福師15春《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育》在線作業(yè)試卷(最新)

1、福師15春學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育在線作業(yè)一、單選題：等差關(guān)系存在于（）（滿分：2）數(shù)的組成序數(shù)相鄰數(shù)數(shù)的運(yùn)算。10以內(nèi)數(shù)的相鄰兩數(shù)中存在（）關(guān)系。（滿分：2）可逆大小、多少傳遞等差。小組活動(dòng)形式存在著一些問題，主要有（）。（滿分：2）對(duì)教師有較高的要求幼兒之間很難更多的交往和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)幼兒很難有充分的機(jī)會(huì)選擇與自己發(fā)展水平相適應(yīng)的材料進(jìn)行學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)上的整齊劃一。（）是指幼兒在教師引導(dǎo)下，對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體進(jìn)行分析、比較，感知和找出它們?cè)跀?shù)、量、形等方面異同點(diǎn)的一種方法。（滿分：2）觀察法游戲法操作法比較法。幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展順序是：（）。（滿分：2）按物計(jì)數(shù)口頭數(shù)數(shù)說出總數(shù)按數(shù)取物口頭數(shù)數(shù)按物計(jì)

2、數(shù)按數(shù)取物說出總數(shù)口頭數(shù)數(shù)按物計(jì)數(shù)說出總數(shù)按數(shù)取物口頭數(shù)數(shù)按物計(jì)數(shù)按物取數(shù)說出總數(shù)。幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)名稱的取法有兩種，其中可以使人們從名稱上了解活動(dòng)的內(nèi)容或要求的取法是（）。（滿分：2）根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)定名稱用數(shù)學(xué)術(shù)語定名稱用生活的語言定名稱根據(jù)活動(dòng)過程定名稱。（）是學(xué)前兒童數(shù)學(xué)概念形成的源泉。（滿分：2）現(xiàn)實(shí)生活兒童自己的活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐。（）是計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵。（滿分：2）口頭數(shù)數(shù)按物計(jì)數(shù)說出總數(shù)按數(shù)取物。（滿分：2）幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體匹配，這屬于（）分類對(duì)應(yīng)排序比較。分類教育一般安排在（）進(jìn)行。（滿分:小班小班到大班小班到中班小、中、大班。數(shù)的組成中兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間存在()關(guān)系。(滿分：2)互

3、換互補(bǔ)函數(shù)等差。幼兒數(shù)學(xué)教育的任務(wù)之一是發(fā)展幼兒的()o(滿分：2)智力抽象邏輯思維能力思維的抽象性和邏輯性思維能力。()是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法。(滿分：2)操作法講解演示法游戲法|D.試驗(yàn)法。()是教師把實(shí)物、教具或幼兒的學(xué)具展示給幼兒看，或者通過示范的動(dòng)作，經(jīng)過選擇的范例來說明所要介紹的知識(shí)、技能和規(guī)則，使幼兒明確應(yīng)該做什么以及怎樣做的一種方法。(滿分：2)操作法講解法演示法|D.試驗(yàn)法。基數(shù)的教學(xué)是安排在（）。（滿分：2）小班小班到大班小班到中班中班。二、多選題：下列屬于量的守恒教育的指導(dǎo)要點(diǎn)的有（）。（滿分：2）運(yùn)用變式進(jìn)行教育用同等量的兩份物體作守恒判斷用測(cè)量或計(jì)數(shù)加以驗(yàn)證滲透整體

4、與部分關(guān)系。數(shù)學(xué)教育聯(lián)系兒童的生活，具體地應(yīng)表現(xiàn)在：（）。（滿分：2）教育內(nèi)容應(yīng)和兒童的生活相聯(lián)系，要從兒童的生活中選擇教育內(nèi)容在生活中引導(dǎo)兒童學(xué)數(shù)學(xué)6.下列屬于幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的項(xiàng)目及范圍的有（）（滿分：2）6.下列屬于幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的項(xiàng)目及范圍的有（）（滿分：2）引導(dǎo)兒童用數(shù)學(xué)重視兒童知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性。教師在選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)應(yīng)考慮（）。（滿分：2）所選的經(jīng)驗(yàn)是否是數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容所選的經(jīng)驗(yàn)是否是幼兒能理解、并能得到滿足的所選的經(jīng)驗(yàn)是否能對(duì)幼兒發(fā)生多種作用的所選的經(jīng)驗(yàn)是否是達(dá)到同一目標(biāo)的各種不同的經(jīng)驗(yàn)。下面屬于計(jì)數(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)的是（）。（滿分：2）認(rèn)識(shí)兩數(shù)之間的相鄰關(guān)系按物點(diǎn)數(shù)，認(rèn)識(shí)

