人體的免疫防線說課稿

1、人體的免疫防線說課稿第1頁，共22頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)51分，星期日說課程序根據(jù)本節(jié)內(nèi)容，計(jì)劃課時(shí)完成?，F(xiàn)在就第課時(shí)，說說教學(xué)思路教材分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思第2頁，共22頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)51分，星期日教材分析本課內(nèi)容的特點(diǎn)和地位本課要學(xué)生掌握人體的三種免疫防線，有利于學(xué)生關(guān)注自身的健康，預(yù)防疾病。它幫助學(xué)生回顧了血細(xì)胞的組成及功能，而且它為下一節(jié)學(xué)習(xí)傳染病的預(yù)防打下了基礎(chǔ)。第3頁，共22頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)51分，星期日教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：（1）描述人體的三種免疫防線，重點(diǎn)描述人體的第三種免疫防線。（2）舉例說明特異性免疫與非特異性免疫的區(qū)別。能力

2、目標(biāo)：（1） 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際生活中遇到問題的能力。（2） 提高分析資料的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生的自我保健意識(shí)。情感目標(biāo)： 體驗(yàn)生命，關(guān)愛生命。第4頁，共22頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)51分，星期日重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1人體的三道免疫防線。 特異性免疫與非特異性免疫。教學(xué)難點(diǎn)：1 人體的第三道免疫防線。2 特異性免疫與非特異性免疫的區(qū)別。第5頁，共22頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)51分，星期日教學(xué)方法 教法運(yùn)用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)。通過一些直觀手段和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。學(xué)法自主學(xué)習(xí)與小組合作、觀察圖片和分析資料相結(jié)合，掌握人體三

3、道防線的組成、功能、作用特點(diǎn)。第6頁，共22頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)51分，星期日教學(xué)過程導(dǎo)入新課用生活環(huán)境中各種各樣病原體的圖片導(dǎo)入，引出人體有“三道免疫防線”。新課學(xué)習(xí) 環(huán)節(jié)之一： 出示嚴(yán)重?zé)齻鴮?dǎo)致身體感染圖片根據(jù)課本制成的“皮膚保護(hù)作用”動(dòng)畫 禁止隨地吐痰圖片呼吸道粘膜上纖毛的清掃作用的動(dòng)畫 消化道粘膜分泌殺菌物質(zhì)的圖片 引導(dǎo)思考我們可以推斷出皮膚具有什么功能？由公共場(chǎng)合中看到的,我們想到了什么? 最后歸納人體的第一道免疫防線的組成和功能。第7頁，共22頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)51分，星期日第8頁，共22頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)51分，星期日第9頁，共22頁，2

4、022年，5月20日，9點(diǎn)51分，星期日第10頁，共22頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)51分，星期日第11頁，共22頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)51分，星期日教學(xué)過程 環(huán)節(jié)之二： 用多媒體演示：狗、貓、牛等動(dòng)物舔自己的傷口的動(dòng)畫。引導(dǎo)學(xué)生思考：它們?yōu)槭裁催@樣做？ 復(fù)習(xí)提問：人體的血細(xì)胞由哪幾部分組成？其中白細(xì)胞的功能是什么？ 在學(xué)生思考交流和復(fù)習(xí)提問的基礎(chǔ)上出示：“溶菌酶作用”的動(dòng)畫、“吞噬細(xì)胞作用”的動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生歸納第二道免疫防線的組成和功能。 第12頁，共22頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)51分，星期日第13頁，共22頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)51分，星期日第14頁，共22

5、頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)51分，星期日教學(xué)過程 環(huán)節(jié)之三： 出示水痘病人和天花病人的圖片。引導(dǎo)學(xué)生思考：他們病愈之后還會(huì)再患此類病嗎？為什么？ 出示課本“人體內(nèi)對(duì)水痘病毒免疫作用”的示意圖。指導(dǎo)學(xué)生討論水痘病毒侵入人體之后，人體發(fā)生免疫作用的過程，在此基礎(chǔ)上，教師再作以總結(jié)和概括，引出抗原和抗體的概念。 引導(dǎo)學(xué)生簡要概述抗原抗體作用的流程圖。第15頁，共22頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)51分，星期日第16頁，共22頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)51分，星期日第17頁，共22頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)51分，星期日病原體進(jìn)入人體刺激淋巴細(xì)胞 (是一種抵抗該病原 體的特殊 蛋 白質(zhì))抗原 (引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)) 如:病原體等物質(zhì)抗體第18頁，共22頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)51分，星期日教學(xué)過程 環(huán)節(jié)之四： 引導(dǎo)學(xué)生探究三道免疫防線各自的特點(diǎn)，在比較特點(diǎn)中引出非特異性免疫和特異性免疫的概念。第19頁，共22頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)51分，星期日非特異性免疫特異性免疫 作用范圍 形成時(shí)間 特性 第20頁，共22頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)51分，星期日教學(xué)反思1利用多媒體組織教學(xué)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2創(chuàng)設(shè)問題情