關(guān)于教師外出交流學(xué)習(xí)體會匯總

1、Word - 8 -關(guān)于教師外出交流學(xué)習(xí)體會匯總每一個幼兒都在成長，慢下腳步后，我們能夠更清楚地感知他們的成長，為他們感到喜悅，也讓自己學(xué)會了更好的觀看與放手。教師，能夠是幼兒成長道路上的引路人，也能夠是與他們一同嬉戲、活動的好伴侶，與幼兒共成長。下面是圍住的，他們在網(wǎng)上貼了許多幼兒作品（如繪畫、折紙），我們幼兒園能夠借用他們的特色，我們幼兒園以小秒畫為主，能夠戰(zhàn)士我們幼兒園的特色。樓梯的墻壁上有許多木制的板，上面的內(nèi)容有一些簡短的故事，也有格言。進(jìn)入教室，我看到他們每個班的班牌都是用水果來命名的，這個比較新穎，而且每個教室門口的墻壁上特地有一塊區(qū)域是掛老師的個人簡介，我覺得這樣能夠讓家長更了

2、解自己孩子的教師的狀況。在門口的另一板塊是家園欄，在他們的家園欄中有生長樹育兒學(xué)問等。生長樹能將每個區(qū)域的內(nèi)容細(xì)致化。教室入口旁邊就是廁所，我感覺廁所的位置不是太好，進(jìn)去有一個滋味。囫圇教室的區(qū)域劃分比較明確。老師走廊的吊飾比較美麗，有些把一中植物或動物的生長過程用圖片的形式戰(zhàn)士出來，越發(fā)形象生動。每走一段路，都會浮現(xiàn)一個植物角。他們的廢品通過率很高，他們會用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。在上課方面，我聽了兩節(jié)賓和幼兒園教師上的課，真得很不錯，在體育教學(xué)方面，對我來說是一個薄弱環(huán)節(jié)。同時我也聽了彭教師上的體育課，他在上課之前，用律動操引入主題，他在上課時會按照幼兒的進(jìn)展水平差異而調(diào)節(jié)自己

3、的課程，而且他的講課方式很吸引小伴侶，小伴侶很高興，不斷的給小伴侶新奇感。在體育教學(xué)中，老師一頂要備好課，而且備課應(yīng)做到：環(huán)境、幼兒、教材、備課法。新安幼兒園園長給我們舉行了講座提高落實力大灶優(yōu)質(zhì)幼教，十分生動，張院長是讓我們在有西中去明了她所講的內(nèi)容，會讓我們記憶更深刻，更易理解，讓我們知道了什么是落實力，落實力的重要性，優(yōu)秀的幼教需要優(yōu)秀的團(tuán)隊。在賓和幼兒園的教師中，我看到了這一點。時光過的很快，在3天里我學(xué)到了許多在自己幼兒園里沒有學(xué)到過的學(xué)問。 關(guān)于老師外出溝通學(xué)習(xí)體味匯總【七】 今年我有幸參與了臨沂市初中英語優(yōu)質(zhì)課的聽課觀摩活動，首先謝謝小學(xué)給我這一次學(xué)習(xí)的機會，利用這兩天半的學(xué)習(xí)，

4、心得很大，受益匪淺。而且還讓我領(lǐng)略到了各縣出類拔萃的英語老師的教學(xué)風(fēng)采，濃厚的教學(xué)功底，以及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有無數(shù)值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)覺了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我來談一下我的淺薄的熟悉：一、調(diào)動同學(xué)樂觀性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。這是新課標(biāo)的重要特征，也是素養(yǎng)教導(dǎo)的要求。注意同學(xué)本事的培養(yǎng)，注意主體參加，教學(xué)中互動模式多樣，多采納小組比賽的模式或制造一個語境，讓同學(xué)綻開聯(lián)想，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的愛好。營造了寬裕，民主，和睦的教與學(xué)的氛圍。日常我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特殊注重了各地教師不同的調(diào)動

