2022年10月語文教學工作心得體會例文2

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022年10月語文教學工作心得體會例文2 本學期，我承擔曼搭小學五年級班的語文教學。任教一學期來，在平日的教學活動中，我更加提防自主合作探究的學習方式。自主合作探究性學習是語文課堂新的學習方式，它提防的是學習過程和方法，有利于培養(yǎng)學生分析和解決問題的才能和交流合作的才能。上課時我充分表達了這種學習方式。如上課時的小組內(nèi)質(zhì)疑解疑，小組內(nèi)解決不了的問題讓集體來解決;小組合作，讓學生不但理解了在探究過程中察覺的問題，從而進一步體會文章的中心。這樣學生在學習中體驗在合作探究中獲得解決問題的喜悅，感受學習的樂趣。 另外，在課堂上也更加重視語言文字的訓練。學生運用語

2、言文字的才能較差，譬如說常寫錯別字，寫文章病句多，表達不明顯等等。本學期我提防了這方面的訓練。訓練時做到詞不離句，句不離篇。再如對生字的教學方法多樣，有對比法，有重點突破法，有歸類法等等?？傊窍胧侄巫寣W生記住易錯的字。在整個過程中都本著求真務實的精神，扎扎實實，認專心真地研究。但是，在教學中也存在缺乏之處，主要表現(xiàn)在一下幾方面： 一、指導學生朗讀不到位。 語文課的主要任務是學習語言，學習語言的感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受，文章中切實、生動、形象的語言務必通過朗讀才能更充分地表達出來。在平日的教學活動中，缺乏朗讀指導，所以學生通過學習后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。在平日上課時的備課設(shè)計中

3、沒有朗讀指導的設(shè)計。通過這學期的教學后，我將在以后的教學中逐步加強朗讀訓練這一環(huán)節(jié)。學生的朗讀水平不高，究其理由，有以下兩個： 1、缺乏朗讀技巧的指示。課文朗讀的目的之一是通過朗讀體會人物的性格特征，如何通過朗讀來體會，除了理解課文內(nèi)容外，理應要有朗讀技巧運用的問題，譬如說規(guī)律重音的處理等。學生對重音的處理也是五花八門。而我平日忽略了對學生的指導，默認了學生各種各樣的處理方式。這樣，學生的朗讀水平勢必得不到提高。 2、缺乏示范。小學生的模仿才能強，老師的示范往往收效很快。但是在課堂上我經(jīng)常忽略了這點，幾乎沒有示范讀，學生自然收效甚微了。 二、指導學生寫作不夢想。 作文是用文字或口頭語言表達思想

4、感情的活動，是對學生舉行語文才能綜合訓練的重要方式，也是進展學生智力、創(chuàng)造力良好天性心理品質(zhì)的重要途徑。通過閱讀教學與作文教學有機結(jié)合的重要方式引發(fā)學生舉行積極的創(chuàng)造性思維，用新方式表達新思想。它要求老師通過創(chuàng)設(shè)的情境，使學生能有話想說、有事可敘、有情可抒，用自己的語言表達自己的思想，讓學生寫出高質(zhì)量的作文。作文的根基是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學生往往視而不見、聽而不聞，因而寫起作文來就難免空泛。細致的查看帶來了學生概括的描寫，不同角度的查看產(chǎn)生了不同的形象創(chuàng)造。想象是由當前的人或事物，想到其他的人或事物的過程。它是探索和創(chuàng)造的一把重要鑰匙，大量研發(fā)創(chuàng)造都是從聯(lián)想開頭的。聯(lián)

5、想對擯棄墨守成規(guī)的思維定勢、開闊思路有重要作用。培養(yǎng)學生聯(lián)想才能既是整個語文教學的一項任務，也是提高中作文教學質(zhì)量的迫切要求。大量學生的作文，思路狹窄、語言干癟。與他們的聯(lián)想才能薄弱有確定關(guān)系。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上的、主題上的。大量事實證明，變換角度能導致察覺和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學生多角度斟酌的才能，使學生想象豐富，學會全面地考察事物。 教學是藝術(shù)，反思是為了明天，是為了學生，為了自己教學水平的不斷提高。下個學期，我將不斷完善自己的教學過程，持續(xù)學習新的教學理論，持續(xù)新課程教學實踐，教學相長，樂此不疲。其概括計劃是： 1、教學中，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性性，使語文教學在師生對等對話的過程中舉行。激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)造良好的自主學習情境。 2、在教學中努力表達語文的實踐性和綜合性，努力提升課堂教學，整體考慮學識與才能、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，舉行啟發(fā)式、議論式教學。 3、重