英語教材備課教學總結2022

1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁英語教材備課教學總結2022英語教材備課教學總結1本學年，我擔任小學四、六年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針對二年級和三年級教學目的的不同：二年級在培養(yǎng)興趣的根底上訓練學生認讀單詞的才能，還

2、讓學生試著模擬教材書寫單詞;三年級是在保持興趣的根底上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、增強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，根本做到了讓學生學得容易，學得輕松，

3、學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的時機;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。如今學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是二年級的學生。三、虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他教師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏。四、認真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析p 并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進展透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的

4、放矢。對于三年級學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語(Teaching English through English)，并注意所用語言的正確性、純粹性和流利性。教學改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進展教學時較能注意所用英語語言的可承受性、簡明性

5、、階段性和實用性。詳細做法是：1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分一樣，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到進步。2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有程度。3、力求自己的語音、語調、語言標準和準確，并根據(jù)不同年級的學生我就調整語速的快慢。4、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用才能的場所，

6、鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織三年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活潑了課堂氣氛，進步了他們的聽說才能，又深化了教材內(nèi)容。六、在這一學年的教學工作中，除了對四年級的學生進展興趣的培養(yǎng)外，對于六年級的學生，培養(yǎng)他們自學的才能，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而進步閱讀才能，為四年級打下良好的根底。在20_學年度，所撰寫的論文進步農(nóng)村小學英語課堂教學效率之我見獲得本州第二屆年會一等獎。經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗

7、，無論成績上下，都表達了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我進步，如何共同進步所教年級的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。英語教材備課教學總結2在即將完畢的這學期，對一學期所進展的工作回憶一下，更好的進步自己。本學期主要工作還是探究互動的英語教學形式，以此培養(yǎng)學生主動獲取知識才能，學生學習英語的方法，使之具有自我獲取知識與更新知識的才能，以便培養(yǎng)他們能學好英語的自信心。一、繼續(xù)加強理論學習多年來傳統(tǒng)教育思想和觀念的影響，無視才能和全面素質的培養(yǎng)，以教師為中心，無視學生的學習主體作用，只重視提供外部刺激，讓學活

8、力械重復地適應外部的刺激，無視對學生心理分析p 研究和學生構建知識構造的指導，造成學生壓抑個性開展，顯然不利于素質教育的施行，不能適應社會開展對人才的要求。只有揚棄陳舊的、落后的教育觀念，確立現(xiàn)代教育思想，樹立新的教育觀念，才能使課堂教學有新的變革。我積極學習現(xiàn)代的教育理論，重點學習了新型教學形式的探究、論現(xiàn)代教育技術與教育深化改革等文章。認識到，只有改革傳統(tǒng)的課堂教學方式，優(yōu)化課堂教學過程，進步課堂教學效率，才能減輕學生的學習負擔，調動學生學習積極性，促進學生在其中主動地、生動活潑地自主學習從而得到個體的充分開展，在最大程度上表達學生開展為本的教育思想。二、不斷創(chuàng)新教學形式1、在教學總體目的

9、上重興趣、重成就感、重自信心。小學英語教學能否獲得成功，在很大程度上取決于他們的學習興趣。只要學生對某樣東西或課程感興趣，就會有一種動力促使他們?nèi)W習。因此，在英語教學中我非常注重激發(fā)學生學習英語的強烈愿望，使他們樂學。2、在課堂上重語言環(huán)境。創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境，能活潑課堂氣氛。小學生好動、模擬力強、表現(xiàn)欲強，所以在課堂上，我努力為學生創(chuàng)設一個適宜的語言環(huán)境，激發(fā)他們學習的興趣。3、在課堂教學方式上重理論、重參與。小學英語教學要從兒童的心理和生理特點出發(fā)，要進展以學生為主體的教學活動。在課堂上，學生必須通過體驗、參與、理論，才能獲得語言才能的開展。小學生具有求知欲強、記憶力強等特點，我深

10、化認識到這正是小學生學習英語的優(yōu)勢所在。因此，在英語教學中，我始終堅持從學生的心理和生理特點出發(fā)，在課堂上通過聽、做、說、唱、玩、演等多種方式，到達激發(fā)興趣，從而進步課堂教學質量。三、實在抓好差生輔導學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導下層生，讓他們能跟得上，打好根底，往后的學習才能順利通過，才能從整體上進步學生的英語程度。因此，在課后我經(jīng)常輔導承受才能差有學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進展輔導和幫助。英語教材備課教學總結3本學年，我擔任小學三年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本

11、校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。一、做到了認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針對一年級和三年級教學目的的不同：一年級在培養(yǎng)興趣的根底上訓練學生認讀單詞的才能，還讓學生試著模擬教材書寫單詞;三年級是在保持興趣的根底上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備

12、而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、增強上課技能進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，根本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的時機;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。如今學生普遍反映喜歡上英語課，尤其

13、是一年級的學生。三、虛心請教其他教師在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他教師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏。四、認真修改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析p 并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進展透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于三年級學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。五、堅持用英語組織課堂教學用英語教英語(Teaching English through English)，并注意所用語言的正確性、純粹性和

14、流利性。教學改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進展教學時較能注意所用英語語言的可承受性、簡明性、階段性和實用性。詳細做法是：1、給每一個學生起英語名字。尤其是一年級學生，經(jīng)過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其別人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生答復以下問題。2

15、、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分一樣，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到進步。3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊⒁馑玫恼Z言略高于學生現(xiàn)有程度。4、力求自己的語音、語調、語言標準和準確，并根據(jù)不同年級的學生我就調整語速的快慢。5、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用才能的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除

16、組織三年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活潑了課堂氣氛，進步了他們的聽說才能，又深化了教材內(nèi)容。六、在這一學年的教學工作情況除了對一年級的學生進展興趣的培養(yǎng)外，對于三年級的學生，培養(yǎng)他們自學的才能，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而進步閱讀才能，為四年級打下良好的根底。三年級學生楊酈梅，在本區(qū)小學英語口語與閱讀比賽中獲得二等獎，本人獲得輔導二等獎。在20_學年度，所撰寫的論文小學英語活動教學形式的構建與理論獲得本區(qū)第十五屆教育

17、科研成果評審三等獎。經(jīng)過一個學年的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績上下，都表達了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我進步，如何共同進步所教年級的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。英語教材備課教學總結4一年一度的高考已經(jīng)落幕，回憶高三這一年的工作，對于初次帶高三的我來說感覺既辛苦又充實。為了今后更好地工作，汲取更多的經(jīng)歷，現(xiàn)將這一年的工作情況總結如下。一學年來，我們高三英語全體教師可以認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完好的知識構造，嚴格要求學生

18、，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。1、要進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個單詞都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好英語。理解學生原有的英語根底程度，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的英語知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的有意注意，使

19、其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，抑制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上講練結合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。2、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作。有些學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法博采眾長，進步教學程度。3、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新穎血液。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。