5、同學(xué)的方式。課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接是課程設(shè)計的重點，各地教師都采納多種形式創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課并充分通過英語教學(xué)本身的真切情景舉行教學(xué)。諸如，采納實物、錄音、身體語言、電腦、多媒體以及通過英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)學(xué)問，舉行基本技能訓(xùn)練和交際活動。這些教學(xué)手段的選用極大的調(diào)動了同學(xué)英語學(xué)習(xí)的愛好，保證了同學(xué)參加課堂的樂觀性。同學(xué)樂觀性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。教師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對同學(xué)的要求十分清晰明確，難易適中。惟獨當(dāng)同學(xué)清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難同學(xué)會無從下手，太易又不用思量，這都會打擊同學(xué)的樂觀性。各授課老師很好的把握了這個尺度，

6、在保證同學(xué)樂觀性的基礎(chǔ)上，有效的引領(lǐng)了同學(xué)自主探索、主動參加英語教學(xué)，取得了良好的課堂效果。.GZXGg.CoM轉(zhuǎn)載請注明二、注意優(yōu)化課堂教學(xué)過程。英語教學(xué)是語言教學(xué)，語言源于生活，又實踐于生活。各地老師為同學(xué)制造了全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，而其優(yōu)化課堂教學(xué)過程詳細(xì)體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和勤反復(fù)的原則上。首先，老師利用真切的或創(chuàng)設(shè)的情景使同學(xué)理解所學(xué)的新的語言學(xué)問，再在理解的基礎(chǔ)上利用技能訓(xùn)練和交際活動鞏固所學(xué)語言學(xué)問，并使語言學(xué)問轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中利用對子和小組活動靈便運用所學(xué)語言學(xué)問達(dá)到掌控聽說讀寫運用英語舉行交際本事的目的。比如：生動活潑的教室環(huán)境，提升氛圍；別出心裁

7、的組織教學(xué)，喚起同學(xué)的注重；豐盛多樣的直觀教具，培養(yǎng)同學(xué)的愛好；逼真的情景教學(xué)，提升同學(xué)的交際本事，聽說率先，書寫跟上；多元化的作業(yè)，引領(lǐng)同學(xué)實踐；誠摯實效的輔導(dǎo)，增進(jìn)每個同學(xué)的指導(dǎo)；現(xiàn)代化的教學(xué)手段，采納多媒體教學(xué)，多渠道地給同學(xué)提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵同學(xué)學(xué)習(xí)英語的劇烈愛好，樂觀主動參加各項學(xué)習(xí)活動。三、注意課堂滲透德育教導(dǎo)。我們不僅是一位英語教師，還是一位教導(dǎo)工。各授課老師在注意學(xué)問傳授的基礎(chǔ)上，更重視同學(xué)的德育教導(dǎo)，注重進(jìn)展情誼和激勵同學(xué)樂觀的學(xué)習(xí)動機、態(tài)度、愛好，促使同學(xué)樂觀主動地投入到各項學(xué)習(xí)活動中去。使同學(xué)既受到思想政治教導(dǎo)，又能培養(yǎng)運用英語舉行交際活動的本

8、事。課堂上老師多用英語OK，Very good. Wonderful. excellent等激勵性語言，表揚、鼓舞同學(xué)樂觀學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松舒暢的心情全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動中去，收到良好的教學(xué)效果。并能在課堂結(jié)束時通過作業(yè)、調(diào)查報告等形式對同學(xué)舉行德育滲透，升華自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，效果突出顯然。四、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個共同特征：1、口語流利，發(fā)音精確。惟獨做到這一點，才干保證同學(xué)對課程的理解，才干保證同學(xué)學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語言；2、擅長通過多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使同學(xué)接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動；3、教

9、態(tài)親切，表情豐盛，在課堂上能輕松，活潑，灑脫地舉行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實的英語基礎(chǔ)學(xué)問作為后盾，詞匯豐盛，課堂充實。這次聽課，我的心得是滿滿的，獲得的啟示也有無數(shù)，讓我對英語課堂教學(xué)有了越發(fā)深化地了解。接下來，我會將這些心得實踐在我的教學(xué)中，促使自己不斷長進(jìn)！同時我對自己也提出了許多問題去思量，怎樣讓自己的語言更柔美?怎樣讓同學(xué)喜愛上課?怎樣培養(yǎng)同學(xué)的本事?信任利用自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷長進(jìn). 關(guān)于老師外出溝通學(xué)習(xí)體味匯總【八】 20 xx年8月10日17日到省體校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在這短短的幾天時光里，在此期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課老師溝通互動，聽了小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，天天學(xué)習(xí)結(jié)