5、總數(shù)感官計(jì)數(shù)，強(qiáng)化總數(shù)進(jìn)行各種尋找活動(dòng)。5兒童教學(xué)活動(dòng)過程的構(gòu)成包括（）。（滿分：2）活動(dòng)開始活動(dòng)反思活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)進(jìn)行。量的初步知識(shí)空間方位初步知識(shí)時(shí)間初步知識(shí)10以內(nèi)的乘除法。數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)的指導(dǎo)包括多個(gè)方面，下面不屬于數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)的指導(dǎo)的有（）。（滿分：2）在觀察的基礎(chǔ)下教師給予個(gè)別的指導(dǎo)材料越多越好在添置新的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)向全體幼兒介紹，并說明使用方法和放置地方不必增加或替換材料。認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字的指導(dǎo)要點(diǎn)有（）。（滿分：2）結(jié)合基數(shù)教學(xué)分散進(jìn)行利用熟悉的事物進(jìn)行形象比喻幫助幼兒記住字形把字形、讀音和意義聯(lián)系起來區(qū)分形近數(shù)字。下列屬于幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的組織形式的有（）。（滿分：2）集體活動(dòng)形式小組活

6、動(dòng)形式13.下列屬于量的等分教育的指導(dǎo)要點(diǎn)的有（）（滿分：2）13.下列屬于量的等分教育的指導(dǎo)要點(diǎn)的有（）（滿分：2）集體與小組結(jié)合的活動(dòng)形式個(gè)別活動(dòng)形式。學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的原則包括（）。（滿分：2）發(fā)展兒童思維結(jié)構(gòu)讓兒童動(dòng)手操作聯(lián)系兒童生活重視個(gè)別差異。下列屬于自然測(cè)量教育的指導(dǎo)要點(diǎn)的有（）。（滿分：2）教師示范講解測(cè)量的方法讓幼兒動(dòng)手測(cè)量使幼兒初步理解測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的函數(shù)關(guān)系引導(dǎo)幼兒用自然測(cè)量解決生活中的問題。教學(xué)活動(dòng)過程中的問答行為包含著如下幾個(gè)方面（）。（滿分：2）教師的發(fā)問問題提出后應(yīng)讓幼兒有一短暫時(shí)間思考，再請(qǐng)幼兒回答對(duì)幼兒的回答教師應(yīng)有積極反應(yīng)幼兒未能正確回答可以引導(dǎo)回答

7、等。2）2）讓幼兒直接感知或親手操作引導(dǎo)幼兒概括等分的基本方法滲透整體與部分關(guān)系多形式的鞏固練習(xí)。（滿分：2）（滿分：2）滲透性的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)主要包括（）。生活活動(dòng)游戲活動(dòng)其它教育活動(dòng)數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)。幼兒教育活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容包括（）。知識(shí)概念的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力的發(fā)展操作技能的掌握興趣態(tài)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。幼兒量的排序的種類有（）。（滿分:按物體的外部特征排序按規(guī)則排序按物體量的差異排序A.錯(cuò)誤20.以下屬于幼兒園教育指導(dǎo)綱要中科學(xué)”領(lǐng)域的目標(biāo)的有（）（滿分：2）按數(shù)排序。（滿分:從兒童學(xué)習(xí)知識(shí)的順序和方式來看，至少有三層階梯，分別是（）2）行為把握概念把握?qǐng)D象把握符號(hào)把握。教師在指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注

