhuǎn)移大軍中。他們在帶動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變和家庭物質(zhì)生活改善的同時，也同時帶來了一些新的問題，把未成年的子女留在家里的留守兒童這一特殊群體的教育和管理問題就是其中之一。7月10日，新鄉(xiāng)學(xué)院關(guān)愛留守兒童 助力鄉(xiāng)村振興實踐團(tuán)赴陜西開展實踐。就社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言，留守兒童的出現(xiàn)無疑是社會發(fā)展的產(chǎn)物。這種現(xiàn)象對社會經(jīng)濟(jì)，文明的

2、發(fā)展是一種阻礙。關(guān)注與研究社會熱點也是我們大學(xué)生的責(zé)任。通過這次調(diào)查能讓我們更加了解社會現(xiàn)狀，提高我們與人交往的能力，同時也是我們枯燥的暑假生活更加充實有趣，有意義。我們新鄉(xiāng)學(xué)院商學(xué)院赴陜西戶縣教育關(guān)愛團(tuán)由五名同學(xué)組成，分別是團(tuán)長李朋博，團(tuán)員李玉斐，王恒，靜靜，韓凱超等同學(xué)，在陜西省戶縣大王鎮(zhèn)進(jìn)行社會調(diào)研，聯(lián)系當(dāng)?shù)?，和?dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)，及走訪留守兒童家庭等一系列工作個獲得了紙質(zhì)，音頻，視頻等資料。了解留守兒童的情況。對于成長中的留守兒童來說，父母的關(guān)愛是極其重要的。他們正處在身心迅速發(fā)展的時期，許多的煩惱和問題需要有傾訴的渠道和正確的引導(dǎo)。但由于父母在外，長期不在身邊，關(guān)系相對疏遠(yuǎn)，即使父母一方在

3、家，也因為忙于家務(wù)和其他勞動，無暇顧及他們情緒情感的變化，使得留守兒童缺少了與父母交流的機(jī)會，影響他們心理上的健康成長。家庭教育是影響人一生的至關(guān)重要的教育。兒童少年的成長過程中，良好的親子關(guān)系直接影響到孩子的行為、心理健康、人格與智力發(fā)展。此次調(diào)查走訪中，一個重要的事實是，留守兒童由于缺乏父母的有效監(jiān)管，且監(jiān)護(hù)多是爺爺奶奶，他們由于年齡較大，教育程度偏低，因此在教育和日常生活上有所欠缺。和管理缺一不可。但從調(diào)研了解到的情況來看，目前家庭、學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村對留守兒童的管理基本處于空白狀態(tài)。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)在大王鎮(zhèn)周邊就有很多留守兒童，由于個別村并不富裕，很多年輕人都到外地去打工掙錢，然后就留下老人

4、和孩子在家里。那些孩子在家得不到好的教育，沒人管束，缺少親情的溫暖。和有關(guān)部門要重視和關(guān)注留守兒童這一特殊群體，從本地實際出發(fā)，根據(jù)留守兒童的發(fā)展需求和實際問題，制定關(guān)愛留守兒童行動計劃，并將其納入全市社會發(fā)展整體規(guī)劃統(tǒng)籌考慮。關(guān)愛留守兒童工作是一項社會系統(tǒng)工程，需要全社會共同努力。建立工作責(zé)任制，市、區(qū)縣(市)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))成立關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨政牽頭，教育、計生、勞動與工、青、婦、關(guān)工委等部門共同參與，明確工作職責(zé)，制定具體措施，并將留守兒童工作列入?yún)^(qū)縣(市)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)全年工作考核目標(biāo)。實行屬地管理，分級負(fù)責(zé)、分層落實，形成、學(xué)校、社區(qū)、家庭、鄰里多方協(xié)同推進(jìn)的工作格局應(yīng)加大對農(nóng)村寄宿

5、制學(xué)校的投入和建設(shè)力度，不斷改善農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，盡量為留守兒童提供住宿的便利條件，發(fā)揮學(xué)校和教師的管理職能和教育功能，以滿足留守兒童的寄宿需求。針對留守兒童的特點，學(xué)校要更育，調(diào)整課程設(shè)置，將健康教育、心理教育和行為規(guī)范教育納入到日常教學(xué)中，以此來彌補、疏導(dǎo)和改善留守兒童因親子關(guān)系缺失對其人格健全發(fā)展產(chǎn)生的消極影響。通過政策引導(dǎo)，鼓勵民間資金和社會力量興辦留守兒童家庭服務(wù)站等多種形式的托管服務(wù)機(jī)構(gòu)，切實為農(nóng)民群眾提供高質(zhì)量的服務(wù)。要完善和保障進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子弟接受教育的制度和機(jī)制，加強對相關(guān)政策實施過程中的監(jiān)督，健全服務(wù)體系。為方便留守兒童隨外出務(wù)工父母異地入學(xué)，要學(xué)籍管理，為留守兒童建立

6、流動學(xué)籍，同時要改善外出務(wù)工子女必須回原籍地中考、高考的制度;要取消各種名目的借讀費、建校費和捐資助學(xué)費，最大限度地降低留守兒童異地入學(xué)門檻;婦聯(lián)、教育、共青團(tuán)、關(guān)工委等家庭教育工作責(zé)任部門要加強對農(nóng)村家庭教育指導(dǎo)和服務(wù)力度，充分發(fā)揮家庭教育咨詢服務(wù)中心、青少年心理咨詢中心、青少年崗等陣地作用，開通咨詢熱線、專家解疑答惑。創(chuàng)建農(nóng)村留守兒童示范家長學(xué)校，建立留守兒童專門檔案，針對不同孩子，進(jìn)行分類管理，有針對性地開展一對一的個性化教育。一是加大社會宣傳。報刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)等大眾要圍繞關(guān)愛留守兒童的主題，宣傳做好留守兒童工作的重要意義，宣傳以人為本、兒童優(yōu)先尊重兒童、支持兒童、為國教子、以德育人的新觀念、新風(fēng)尚，宣傳國家兒童權(quán)益的法律、法規(guī)和有關(guān)政策，宣傳各地開展關(guān)愛留守兒童行動的好經(jīng)驗、好做法，動員全社會共同關(guān)注留守兒童命運，營造關(guān)愛留守兒童、促進(jìn)未成年人健康成長的良好社會。二是開展豐富多彩的主題活動?？傊羰貎和瘑栴}是一個綜合的問題，既牽涉到教育方面，也關(guān)乎心理、社會、法律、經(jīng)濟(jì)等方面。這些問題如果不能得到及時的解決，影響的不僅僅是孩子的成長，同時也影響到他們的父母能否在外工作，更遠(yuǎn)的會影響到社會的安全，穩(wěn)定隱患。因此，農(nóng)村留守兒童教育及成長的根