10、束后學(xué)員互相溝通體味。這次學(xué)習(xí)，使我深受引發(fā)，下面主要談?wù)勎以谑◇w校參觀學(xué)習(xí)后的幾點感觸：一、特色化的先進(jìn)教導(dǎo)理念省體校從培養(yǎng)同學(xué)綜合素養(yǎng)的高度動身，提出了以課堂教學(xué)為核心，以任務(wù)性、針對性及高能性為任務(wù)，以變備教材、備教法為備同學(xué)為特征的教導(dǎo)理念。備學(xué)法使同學(xué)動起來，課堂活起來，教學(xué)效果好起來，師生負(fù)擔(dān)減下來。包括預(yù)習(xí)、互動、測評三大模塊的課堂教學(xué)271法則，形成了省體校教學(xué)的最大特色。271課堂要求同學(xué)課前預(yù)備緊鑼密鼓，學(xué)案探索互動熱火朝天，同學(xué)課后復(fù)習(xí)溫故知新。詳細(xì)包括以下三個改變師長變學(xué)長，變教為啟，變教為幫；同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，變被動接受為主動探索；教室功能的改變，變教室為學(xué)室，變講堂

11、為學(xué)堂。這種課堂解放了同學(xué)的頭腦，解放了同學(xué)的雙手，解放了同學(xué)的眼睛，解放了同學(xué)的嘴巴，解放了同學(xué)的空間和時光。二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化（每組6人，按照學(xué)習(xí)本事的差異分為A、B、C三個等級），既有利于教師對同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的更細(xì)致的了解掌控，也有利于教師針對不同層次的同學(xué)開展層次教學(xué)，同時學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性、自律性，同學(xué)自主管理的優(yōu)勢也能獲得充分地呈現(xiàn)。三、集體化的導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探索問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程。學(xué)問點挖掘細(xì)致，我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，同學(xué)的主體性，很有實效性。課間利用和幾位任課教師的溝通，

12、從這些教師的言語中能夠透漏出老師的集體備課效率很高。所謂的效率高能夠從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個人，執(zhí)教人有些還不是學(xué)案的編制者，說明不是個人編制。四、廣泛的師生閱讀老師首先是勤奮的讀書人，在每個學(xué)期小學(xué)都要求每一名老師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記；第二讓同學(xué)暢游書海，每名同學(xué)在每個學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個班級每周都支配了閱讀課，從而使同學(xué)的閱讀成為了一種習(xí)慣；再次是每個班級在每個學(xué)期組織一定量的閱讀活動，以此來增進(jìn)同學(xué)閱讀的樂觀性和高效性。閱讀不僅為同學(xué)的語文學(xué)習(xí)打下堅實

13、基礎(chǔ)，而且能為同學(xué)的人生增添顏色。五、無處不在的校內(nèi)文化囫圇校內(nèi)均彌漫了以同學(xué)為主的校內(nèi)文化氛圍，從操場到教室，從走廊到廁所，從年級到小組，讓同學(xué)成為校內(nèi)的仆人，讓同學(xué)的名言、作品和榮譽成為激勵同學(xué)學(xué)習(xí)、改變同學(xué)行為的準(zhǔn)則。如今天事今天畢，我們決不遲延，正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來，緊急而樂觀，你的心得會讓你越發(fā)喜悅，腳踏實地山讓路，持之以恒海可移。這些名言會激勵同學(xué)嚴(yán)于律己，做事堅持不懈，很有用。小學(xué)充分通過校內(nèi)環(huán)境教導(dǎo)同學(xué)并激活同學(xué)的自信念和學(xué)習(xí)樂觀性，通過教室走廊墻壁，隨時給同學(xué)提供學(xué)習(xí)的學(xué)問，這些方面十分值得我們好好借鑒。六、精細(xì)化的小學(xué)管理俗話說的好，思路打算出路，細(xì)節(jié)打算成敗。省體校校內(nèi)每項工作都做得十分細(xì)致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。小學(xué)管理實行無縫隙管理，而且老師隊伍衰老，這點與我們魚河峁中學(xué)十分相像。但xx