8、意（）。（滿分：2）為幼兒提供合適的、充足的操作材料在幼兒活動(dòng)前，要向幼兒作必要的介紹，使幼兒了解做什么，怎樣做在幼兒操作后，對(duì)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)和結(jié)果進(jìn)行反饋對(duì)自己的指導(dǎo)進(jìn)行反思。下列屬于認(rèn)識(shí)時(shí)間單位教育的指導(dǎo)要點(diǎn)的有（）。（滿分：2）結(jié)合幼兒的具體活動(dòng)來幫助幼兒領(lǐng)會(huì)時(shí)間概念借助于圖片來使幼兒明確時(shí)間概念引導(dǎo)幼兒初步理解晝夜交替的規(guī)律認(rèn)識(shí)鐘表及用途。對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。三、判斷題：認(rèn)識(shí)三數(shù)之間的相鄰關(guān)系是對(duì)中班兒童認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)的要求

9、。（滿分：2）錯(cuò)誤正確數(shù)的守恒指能不受物體的大小、形狀、排列形式的影響，正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量。（滿分：2）錯(cuò)誤正確把一個(gè)有規(guī)則的物體分成四份就叫四等分。（滿分：2）錯(cuò)誤正確在小組活動(dòng)中，教師不僅要觀察幼兒手的操作活動(dòng)，而且要通過觀察幼兒手的操作活動(dòng)，分析幼兒思維內(nèi)部的操作活動(dòng)。（滿分：2）正確讓幼兒比較物體數(shù)量應(yīng)右手取物，從左到右對(duì)應(yīng)地排列物體。（滿分：2）錯(cuò)誤正確比較的形式可以有對(duì)應(yīng)比較和非對(duì)應(yīng)比較。（滿分：2）錯(cuò)誤正確幼兒理解基數(shù)比理解序數(shù)晚。（滿分：2）錯(cuò)誤正確幼兒園的教學(xué)對(duì)于兒童數(shù)學(xué)概念的發(fā)展起著重要的作用，教學(xué)是促進(jìn)兒童發(fā)展的重要因素。（滿分：2）錯(cuò)誤正確分類教育是幼兒感知集合

10、教育的重要內(nèi)容，只在小、中兩個(gè)年齡班才有此部分的教育內(nèi)容。（滿分：2）正確在教學(xué)活動(dòng)過程中的問答行為中，如幼兒未能正確回答，一般情況下，就要轉(zhuǎn)請(qǐng)其他幼兒回答。（滿分：2）錯(cuò)誤正確幼兒數(shù)概念的發(fā)生是從對(duì)集合的籠統(tǒng)感知開始的，集合概念的發(fā)展是幼兒數(shù)概念形成的必要的感性基礎(chǔ)。（滿分：2）錯(cuò)誤正確數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的游戲與幼兒平時(shí)玩的游戲是不同的，數(shù)學(xué)教學(xué)中的游戲是為完成一定教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)或選用的。（滿分：2）錯(cuò)誤正確通過實(shí)物演示可以使幼兒對(duì)物體在數(shù)、量、形等方面的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)有清楚的感知，同時(shí)可促進(jìn)幼兒觀察力和思維能力的發(fā)展。（滿分：2）錯(cuò)誤正確幼兒學(xué)習(xí)加減法比學(xué)習(xí)自編口述應(yīng)用題容易。（滿分：2）正確

11、（滿分：2）在采用比較的方法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要在同一標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行比較。錯(cuò)誤正確轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明奧鵬作業(yè)答案網(wǎng) HYPERLINK 奧鵬福師12春學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育在線作業(yè)二一、單選題：幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣往往開始于：（滿分：2）對(duì)操作材料的興趣對(duì)活動(dòng)過程的興趣對(duì)活動(dòng)結(jié)果的興趣對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的興趣每一個(gè)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)都由（）個(gè)要素組成。（滿分：2）TOC o 1-5 h z5678。小組活動(dòng)形式存在著一些問題，主要有（）。（滿分：對(duì)教師有較高的要求幼兒之間很難更多的交往和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)幼兒很難有充分的機(jī)會(huì)選擇與自己發(fā)展水平相適應(yīng)的材料進(jìn)行學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)上的整齊劃一。幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)，首先要考慮的是（）（滿分：2）活動(dòng)

12、目標(biāo)的制定動(dòng)內(nèi)容的選擇操作材料的準(zhǔn)備活動(dòng)過程的安排（滿分：2）總體上說，現(xiàn)有幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容中蘊(yùn)含著（）種主要數(shù)量關(guān)系。TOC o 1-5 h z11101213。數(shù)的組成中兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間存在（）關(guān)系。（滿分：2）互換互補(bǔ)函數(shù)等差。認(rèn)讀數(shù)字一般是結(jié)合（）教學(xué)進(jìn)行。（滿分：2）數(shù)的組成加減法基數(shù)相鄰數(shù)。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法是（）（滿分：2）游戲法操作法比較法講解演示法幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的組織形式一般有（）種。（滿分：2）TOC o 1-5 h z3456。（）是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法。（滿分：2）A.操作法B.講解演示法游戲法|D.試驗(yàn)法。數(shù)的守恒教育一般安排在（）進(jìn)行。（滿分：2）小班小班到大

13、班小班到中班中班。在教師指導(dǎo)下，幼兒獨(dú)立選擇活動(dòng)內(nèi)容，一種有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式的是（）o（滿分：2）集體活動(dòng)形式小組活動(dòng)形式集體與小組結(jié)合的活動(dòng)形式個(gè)別活動(dòng)形式。幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體匹配，這屬于（）o（滿分：2）分類對(duì)應(yīng)排序比較。（滿分：2）教師可采用（）的方法來了解、分析幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備情況任務(wù)分析問卷調(diào)查觀察談話書寫數(shù)字是結(jié)合（）教學(xué)進(jìn)行。（滿分：2）數(shù)的組成加減法基數(shù)相鄰數(shù)。二、多選題：口頭自編10以內(nèi)的加減法應(yīng)用題的指導(dǎo)要點(diǎn)包括（）。（滿分：2）根據(jù)實(shí)際安排教學(xué)形式用小數(shù)量（4以內(nèi)）學(xué)習(xí)描述和模仿應(yīng)用題，讓幼兒獲得應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的感性經(jīng)驗(yàn)教師提供各種編題的條件，讓幼兒充分練習(xí)讓幼兒完全

14、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由編題。下列屬于認(rèn)識(shí)時(shí)間單位教育的指導(dǎo)要點(diǎn)的有（）。（滿分：2）結(jié)合幼兒的具體活動(dòng)來幫助幼兒領(lǐng)會(huì)時(shí)間概念借助于圖片來使幼兒明確時(shí)間概念引導(dǎo)幼兒初步理解晝夜交替的規(guī)律認(rèn)識(shí)鐘表及用途。下列屬于感知集合教育的有（）。（滿分：2）物體分類的教育認(rèn)識(shí)“和許多”比較物體的相等和不相等10以內(nèi)初步數(shù)概念的教育。下列屬于幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的項(xiàng)目及范圍的有（）。（滿分：2）感知集合教育10以內(nèi)的數(shù)10以內(nèi)的加減法簡單的幾何形體知識(shí)。教具、學(xué)具選制和運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意幾點(diǎn)（）。（滿分：2）要有助于幼兒對(duì)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)和掌握盡可能使其具有多種用途，一物多用越新奇越好注意不同年齡班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)6.量的比

15、較的教育的指導(dǎo)要點(diǎn)包括（）（滿分：2）運(yùn)用各種感官感知和比較物體的量尋找和描述物體的量游戲練習(xí)排序練習(xí)。（滿分：2）下列屬于認(rèn)識(shí)立體圖形的教育的指導(dǎo)要點(diǎn)的是（）。出示形體，讓幼兒命名感知圖形的基本特征借助比較獲得清晰印象鞏固和加深認(rèn)識(shí)。學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的原則包括（）。（滿分：2）發(fā)展兒童思維結(jié)構(gòu)讓兒童動(dòng)手操作聯(lián)系兒童生活重視個(gè)別差異。下面屬于計(jì)數(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)的是（）。（滿分:A.認(rèn)識(shí)兩數(shù)之間的相鄰關(guān)系B.按物點(diǎn)數(shù)，認(rèn)識(shí)總數(shù)感官計(jì)數(shù)，強(qiáng)化總數(shù)進(jìn)行各種尋找活動(dòng)。數(shù)學(xué)的特點(diǎn)包括（）。（滿分：2）明顯的抽象性嚴(yán)密的邏輯性高度的精確性廣泛的應(yīng)用性。麥克多納爾德曾指出教育目標(biāo)具有五項(xiàng)功能，以下屬于教育目

16、標(biāo)功能的是（）o（滿分：2）教育目標(biāo)可明示教育進(jìn)展的方向教育目標(biāo)可用以選擇理想的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教育目標(biāo)可用以界定教育計(jì)劃的范圍教育目標(biāo)能指示教育計(jì)劃的要點(diǎn)。（滿數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)的指導(dǎo)包括多個(gè)方面，下面屬于數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)的指導(dǎo)的有（）分:2）教師應(yīng)向全體幼兒介紹數(shù)學(xué)區(qū)，并討論制定必要的規(guī)則使每個(gè)幼兒知道數(shù)學(xué)區(qū)中都有哪些材料，它們放在什么地方以及如何使用數(shù)學(xué)區(qū)的材料應(yīng)配合教學(xué)進(jìn)度和幼兒興趣，適時(shí)予以增加或替換動(dòng)員幼兒和家長為豐富數(shù)學(xué)區(qū)的材料下列屬于自然測(cè)量教育的指導(dǎo)要點(diǎn)的有（）。（滿分：2）教師示范講解測(cè)量的方法讓幼兒動(dòng)手測(cè)量使幼兒初步理解測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的函數(shù)關(guān)系引導(dǎo)幼兒用自然測(cè)量解決生活中的問題。下列屬

17、于幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的項(xiàng)目及范圍的有（）。（滿分：2）量的初步知識(shí)空間方位初步知識(shí)時(shí)間初步知識(shí)10以內(nèi)的乘除法。認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字的指導(dǎo)要點(diǎn)有（）。（滿分：2）結(jié)合基數(shù)教學(xué)分散進(jìn)行利用熟悉的事物進(jìn)行形象比喻幫助幼兒記住字形把字形、讀音和意義聯(lián)系起來區(qū)分形近數(shù)字。先進(jìn)行小組活動(dòng)再開展集體活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)有（）。（滿分：2）A.可以較快較集中地讓幼兒知道需要做的事是什么和怎樣做這件事教師可以根據(jù)小組活動(dòng)情況，組織幼兒討論、梳理已獲得的經(jīng)驗(yàn)教師可以提出一個(gè)新的問題，讓幼兒思考，并應(yīng)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來解決問題培養(yǎng)了幼兒能較好地遵守規(guī)則和一定的自制力。下列屬于用數(shù)學(xué)術(shù)語定名稱的有（）。（滿分：2）7的加減認(rèn)識(shí)序數(shù)送

18、圖片娃娃回家超市。下面屬于10以內(nèi)序數(shù)的指導(dǎo)要點(diǎn)的是（）。（滿分：2）集中分兩段教學(xué)結(jié)合教具講解演示，幫助幼兒理解序數(shù)的含義，掌握序數(shù)詞引導(dǎo)幼兒對(duì)基數(shù)和序數(shù)進(jìn)行區(qū)分學(xué)習(xí)從不同方向確定物體的排列次序。下列屬于量的守恒教育的指導(dǎo)要點(diǎn)的有（）。（滿分：2）運(yùn)用變式進(jìn)行教育用同等量的兩份物體作守恒判斷用測(cè)量或計(jì)數(shù)加以驗(yàn)證滲透整體與部分關(guān)系。數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)的指導(dǎo)包括多個(gè)方面，下面不屬于數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)的指導(dǎo)的有（）o（滿分：2）在觀察的基礎(chǔ)下教師給予個(gè)別的指導(dǎo)材料越多越好在添置新的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)向全體幼兒介紹，并說明使用方法和放置地方不必增加或替換材料。三、判斷題：把一個(gè)有規(guī)則的物體分成四份就叫四等分。（滿分：2）錯(cuò)誤正確通過實(shí)物演示可以使幼兒對(duì)物體在數(shù)、量、形等方面的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)有清楚的感知，同時(shí)可促進(jìn)幼兒觀察力和思維能力的發(fā)展。（滿分：2）